大學生社會主義核心價值觀探討

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【摘要】以大學生思想政治思想教育為例，互聯網思維就產生了巨大影響，推動大學生社會主義核心價值觀的了解之余，也給思想政治教育工作的開展帶來巨大難題。

【關鍵詞】互聯網思維；社會主義核心價值觀；互聯網思維

國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中曾明確指出，應注重互聯網思想政治教育?；ヂ摼W作為新媒體，不僅是實現了信息技術的傳播，對于政治、經濟、社會、文化、生態等方面也都產生很大影響，以大學生思想理論教育來舉例，從政治導向、道德思想、行為管理等方面均有引領作用?；ヂ摼W科學技術的飛速發展,為大學生思想理論教育提供了廣闊的平臺和渠道，也使思想理論教育面臨新的機遇和挑戰。正確認識互聯網思維下的思想理論教育的機遇及面臨的挑戰，客觀分析互聯網思維下的思想理論教育存在的問題，采取積極應對措施是利用互聯網思維加強大學生思想理論教育的基礎。研究互聯網思維對大學生思想理論教育具有重要的意義和深遠的影響。

1互聯網思維

互聯網思維的六大特征為大數椐、零距離、趨透明、慧分享、便操作、惠眾生?；ヂ摼W思維是對傳統企業價值觀的重新審視，主要表現在組織、業務、戰略方面?；ヂ摼W思維作為一種思考方式，它不屬于一類人。

2互聯網時代下的思想理論教育所展現的特點

第一，實踐性強?；ヂ摼W思維下的思想教育工作，是被教育者實踐的。所以，實踐性是現代思想理論教育的重要屬性。高?；ヂ摼W思維下的思想理論教育工作，對于學生來說，無論是在學習、生活和工作上，都有著重要的指導作用。高?；ヂ摼W思維下的思想理論教育可以使大學生的三觀得到全面化和正確導向。第二，技術性強。思想教育工作的本質是意識形態之間的交流和溝通，而思想理論教育主要包括各種信息資源渠道的交流和溝通，思想理論教育的主要載體伴隨著人類的生產力發展水平的加強及技術的進步而進行著發展變化。怎樣實現，決定了思想理論教育工作所采用的方式方法。第三，互動性強。現實中的思想理論教育活動與網絡中的思想理論教育活動緊密有效的結合在一起是互聯網思維下的大學生思想理論教育所需要的。如何將網絡上的虛擬教育和現實中的課堂教育有效的整合在一起，使師生的思想有效的、準備的、良性的、有針對性的互動。

3互聯網思維下強化大學生社會主義核心價值觀具體實施策略

3.1組建豐富的信息渠道。為減少互聯網思維對大學生社會主義核心價值觀培養帶來的困難，應建立全新的互聯網載體，利用QQ、微信、微博、MSN等新媒體，將互聯網和思想理論教育工作有效的整合在一起，建立健全的大學生思想理論教育的信息網站和網頁，組建豐富的互聯網信息渠道，樹立正確的觀念思想，擴大覆蓋面積，組建大學生思想理論教育性強、思想性高、適應性廣的豐富的信息渠道，依托朋友圈、貼吧、QQ空間、博客等進行廣泛傳播和宣傳，創造豐富多彩的網絡生活，將教育從單一逐漸走向多方面教育。3.2組建高素質師資力量?；ヂ摼W思維對大學生社會主義核心價值觀培養帶來新的挑戰，主要是對師資力量的挑戰。重點表現為須建立一只具有更高素質，更高文化的師資隊伍，提高師資隊伍的創新能力和綜合素質，為大學生思想理論教育做好指明燈的作用。還應具備超強的計算機技術和網絡技能，不斷充實自己，理性分析互聯網只是，使其不斷創新，同時組建新的教育模式體系，使師資力量成為理論和實踐的全全面發展的隊伍。3.3加強監督大學生心理健康。由于互聯網世界信息量大，覆蓋面積廣，并且還擁有淫穢、色情、暴力等不良信息，長期沉溺于互聯網，會導致大學生心理產生畸形。由此就要求教育過程中，應當實時監控互聯網，隨時關注大學生心理的導向，加以正確的引導。通過座談、講座、心理輔導、沙盤教育等方式，使其擁有積極向上的健康心理，鍛煉堅強的意志。3.4注重大學生互聯網甄別力。優良的校園文化環境會讓大學生對生活擁有感官上美好的生活體驗，同時可以培養學生對生活的熱愛和積極地生活態度。使其消除負面的影響和信息，讓大學生的思想得到升華和境界的提升，培養大學生完善的思想道德品質。增強大學生對互聯網的識別力，擁有良好的育人環境和優良的學風，培養學生逐漸的會甄別垃圾信息，培養大學生價值和觀念。3.5規范大學生互聯網行為。為了減少互聯網思維對大學生社會主義核心價值觀培養帶來的不好影響，要隨時注重培養學生的自身的綜合素質，需要提高大學生的甄別能力，還需要培養大學生擁有健全的人格，同時，還需要時刻宣傳法律基礎教育，通過互聯網倫理和法律基礎教育的宣傳，使大學生養成正確的法制和道德觀念，用自律的方式來約束和管理互聯網道德。在根本上實現高校大學生思想理論教育的展開工作，可建立互聯網信息渠道的防火墻等內容，從根本上凈化互聯網的設置，提供綠色的互聯網環境。作者簡介：徐曉歌，1988年生，女，沈陽建筑大學助教。

參考文獻

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作者:徐曉歌 孫睿 張徽 單位:沈陽建筑大學