大學生就業指導探討

導語：大學生就業指導探討一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著近年大學生急劇增多，同時就業問題也成為整個社會關注的焦點。為了緩解就業社會壓力，中國大學生就業指導正在各高校中如火如荼地進行著。然而，大學生就業指導正在經歷許多阻礙與問題。為了解決這個問題，本研究將從中國大學生就業指導現狀出發，提出系列措施與建議。

關鍵詞：高校；就業指導；大學生

當大學職業指導作為一門課程，可以在大學生修習時，幫助其樹立正確擇業觀，包括職業平等觀、競爭就業觀、自主擇業觀、自主創業觀以及多種方式就業觀，旨在幫助大學生把握就業市場的特點和功能，避免在擇業就業時茫然無措，甚至痛失良機，造成遺憾。

1大學生就業現狀以及就業指導的作用

根據歷年的數據，2001年我國高校招生人數為114萬人，2002年則達到了145萬人；與此相應的，2011年、2002年大學生畢業數量分別為699萬、727萬，而去年2016年更是創下歷史新高的765萬人。這一數字正在以每年5%的速度繼續增長，據專家預測，2020年，大學生畢業數量將達到駭人聽聞的937萬人！這已接近千萬的數字背后，除了中國大學文化教育的繁榮昌盛、中國文化事業穩步發展外，還隱藏著社會日益嚴重、根深蒂固的大學生就業問題。2016年2月29日，人力資源社會保障部部長尹蔚民表示，2016年就業形勢比較復雜、非常艱巨。同時還表示，青年的就業群體加在一起大約有1500萬左右，當年就業形勢不容樂觀。尹蔚民指出有三個方面對大學生就業形勢產生重要影響：第一，化解過剩產能使部分員工下崗，擴大了待業群體；第二，經濟下行壓力較大，企業用工不足；第三，高校畢業生數目持續增加。面臨這樣的環境，就業指導必然需要發揮其作用。作為一種幫助大學生認識自己的職業興趣、職業能力與性格特點，分析和了解當前社會的就業形勢、社會人才需求和有關人事與勞動政策法規的過程，大學生職業指導可以合理配置社會人才需求和個人就業需求兩個市場，達到供求信息對接，促進人才的充分就業。

2現階段大學生就業指導工作存在的不足

2.1高校管理部門對就業指導不夠重視。影響畢業生成功就業的因素有很多，其中高校管理部門對大學生就業指導工作開展工作是一個舉足輕重的重要因素。隨著大學教育的廣泛開展，每年產生的高校畢業生數量急速增長，然而，由于許多高校對大學生就業指導工作缺乏足夠的重視，導致就業指導工作落實得不盡如人意，使得社會上大學生畢業與就業的矛盾越來越尖銳。可以說，高校管理部門如果可以清楚認清就業指導對大學生的意義，實際情況會更加樂觀。

2.2就業指導的師資力量相對薄弱。擁有一批高素質、高水平的師資，無疑是高校就業指導機構提高大學畢業生就業率的一大利器，而我國大部分高校對就業指導老師的征聘也有一定的重視。但是，由于高校內就業指導機構缺乏正確規正引導和國內高素質人才（取得職業指導師職業資格證的人員）匱乏，往往體制內人員龍蛇混雜，使得我國高校內就業指導師資力量相對較為薄弱。這種參差不齊的局面，使得很多就業指導工作流于形式，無法向縱深向發展。這樣一來，高校就業指導工作便顯得心有余而力不足，無法保質保量地完成對高校畢業生職業指導的預期目標，進一步加大畢業與就業的“需大于供”的矛盾。

2.3就業指導形式和內容過于簡單。大學生就業的成功需要進行多方面、系統性的指導，然而目前，我國對大學生的就業指導形勢和內容相對簡單。就指導主體而言，主要包括政府、學校、其他中介組織；就指導方式而言，主要包括各類政策、就業平臺以及講座性質的大學就業指導公開課。政策方面主要以公共部門的大學生就業政策為主；就業平臺就性質可分為政府和民間兩類；大學就業指導以大學生職業生涯規劃課為主。相對簡單的形式與內容是制約就業指導一大原因。2.4學生對就業指導課程積極性不高?，F在普遍存在大學生自己對就業指導的意義認識不足面對就業壓力不斷攀升的嚴峻形勢，盡管政府通過多種媒介不斷強調就業指導的重要性，但仍有很多大學生沉浸在象牙塔的美夢中，并沒有真正認識到自身未來堪憂的處境和學習就業指導的緊迫性、重要性。這種現象最常出現在那些平日成績馬馬虎虎的同學身上，缺乏對自身正確認識，無法對未來職業有一個清晰的判斷，到頭來往往“理想很豐滿，現實很骨感”。

3如何優化大學生就業指導

3.1強化就業指導工作的監管。所謂大學生就業指導工作，主體自然是各個高校內部，且每個高校都已陸續建立起自己的大學生就業指導工作、學習體系。但是，在當今社會，幾乎任何組織或機構都離不開監督管理。同樣的，高校內的指導工作，理應由四部分組織共同完成監督，以期達到理想的目標———即幫助學生樹立正確就業觀，分別包括高校自身監督、政府監督、社會監督以及大學生的監督。只有強化大學就業指導工作的監管，才能更好地使指導工作發揮功能與作用。

3.2擴充就業指導師資團隊。一個高校如果想提升自己對大學生的就業指導水平，最好的、最直接的方法莫過于擴充本校就業指導團隊的師資力量，用素質的提升來帶動水平的提升。為此，除了多招聘一些具備職業指導師職業資格證的人才外，還應該利用、創造各種機會和條件對從事大學生就業指導的教師進行能力培訓，提高專職教師的能力與水平。其次，要重新修訂高校的人才培養方案和計劃等，對不同高校的人才培養進行重新定位，對不同學歷層次的大學生就業創業指導的目標和計劃也要進行重新定位。

3.3建立完善豐富的就業指導體系。隨著我國經濟水平不斷提高，國家對大學畢業生就業的要求也越來越高，所以，當高校對在校生進行大學生職業生涯規劃時，理應且必須遵循一些必要的原則：首先，通過進行一些有利于大學生開拓視野、擴散思路的活動，以幫助大學生們更好地就業；其次，加強大學生專業素養培訓，畢竟俗話說“靠天靠地不如靠自己”，提升大學生人文與科學素養，增加就業求職中的砝碼；再者，發揚“以創帶就”精神，鼓勵大學生積極創業，勇于開辟自己的事業，同時創業產生就業崗位，可以更好地帶動身邊大學生的就業；最后，高校需要和政府以及一些中介組織建立合作關系，互相促進大學生就業指導工作完成。

3.4以學生為出發點，調動其積極性。說一千道一萬，大學生就業指導工作服務對象就只是學生。所以，當在開展大學生職業生涯規劃時，應首先考慮調動學生本身的熱情和積極性，否則，若無法對學生產生直接而正確的影響的話，一切工作再怎么出色也不過是徒勞。調動學生積極性，應該：首先，構建大學生就業創業指導績效的考評機制，并且明確大學生就業創業指導績效考評的意義和價值；其次，幫助大學生克服就業心理障礙，讓學生對未來職業有個客觀而全面地認識。一個人的成長離不開自身職業的發展，選擇一份適合自己的職業，不但能夠提高工作的熱情與積極性，還能培養一種樂觀向上的健康心態，對整個人生而言具有重要且非凡的意義。高等教育與就業需求相結合，所以，大學生職業生涯規劃與指導的重要性不言而喻?？梢哉f，大學生職業生涯指導作為大學教育中重要的一環，不但對大學生個人，而且對整個社會而言都具有重要的意義。所以，筆者針對指導中出現的問題提出以上建議，希望能為職業指導工作者以一些啟迪。

作者:王邦特 單位:廣東水利電力職業技術學院

參考文獻:

[1]張方超.林麗媚.職業指導在大學生就業中的重要性分析[J].營銷教學，2016（5）：179-180.

[2]張艷花.職業生涯規劃在大學生就業指導中的作用探究[J].2016，32（8）:252-254.