普通高校現代漢語教學改革思考

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摘要：伴隨著社會的不斷進步，我國的各行各業也得到了快速的發展，對應用型人才提出了更高的要求，這就需要我國的高校大力的培養應用技能型人才，同樣學校的老師需要創新現行的教學模式，對所傳授的知識進行變革?；诖耍瑢眯腿瞬排囵B模式下普通高校現代漢語教學改革進行了相應的研究分析。首先分析了現代漢語教學的現狀；其次論述了現代教學改革的意義，最后對現代漢語課程教學改革進行了思考，希望通過對普通高?，F代漢語教學改革的分析與研究能夠推動普通高校現代漢語教學有效改革，培養耕出更多應用型人才。

關鍵詞：漢語；應用型人才；教學改革

根據現在的招聘單位對人才的要求，我國各個高校的中文系以及一些中等職業學校都設置了現代漢語這門學科作為最基礎的知識去學習，開設現代漢語主要是讓學生可以對基礎知識進行全面的了解，以便于可以使自己所學到的知識得到有效的利用，為以后所從事的相關工作奠定堅實的基礎。

一、現代漢語教學現狀

1.現代漢語教學內容和專業實踐不相符。現在很多高校以及中等職業學校的相關專業都設置了現代漢語這門學科，學校的性質不同，專業所具有的特點可能會截然不同，但是現代漢語的教學內容設置在不同專業中沒有太大的區別，老師在教學過程中并沒有完全根據各個專業具有的特點選擇符合該專業的教學內容，對專業具有的特點沒有全面的掌握。同時，不同的專業在現代漢語教學過程中存在的共同的問題就是缺乏專業的實踐，太過于注重理論知識，老師在現代漢語教學過程中沒有融入和該專業相關的實踐活動，對于增強學生的專業技能不能發揮出有利的作用。2.教學方法單一。我國的各個高校為了響應國家的號召，開始大力的培養綜合技能型人才，這就給任課老師增加了心理負擔。如本學校只是在四年級開設了現代漢語課，且每周只安排了兩個課時，老師為了在有限的課時內為學生講解完該學期的教學內容，通常是以最快的速度為學生傳授知識，由于時間不充足，老師不能研究新型的教學模式。3.教師太注重理論知識。就目前來看，我國各高校的老師在現代漢語課程教學的過程中，通常都只重視講解理論基礎知識，不能結合學生學習的實際情況去開展一些關于現代漢語課程的實踐活動，這種教學方式不利于培養學生自主發現問題和解決問題的能力。在現代漢語教學過程中，老師忽略了學生的主體作用，學生通常是以被動的形式存在于課堂中，因為沒有相關的實踐活動，學生學到的通常都是死記硬背的理論知識，在這種教學方式下，學生不能有效的拓展自己的創造性思維，使學生逐漸的形成古板的思維方式。

二、現代漢語教學改革的必要性

1.有利于提高現代漢語課程的教學魅力?，F代漢語作為中文系文學專業的基礎課程，想要實現預期的教學效果就需要對現代漢語教學內容進行創新，這就需要老師在現代漢語教學過程中融入符合社會不斷發展的語言材料，在這些語言材料中包括體育、政論、詩歌、小說以及散文等。與此同時，老師還需要注重培養學生口語方面的能力，比如在教學過程中老師可以為學生設計具有鮮明的例子，通過這種方式使學生不會感覺到現代漢語是一門枯燥乏味的學科。2.有利于培養符合專業要求的綜合型人才。在我國的高校中，現代漢語這門學科作為中文系語言專業的基礎內容，需要根據教學綱要對教學的內容不斷的加以完善，實時的傳達最新的研究成果，以便于在分析語言對象時可以充分的使用新方法和新理論。只有將現代漢語的內容進行改革，才可以滿足課程的定位目標，進而為社會上的各行各業培養出高素質的綜合應用型人才。通過豐富學生的基本知識，增強學生對現代漢語掌握和應用的能力，為學生在未來的工作中的應用奠定堅實的基礎。

三、現代漢語課程教學改革構想

1.教學內容與專業特色相結合。目前，很多學生都不能對現代漢語課程產生濃厚的學習興趣，因為他們覺得在大學中所學的現代漢語內容和中學所學的知識雷同。所以，這就需要各高校對現代漢語教學的內容進行創新，以便于提升學生學習的積極性，符合學生學習的廣大需求。高校在對現代漢語教學內容進行創新時需要根據各專業具有的特征，使創新的教學內容符和該專業具有的特征相匹配。學校應該根據現代漢語語言專業學生的需求，選擇適合學生的教學模式，努力的提高學生的語言研究能力。2.理論教學內容與實踐相結合。通過和學校的學生進行溝通發現，高校中的大多數學生都認為學習現代漢語基礎知識有利于增強自身的寫作能力和語言表達能力，還有一部分學生認為將現代漢語基礎知識和現實生活相整合通常都遠離生活。所以，各高校還需要對學生的運用能力加大培養的力度。對現代漢語教學內容進行創新從另一個角度來說就是教學內容和實踐相結合。現代漢語的教學內容涵蓋了五個方向，即語音、詞匯、文字、修辭和語法，在現代漢語教學過程中需要抓住每一章的重點以及難點，著重去講解，這樣有利于可以實現現代漢語課程的教學效果。3.改革教學模式。對現代漢語教學方式進行創新，實際上就是根據學生具有的特點選擇適合學生的教學方案，有效的培養出高素質的綜合型人才。老師在現代漢語教學過程中要注意其具有緊密的系統性，需要在為學生講解理論知識的同時還應該考慮到其具有的實踐性，為學生融入更多的實踐內容，由此可以看出，教學模式在現代漢語教學過程中發揮著承上啟下的作用。所以，老師不僅要在上課之前設計理論知識的教學方案，更應該構思實踐教學的方法。老師通過提高自身的專業知識能力，增強自主學習、獨立解決問題等方面的能力，以便于滿足層次不同的學生的廣大需要。老師需要在現代漢語教學過程中，將傳統的教學模式摒棄，選擇創新的教學模式。

四、結語

伴隨著社會的快速發展，時代的不斷進步，現代漢語教學也需要進行相應的變革，以便于可以培養出符合社會發展的綜合技能型人才?，F代漢語課程進行創新的主要目的就是為學生創造出一個具有生機的學習環境，提升學生學習現代漢語的積極性，由傳統的老師講授模式逐漸的轉變為將學生作為主體，使學生可以主動的參與到現代漢語教學過程中。

參考文獻：

[1]劉衡.高校漢語言文學專業現代漢語教學的新模式[J].文教資料，2018（29）.

[2]周蘊蓉.關于高校課堂教學模式研究綜述[J].嘉應學院學報，2018，36（09）.

作者:張秀娟 單位:湖南省懷化師范高等專科學校