市場營銷專業實踐性教學改革思考

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我國自從實行社會主義市場經濟以來，市場經濟快速發展，市場經濟的發展帶動社會生活各個方面的發展，其中便有力地促使市場營銷專業性人才的培養。但是由于我國實行市場經濟起步較晚，人才培養方面與發達國家相比還有一定的差距，因此在市場營銷專業的人才培養上存在著許多問題。深入分析我國目前市場營銷專業人才培養的現狀并切實地解決，對于我國市場營銷專業人才質量的提升以及我國市場經濟的發展有著重大的意義。

一、市場營銷專業實踐性教學的必要性與意義

市場營銷又稱為市場學、市場營銷或行銷學。市場營銷是在創造、溝通、傳播和交換產品中，為顧客、客戶、合作伙伴以及整個社會帶來經濟價值的活動、過程和體系。主要是指營銷人員針對市場開展經營活動、銷售行為的過程。1.有利于市場營銷專業人才的就業。市場營銷專業進行實踐性教學，會使相關專業的學生在沒有進入正式工作崗位之前就能夠得到一定的實踐基礎，這對于學生日后正式上崗時不需要有長時間的適應期，對于工作任務的安排更加的得心應手，實踐性教學的重要意義便在于使學生提前熟悉了工作崗位與工作環境，了解了工作所需求的相關具體事項。2.有利于整體教育方式及環境的變革。我國高等教育目前正處于整體的改革變化之中，從以前的研究型人才培養逐步轉變為應用型人才培養，尤其是地方高等院校與高職院校應該更加注重應用型人才的培養。市場營銷專業進行實踐性教學，不僅推動了本專業的發展，而且在一定程度上給其他專業的轉型也提供了一定的參考價值。3.促進我國市場經濟的進一步發展。我國市場經濟雖然已經取得了一定的成就，但是經濟水平與世界上部分發達國家仍然有很大的差距。市場營銷專業設置的最終目的便是服務于我國市場經濟的發展，本專業人才質量的提升，專業素養的提高，必將會促使我國市場經濟大踏步追上發達國家的水平。

二、市場營銷專業目前教學狀況的透視

1.教師教育觀念落后，不能適應時展的需求。目前我國高校中，市場營銷專業的教師有很大一部分人的教育理念落后，不能夠把握我國以及世界整體市場環境的變化，沒有知識的更新換代。仍然采用老一套的教學理念，從而導致學生也隨之無法達到當前市場環境的就業要求，無法適應工作環境。2.教育方式單一、呆板。我國高校主要采取的教學方式依然是上個世紀的授課方式，課堂主要以老師講授為主，學生則是被動接受知識。傳統的“填鴨式”教學，采用“滿堂灌”的方式，老師無法注意到學生的接受程度。這種教學方式雖然在一定程度上會提高學習的效率，但是總體而言對于市場營銷這門專業來說，教學質量和水平顯然是值得商榷的。只重視文化理論方面的學習，而輕視實踐，導致學生學習與社會需求相脫節，無法滿足社會需要。同時，也阻礙了學生的創造性與主動性，不能夠調動學生的積極性。3.教學實踐性不足，與企業脫節。當前高校市場營銷專業教學的師資隊伍，大部分教師是擅長理論的研究，而沒有在相關企業的實踐經歷。教師隊伍本身的實踐能力就遠遠不足，再加上教學內容與方式上輕視實踐，各種因素同時導致市場營銷專業教學的實踐性水平低下。而市場營銷這門專業本身對實踐活動的要求又很高，這導致了教學與專業特點產生了明顯的矛盾。市場營銷本身是一門實踐性很強的綜合性學科，這要求教師更加應該加強本身的實踐能力。高校應該適當引進部分企業的優秀高層管理人員以及銷售營銷代表，創造課堂教學的一部分有“實戰經驗”的師資隊伍。這對于學生日后進入工作崗位會起到明顯的積極作用4.辦學條件、教學經費不足。經濟是根本，目前高校教學實踐性不足的一個重要原因便是科研經費不足。經費不足導致學校不能夠引進高素質的教學人才，學校無法選擇高質量的企業來作為實踐教學基地。市場營銷專業的實踐性教學需要耗費大量的經費，而大部分的高校在教學經費的投入上沒有達到教學的要求，使得實踐性教學無法進行。

三、對市場營銷專業實踐性教學的改革建議

1.加強師資隊伍的建設

教師，是教學的發起者，教師隊伍質量水平的提高對于教學目的實現有著極為重要的作用。各高校應該積極地引進在優秀企業有實際工作經驗的教授、教師來對學生進行有效的教學輔導，師資隊伍的建設要圍繞培養復合型人才的要求進行，教師不僅要有良好的敬業精神和道德水準，同時也要有過硬的實際工作能力。用自身的實際工作經驗對學生循循善誘，采取“啟發式”的教學，逐步培養的學生的創造能力與實際操作能力。給學生舉辦講座、交流會，開拓學生的視野。

2.改革教學方式，采取實踐性教學

對于市場營銷這樣實踐性很強的專業來說，教師應該多帶領學生進入企業等地進行實地的操作教學。教師應該充分利用好實踐教學基地，切實加強學校與企業之間的聯系。積極建設校外實踐基地的同時也要加強校內教學基地的建設，學校應該建設必要的商務實訓室，以保證日常教學的需要。在教學中要多進行模擬教學，讓學生通過構建各種模型來加深對知識的理解。

3.考試方式的變化

對于學生最終的考核方式不應該只用一張考卷來衡量，要采取平時成績加期末考試加總的方式來對學生進行考察。而且要加大平時成績的比重，平時成績包括考勤、實驗報告、實際操作等項目構成。

四、結語

市場營銷專業作為我國高校的一項重要專業科目，其實踐性改革必然要經歷一個緩慢且漫長的過程。要積極地、科學地、有計劃地來進行市場營銷專業實踐性教學的改革，努力探索改革的路徑和方向，培養高素質的市場營銷專業人才。

作者:陳穎悟 單位:廣西玉林技師學院

參考文獻：

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[3]趙紅燕.關于市場營銷教學改革的思考[J].科技信息,2011(7).