農村學校藝術教育分析與對策

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藝術教育作為學校開展美育的重要途徑，是加強社會精神文明建設的主要載體之一。在農村初中開展藝術教育對提高我國整體教育水平有著重要意義。科學開展藝術教育能有效培養學生的審美素養、陶冶高尚情操，推動學生智力和身心全面發展，藝術教育是其他科目教育無法替代的一環。但是受到經濟、理念、配套設施等因素影響，藝術教育在農村中學中依然是薄弱環節，學校往往只局限于傳統美術、傳統音樂方面的知識，這樣不僅無法提高學生的綜合素養，同時也無法開闊學生眼界。

一、農村初中藝術教育的現狀與問題

1．缺乏對藝術教育的重視程度。受到教學理念的影響，很多農村中學依然將美術課、音樂課看成是可有可無的課程，并且在日常教學中只是寫寫畫畫唱唱跳跳，教學方法過于傳統。并且很多學校為了提高升學率，雖然課程表上規定了每周幾節藝術課，但是在真正落實過程中，藝術教育敷衍了事、被主科占據等問題非常嚴重。導致這些藝術課程形同虛設，無法發揮作用。2．藝術教學配套設施缺乏?，F如今，我國農村中學教學設備較為完善，多媒體等設備普及率非常高。但是由于對藝術教育缺乏重視，藝術教學配套設施不夠完善。再加上日常管理不完善，很多音樂、美術教學設備無法保障藝術教育需求。在教學中，音樂課往往只有一臺電子琴、手風琴等，美術教學只有一個畫板、畫夾，個別時間段連顏料等必要用品都十分短缺。3．師資力量不足。藝術科目教師通常都是藝術師范畢業生，受過專業化、系統化的藝術訓練，但是很多農村中學教師都不是藝術類高校畢業生，對藝術缺乏情感，專業老師非常少，無法滿足當代中學藝術教育要求。教師的教學水平會直接影響學生的學習質量，如果無法配備優秀的教師，就無法充分發揮藝術教育的積極作用。

二、提升農村初中藝術教育質量的對策

1．加強師資建設工作。為了能夠保障藝術教育質量，首要條件就是加強師資建設工作，加強美術、音樂教師的培訓工作，采用專職培訓、自學、進修、組織培訓的形式，加強師資力量建設，提高教師的教育水平。一方面組織教師在假期進行專業培訓，聘請一些美術、音樂專業的專家教授前來培訓；另一方面，可以招收藝術專業畢業生，也可以組織他們到學校中實習，對表現較好的畢業生可以留校。同時，教師能夠充分挖掘地域美育資源，開發民族民間音樂、舞蹈、戲劇、曲藝、傳統體育等學校體育美育課程。例如從一二年級開始招收隊員，并形成大小班梯隊。舞蹈排練以少兒專題舞蹈為重點；注重隊員舞蹈情感表現力的培養和舞蹈基本功的訓練；擴大舞蹈團隊規模，加強師資力量，開發新的舞蹈課程。2．創新教學內容，加強設備配套工作。為了能夠全面提高藝術教育質量，必須要豐富教學內容，并且不斷完善相關的配套措施。從本質上來說，藝術是自由、無限的，這就要求教學內容不能只局限于教材當中，可以開展一些樂器、寫作教學內容，例如葫蘆絲、電子琴、鋼筆書法、毛筆書法、國畫、素描課等，這樣能夠讓學生接觸到其他的藝術領域，從而提高學生的綜合素養。要從思想上認識到藝術教育的重要性，尊重藝術、尊重學生，以培養復合型人才為最終教育目標，保障藝術教育的有效性和教育性。此外，建立社會力量支持學校體育美育發展機制。3．拓展課外藝術教育活動領域。藝術教育必須要放開思想，在日常生活中獲取藝術資源，并將自身的藝術融入到日常生活當中。例如學校可以定期組織學生進行登山、參觀游覽、遠足等活動，從而在生活中獲取藝術資源，讓學生認識到藝術的形式美與現實美，這樣才能夠將藝術內容表達出來。此外，需要完善學生考試評價辦法。構建課內外相結合、各學段相銜接的學校體育美育考核評價體系，健全完善中考體育考試制度，探索中考美育考試工作，建立體育美育課過程性評價辦法，規范學業水平考試和綜合素質評價。4．開展校園文化活動，營造良好氛圍。想要提高學生的藝術素養，必須要有一個良好的校園文化氛圍。在校園中開展各項校園藝術文化活動，成立各種興趣小組，學生可以根據自身的愛好選擇參加哪個興趣組，并鼓勵學生定期開展豐富多彩的藝術活動，例如定期舉辦校園藝術節，開展繪畫、手工、素描等藝術活動，這樣即可為學生個性、全面發展提供廣闊天地。此外，也可以組織學生積極參加各種藝術比賽，讓學生積極參與到社會實踐當中，將課堂內容和課外內容相結合，豐富學生的精神生活，這樣才能夠讓學生在實踐當中不斷成長。

作者:王立虎 單位:武威市涼州區永昌鎮永昌九年制學校