中專電子技術專業實施創新教育

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摘要：適應當前我國經濟建設迅猛發展對人才培養的需要，中等專業學校的教學改革近些年來在理論和實踐上都進行了積極地探索，都在突破傳統教學局限，引入創新教育方面尋找到了突破口，并取得了一定的進展。本文依據本人的研究和實踐，主要從教學計劃的制訂、教學方法與教學手段的改進、思維訓練方法的運用、教學氛圍的營建和教學設施的完善等方面，對中專電子技術專業如何引入創新教育進行探討。

關鍵詞：中專；電子技術；專業教學；創新教育

隨著電子技術的不斷進步，越來越多的電子產品進入人們的工作、生產和生活中，引發了人們工作、生產和生活的巨大變化，也引發了人們對電子產品的旺盛需求，引發了電子產品生產單位對電子技術人才的旺盛需求，且對電子技術人才的衡量標準也隨之越來越高。電子產品生產單位的電子技術人才無疑要依賴各級各類學校電子專業的輸送，因此，中專電子技術專業的學生在愈加受到社會青睞的同時，也愈加受到社會的品評和考驗，無疑，這樣的情形下也就呈現出對中專電子專業教育教學質量的挑戰。面向中專學校的電子專業教學，我們會看到，傳統的教學觀念和教學方式雖然已經被改革，但改革的力度和質量明顯不足，尚存在著諸多問題，這些問題都影響到教育教學質量的進一步提高，以至于走向工作崗位的畢業生不能順利和迅速地適應崗位需要和社會發展的需要。所以，中專電子技術專業駕馭教學仍需進一步尋求改革，必須引入創新教育，培養學生的創新意識和創新能力，使學生能夠成為適應社會發展的高技能型人才。

1制訂合理的教學計劃以培養學生的創新意識

創新是一切事物發展進步的靈魂。創新的源動力來自哪里？自然來自人們的創新意識，哪一個行業的創新必然需要這個行業的人的創新觀念來支配。針對于中專學校電子技術專業教育教學創新說來，學生必須具備有強烈的創新意識，才能夠在學習和實踐的過程中不循規蹈矩，有敢闖敢試的想法和行為，只有付出了創新行為才能嘗試到創新的效果，從中積累經驗教訓，從而使創新能力得到不斷的提高。而要培養學生的創新意識就必須重視對學生學習興趣和好奇心的激發。因為“，興趣是最好的老師”，學生的創新意識既來自于內因，也依靠于外因，內外因兩方面共同作用，才會使學生的創新意識和能力涌流。也就是說中專學生只有對電子技術學習抱有濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，才能夠具備創新意識，并進一步實現創新能力的提高。所以，中專電子技術專業教師應當在教學過程中采用多樣化的教學方式和有針地性的教學方法，并注重語言的生動性，以使學生在掌握電子技術知識的同時，提高學習電子技術知識的興趣。而為了更好地實現培養學生的創新意識這個目的，中專教師還要根據中專學生的實際學習特點和學習能力，制訂出符合中專學生發展需求的教學計劃，從而在提高學生學習興趣的同時，使學生的創新意識得到培養，為培養學生的創新能力打下堅實的基礎。

2改進教學方法和教學手段以培養學生的智能

由于傳統的僵化的“灌輸式”教學方法和單一的教學手段束縛中專電子專業教學實踐多年，形成了中專電子專業教學在適應新課程改革的教學要求方面的痼疾，以至于在教育教學改革中仍然會有一些障礙性的問題不能迅速得到解決，所培養出的本專業畢業生在于其培養目標上并不能夠完全達標，走向工作和生產崗位后需要單位給予進一步的培訓才能頂崗。因此，作為我們中專電子技術專業學校和專業教師必須看到這些問題的存在，進一步解放思想，開拓創新，在教育教學實踐中不斷探索規律，優化教學理論，改進教學方法與教學手段，建立以教師為主導、學生為主體的新型教學關系，從而強化對中專學生智能的培養。在具體教學過程中，教師要靈活運用多種教學方式和教學手段，調劑課堂教學氛圍，不僅要使課程教學做到豐富多彩、生動活潑，以激發學生的學習興趣、滿足學生的求知欲、調動學生的學習積極性，而且要能夠由淺入深，引導學生不斷進行思考，以擴展學生的思維空間，深化學生的思維深度，鍛煉學生分析問題、解決問題的能力，使學生的智能得到提高。

3綜合運用多種思維訓練方法以培養學生的創新思維

中專電子技術專業教學應當遵循新課程改革的要求，在教學過程中，堅持以學生為本，尊重學生的主體地位，激發學生“我要學習”的求知欲望，引導學生主動探索相關知識，積極思考事物間的內在聯系，明確事物發展規律，從而進一步得到創新思維的鍛煉。培養學生創新思維的思維方法主要有求同思維、求異思維和逆向思維三種。其中，求同思維就是在分析多種事物時，探求其間的相同規律，或探尋一種能夠同時解決多種問題的方法；求異思維就是從不同方面對某一問題展開分析，從而獲得解決問題的多種途徑或方法，并通過比較得出最佳的解決途徑或方法；逆向思維就是從反方向開展假設推理，這種方法應用于對規律推斷、理論研究、解答習題、改進試驗等類型題目中會取得較好的教學效果。在訓練學生創新思維的過程中，教師的導向作用很重要，不要再以教師的師道尊嚴來一統課堂，要通過教的積極引導來授課，引導學生自主進行探索與思考，從而激發學生的學習主動性和積極性，鍛煉學生的學習能力，實現對學生創新思維的培養。

4營建積極的教學氛圍以培養學生的創新能力

良好的教學氛圍是培養學生創新能力的基礎保障。因此，中專電子技術專業教學引入創新教育的關鍵在于要營造良好的教學氛圍。而良好的教學氛圍應當自由、開放，師生關系和諧、民主、平等，這樣才能使教師對學生創作能力的引導得到強化。在電子技術專業教學中，教師要樹立正確的教學觀念，以學生為中心。師生間開展良性互動，積極進行溝通與交流。教師要培養學生進行創新探索的積極性，并對學生及時給予鼓勵，幫助學生樹立自信心。此外，教師要根據每個學生的知識水平、創新能力和綜合素養的不同，引導每個學生建立起一套適合自己的學習方式。同時，教師在傳授電子技術專業知識時要思路清晰、條理分明，從簡單的基礎知識向具有一定難度的復雜問題逐步遞進，由淺入深地引導學生進行思考與探索，這對于培養學生主動思考、主動創新的意識與能力具有極佳的效果。并且，由于教師的情緒很容易對學生造成影響。教師就必須要注重自身修養，認真把握師生關系，在教學過程中保持良好態度和最佳狀態，以提高課堂教學效率和教學效果。

5完善教學設施建設以培養學生的動手實踐能力

中專電子技術專業學生不僅要在理論知識水平方面加強修養，更應當在動手實踐能力方面加強鍛煉，因為實踐出真知，實踐是檢驗技能的唯一標準。因此，要使學生的創新能力得到真正的提高就必須強化訓練學生的動手實踐能力。但目前我國中等專業學校大多缺乏完善的教學設施設備，其電子實驗室內的教學器材大多較為陳舊、短缺，這極大影響了學生技能水平的提高。因此，學校應加大對電子技術專業教學設施的投入力度，多引進一些先進的教學實驗器材。教師則應當在電子技術專業的實驗教學過程中，多創建一些與實驗相關的探索環境，并預留給學生足夠的施展空間，從而引導學生主動探索，激發學生的學習興趣和學習主動性，使學生在動手實踐能力和創新能力上都得到良好的培養。

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作者:宣曉娜 單位:吉林財經學校