抖音家庭教育視頻內容分析

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摘要：以抖音App中的家庭教育視頻為研究對象，采用內容分析的方法，從視頻時長、者、學段分布、形式及內容5個方面出發進行分析。經統計發現以下問題：視頻形式缺乏趣味性、視頻內容缺乏科學性且覆蓋面狹窄。同時提出了幾點建議：家長應提高對信息的分辨能力、教育工作者應該成為短視頻教育的主人、學校應鼓勵利用短視頻促進家庭教育、抖音官方應加強視頻質量監管力度。

關鍵詞：抖音短視頻；家庭教育；內容分析

家庭教育無論是在過去還是現在，都是一個值得人們關注的話題，一個人的態度、性格、價值觀等在很大程度上受家庭的影響。然而，大部分父母沒有時間接受專門的家庭教育，所以在教育孩子方面會出現各種各樣的問題。而現在，短視頻作為一種新型自媒體，為家庭教育的發展帶來了新的機遇。根據抖音短視頻平臺的《2020抖音數據報告》，截至2020年8月，抖音日活躍用戶數已突破6億。據艾瑞咨詢統計測算，2019年短視頻+教育市場規模62.3億元，預計未來仍將保持高速增長[1]。通過在抖音平臺中搜索教育話題，排在第一位的就是家庭教育。家庭教育視頻是指針對于家長如何教育子女方面的視頻。因此，本文以抖音中家庭教育的視頻為研究對象，通過對其進行分析，力圖充分發揮短視頻平臺的作用，尋求其與家庭教育的契合點，幫助家長找到正確的教育方式。

1研究方法和研究設計

1.1研究方法與樣本搜集

內容分析法是一種對顯在的傳播內容進行客觀、系統和定量描述的研究方法[2]。內容分析方法的步驟一般分內容抽樣、決定類目和分析單元、評判記錄和信度分析四個方面。本研究從抖音平臺搜索框中搜索家庭教育，選擇視頻項，并按照點贊量從高到低排列，選取排名前100的視頻。需要說明的是，這里的100個視頻是指將內容重復的視頻刪除后，并按順序補位得到的。

1.2分析單元和類目

研究從抖音中有關家庭教育短視頻的視頻時長、者、學段分布、形式及內容5個方面出發[3]，將抖音App視頻中的話題及標題中出現家庭教育顯性關鍵詞和文字隱含的意義的視頻作為家庭教育的分析單元進行統計分析。

1.3信度分析

根據內容分析的信度公式R=n×K/[1+（n-1）×K]進行測試，兩名評判員都同意的視頻為89個，相互同意度K為0.89，評判信度R約為0.942。研究信度高于0.9，說明研究信度較高。

2結果分析

2.1時長信息

在點贊量排名前100的家庭教育類視頻時長在0～1分鐘的數量最多，有59個；其次是時長在1～2分鐘的視頻，有22個；3分鐘以上的視頻數量最少，有9個。通過數據我們可以看出在短視頻平臺上1分鐘以內的視頻最受歡迎，這表明短小的視頻更容易得到人們的青睞。造成這種現象的原因一方面是由現在的社會大背景所決定的，人們的生活節奏越來越快，接受的信息越來越多。另一方面，從人們的注意力與興趣角度來看，更短小的視頻更能抓住人們的眼球，在人們產生視覺疲勞之前就已經播放完畢。

2.2視頻者信息

從視頻的者角度來看（表1），有62個是由機構的，而在職教師的有關家庭教育的視頻僅有一個。這些機構大多是育兒機構，他們家庭教育的視頻的原因大多是想要借助這種爆款短視頻平臺提高自身的關注度，吸引更多的人來觀看，進而發展成自己的客戶，以達到營銷的目的。雖然，其目的更多的是盈利，但是大量的家庭教育類視頻無疑也對家庭教育的發展做出了貢獻。另外，在職老師的視頻僅有一個，說明學校還沒有關注到短視頻對家庭教育的巨大價值。

2.3學段信息

經統計，在100個家庭教育的視頻中，所面向的教育對象為兒童期的視頻最多，有75個；其次是面向的教育對象為青春期的視頻，有18個；面向教育對象為嬰幼兒期的視頻最少，有7個。在家庭教育方面，涉及兒童期教育的視頻最多，原因可能有以下幾個方面：一是兒童期容易出現各種問題，給家長帶來很大困擾；二是兒童期的孩子處于接觸外界事物的初始階段，對與未來有著無限的可能，家長都想抓住孩子教育的關鍵期；三是兒童期孩子的家長相較于青春期孩子的家長更年輕，更易接受短視頻這種新鮮方式，且比嬰幼兒的家長有更多的閑暇時間觀看抖音短視頻。

2.4視頻形式信息

通過分析100個視頻的視頻形式，可以發現采用演講形式的視頻最多，共36個；其次是采用卡通動畫形式的視頻，共21個；情景劇形式的視頻最少，共10個。結果表明演講、動畫形式的視頻更吸引觀看者的眼球。演講類視頻的個數最多的原因可能有以下幾個方面：一方面，視頻的者大多屬于機構人員，他們更加擅長以演講的方式分享。另一方面，家長非常重視對孩子的教育，在家長眼中演講的內容更具有科學性，更加值得學習。

2.5視頻內容分析

由表3可知，有關品德教育的視頻最多，共53個；其次是心理健康教育類視頻，共25個；然后是行為習慣教育類短視頻，共23個。由于一個視頻中涉及到的內容可能不止一個，所以總數為121個，超過了100個。從數據可以看出人們對于孩子品德方面、心理健康以及行為習慣方面的關注度較高，原因可能是這些問題是比較常見的，也是最困擾家長的問題，在這些問題上家長沒有找到合適的解決方式。關于安全教育，大多數家長對于孩子的安全問題是比較重視的，但是與此相關的視頻較少共6個，說明視頻者對于家庭安全教育的關注較少。另外涉及性教育的視頻也同樣只有6個，說明人們對于性教育方面是忽視的。

3存在的問題

3.1視頻形式缺乏趣味性

雖然現在抖音中有關家庭教育的視頻形式多種多樣，但是以演講形式出現的視頻占據大多數。這種形式的視頻，大多數內容是值得用戶信服的，但是卻給人一種枯燥感。和抖音中其他形式的視頻相比，顯得黯然失色。大多數家長是在下班后，休閑時刻才會觀看短視頻，所以缺乏趣味性的視頻，只會讓他們感覺更加疲憊，然后選擇不再觀看此類型視頻。而在抖音平臺中，用戶所能接收到的視頻實際上是抖音平臺根據用戶的個人喜好，通過人工精選加上大數據分析，所提供的相似類型的短視頻[4]。因此，當家長遇到該類型視頻時就會在其未播放完畢之前就滑到下一個視頻了，最終將會導致平臺不再向用戶推薦此類型的視頻。

3.2視頻內容缺乏科學性

視頻的者有很多是寶媽，或者盈利為目的的機構。一些所謂的成功人士的父母的視頻往往會得到很多人的關注，他們眼中的成功僅僅是取得高分、考入名校。短視頻的沒有門檻的限制，在這種低門檻的情況下，大量視頻涌現出來，視頻的質量難以保障。在家庭教育的視頻中，有的會摻雜著封建迷信，有的說法有失公允，比如“抖腿聳肩霉三代”“二胎家庭哥哥弟弟打架一定要說弟弟，有理也說他”等。這種言論會給家長傳遞誤導性信息，容易引發更多的教育問題。另外，一些專家、教育者并沒有充分認識到短視頻的價值，僅僅把它們作為娛樂軟件。

3.3家庭教育內容覆蓋面狹窄

在有關家庭視頻的短視頻中，大多是品德教育、心理健康教育、行為習慣方面的內容，覆蓋面狹窄。安全教育是兒童成長的基礎，根據張春梅的調查研究：兒童意外傷害發生率為67.6%[5]。另外，性教育對于孩子的健康成長來說是至關重要的，在家庭中開展性教育不僅可以幫助學生了解自己，引導孩子正確處理與異性的關系，使得孩子最終成為擁有健全人格的人[6]。家長是孩子的第一任老師，對孩子的影響涉及到方方面面，包括孩子安全、衛生、與他人溝通、獨立解決問題等方面，因此目前抖音中家庭教育的短視頻內容的覆蓋面較為狹窄。

4建議

4.1家長應提高對信息的分辨能力

在如今自媒體高速發展時代下，信息大爆炸對人們的分辨能力提出了更高的要求。在短視頻教育上，作為家長要具備一定的信息分辨能力，不能對所有信息都一并吸收。短視頻平臺中的視頻由于門檻較低，導致一些視頻內容缺乏科學性，如果家長以此為標準教育孩子，那將會損害孩子的健康成長。因此，在觀看視頻的同時，要進行思考，思考視頻內容是否具有科學性，是否能應用此方法來教育自己的孩子。

4.2教育工作者應該成為短視頻教育的主人

短視頻憑借其短小、有趣受到人們的喜愛，說明其本身是具有一定價值的。如果有更多的專業人員能夠投入到短視頻教育的行列中，讓真正懂教育學、心理學的專業人員來制作更加精品的是視頻，更加科學的言論，提供更加科學的教育方法，那么家庭教育一定會得到更快地發展。這樣，家長才能利用空余時間進行碎片化學習，了解科學的教育理念，掌握科學的教育方法。同時，家庭教育工作者應該提升對自身的要求，不斷提高媒介素養和辨識能力[7]。

4.3學校應鼓勵利用短視頻促進家庭教育

一個人的成長，所受的影響是多方面的，而這多方面的影響也會存在沖突。抖音短視頻可以作為學校和家庭之間溝通的橋梁，例如學校可以建立官方抖音賬號，通過抖音有關家庭教育的視頻，家長利用空余時間碎片化學習，而且也可以在視頻的評論區發表自己的言論。為了能更好地實現共同的教育目標，教師與家長就需要共同努力，創設優良的共育氛圍，為學生的健康成長營造較好的學習氛圍[8]。學?？梢詣撧k家庭教育短視頻制作大賽，一方面可以激勵教師參與進來，另一方面也會大大提高家庭教育短視頻的質量。

4.4抖音官方應加強視頻質量監管力度

有研究顯示，大部分抖音中文化教育類短視頻用戶表示會受到短視頻內容的影響而改變自己的態度及行為[9]。作為抖音的官方，抖音應該加強對于視頻內容質量的監管力度，將不利于孩子發展的內容堅決抵制。另外，對有關教育類視頻者信息進行嚴格審查，審核通過則賦予官方認證標簽，例如某某高校教育學碩士、某某學校教師以及一些國家級證書。這樣一方面可以增加家庭教育工作者的威信與知名度，另一方面也能幫助觀看者篩選更加科學的信息。

作者：李海月 王吉