新媒體視角下高校生思政問題

導語：新媒體視角下高校生思政問題一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1新媒體的概念

新媒體是新的技術支撐體系下出現的媒體形態，如數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機短信、移動電視、新媒體、桌面視窗、數字電視、數字電影、觸摸媒體等.相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”.

2新媒體給高校學生思想政治工作帶來的機遇和挑戰

新媒體作為信息傳播的載體，越發成為當今大學生獲取知識和信息的手段.因此，新媒體對大學生的學習、生活、行為、思想影響深遠.同時，也給我們思想政治教育工作者帶來機遇和挑戰.

2.1新媒體給思政工作帶來的機遇

美國新聞學專家李普曼認為，社會成員對現實世界的了解在很大程度上依賴于大眾傳媒.意識來源于物質世界，人們對物質世界的了解決是一個從感性到理性的升華過程.大眾傳媒猶如探照燈，雖然盡可能地還原物質世界本來面目，但仍舊影響著人們的判斷、選擇.內化于心、外化于心，針對和而不同的藝術類學生群體這個特點，建立貼近青年的價值導向，營造人文教育的氛圍，構建和諧、穩定的校園環境.隨著科技日新月異、迅猛發展，新媒體以各種形式廣泛應用于人們生產、生活中，家喻戶曉.一直以來，高校是大學生聚集的場所.新媒體的產生破壞了大學生聚集的這種方式，學生們更多時間用于網絡閱讀和校園論壇等虛擬空間.根據中國互聯網絡信息數據顯示，接近1/3的網民是學生.在思想觀念上，大學生的思維模式更傾向于從單向灌輸式轉變為多元化互動式.藝術類學生普遍個性鮮明、思想活躍，家庭條件較為優越，追星意愿強、盲動性大，且自我約束能力較差.本文以文獻法、問卷調查法、小組討論法闡述了新媒體呈現的教育互動性、教育關系平等化，迫使思政工作者要重視大學校園新媒體的建設，發揮輿論引導功能和思想政治教育功能，打造符合當代藝林類大學生心理需求的校園文化建設，如開設知行空間、心靈相約、就業指導、新聞中心等欄目，創建學生在線網站，起到溫暖人心、拉近與學生的距離.同時，建立大學生思想政治教育信息互動聯絡機制，引導大學生在新環境中自我教育.術類課程分為理論課、技法課和藝術考察三類.新媒體的發展要求專業課教師不斷豐富教育資源、教學內容體現時代氣息、教學方式多樣化，更要求思政工作者在與學生交流時采用平等、互動的模式.此外，在學生大學期間，開展隊伍專業特色的各類學生實踐活動.鼓勵大三學生兼職，畢業生自主創業，以豐富學生的閱歷，提升學生個人修養，從而培養學生對物質世界的認知能力，促進自我管理的能力.

2.1.1新媒體為高校藝術類學生就業、考試提供信息來源.

2.1.2新媒體為藝術設計、數字動畫、廣告學等專業學習提供了資料共享的平臺.

2.1.3高校藝術類學生參與實踐活動較多，新媒體為其理論應用于實踐的平臺.

2.1.4新媒體使輔導員與學生、學生之間的交流更為廣泛，溝通更為便利.

2.1.5新媒體有利于開展各類藝術類大學生思想政治教育活動.新媒體已成為意識形態較量的主戰場，它如同雙韌劍，既為當代高校學生的學習、生活、就業等提供了便利，同時，也為高校學生思想政治工作迎來了挑戰.新媒體是引導大學生生價值觀的方向標，倘若不加篩選、缺乏有效管理和正確引導的不良信息如洪水般涌入，會導致大學生失去感知能力和心理承受能力.不同價值觀念的沖突，某些人在新媒體上對政治的惡意攻擊，給好廳心強、求知遇旺、接受新事物快的大學生的認識、甄別信息能力帶了負面影響.同時，也給高校思想政治工作帶來了嚴峻的挑戰.首先，加強輿論監督，主動核實信息源；其次，建設主題網站，引導輿論傳播；再次，開展各類校園文化活動，豐富校園精神文化建設.作為一名思政工作者，必須經常性地深入到學生中去，了解學生所喜、所悲、所感，疏導結合，才能維系、促進師生感情，以人為本，構建和諧校園文化建設.

2.2新媒體給思政工作帶來的挑戰

隨著科技日新月異、迅猛發展，新媒體以各種形式廣泛應用于人們生產、生活中，家喻戶曉.一直以來，高校是大學生聚集的場所.新媒體的產生破壞了大學生聚集的這種方式，學生們更多時間用于網絡閱讀和校園論壇等虛擬空間.根據中國互聯網絡信息數據顯示，接近1/3的網民是學生.在思想觀念上，大學生的思維模式更傾向于從單向灌輸式轉變為多元化互動式.藝術類學生普遍個性鮮明、思想活躍，家庭條件較為優越，追星意愿強、盲動性大，且自我約束能力較差.如何以新媒體為載體，積極開展高校藝術類學生思想政治教育工作，成為維護校園穩定工作的重點.本課題從現實出發，理論聯系實際，闡述了新媒體的概念、特征、特點、傳播特點，高校藝術生的特點及新媒體對高校藝術類學生思想政治教育工作的機遇與挑戰.最后，闡述了如何應對這種挑戰.

2.2.1藝術類學生以自我為中心，較少以他人交流.網絡使學生長期處于虛擬的環境中，易產自戀、自卑的心理.

2.2.2網絡使藝術類大學生喪失對非專業課程的興趣.

2.2.3藝術類大學生普遍很少關心政治，媒體輿情和西方意識形態的涌入，使對政治缺乏敏銳感的學生的世界觀、人生觀、價值觀發生變化.

2.2.4當今網絡行騙技術手段高超，藝術類大學生自我保護、維權意識較為薄弱，且家庭條件較好，故容易發生網絡受騙上當.幫助高校藝術生建立誠信的人生觀，對構建和諧的校園文化具有實際的理論意義和現實意義.新媒體給高校思想政治教育帶來新的機遇與挑戰，如何抓住機遇，迎接挑戰，是構建和諧穩定的思政戰線的重中之重.我們要積極思考，在新媒體背景下建立和健全高校思想政治教育工作的長效機制.在思想政治教育與網絡相結合的今天，作為一名思政工作者，應當善于抓住機遇，迎接挑戰.經常性地深入到學生中去，了解學生所喜、所悲、所感，疏導結合，才能維系、促進師生感情.其次，創建網絡思想政治教育平臺，增強網絡教育實效性，努力構建社會、學校、家庭三位一體的思想政治教育新格局.

3新形勢下開展大學生思想政治工作的途徑

3.1駕馭新媒體，創新高校學生思想政治工作方法

高校學生思想政治工作的協調和可持續發展，是學校安全、穩定工作的關鍵所在.在新媒體視域下，信息傳播更加便捷、廣泛、隱蔽，給學生思想政治工作帶來了巨大的挑戰.主動駕馭新媒體，創新學生思想政治工作方法，使新媒體有效地為學生思想政治工作服務，是我們構建和諧、穩定的校園文化的重點.

3.2加強理論指導

A.加強輿論監督，主動核實信息源.B.建設藝術類主題網站，引導輿論傳播.C.開展藝術類校園文化活動，加強校園主流文化宣傳.D.建立高校藝術類學生自律委員會，提高學生維權意識和自我管理能力.F.開展藝術類學生思政研討會，不僅可以培養學生們關心政治的習慣，也可以把握學生的政治思想動向.以新媒體為載體，積極開展高校藝術類學生思想政治教育工作A.加強輿論監督，主動核實信息源.B.建設藝術類主題網站，引導輿論傳播.C.開展藝術類校園文化活動，加強校園主流文化宣傳.D.建立高校藝術類學生自律委員會，提高學生維權意識和自我管理能力.F.開展藝術類學生思政研討會，不僅可以培養學生們關心政治的習慣，也可以把握學生的政治思想動向.在思想政治教育與網絡相結合的今天，作為一名思政工作者，應當善于抓住機遇，迎接挑戰.經常性地深入到學生中去，了解學生所喜、所悲、所感，疏導結合，才能維系、促進師生感情.其次，創建網絡思想政治教育平臺，增強網絡教育實效性，努力構建社會、學校、家庭三位一體的思想政治教育新格局.

3.3合理利用新媒體，構建和諧校園文化建設

21世紀，隨著現代通訊科技的不斷發展，人類已進入了新媒體時代，即以新媒體、數字、移動通信等技術為載體的媒體時代.新媒體為人類構建了良好的交互式平臺，即時、有效、快捷、廣泛地為人類傳送各類所需的信息.新媒體已成為意識形態較量的主戰場，它如同雙韌劍，既為當代高校學生的學習、生活、就業等提供了便利，同時，也為高校學生思想政治工作迎來了挑戰.新媒體是引導大學生生價值觀的方向標，倘若不加篩選、缺乏有效管理和正確引導的不良信息如洪水般涌入，會導致大學生失去感知能力和心理承受能力.不同價值觀念的沖突，某些人在新媒體上對政治的惡意攻擊，給好廳心強、求知遇旺、接受新事物快的大學生的認識、甄別信息能力帶了負面影響.同時，也給高校思想政治工作帶來了嚴峻的挑戰.首先，加強輿論監督，主動核實信息源；其次，建設主題網站，引導輿論傳播；再次，開展各類校園文化活動，豐富校園精神文化建設.作為一名思政工作者，必須經常性地深入到學生中去，了解學生所喜、所悲、所感，疏導結合，才能維系、促進師生感情，以人為本，構建和諧校園文化建設.當前我國高校對大學生新媒介思政教育技術與機制建設上取得了很大進步,但仍存在著定位失衡、主體缺失、功效失范等問題,需要創新高校新媒介大學生主體間性教育工作范式.并本著主體間性互動平臺、即時教育情境、深度介入敘事等原則,從構建學校新媒介思政工作場域、提升大學生新媒介輿情管理、加強新媒體社群隊伍建設等路徑來實施.