高校大學生創新創業教育研究

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摘要：當今廣西的經濟還處于發展階段，廣西高等院校的創新創業教育亦處于初級階段，高校創新創業目前也成為了一種發展的趨勢。采用問卷調查方法調查廣西高校大學生創新創業教育，為今后高校創新創業教育持續實施提供一個參考的依據。

關鍵詞：大學生；高等院校；創新創業教育

大學畢業生每年都在增加，就業形勢嚴峻[1]。廣西壯族自治區的社會經濟發展迅速，處于社會生產力依托科技的社會之下，廣西壯族自治區對勞動力的數量以及質量都有一定的要求，在數量上減少了，在質量上的要求相應提高了，因此廣西的就業形勢也變得嚴峻了。需加強高校的創新創業教育，提高大學生的創新創業能力，緩解就業緊張的局面，解決社會問題，推動社會進步，因此大學生創新創業勢在必行[2]。

一、調查概況

1.調查對象及地點。調查研究的對象主要是廣西大部分高等院校的在校大學生以及剛畢業工作的畢業生，這些高等院校所在城市主要涉及南寧、桂林、柳州、百色及玉林共5個城市。一共調查了18所高等院校，選取調查的這些高校都是廣西極具代表的高校，從一本院校到三本獨立院校甚至大專。將所調查學校分為綜合性高校、師范類高校、民族類高校、工科類高校、財經類高校和醫藥類高校6大類。2.調查方法。此次采用問卷調查的形式，調查內容涉及創業教育、對創業的認識、創業方面的障礙與需要、創業方面的準備與創業選擇、被調查者的個人資料、認為構建廣西高校創新創業教育體系需要的條件及對目前廣西院校創新創業教育的意見或建議等。此次調查問卷共發放798份，有效問卷為750份，有效率約為93.98%。其中，發出紙質版調查問卷共400份，有效問卷360份，有效率為90.00%；電子版調查問卷共填寫398份，有效問卷共390份，有效率達97.99%。將問卷調查收集得到的數據進行統計處理，并結合Excel2010軟件分析，并結合SPSS17.0軟件處理數據，得出創業認識與創業障礙和需要的相關分析，等等。3.樣本分析。在此次的問卷調查當中，約55.07%的為女性，約44.93%的為男性。本次被調查者當中，學歷為本科的約占樣本總容量的79.07%。

二、廣西不同城市、院校類型等創新創業教育對比分析

1.廣西不同城市對創新創業看法及獲取信息途徑的對比分析。抽取玉林市的41份問卷、南寧市的41份問卷、桂林市的41份問卷與百色市和柳州市的41份問卷調查結果進行對比分析。將玉林、桂林、南寧與百色和柳州的41張調查問卷之數據進行對比，對比結果如表1所示。結果顯示，廣西高等院校中南寧和桂林這兩個城市認同創新創業的大學生比百色、玉林、柳州的都要多，其中南寧最多。從表1可以看到，南寧的大學生認同創業的有41.46%，桂林的大學生認同的有36.59%，而柳州和百色大學生認同創業這一觀念的次之，約為31.71%，但是玉林的大學生認同創業這一觀念的，僅占29.27%，這可能與城市的規模、環境和獲取創業知識的來源等有很大的關系。對于整個廣西來說，南寧的資源是比較豐富的，畢竟首府的資源的豐富程度還是毋庸置疑的，桂林和柳州次于南寧，但是玉林、百色就相對貧乏了。越發達的地方，人們也更易于接受一些新鮮觀念與新事物[3]。圖1是不同城市的高校大學生得知創業相關知識來源的對比柱狀圖。從柱狀圖中可以明顯看出，南寧大學生獲取創業知識的來源途徑最均衡，而百色大學生獲取創業知識的來源途徑是最不均衡的。南寧的經濟比較發達，獲取信息的途徑也比較多，因此南寧的大學生得知創新創業的途徑來源也就比較均衡，而百色相對來說經濟較落后，大學生能接受到的各種事物也較少，對于獲取創新創業知識的途徑來源也較匱乏，因此這也是百色大學生獲取創新創業知識的來源途徑呈現出不均衡的一個重要原因。另外，一個城市的教育環境也是其中一個重要的影響因素，南寧跟其他城市的教育環境比起來占有一定的優勢。2.廣西不同院系類型學生創業打算對比分析。從表2可以看出，師范類高校學生中考慮過創業所占的比例比其他類型高校相對較高，而綜合性高校和民族類高?？紤]過創業比其他類型高校所占的比例相對較少，財經類高校次之。然而，從來沒有考慮過創業的醫藥類高校所占比例最高，綜合性高校和民族類高校所占比例是最少的。總體而言，大約33.33%的大學生考慮過創業，其中可能由于家庭的阻攔、資金短缺、時間不允許、覺得自己還不具備創業條件等種種原因而未能進行創業。其中，覺得自己在創業方面的知識與能力是否滿足創業要求的分布情況如圖2所示。圖1廣西不同城市大學生得知創業知識來源的對比柱狀圖從圖2中可以明顯看出，認為自己滿足創業方面的知識與能力所占比例是最少的，僅為19%；而覺得自己基本滿足創新創業方面的相關知識與能力所占比例僅為28%。以上兩項加起來明顯不足50%，僅僅為47%而已。如果認為自身滿足創新創業的基本要求，那么其開展創新創業的可能性相對較大，反之則較少。把知識提上去，有知識作為依托，能力作為鋪墊，大學生才能在創新創業這方面更好地施展身手，實現人生的抱負。

三、“創業認識”與“創業障礙和需要”的相關分析

通過相關分析，找出創業障礙和需要的影響因素，不難發現“創業認識”與“創業的需要和障礙”的Pearson相關系數為0.996，也就是“創業認識”與“創業的需要和障礙”之間存在著正相關性，并且顯著相關。但是“創業認識”與“創業教育”相關性的顯著概率值僅為0.147，說明這兩者之間沒有理由認為顯著。此外，“創業教育”與“創業障礙和需要”相關性的顯著概率值為0.222，說明這兩者之間也是沒有理由認為顯著的。具體如表3所示。在置信水平為0.01上，“您認為怎樣是創業”與“您是否對創新創業感興趣”相關性的顯著概率值為0.998，它們之間存在顯著的正相關性，而“對創業的看法”與“如創業，會選哪種形式”、“打算過創業與否”與“最愿意和哪類人共同創業”相關性的顯著概率值為0.994，這兩者之間也存在顯著的正相關性。如果把“您認為什么是創業”上升為創業方式，而“您是否對創業感興趣”上升為創業思想，也可以間接得出結論：創業思想與創業方式之間存在著顯著的正相關性，也就是說個人的創業意愿會影響到創業方式。而“對創業的看法”與“打算過創業與否”相關性的顯著概率值為0.300，說明這兩者之間沒有理由認為顯著，也就是說創業看法與創業打算之間是沒有理由認為顯著的。

四、調查結論

調查表明，廣西高等院校中南寧和桂林這兩個城市認同創新創業的大學生比百色、玉林、柳州的學生多。師范類高校學生中考慮過創業所占的比例比其他類型高校相對較高。高校大學生對創業的認識與創業障礙和需要存在很大的相關性。廣西高等院校創新創業教育與國內外的創新創業教育相比，還處在一個萌芽階段、初級階段，還需要更新教育觀念，不斷加強創新創業教育的實踐與探究，并結合廣西各高校實際構建一系列具有廣西特色的創新創業教育體系，從而培養更多的廣西創新創業型新人才以及開拓更廣闊的創新創業途徑。

參考文獻：

[1]張閃閃.高校畢業生就業困難的經濟學分析[J].才智,2011,(11):278.

[2]何長江.推進高校大學生就業創業教育的可行性方法探究[J].課程教育研究,2016,(21).

[3]任建玲.全球化對當代大學生思想政治教育的影響[J].青年與社會,2014,(1):160.

作者:梁耀中 蔣 瑜 單位:1.廣西師范大學 2.上思中學