試議英語教學中人文意識的作用

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一、高校英語教學人文素養養成的途徑

1重視語感教學

教師要設法提升學生的語感,這樣就可以強化在言語表達中的直覺領悟、把握以及利用語言的意識和能力。英語語感可以極大地提升學習者的敏銳感受程度和理解能力,借助語言來綜合分析文本的深層意義。這樣可以深入地反映學習者的語言能力以及人文素養。從大學英語的教學大綱來看，不僅要非常注重提升學生的閱讀能力，而且還要強化學生的人文素質教育。語感培養成為了上述能力的主要途徑。語感培養要求學生形成了最為根本的聽說讀寫譯的能力，在此基礎上承接以及拓展學生的語感，它主要表現在理解文本材料的語感以及分析材料的人文意識方面。理解材料的語感就要向學生分析它的語境、語用生成以及轉化的功能,還要借助語言原理來展示言語表達的問題性審美規律及特征,這樣就可以感受英語語言的豐富程度和掌握它的神韻以及非凡吸引力、陶冶學生的身心。所以,要設法強化學生的語感-148教學，全方位地培養學習者綜合運用英文的意識和能力,切實提升學生的人文素養。

2強化學生的閱讀理解能力

在開展高校閱讀教學的過程中，教師要重視培養學生的閱讀能力，教授學生課堂閱讀和課外閱讀的方法，強調文化、背景知識的重要性。還要讓學生大量閱讀外國文學,借助文學閱讀來提升學生的英語閱讀能力和文學意識。教學也要精講高校英語課本的相關選材,這些文章都是精品和范作。在閱讀教學過程中要善于理解和把握此類作品的文脈,教師要善于點撥、啟發、引導以及延伸。在此過程中要強化學生的閱讀意識、興趣以及語言能力，通過閱讀來吸收英語民族的智慧和人文理念,把握英語民族中的文化精神和神韻。這樣以來,就可以逐步積累學生的英語語言知識和英美文化,逐步構建起清晰的人文發展脈絡。在此基礎上吸收西方文明中的文化因子,讓它們和中華文化的人文理念不斷地碰撞升華，從而不斷地提升學生的語言能力、文化品位、人文素養乃至全部的精神世界。

3營造濃厚的人文氣氛

濃厚的人文氣氛可以潛移默化地影響人們的氣質和品格。學習英語語言是知識活動，更是高級的人文活動,語言教學也應該充滿人文氣息。教授外語其實就是讓學生接受其他文化的熏陶和教育,教師可以讓學生開展英語競賽、演講、欣賞外國電影、話劇、歌劇、閱讀文學作品、開辦相關的史文化講座，討論相關始文化背景討論等。在此過程中,教學借助多種教學方法來介紹、討論、對比以及分析人文內容,全面提升學生的文化敏感度。還要從課內到課外，借助現代化的多媒體教學、網絡工具、豐富多彩的校園文化生活，全方位地創設濃厚的人文環境，讓學生不僅掌握了語言知識，還可以強化人文意識和文化內涵，積極參與到人文實踐中去。

二、結語

“"在°開展高校英語教學的過程中,教師要設法講解和擴充人文教育,采用多種方法來激發學生的人文意識，要求學生不斷積累和內化人文知識。這樣一來就會運用中西方的優秀人文文化來充實學習者的頭腦,陶冶身心，豐富精神世界，而且強化民族精神和精神力量的教育。因此,在開展高校英語教學過程中，要創設濃厚的人文環境,強化學生的語感和閱讀能力,創造性地運用教材,讓學生切實感受到英語文化的文化魅力，全過程滲透素質教育,將語言、文化以及人文精神更好地融人課堂教學，全方位地提升學生的人文意識。

作者：呂丹單位：湖北科技學院