中學生品德教育方法研究

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一、充分挖掘各學科的思想教育內容，對學生進行潛移默化的熏陶、感染———潤物細無聲

在我們開設的九年義務教育教材中，含有豐富的思想教育內容，如果教師對他們認真挖掘，并把握學生思想品德形成的知、情、意、行四個階段，對學生進行潛移默化的教育，對他們形成正確的人生觀、價值觀具有重要的作用。如，八年級語文課本中，孫犁的《蘆花蕩》，雨果的《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》等，這些都包含著愛國主義教育的內容，還有的《沁園春•雪》，酈道元的《三峽》，周密的《觀潮》等，這些文章中都贊美了祖國的錦繡河山，能讓學生為祖國驕傲，為生長在這個英雄的國度而自豪，從而更加熱愛偉大的社會主義祖國，同時增強了為國學習、長大報效祖國的責任感、自信心和決心。還有，在地理學科中包含的人地關系思想，人與自然和諧發展的思想及我國古代的“天人合一”的思想，理、化、生等學科中的環境保護、生物入侵等的內容都是我們進行思想教育的好教材?？傊灰J真地挖掘各學科中的思想教育內容，潛移默化地進行教育，一定會收到良好的教育效果。

二、課內外結合，充分利用各種節日進行教育———人在畫中游

課堂上的教育只是知與情，只有與課外結合起來才會轉化成行。因此，我在平時非常注重與課外的結合，尤其是與節假日的結合。比如，利用“植樹節”和“世界環境日”組織活動進行環境保護教育，并成立環境保護小組，進行學校內的環境保護，當然，有時也到校外。利用“三八”節與“母親節”進行向母親獻愛心活動，活動形式不拘一格。學生情緒激昂，有的為母親獻花，有的幫母親做家務，還有的為母親洗腳等等，形式多樣，豐富多彩。之后，我又利用班會課讓他們談體會，結果他們受到了一次深刻的教育，收到了非常顯著的效果。在五四青年節，我組織學生參加了社會公益性的義務勞動，講求奉獻，體會人生的意義、生命的價值。在“七一”和“十一”，通過文藝活動、詩歌朗誦等形式進行愛黨、愛國教育。在寒暑假，布置力所能及的豐富多彩的社會實踐活動，并寫出實踐報告和體會，進行演講。所有這些，既教育了學生，又培養了他們的各種能力，可謂事半功倍。

三、開展豐富多彩的課外活動，加強思想教育與能力培養———身在此山中

中學時期是學生發展非?；钴S的時期，這時的學生總覺得有使不完的勁，但同時也是人生的第二次“斷乳期”，這時的學生既有獨立性又有依賴性。針對這一生理特點，我依據學生的興趣、愛好、特長把他們分成幾個不同的興趣小組，每周舉行1~2次活動，這些活動我只做指導工作，其余的由他們自己完成。這樣，既滿足了學生求知、活動的需要，又發展了學生的個性、特長，培養了他們的能力。同時，也培養了協作精神、集體主義思想和自尊心、自信心、創造力，讓學生學會了合作學習。在班級，我還建立了“道德銀行”，進行道德存款。用以鼓勵學生做好事，樂助人，愛集體，爭上進，珍視榮譽。所有這些，既體現出了素質教育的要求，又對學生進行了思想教育，而且達到了教育目的。

總之，教學有法，但無定法。對學生的思想品德教育應從學生的實際出發，依據中學生的年齡特點、實事求是、因人而異、因事而宜。古語云：親其師而信其道。所以，要想教育好學生，首先教師要熱愛自己的事業，要熱愛學生，了解學生，尊重學生，同時要知道教育的反復性，只有這樣才能有的放矢地去教育學生，才能相信人都是有上進心的，也才能教育好學生。一個人只有具備了良好的思想，才能服務社會、服務人民，而這些與所受到的教育有直接的關系。懂得了這些，就會懂得教師的責任之重大，教師的工作多么崇高。正如一位偉人所說:一個國家的命運與其說操縱在當權者的手中，倒不如說掌握在教師的手中。為了祖國和民族的明天，加強學生的思想品德教育，我們教師義不容辭。

作者：王華工作單位：內蒙古敖漢旗四道灣子中心學校