幼兒園語言有效教育策略探討

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【摘要】在兒童的成長和學習過程中，語言發揮著無可比擬的作用和優勢，因此對于幼兒教師來說，必須高度重視對兒童語言的引導和教育。然而，目前幼兒園的語言教育還存在一些不完善的地方。因此，有必要采取切實可行的設計措施，不斷提高幼兒園語文教育活動的實效性，充分發揮語文教育教育的應用性，為兒童的健康成長提供源動力。

【關鍵詞】幼兒園；語言教育活動；設計；問題；措施

針對幼兒園語言教育活動中存在的問題，如缺乏先進的教育方法、缺乏明確的兒童語言教育活動目標、相對落后的家庭教育觀念等，本文提出了相應的設計方法和技巧[1]。主要體現在運用先進的教育方法，合理設計幼兒語言教育目標，加強幼兒園與家庭的有效合作，從而有助于幼兒園語言教育活動的設計和開展，確保良好的設計效果。

一、幼兒園語言教育活動中存在的問題

（一）缺少明確的幼兒語言教育活動目標。一些幼兒園在開展語言教育活動中，缺少明確的幼兒語言教育活動目標，而且活動的針對性也沒有完全體現出來[2]。在幼兒園語言教育活動開展過程中，一些教師出于賦予幼兒較多語言鍛煉機會的目的，積極開展綜合型的語言教育活動，但是這種活動形式，會加劇幼兒語言知識學習的難度性，所以幼兒在學習活動中的參與熱情嚴重缺失。（二）缺少先進的教育方法。在幼兒園語言教育中，諸多幼兒園教師以往傳統的教育思想比較根深蒂固。由于幼兒年齡比較小，缺少良好的認知能力和邏輯思維，所以如果仍然采用傳統教育模式，對于激發幼兒的好奇心具有明顯的不利作用，從而不利于整體教育質量的提升。在教師篩選教育內容時，如果不從實際內容出發，并且沒有對教育重點進行深入分析，極容易對學生的學習積極性產生打壓作用。（三）家庭教育觀念比較滯后。在現代家庭中，獨生子女占據大多數，家長對兒女的期望值比較高，在進入幼兒園之前，就開始教授幼兒識字，一定程度上導致幼兒識記出現機械化現象。在入園以后，一些教師過于迎合家長的要求，占用了幼兒諸多課余活動的時間，并沒有引導幼兒積極傾聽和表達自我，從而對幼兒身心健康發展產生了不利的影響。

二、幼兒園語言教育有效教學策略

（一）采用先進的教育方式。教師要從實際教育內容出發，結合幼兒的性格特點，確保教育活動的多樣性，旨在滿足教育活動的內在需求。同時，教師應定期開展戶外活動，并且要求家長積極參與其中，確?；顒有问降呢S富多樣，并進一步強化不同主體之間的感情。比如：幼兒對動物都有著較高的喜愛程度，但是喜歡的動物是不相同的，所以幼兒教師要基于此開展主題活動，引導幼兒對自己感興趣的動物進行選擇，將“動物大會”舉辦到位。基于此，借助語言教育活動的開展，對于幼兒語言學習興趣的培養具有極大的幫助，并將語言學習的趣味性體現出來。（二）合理設計幼兒語言教育目標。要想不斷提高幼兒語言教育活動的實效性，教師要從幼兒實際情況出發，明確幼兒語言發展趨勢，然后結合幼兒的年齡層次，以此來對幼兒語言教育課堂的教育目標進行規劃，從而確保語言教育目標的分層性。比如教師在開展活動中，發現幼兒對某一具體的故事情節有著較高的熱情，所以教師在設計語言教育活動中，可以將其涵蓋進去，充分激發出幼兒語言知識的探究和學習欲望，并將幼兒在語言學習中的參與熱情激發出來。比如以《如果我能飛》兒歌為例，在朗讀以后，教師會發現幼兒的投入熱情比較高，尤其針對該教育主題。基于此，教師可以以話題為主，將學生的想象力發揮出來，對飛翔的場景進行闡述?；诖?，可以將幼兒語言教育的興趣提升上來，并確保幼兒語言能力的穩步提升。（三）在游戲活動中提問。在語言教育活動中，教育實踐活動的開展至關重要，多數幼兒身心發展產生了很大的影響，也是提高教育質量的重要方法之一。通過游戲活動的開展，可以大大提高幼兒參與學習的熱情，并進一步強化幼兒之間、幼兒與教師之間的聯系。同時，在游戲活動中，提問也是必不可少的，給予良好的提問效果一定的保障。比如在開展“擊鼓傳花”游戲中，在時間截止的那一刻，花傳遞到誰，誰就要回答問題，其他同學可以進行相應的補充和完善。（四）加強幼兒園與家庭的高效配合。家庭語言環境，對幼兒語言發展產生了極大的影響。如果家長和幼兒園可以保持高效配合，對于幼兒語言能力的發展具有極大的促進作用。教師應將定期開展家長會落實下去，引導家長樹立正確的認知水平，認識到幼兒語言發展過程中存在的影響因素。同時，家長應積極轉變教育觀念，對良好家庭語言環境的創設提供有效的指導，從而進一步發展幼兒的語言能力[3]。在家長的愛護下，會促使幼兒心理安全感的產生，為吸收環境中的新語言帶來便利性，并不斷提高語言表達的主動性。（五）教師發揮主導作用，正確引導幼兒主動開流。要提高幼兒語言教育質量，幼兒教師應樹立正確的教育觀。幼兒的自制能力弱，容易在課堂的自由交流教育環節上跑題或者偏題等現象，這就很難給幼兒提供發展和鍛煉空間。所以幼兒教師應把幼兒擺在主體的位置，充分發揮教師在教育的“導”的作用，在每一位幼兒在和諧融洽的氛圍中快樂健康的學習。

興趣是幼兒探索新知的直接動因，幼兒對某樣事物興趣高，自然而然就會變得積極主動起來，思維跳躍能力大大提升，想表達的語言也會比平常多出許多。針對這一情形，幼兒教師可以設計出一些相關的語言教育活動，一方面可以提高幼兒在課堂的活躍程度，另一方面可以引導幼兒說出經過自己大腦思考的語言。對于幼兒園教師來說，加強幼兒語言學習活動的開展是重中之重，不僅可以激發幼兒的思維和潛能，還可以確保幼兒語言教育活動的順利開展，保證良好的實施效果。

【參考文獻】

[1]王曉東.幼兒園教育工作的重要性探究[J].科學中國人，2015，0（3X）.

[2]孫海燕，董麗.淺談圖譜在幼兒園歌唱活動中的重要性[J].北方音樂，2017，37（6）.

[3]喬亞軍.幼兒園語言教育活動有效性的研究[J].科學中國人，2015，0（2Z）.

作者:房佳宏 單位:甘肅省寧縣金村鄉中心幼兒園