新媒體環境下大學生就業研究

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【摘要】新媒體的新在于技術、形式和理念上的革新，相對于傳統的廣播、報紙、雜志、電視來講，新媒體的形態呈現多樣化，如網絡媒體、數字電視、微信、微博等。新媒體的傳播速度快、信息量大，為大學生就業提供了豐富的信息，有助于學生制定符合自身特點的職業規劃，促進大學生就業指導工作的創新。

【關鍵詞】新媒體環境；大學生；就業指導

1.新媒體具有的特點

1.1信息傳遞的即時性和廣泛性新媒體通過網站、微信、微博等多種形式進行信息傳遞，改變了傳統媒體信息傳播規律，信息傳播不再不受時間、地點的限制?，F在人們生活節奏快，休閑的時間多為碎片化，新媒體的出現恰巧滿足人們對信息的需求。在新媒體的大環境中，信息呈現輻射式傳播，信息的分享性較強，隨著信息處理技術的發展，大量的信息以精煉的形式展示在信息平臺上，人們根據閱讀需求主動選擇信息類型，人們可以在交流平臺上進行自由互動、共享和傳遞信息，進一步擴大信息的傳遞范圍。

1.2信息具有海量性和多元化的特性新媒體信息傳遞依托互聯網和移動終端，信息量大，融合了文字、聲音、圖片、視頻等多種形式，隨著移動設備的增多，信息檢索更加便捷，人們能夠更多地參與到信息討論中，有助于人們的學習和閱讀。新媒體信息種類和內容不斷被豐富，涵蓋世界各地各種類型的信息，信息庫十分龐大，改變了人們的閱讀方式，對媒體行業的發展具有積極的促進作用。

1.3信息具有較高的交互性隨著新媒體的發展，打破傳統信息傳播的單向性，人們從單純地接受信息，還逐漸發展為信息的搜集者和者，增強了信息的交互性，使得信息傳遞不再劃分等級，信息受眾群體擁有了充分的話語權，信息反饋速度越來越快。在新媒體形勢下，信息接收者和者能夠及時進行雙向互動，信息瀏覽者也是信息傳播者和生產者，人們能夠自由發表言論，有助于增強人與人之間的交流與互動。

2.新媒體為大學生就業指導提供的創新思路

2.1借助新媒體技術，創建并完善大學生就業指導信息平臺手機是新媒體信息傳遞的重要終端之一，增進了人與人之間的交流和互動，借助新媒體技術，能夠有效增強用人單位與學生間的溝通。搭建就業指導信息平臺能夠促進學生就業，但需要大量的人力、物力和財力的投入，加強校園網絡建設，提高網站間的互動，充分利用學生廣泛使用手機這一特性，發展新媒體就業平臺的建設，例如：通過校園微信公眾平臺就業政策、就業手續、招聘信息和企業信息等，學生可以通過平臺及時獲取就業信息和相關指導意見，掌握最新就業資訊。在就業指導平臺上還可以根據學生較為關注的問題設置智能回復功能，以便及時解決大學生就業過程中的疑惑，還應添加人工服務的功能，當智能回復不能滿足學生需求時，由就業指導專業人員為學生提供有針對性的服務。通過開發手機APP能夠在軟件上，企業可以及時招聘信息，學生可以制作簡歷，學習面試技巧等，對促進大學生就業和企業優選出適合的人才具有積極的作用。學生可以在APP上隨時完善個人信息，根據專業、薪資、工作區域、經驗要求等搜索出自己理想的崗位，增加就業率。

2.2指導大學生進行科學合理的職業生涯規劃就業指導是人才培養的最后一個環節，也是最為關鍵的環節，指導大學生結合自身情況作出科學合理的職業生涯規劃是學校最后一部分教學活動。在多媒體環境下，學生可以更多地了解所學專業的就業方向，使學生及時找到合適自己的發展方向，在未來的工作中實現自身價值，更好地成長，不斷追求更高的理想。職業生涯規劃具有一定的階段性、獨特性、整合性和終生性，每個人的職業理想和自身條件都是獨一無二的，選擇職業時有不同的空間，實現目標的努力過程也存在一定的差異項。一個人的職業生涯發展是一個不斷演變的動態過程，每個階段的不同時期相互關聯著，同時又有所不同。科學合理的職業生涯是以終身發展為主線的，根據不同的年齡階段，對自身有著不同的要求，職業生涯和規劃目標、學歷、專業水平、綜合素養和生活習慣都有著密切的關系。

2.3加強就業指導工作隊伍的建設，強化專業技能高校就業率在一定程度上反映了學校的教學質量，各高校越來越重視大學生就業指導工作，不斷強化就業指導工作團隊的建設，結合新媒體技術，幫助學生拓展視野，調整就業心態，尊重學生之間的差異性，在指導過程中充分考慮學生個性化的發展。從事指導工作的教師應具有良好的責任心，對就業動態具有較強的敏感度，實時掌握社會各界就業信息的動向，及時收集、篩選，將有用的信息傳遞給準備就業的學生。新媒體環境下，信息量大，信息的價值差異較大，學生對信息的甄選能力還有待提升，此時，應充分發揮高校就業指導工作人員的作用，了解學生需求，根據專業發展情況，幫助學生制定合理的就業規劃。高校就業指導工作應有效融合理論知識和專業技能，加強人員培訓，不斷提高指導工作者的專業能力和綜合素質。

2.4使就業指導形式豐富多樣化以往，大學生就業指導的形式較為單一，主要以講授的形式，內容缺少針對性，不能切實地解決學生就業中的問題。隨著新媒體技術的應用，就業指導的形式更加豐富多樣，通過微課堂、網絡視頻教學等，以視頻、圖片、文字的方式呈現指導內容，大大提升了學生的興趣，促進就業指導教學效率的提升。就業指導考核可以綜合教師、學生、小組間的評價進行，增強評價的合理性，準確判斷學生的專業能力，需求更好的就業方向。

結束語新媒體的發展，有助于大學生就業指導工作的創新，借助就業指導信息平臺，幫助學生獲取更多的就業信息，合理地規劃職業生涯，推動高校就業工作的發展，培養出適應社會需求的人才。

參考文獻：

[1]王琦,高遠.新媒體形勢下大學生就業指導工作創新探究[J].智庫時代,2017(17):214-215.