皮膚性病學教學的狀況及戰略

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本文作者：吳軍何威胡學強杜茂濤王儒鵬工作單位：第三軍醫大學第二附屬醫院皮膚性病

存在的問題

多媒體教學課件質量不高。個別課件存在字體及顏色選擇不當、單張幻燈片內容排版過密等常識性問題；有的課件不充分利用圖像資源，以文字堆砌制作的幻燈替代傳統的手寫黑板（白板）；部分課件雖插入了圖片，但只是大量圖片堆積，過度修飾，主題不明確，無課堂設計，課件和課本明顯脫節；甚至有教師為追求豐富多彩的視聽和動畫效果，追求時髦和單純感官刺激，將課件演繹成為單向呈現知識的“電影、動畫”，造成濫用“效果”，分散學生的注意力。此外，將多媒體課件幾年如一日反復使用從不改動，無法適應千變萬化的教學情況和學生隨社會發展而不斷提高變化的認知水平。多媒體技術教學授課方式制約了教師的多重作用［1］。多媒體課件的使用者不參與初期設計制作，導致課件無法很好表達教學思想，設計制作者所預期的效果也未能實現；教師機械點鼠標充當著機器人的角色，無肢體語言，與學生無交流互動，照本宣科，單調乏味。好的個性化教學風格被計算機演示的程序所湮沒。使用多媒體技術教學的目的不明確、自身定位模糊。有人認為引入多媒體技術教學就是皮膚性病學現代化教學改革的標志，不考慮教學層次、對象、任務等，單一強調、完全依賴，把課件做成演示作品，忽視了它只是一個很好的輔助教學工具。沒有把教師自己從課堂的主宰者轉變為課程資源和教學的開發者、利用者、組織者、引導者和促進者，而把學生作為刺激的被動接受者，弱化了教學服務對象的主觀能動性。如此，既限制了師生之間直接的感情交流，又制約了教師執教水平的提高。

對策和措施

加強教師信息素質培訓，利用皮膚性病學有豐富影像學圖片資料的優勢特點，積累、合理整合加工多媒體素材，充分利用Windows自帶的畫圖板和Photoshop等對圖片進行處理和格式轉換等前期制作［2］。根據教學內容特點來選擇恰當的表現形式，精心設計多媒體課件結構和內容，多種技術并用加強多媒體課件效果；應注意整體色調統一，屏幕版面重點突出，搭配和諧?？衫米远x動畫功能配合文字飛入等實現簡單動態效果；利用FlashShockwave控件實現對SWF動畫的插入；利用VBA語言實現播放控制，充分體現皮膚性病學知識結構的直觀性、整體性、連貫性［3］。采取靈活多樣的教學方式，教師充分吃透教材內容，熟悉多媒體課件，借助熟練運用多媒體硬件配置設施如遙控鼠標、激光筆和無線話筒等，充分利用課堂空間展示個性化教學風格，減少傳統板書，發揮教師在教學中的引導作用；同時增強師生之間的互動，活躍課堂氣氛，激發學生的學習積極性并變被動學習為主動學習。明確目的，準確定位。使用多媒體的目的是為了深化教學改革、提高課堂教學質量，因此要選用符合現代教育理念和利于學生理解、掌握的多媒體課件，以學生思維訓練為核心及參與課堂活動為主線，教師要從傳統教學中單一職責的知識傳授者轉變為一個集學習設計者、開發者、引導者、促進者、組織者、協作者、監控者和評估者的多元角色，確定課件的內容結構、表現形式及教學順序，加強運用多媒體輔助教學的針對性。目前，各大醫學院校皮膚性病學教學中多媒體技術的運用廣為普及，但現階段還存在許多有待改進之處。教師應該遵循教學規律，努力探索并解決在多媒體技術運用始末涉及的幾個基本而又重要的環節，以便充分發揮學科特點優勢，更加合理利用多媒體技術手段輔助教學，進而形成與多媒體技術教學相適應的教學藝術。