多媒體技術在英語教學的優勢

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一、多媒體技術在小學英語教學中的優勢

語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎。多媒體教育技術在英語教學中的廣泛應用，豐富了英語課堂教學的模式和結構，提供了生動鮮活的自然語言環境和多重感官刺激。同時也為改變學生的學習方式，為實現趣味學習、自主學習、協作學習和探究學習提供了可能。多媒體技術通過圖文和聲像并茂的多媒體界面，提供逼真的交際情景、言語，將教學內容涉及的事物、場景等真實地再現于課堂，讓學生體會地道、原汁原味、生氣勃勃的語言。

二、巧用多媒體技術使小學英語教學更具實效

運用多媒體技術可以更好地訓練學生的觀察力、想象力、思維力。結合自己的教學實踐，分析在新課改理念下，如何巧用多媒體技術，使英語教學更具實效。以《人民教育出版社　新起點英語五年級（TVShows）》為例。本節課通過影音文件、圖片、聲音等學習資料，為直觀教學創設了較為理想的語言實踐氛圍，讓學生在語言實踐中充分感知語言。利用多媒體課件展示給學生一段可聽、可看、可說的有關電視節目的影音視頻，拉近了學習與生活的距離。1.利用多媒體技術創設立體的情境和語境。利用多媒體進行情景教學，非常適合小學生的特點。多媒體可以利用二維、三維動畫及圖形、圖形變換的功能，使教材中的靜態圖形動態化，幫助學生全面深入地了解事物本質；還可以根據教學的需要，創設教學情景，引導學生進入意境，將教學導向深入。多媒體直觀、形象、豐富多彩的特點、可以幫助學生進行多種感官并用的學習，激發學生的學習興趣，啟迪學生的智慧；它可以幫助學生完成其他教學設備所無法完成的教學管理、師生交流的任務。例：Warmupandleadin.Letstudentswatchasongofmusicshowsandletthemgettorealizewhatmusicshowislike;andalsohavethemtoknowwhat‘shows’are.T:Thisisakindofmusicshows.Let’sdoamusicshow,OK?Ss:Respondingwiththeirintentions.T:Now,Let’swatchavideo.(teacherencouragesstudentstoparticipateinthemusicandmovewiththemusic.)Ss:…設計意圖：教師借助多媒體技術播放視頻音樂資料吸引學生的注意力，引出“音樂節目”，導入本課主題——各種各樣的電視節目。營造了一個有活力、有實效的語言環境，多媒體直觀教學將圖、文、聲、像、影融為一體，充分調動多種感官的處理功能并幫助學生們理解本節的學習任務。2.巧用多媒體技術輕松排解疑難知識。心理學理論認為，一個良好的學習氣氛和環境能使學生心理處于適度的緊張狀態。美國心理學家雷伯提出內隱學習，即無意識地獲得關于刺激環境的復雜知識的過程。即在課堂教學過程中，學生的許多知識是在無意識狀態下獲得的。為了形象地說明某些生詞的意義，教師利用網絡圖片、幻燈片、影音文件等可以輕松地使學生掌握生詞的意義?？菰锓ξ兜膯卧~學習變成生動有趣的學習活動，大大降低了學習上的難度，讓學生在快樂中獲得知識、完成學習任務。Step4FocusandpracticeonthedifficultiesofnewwordsT:TherearemanykindsofTVshows,doyouknowthem?(supportssomepicturesforstudents.)--FocusonfournewwordsaboutTVshows.(Weatherreport,commercial,entertainment,Pekingopera)設計意圖：多媒體的形象性拉近了學生同教學內容的距離。新授課中，學生必然遇到一些不容易解決的難點（commercialentertainmentweatherreport…）。而教師的語言講解未必達到良好的效果，有時反而因為疑難而讓學生喪失興趣。利用多媒體技術則能提供多彩的畫面與動聽的音樂，更具吸引力和滲透力，使學生在不知不覺中解除疑難。3.利用多媒體技術拓展學生思維空間。新課程提倡學生學習的主動性與創造性。多媒體教學能活躍學生的思維活動，有利于學生創造性潛力的開發，并在創造活動中體味到成功的喜悅，優化課堂教學。應用多媒體的關鍵在于充分體現并充分調動學生的學習積極性，從而使學生聽說讀寫的綜合能力得到進一步提高，通過文字、圖像和聲音同時作用于學生的多種感官，讓他們左右腦并用，產生一種“身臨其境”的感覺。例:Videowatching&Presentation(UseICT,reviewingthedifficultwordsandlearningandpracticingnewsentences.Letstudentsrecallthecontentofthevideoandfindouttheirfavoriteshowsandleadintonewsentencesofwhatdoyouthinkof…andtheanswerofIthinktheyare….)T:WhatkindofTVshowsdoyoulikebest?S:Ilike…best.T:Doyoulikenewsshows?S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Whatdoyouthinkofnewsshows?Ithinknewsshowsareborning.herearesomewordswecanusehere.(ICTsupportssomewordsforstudents.)設計意圖：本環節我采用音樂、電影片段、聲音等方式，通過擊鼓傳玩具熊游戲，引入新句型。目的是使學生在輕松的活動中，學習語言知識。多媒體技術為英語教學提供了許多有利條件，起到了很好的載體、手段、橋梁的作用，取得了很好的教學效果。教師只要更新思想觀念，在教學目標明確的基礎上，不斷提高信息素養，一定能使學生在享受現代教育技術的同時掌握好英語。

作者:馬瀟瀟 單位:北京實驗學校（海淀）小學