音樂類專業大學生就業調查研究

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摘要：本文以棗莊學院音樂與舞蹈學院為例，統計分析了2016—2018屆音樂類專業畢業生的就業情況，研究影響音樂類大學生就業的影響因素，并提出加強音樂類專業就業工作對策與建議，力求為同類院校音樂類專業就業工作提供借鑒與參考。

關鍵詞：音樂類；就業；棗莊學院

根據人社部最新數據統計，2019年全國高校畢業生將達820萬人，創歷史新高。大學生就業問題持續成為社會熱點問題。在2019年政府工作報告中，首次將就業優先政策置于宏觀政策層面，旨在強化各方面重視就業、支持就業的導向。在這一背景下，本文擬通過統計棗莊學院音樂類專業近三年的就業數據，分析就業狀況和影響因素，旨在進一步提高音樂類學生的就業質量，為相關部門開展就業指導工作提供決策依據。

一、就業現狀

棗莊學院音樂與舞蹈學院始建于1992年，目前，音樂類專業共有三個，分別是音樂學（本科）和音樂教育（?？疲I，生源主要來自山東、遼寧、甘肅、湖南等省份。從大部分院校的音樂學就業情況來看，該專業的畢業生就業率都不錯。從目前的就業情況來看，畢業生主要到中小學、社會文藝團體、藝術研究單位和文化機關、出版及廣播、影視部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作。通過對音樂類專業近三年的就業情況統計，發現具有以下特點：（一）就業率較高。根據統計數據顯示，2016年，音樂類專業畢業生共89人，音樂學專業就業率為83.15%；2017年，音樂類專業畢業生共127人，其中本科畢業生126人，占畢業生總人數的99.21%，?？飘厴I生1人，占畢業生總人數的0.79%。其中音樂學專業就業率為96.03%；音樂教育就業率100%；2018年，音樂類專業畢業生共139人，其中本科畢業生82人，占畢業生總人數的58.99%，?？飘厴I生57人，占畢業生總人數的41.01%。其中音樂學專業就業率為95.12%；音樂教育就業率98.2%；總體而言，我院近三年音樂類專業就業率普遍較高，而且呈上升趨勢，就業前景良好。本科就業率高于?？凭蜆I率，表明學歷層次與就業率呈正相關。（二）就業方式相對單一。根據統計數據顯示，音樂類畢業生大多數就業去向為培訓機構類單位，少數同學考取碩士研究生，部分同學考取教師編，極個別同學考取公務員或事業單位。音樂類專業的就業方式相對單一，就業面相對狹窄，有待進一步拓寬。繼續從事音樂專業，是音樂類畢業生的重要特點，主要是由于學習音樂大多需要從小開始專門學習，學生本人不愿放棄多年的專業素養，跨專業就業在音樂類畢業生中相對較少。（三）就業去向集中在省內。山東省內為音樂類畢業生就業主戰場，占比為80.39%，其中，本科畢業生省內就業占比為73.26%。?？飘厴I生省內就業占比為94.36%。省內非生源地就業地就業的主要集中在學校所在地棗莊、省會濟南、周邊城市臨沂、濟寧等地。省外就業的畢業生主要流向生源所在地或者經濟發達的沿海城市。藝術文化的繁榮程度與經濟發展成正比，經濟越發達的地方就業機會更多。

二、就業影響因素

（一）學生自身因素。一方面，大部分音樂類專業畢業生第一選擇考取公務員、教師編制，尋找較為穩定的工作崗位，然而由于音樂專業學生整體文化課水平偏低，導致在考試中競爭力不足。另一方面，很多藝術類畢業生對于就業形勢的嚴峻性沒有充分的認識，不能充分估計就業的難度，正確為自己定位，而是在擇業過程中一味攀比，盲目追求高收入、專業對口的就業崗位。還有部分藝術類畢業生將就業定位在大城市、大單位，對于一些基層的工作不屑一顧。（二）社會因素。教育部數據顯示，1999年高校開始擴招后，我國的高等教育事業進入了全新的發展階段，畢業生人數連續每年以六、七十萬的數量增長數量急劇增加，2019年全國高校畢業生將達820萬人，創歷史新高。與之相對應的就業崗位并沒有明顯增加，導致勞動力市場供需矛盾加劇。因此，勞動力供求不平衡的局面構成了當代大學生就業難的基本背景，再加上音樂類專業的特點決定了其就業面相對較窄，供大于求的矛盾較其他專業更為嚴重。（三）學校因素。盡管各學院都開設了大學生職業生涯規劃與就業指導課程，就實際效果而言，并不是特別理想，究其原因，教學內容和形式比較單一，缺乏實用性；尚未將課程與音樂專業學科特點有機結合起來，導致工作缺乏針對性。就業指導教師專業程度不高，各學院的就業指導教師大多數是從事學生管理工作的輔導員，缺乏系統的就業理論體系，而且，事務性工作較多，沒有時間和精力開展科學規范的就業指導工作，指導效果并不理想。（四）其他因素。影響音樂類大學生就業的因素還有諸如老師的參謀作用、傳統的性別觀念等等。音樂專業學生上課方式大多是一對一形式，專業老師與學生的關系不同于其他專業，往往對學生的工作、生活、學習產生重要影響。性別觀念也是影響學生就業的客觀因素。某些用人單位從本部門的自身利益出發，不愿意接收女畢業生，這都造成了女畢業生的就業心理壓力。

三、加強音樂類專業就業工作對策

棗莊學院音樂與舞蹈學院根據就業大形勢和專業特點，采取一系列就業指導措施，筆者認為值得推廣。（一）引導學生樹立正確的擇業觀念。職業理想是指人們在一定的世界觀、人生觀和價值觀指導下，對其本來所從事的職業及事業上獲取成就的追求和向往。樹立正確的職業理想，對畢業生順利就業以及在職業實踐中把職業理想化為現實和自身人格的完善有著重要的意義。找一份理想工作是每個大學生的夢想和心愿，但這個理想必須要切合實際，不能好高騖遠，不切實際的高估自己，把自己的職業前途過于理想化，否則將直接影響學生及時就業。音樂類畢業生擺正就業心態，將眼光放低、放長遠，就業可向基層、向西部、向私人企業轉移，要認清現實，適時擇業。教師更要向畢業生講清國家鼓勵高校畢業生到基層去、到西部去的具體政策措施，使藝術類畢業生做好應對就業難的各方面的準備工作。樹立“先就業，再擇業，后創業”的就業觀，勇于自我創業。引導大學生將個人理想與現實有機結合，正確看待自我，腳踏實地的根據現實情況，不斷增強自身綜合素質，最終實現職業理想。（二）打造應用型人才。針對近年來高校人才培養供給側與社會產業需求側之間的矛盾，具體而言，學院借助“高雅藝術進校園”平臺，相繼走進滕州市第四實驗小學、棗莊科技職業學院、臺兒莊區泥溝鎮中心小學，為同學們提供技能展示舞臺，通過登臺演出讓同學們的專業技能得到了充分鍛煉和提高。同時，積極參與援疆國語支教，2018年下半年和2019年上半年共組織41名同學赴新疆喀什開展國語支教，鍛煉大學生的教學實踐能力并鞏固所學知識，提升專業素養，進一步增強就業競爭力。（三）做好大學生職業生涯規劃與就業指導。職業生涯規劃，對大學生而言，就是在自己興趣、愛好的前提下及認真分析個人性格特征的基礎上，結合自己專業特長和知識結構，對將來從事工作所做的方向性的方案。一方面，我院開設了職業生涯與就業指導課程，通過班級層面普及大學生職業生引導學生制定職業生涯規劃；另一方面，針對特情學生，如心理問題學生、家庭經濟困難學生、學業困難學生等，開展一對一的生涯規劃輔導，培養增強他們的自信心，勇敢地面對社會的就業競爭，為自己的職業發展努力拼搏。此外，我院探索開展了畢業生模擬面試活動，邀請其他學院就業指導教師擔任評委，參與活動的同學們收獲了面試官個性化的求職建議，為畢業生在求職的過程中增長經驗、歷練技能提供機會。（四）引導支持大學生創新創業，鼓勵學生到基層就業。音樂類專業大學生具有專業優勢，而且實踐能力較強，具備自主創業的優勢和條件。為了鼓勵大學生創新創業,激發大學生創新創業的活力,國家出臺了一系列相關政策。如創業貸款、稅收優惠等，創新創業工作越來越引起社會的重視。地方政府除貫徹執行相關政策外，也應出臺一系列配套政策，解決大學生創業過程中的實際困難，提高創業成功率。開辦琴行和培訓班創業投資成本較低，易于成功，這都是音樂類大學生自主創業的優勢所在。此外，國家近幾年出臺了一系列鼓勵大學生到基層就業的優惠政策?！盎鶎印奔劝◤V大農村，也包括城市街道社區；既涵蓋縣級以下黨政機關、企事業單位，也包括社會團體、非公有制組織和中小企業；既包含自主創業、自謀職業，也包括艱苦行業和艱苦崗位。音樂類學生基層就業主要發展渠道為社區音樂教育，比如社區政府宣傳部門、社區企業工會和團委、社區“村官”、社區文化館等崗位；也可以在社區開設各種音樂培訓班，年齡層次從幼兒到老人不等；或者在社區進行創業等等，都是很好的基層就業的渠道，都可展示他們的才華。

【參考文獻】

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作者:劉丹丹 單位:棗莊學院音樂與舞蹈學院