“英語書吧”文化品牌建設

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一、在高職院校內設立英語書吧的意義

在新通國際學院現有的教學條件基礎之上，能更進一步突顯新通國際學院的國際化氛圍和市場營銷理念，豐富新通國際學院“語言+技能”的辦學特色。形成一種在教學樓內的閱讀文化，同時在長期效果下形成“英語角”，感染師生，力求師生交流和諧，加強氛圍營造。同時讓運營英語書吧的學生能實際使用營銷專業技能，在英語書吧范圍內自我管理，以一個小型書吧或咖啡吧作為鍛煉自己門店管理的經驗積累。同時提升英語口語能力。

二、英語書吧在英語教學中的作用

英語書吧是新通國際學院校園文化建設的重要組成，也是高校英語教學手段的重要補充，是高校第二第三課堂的一種延伸形式。英語書吧的作用在承擔英語教學中發揮如下：（1）為英語愛好者、英語教師等人都提供了一個用英語思維、用英語交流的語言學習環境。學習英語的話，國際化環境營造尤為重要，英語書吧給學生提供了一個英語期刊翻閱，同時寬松、自如說英語的平臺，培養學生開口說英語的勇氣和膽量，增強他們的自我認同感和自信心，逐步提高其英語口語水平。（2）英語書吧可豐富學習者的英語知識。課堂教學是專業系統的，但課堂時間和空間有限，因此要獲取更多英語方面的知識需要第二課堂第三課堂的交流。英語書吧的話題隨意性使得習得者能夠獲取更多中西方文化差異、社會背景的知識。

三、當前英語書吧氛圍營造的建議和對策

事實上，英語書吧能在很大程度上營造英語氛圍。新通國際學院英語書吧服務人員全程英語對話，來參與點餐的教師、學生也都是英語點餐，與此同時也學習到了常用英語口語，外國留學生和教師的參與，也使得師生、生生間的交流互動得到了加強，豐富了課余生活。英語書吧希望從以下方法中能提升學生口語能力，營造語言氛圍。（1）組織英語協會提前收集“每日常用語句”的資料，確定話題，在書吧范圍內張貼宣傳海報，宣傳近期討論主題，同時與參與同學及時聯系，收集建議，使英語書吧從無組織性變為有常態有組織性。（2）豐富活動形式，提高參與者興趣，改變英語協會活動形式較為單一的現狀?？梢栽谟⒄Z咖啡書吧的范圍內開展一些小型英語活動如小型英語歌曲大賽，英語口語預賽，并給予一定獎勵，將其作為豐富活動形式的方法之一。（3）教師明確自身在英語書吧中的角色定位。教師的參與和協助對英語書吧的持續發展密不可分。根據克拉申的情感過濾假說我們知道，師生間的交流有利于學習動機、態度、自信等情感因素的培養。然在課堂有限時間內學生較難有機會與教師溝通。在英語書吧的活動中，教師作為引導者，可及時給予學生反饋和建議；教師作為參與者，參與話題討論和角色扮演等活動；教師作為鼓勵者，啟發學生積極參與活動；教師作為資源提供者，提供語言和信息咨詢，指導學生語言技能的恰當運用。因此，教師的參與是維持和發展英語角的必要因素之一。英語書吧作為一種語言的新嘗試，對課堂外的英語模式探索是一種補充，英語學習是一循序漸進的過程，如果能分階段、有系統、成規模地進行英語活動，從基礎做起，加深英語書吧的廣度和深度，學生的英語口語水平將有更大飛躍。

作者:陸丹 單位:杭州職業技術學院