成人計算機教育質量及提升研究

導語：成人計算機教育質量及提升研究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著知識經濟時代的到來，社會經濟取得了迅猛發展，而且信息技術日益完善，這極大加劇了就業與社會競爭的壓力，從而間接的促進了成人計算機教育的發展。但受限于成人教育固有的特點，加之教育對象各不相同，對成人計算機教育的快速發展造成了一定的影響，因此對于廣大計算機教育工作者而言，當前急需解決的一大難題就是如何有效提升成人學生的學習成績以及教育教學質量。

關鍵詞：成人；計算機教育；教學質量

一、成人計算機教育中存在的問題

（一）忽視實踐教學環節，投入力度不夠。眾所周知，大部分成人教育機構都設立在高等院校當中，但由于這些成人教育機構的辦學實力較差、教學質量不高，加之國家培育的重點依然是普通在校生，導致成人在參加計算機教育時，其上機時間明顯不足，而且部分學校尚未意識到實踐環節的重要性，沒有為學生提供一個良好的實踐學習平臺，使得實踐教學僅僅停留在表面。此外在開展成人計算機教學時，由于沒有遵循固有的規律，因而對學生實踐能力以及計算機應用能力的提升造成了不利影響。（二）教學方法傳統落后。根據調查結果可知，相比于普通高校，成人教育機構的教學方法明顯落后，教學效果不佳，具體表現在以下幾個方面：第一，成人計算機教育尚未實現網絡化與信息化；第二，依然以傳統的教學方式為主；第三，學生的主體地位未得到重視，缺乏自我思考與學習的空間；第四，學生的動手能力與創新能力相對比較差；第五，學生自主學習的積極性不高。

二、提升成人計算機教育教學質量的具體措施

（一）轉變教師的教育觀念。在信息時代下，計算機技術已經得到了社會各界的廣泛應用，由于成人教育對師生知識結構與綜合素質的要求比較高，因而他們通常比較重視自身的感受與體會。因此，只有切實轉變教師的教育觀念與學生的學習觀念，才能使成人計算機教育教學的質量得到有效提升。從教師的角度來看，不僅需要提升自身的綜合素質，而且要加快對于現有計算機知識的更新，努力滿足學生多樣化的學習需求。同時需要將自身的引導作用充分發揮出來，對學生的主體地位給予充分尊重；從學生的角度來看，需要重視計算機課程，積極主動的參與到學習當中，不斷提升自身的計算機操作能力與應用能力，將計算機真正融入到學習與生活當中，從而使自身的素質得到進一步提升。（二）充分應用現代化的教育教學方法。現階段，計算機在我國的普及范圍越來越廣，但受限于各種內外部因素，如工作環境較差等，導致成人學生并沒有充分掌握正確操作與應用計算機的方法。為了解決這一問題，成人教育機構需要充分應用現代化的教育教學方法，向學生直觀的展現出以往抽象、不易理解的內容，以便使授課內容變得更加形象、直觀。通過教師的親自操作，學生能夠切身體會到計算機的快捷與便利，同時，教師可以將現代信息技術有機的融入到傳統教學媒體當中，建立起一個涵蓋教師、學生與媒體在內的完整教學體系，不斷豐富多媒體教學模式。如此一來，不僅有助于學生學習興趣的激發，而且能夠使計算機教學的質量得到有效提升。（三）增加教育投入，完善教材內容與實驗設施?，F如今，隨著計算機技術的不斷發展，社會上涌現出了諸多的新技術與新成果，極大的促進了計算機軟硬件的發展。同時，與成人計算機教育相關的教材內容也越來越多。因此，教育工作者需要積極主動的對其知識結構進行調整，例如，在計算機基礎教學方面，需要每隔幾年重新修訂一次計算機應用基礎教材，以確保教材內容能夠滿足現代社會的發展需求。另一方面，由于大多數成人學生為上班族，因此，他們一般比較關注怎樣利用計算機知識來便捷的解決實際問題。一旦課本上出現新知識，那么他們就會自覺的與教師進行溝通，并將相關理論運用到實踐當中。然而，由于成人教育機構存在諸多不足，如教材內容不完善、教學設施落后等，導致成人學生無法及時獲得最新的計算機知識。因此，為了使學生的學習興趣得到激發，成人教育機構需要加大資金的投入，購置符合新基礎知識的實驗設施。如此一來，能夠保證他們在學?；蚬ぷ髦惺褂玫捷^為先進的實驗設施，并及時獲取新的計算機知識，從而使他們的學習興趣以及教學活動的質量得到有效提升。

三、總結

綜上，目前我國的成人計算機教育教學依然存在諸多問題，而且教學的實際情況處于不斷變化和發展當中。因此我們需要認真的對成人計算機教育的特點進行分析，努力提升成人學生的計算學習成績，并引導他們形成良好的計算機操作與應用能力。此外，還要及時創新教育教學的方法，不斷提升計算教育教學的質量，使學生的綜合素質得到全面提升，從而促進我國經濟更好更快的發展。

參考文獻

[1]張方坤.淺談成人計算機教育的現狀與措施[J].科技創新導報,2017,14(22):206-207.

[2]楊繼承.基于可持續發展視角下的成人高校計算機教育優化[J].科教文匯(上旬刊),2014(08):125-126.

[3]彭濤凱,蔣亞軍.成人高等教育計算機應用型人才培養模式的探索[J].湖南科技學院學報,2009,30(12):84-85.

作者:閆萍 單位:天津市南開區職工大學