漫談中職數學課堂中游戲的影響

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一、恰當利用重大的節假紀念日，滲透數學游戲

“搏餅”的玩法很簡單，參加游戲的每個人按順序把6粒骰子一起投進一只瓷質的大碗里，根據投出的骰子點數決定獲得獎品的等級，具體規則如下：

1．一秀：六粒骰子中有一粒為4點；

2．二舉：六粒骰子中有兩粒為4點；

3.四進：六粒骰子有四粒點數相同（除四點外）即為四進；

4.三紅：六粒骰子中有三粒的點數為4點；

5.對堂：一般為六粒骰子點數分別為1、2、3、4、5、6；

6.狀元：有四粒骰子為4點即是狀元。

教學時首先介紹“搏餅”游戲的由來，對學生進行愛國主義教育并激發學習興趣；然后讓學生以6人為一組進行游戲，并讓學生計算每種結果所出現的概率，做好記錄；最后老師向學生介紹“隨機事件”“概率”等概念和“頻率”的計算方法；總結時，老師計算“搏餅”游戲規則中各種事件發生的概率，并與游戲實踐中所記錄和計算的頻率相對比，確認兩者的吻合度。這樣學生既學習了概率這章節，又親身參與了游戲，在游戲中學習，領悟課堂教學所要求掌握的內容，給學生新鮮感、驚奇感、回味感和滿足感，讓她們對數學充滿興趣。

二、充分利用學校的重大活動，推廣數學游戲

我校的每年5月都舉行科技文化藝術節，期間，同學們參與各種活動競賽。我們數學組也充分利用這一有利契機，開展和推廣各種數學游戲。首先就是數學謎語的有獎競猜。猜數學謎(謎面或謎底中，至少有一項與數學有關)既是一項提高智力、發展思維的娛樂活動，又是一項有益而且有趣的數學學習活動。對學生理解和鞏固相關數學知識是很有好處的。通常我們會準備一些小禮物，獎勵猜中謎底的同學，鍛煉了他們的思維，培養了他們對數學的興趣。例如：請各打一個數學名詞：

數學游戲可以使任何水平的學生都能找到自己的立足點，讓他們體會到成功的喜悅，也能讓他們體會到自己是班級的一員。在具體實施中，教師只有具備先進的教學理念，以學科知識為本，多總結生活經驗和教學實踐經驗，不斷地改進教學手段和方法，才能排除學生對數學學習的心理障礙，使他們在輕松愉快的學習氛圍中，培養和提高對數學學習的興趣，發揮學習潛能，提高教學效果。

作者：余國群單位：福建晉江晉興職業中專學校