成人教育教學創新思考

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一、當前成人教育教學管理中存在的問題

1.教學管理質量意識淡薄。成人教育的根本任務就是提升被教育者的能力素質，培養適應新時期發展需要的人才。但很多辦學單位沒有認識到：教學質量是成人教育教學工作的永恒主題和生命線。由于我國社會經濟發展的客觀要求，我國成人教育的重點應該以崗位培訓和繼續教育為主，學歷教育應當作為一種輔助手段。但現實生活中，個人的學歷與其晉升職務、職稱評定、增加工資、選拔任用等緊密掛鉤，這導致了追求學歷之風盛行。在這種情況下，部分成人教育機構對舉辦成人教育教學的指導思想不正確，質量意識淡薄，熱衷于舉辦函授、夜大、脫產等學歷教育，對崗位培訓等各種非學歷教育毫不重視，再加上成人教育的辦學特色和辦學質量無法與普通高等教育相比，嚴重影響了成人教育的質量和聲譽。

2.教育管理缺乏自身特色。成人教育教學應以培養社會應用型人才為主，必須側重學生實用性和專業技能的培養。但當前很多成人教育辦學機構在培養目標、專業設置、課程計劃、教材選用、教學方法等方面，完全模仿或照搬普通高校。課程體系設置是否科學，關系著是否有效地實現教育目標、培養高素質人才。當前成人教育的很多專業往往表現為課程老化、呆板，缺乏靈活性，學生不能根據自己的需求和興趣來選擇課程，部分新設置的專業模仿全日制專業院校相同或相近的專業，不能創造性地開設適應時代需求的課程。同時，由于成人教育與普通高等教育的目的不同，兩者的教育管理機制也應發生相應的變化，所以，必須建立起一套適應成人教育的標準來衡量教學質量，完全套用普通高等教育的標準來衡量成人教育質量，自然會影響成人高等教育質量的提升。

3.教學管理隊伍素質較低。教師是學校的主體，是保證學習質量的第一要素。目前，多數成人教育的管理隊伍素質偏低，他們的學歷結構和管理水平，與其所承擔的工作任務不相適應。部分成人教育教師的知識結構老化，不能適應今天的成人教育管理工作，部分教師對成人教育心理學、成人教育管理學了解甚少，缺乏系統的現代化管理知識。還有部分成人教育機構完全聘用高等院校的兼職教師來進行教學管理，所有的教學任務，包括面授、課程設計、教學實習和畢業設計等，都聘任有關的全日制教師來兼職，這就更加造成了成人教育教學管理隊伍的不穩定，成為阻礙成人教育發展壯大的瓶頸。

二、成人教育教學管理的新途徑

1.優化成人教育教學內容。一是要按照當前經濟社會發展的需求，以強化人才能力素質和技能水平為基礎，以明確人才培養目標為前提，努力優化成人教育的課程設置，進一步強化教學的針對性和實效性。同時，要聯系實際，突出特色，確保教學內容有一定的現實性、系統性和前瞻性。二是要強化教學監督。實際工作中，可以聘請理論水平高、有實際教學管理經驗的專家、學者組成成人教育教學監督組，合理評價任課教師的教學過程和學生的學習成效，通過對督導結果的合理評價，及時傳遞反饋，對不足之處和存在的問題提出合理化的意見建議，促進其不斷改進完善，逐漸形成科學合理的成人教育教學評價反饋制度。三是將成人教育教學與網絡教育有機融合。近年來，成人教育教學手段日益多樣化，信息化、網絡化教育成為成人教育教學管理的主流趨勢。與傳統的教學模式相比，網絡教育具有不受時間、空間、地域限制的優勢，越來越得到廣大教師和學生的認可。同時，傳統教學模式以面授為主，更加強調師生互動，對學生理解、掌握知識更加有利。成人教育教學與網絡教育有機融合，可以有效地實現優勢互補，在最大程度上促進學生知識的學習和能力素質的提升。

2.提升成人教育隊伍素質。對成人教育而言，學生素質能力參差不齊，只有穩定教師隊伍，不斷提升隊伍素質，才能推進成人教育的持續健康發展。一方面，要繼續完善教師聘用制度。與教師簽署聘用協議后，要積極開展崗前教育培訓，使教師盡快熟悉成人教育教學管理的特點，以便其能從容高效地投入教學。對業務能力強、教學經驗豐富的，可以簽訂長期聘用合同，以利于形成相對穩定的教育師資隊伍。另一方面，要對教師教學管理進行合理評價。對于成人教育教學，錄用的教師不但要有理論知識基礎，還要有實際教學經驗，更重要的是要有良好的師德。所以，要建立符合實際的成人教育教師評價制度，對其教學管理過程進行多方面的綜合評定，確保評價多元化、精確化，并將評價結果作為是否繼續聘用的重要依據。

3.建校企合作教學模式。當前形勢下，有效的校企合作是培養實用型技術人才、服務地方經濟建設的重要途徑，也是成人教育模式的新探索。但是，很多企業缺乏校企合作的積極性和主動性，這就要求成人教育學校要強化輿論宣傳，創新服務意識和合作模式，主動營造與企業合作的氛圍和機制，使校企合作真正成為加強成人教育的有效手段。要引進“雙師型”素質人才，充實師資隊伍，提高教學質量?？梢詮钠髽I引進一部分實踐經驗豐富的高素質人才，充實到成人教育教學隊伍中，增強企業與學校的互動交流，優化改善成人高校教師結構。要根據學校的發展規劃，面向社會積極引進有豐富實踐經驗和教學能力的工程技術、管理人員來做兼職教師。同時，要將學校運作與企業運作有機結合起來，從系統的觀點通盤考慮、統籌運作，使企業運行與辦學諸要素之間有機結合、相互作用，構成一個具有特定功能的整體，最優化地實現辦學目標和預期效果。要深化校企合作模式的層次，加強技術開發方面的合作，大力推進校企之間的深度合作，通過開展崗位培訓等各種形式的非學歷教育，為有針對性地開展成人教育教學奠定堅實基礎。.

4.提高成人教育教學條件。相對于普通高等教育而言，當前成人教育的經費投入、教學條件的改善明顯跟不上新形勢的發展。教學條件的制約，成為當前發展成人教育的瓶頸。要不斷提高成人教育教學條件，最重要的一點是要加大對成人教育教學資源的投入。同時，為了增強辦學活力、提高經濟效益，除了改善投入、加強管理以外，就是要加強監控，使有限的資源投入獲取最大的產出。另外，要學會資源的整合與利用，建立一套相對獨立的、有一定自主權的成人教育資源管理、資源調節、資源更新、資源投融資體系，全面調動現有成人教育資源存量，發揮成人教育資源的集聚優勢，將學校可利用的教育資源以及社會教育資源進行超常規的資源整合，最大程度地提升成人教育教學資源的效益。

作者：周傳綱工作單位：南京工程學院繼續教育學院