幼兒教師舞蹈欣賞教學模式研究

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摘要：幼兒舞蹈欣賞作為幼兒舞蹈活動的重要組成內容，也是幼兒園藝術教育之一。舞蹈的感染力非常強大，且具有振奮和鼓舞人心的作用，對幼兒思想境界與高尚情操的提升培養至關重要，也是幼兒發現美、享受美最直接的途徑。對幼兒而言舞蹈欣賞是其最能理解并接受的一種美育形式之一，能夠有效促進其全面發展。故，本文將主要探討幼兒舞蹈欣賞活動的模式。

關鍵詞：幼兒教育；舞蹈欣賞；活動模式

舞蹈欣賞既是審美活動，也是以舞蹈領悟世界的思維活動，其作為組成幼兒園舞蹈活動的重要部分，更是幼兒實現舞蹈鑒賞、理解等方面的過程。由于，幼兒園舞蹈活動一味強調模仿動作和韻律活動，不注重舞蹈欣賞活動，僅以老師教、幼兒練的方式學習幼兒舞蹈，造成幼兒興致怏怏，創編舞蹈時缺乏動作語匯等問題。為此，要解決這些問題就必須開展幼兒舞蹈欣賞活動，通過舞蹈欣賞提高舞蹈教學效率。

一、幼兒舞蹈欣賞活動中存在的問題

一是，舞蹈選擇不合理。要充分理解舞蹈，最理想的途徑就是選擇合適的舞蹈。對于幼兒來說，只有完完全全理解舞蹈，才能用身體語言將其表現出來。故而，在幼兒舞蹈欣賞中最關鍵的問題是合理選擇舞蹈，但從實際教學中可知，往往教師對舞蹈選擇或多或少存在不合理問題。二是，過分強調模仿，忽略想象。眾所周知，幼兒匱乏生活經驗，思維方面存在較大局限性，善于模仿。故此，日常舞蹈教學中時?？梢姡讕焼我徽f教，幼兒一味模仿的教學現狀，由于遵循教師思維學習舞蹈，只會降低幼兒主動參與舞蹈的積極性，造成教學效率低下的問題。

二、幼兒舞蹈欣賞活動有效開展策略

1、合理選擇舞蹈作品

舞蹈欣賞教學中選擇的舞蹈作品，應與幼兒生活相貼近，能使其產生情緒共鳴，并生出表現美和向往美的情感體驗，這樣才能提高舞蹈活動效率。為此，幼兒園每期開學時，幼師要積極挑選合理的舞蹈欣賞作品，將其歸入舞蹈教學方案。具體包括春晚舞蹈精品、極具情趣擬人化、節奏輕快的舞蹈或音樂劇等，包括《千手觀音》《擔鮮藕》《貓》《梁?！返龋祟惞澞吭谡{動幼兒學習熱情的同時，還能增強其藝術鑒賞能力和感知力。從某種程度上來說，舞蹈感受能力是接受舞蹈教育的基礎，也是獨特心理活動，它與人從理性和審美情趣去感受理解舞蹈的程度相關。對于幼兒舞蹈感受能力高低，最重要的判斷標準即舞蹈欣賞中幼兒是視而不見，還是集中注意力觀賞舞蹈，且情緒與動作的反映是否明顯。通常具有舞蹈感受能力的幼兒，均是積極觀賞舞蹈，同時伴有明顯的情緒動作反映。例如，雜技芭蕾《梁?！沸蕾p教學中，當幼兒觀看兩位雜技演員隨優美琴曲翩然起舞時，他們能夠紛紛享受舞蹈帶來的藝術美，而在看到穿著芭蕾鞋的女演員直立男演員頭頂時，他們在驚叫后談論更多的是，女演員的芭蕾鞋是否帶有魔力？也躍躍欲試的學習立腳尖動作，并由衷贊嘆兩位演員的出色表演……隨著活動結束，教師再向幼兒簡單介紹芭蕾舞知識，不但能使其進一步了解芭蕾舞，還能激發其濃厚的興趣，實現對其欣賞能力的培養。

2、合理安排教學進度

舞蹈欣賞活動進度安排要與各年齡階段幼兒的學習特征相符。通常時間安排：大班每月2次，30min/次；小班、中班每月1次，10~15min/次。而主要欣賞內容為民族舞，其安排如下：小班主要為北方和漢族民族舞，其內容要符合幼兒生活經驗，多以民間游戲舞蹈，如花狐貍、舞獅子、跑竹馬等為主；中班主要為漢族舞蹈，并輔以地區性民族舞蹈，包括龍舞、高蹺、采茶舞等；大班則為蒙古族、朝鮮族、傣族等少數民族舞蹈，并有意識的欣賞世界各國的代表性民族舞蹈，包括印度舞、西班牙舞等。這里需要注意一點，在欣賞文化精品舞蹈時，小班可安排民間神話傳說等舞蹈，比如《狐貍與雞》《貪吃的豬八戒》等；大班、中班則多安排優秀舞蹈表演家的舞蹈作品。

3、積極培養模仿能力

幼兒舞蹈學習主要是靠模仿，也可以說，幼兒園舞蹈教學就是示范和模仿的過程。但受限于教學計劃、教師舞蹈能力等問題，極易降低教學示范的應有效用。例如：演示技能技巧；多人配合等。再加上，幼兒以形象思維為主，這就要求挑選舞蹈作品時，要保證其節奏輕快、能引起幼兒興趣等，才能更好地鍛煉培養其模仿能力，進而解決各種不良問題。比如，欣賞舞蹈《僑夕陽》中，通常幼兒第一次欣賞舞蹈時，因舞蹈動作夸張滑稽，對幼兒具有較大吸引力，他們往往是一眨不眨的觀看舞蹈，并潛意識模仿其中的動作。這時若教師繼續引導幼兒觀賞模仿舞蹈動作，其必定能學會代表性動作，且掌握皮影動作的基本節奏規律，包括強、弱、頓、挫等；以及協調頭、手、腳的方式方法。雖然幼兒能力不同掌握的舞蹈動作不同，但卻能充分豐富其動作語匯。而在欣賞教學整個過程中，教師不再是單純的動作演示者，更是幼兒舞蹈學習的支持者與合作伙伴，能夠更加及時地觀察、鼓勵幼兒。這樣即可縮短教師學習舞蹈動作的時間，規避教師的錯誤動作示范，使幼兒興趣和學習受到積極影響。由于欣賞舞蹈作品后，幼兒想象空間與動作語匯得到有效充實，還能提高其創編能力。比如，欣賞音樂劇《貓》之后，幼兒在創編舞蹈《森林的清晨》時，往往會應用《貓》中伸懶腰、睡懶覺等動作狀態，或是發揮想象創作出唱跳俱佳的猴子、善于打扮的黃鸝等。

4、合理引導舞蹈欣賞

幼兒在欣賞舞蹈時，教師應推陳出新的對其提出要求，積極培養其觀察力，引導他們觀察舞蹈動作細節與內容，這樣才能加深幼兒對舞蹈的理解。例如，欣賞舞蹈《擔鮮藕》時，首先要讓幼兒了解舞蹈包括哪些角色？它們具體做了什么？然后，再要求幼兒仔細觀察擔藕人與藕娃娃的動作，比如挑擔、擦汗、蹲步前進、站立等，以便幼兒加深舞蹈理解。再次，引導幼兒密切觀察舞蹈演員各階段的表情，并安排幼兒進行小組探討，使其更深層次的把握舞蹈內涵，養成良好團隊合作意識，為將來學跳舞蹈奠定扎實的基礎。三、結束語幼兒園舞蹈欣賞活動，對幼兒音樂舞蹈興趣培養，提高其審美能力，發展培養其智力和良好個性品質等均具有重要意義。并且舞蹈欣賞與幼兒創造性、想象等表現相適應，能促進其身心健康發展。因此，幼兒教育工作者必須積極探索幼兒舞蹈欣賞教學模式。

作者:羅曦 單位:四川幼專

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