培訓機構體育舞蹈教師問題與對策

導語：培訓機構體育舞蹈教師問題與對策一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：自新課改以來，學校和家長越來越重視孩子的素質教育問題。除了在課堂上的教學，很多家長在課余時間為也為孩子安排了多姿多彩的課程，而對于體育舞蹈的培訓，在近幾年中越來越受歡迎。但是隨著社會體育舞蹈機構越來越多，體育舞蹈老師的隊伍也越發壯大起來，而本文將對社會培訓機構中的體育舞蹈教師出現的問題以及對策進行簡單的討論。

關鍵詞：體育舞蹈教師;社會培訓機構;問題;對策

隨著體育舞蹈越來越被大眾所認識與接受，各地的體育舞蹈培訓機構的數量也迅速增多，但是由于培訓機構的規模、教師素質以及學員的情況都不盡相同，因此教學質量出現參差不齊的情況。而體育舞蹈教師作為教學的重要角色之一，其專業性以及心態的好壞對于教學的影響很大，所以對體育舞蹈教師的培養和行為規范是非常重要的。

一、體育舞蹈的概念

體育舞蹈，又被稱為體育舞蹈運動或者國際標準交際舞，是舞蹈與體育的融合，也是近些年來新興的交叉學科。體育舞蹈本身屬于運動項目，但是還需要用舞蹈來詮釋，一般以雙人配合或集體練習為主，在國際上有很多專業性的比賽。此外，學習體育舞蹈，還能達到健美塑身、休閑娛樂的目的，也可以劃為人體文化的范圍里。而體育舞蹈中最讓人熟知的，就要數拉丁舞和摩登舞這兩大類了。

二、國內體育舞蹈發展的現狀

自上世紀30年代體育舞蹈傳入我國起，至今只有短短20多年的歷史。但是在這么短的時間里，發展的勢頭十分迅猛。0年，國家體育總局將體育舞蹈劃分為體育類運動。2年，中國體育舞蹈協會成立后，舉辦了一系列專業的比賽，并與國際接軌，承辦了多次國際賽事，自此，體育舞蹈出現在大眾眼中，也逐漸被大眾接受和喜愛。近幾年來，全國更是掀起了學習體育舞蹈的熱潮，不僅參與人數直線上升，各個團隊的專業技術水平也有了長足的發展，這也刺激了社會培訓機構加入體育舞蹈的培訓中。

三、目前社會培訓機構中體育舞蹈教師存在的問題

（一）體育舞蹈教師素質存在差異

隨著群眾對體育舞蹈的熱情度越來越高，相關培訓機構也如雨后春筍般出現在我們的視野中，這種情況下，各機構對于體育舞蹈教師的需求量也就不斷增加。但是由于是新興運動，專業從業人員的人數較少，所以有很多體育舞蹈教師在沒有教師資格證，且缺少相關專業技能的情況下，仍然進行體育舞蹈的教學工作，使該行業的教學質量參差不齊。此外，這種輕易就能成為體育舞蹈教師的情況，會使很多人只是為了利益去從事這項工作，而不是因為對舞蹈和運動的熱愛和教學的責任感。這也會拉低整個行業的水平，使該行業的教學水平存在很大的差異。

（二）教學內容缺少規范性

目前，對于體育舞蹈的培訓方面，官方并沒有制定一個統一的標準，這就使不同的體育舞蹈培訓機構，對學員進行體育舞蹈啟蒙時存在差異。事實上，筆者針對一個地區的5所培訓機構進行了調查，這5所培訓機構針對兒童進行體育舞蹈的啟蒙內容都不相同。在舞種選擇方面，有教師會最先開始狐步舞的教學，有的教師則選擇恰恰舞。而在教學重點部分，有的教師希望孩子能夠打好基礎，會側重于基本步伐的練習，而有的教師以贏得比賽為目標，會著重于參賽舞蹈的編排。由此可見，目前體育舞蹈教學缺少專業標準的教學體系，影響教學的質量。

（三）體育舞蹈教師缺少理論知識

眾所周知，從事教師工作的人員都需要考取國家統一的教師資格證，對于社會培訓機構中的體育舞蹈教師也是如此。但是目前，體育舞蹈教師的學歷水平普遍較低，很少有教師達到本科學歷，而擁有教師證的人員更是寥寥無幾。這使很多從業的體育舞蹈教師對于體育舞蹈的理論知識幾乎沒有了解，對教學計劃和方法也很少考慮。很容易讓人對于這些教師的教學水平有所疑慮。

（四）教師缺少穩定性和紀律性

社會培訓機構對教師的要求普遍較低，而行業競爭又十分激烈，而體育舞蹈教師的年齡偏低，個性比較鮮明，很容易出現不服從管理或者頻繁跳槽的情況，常常讓管理者感到十分棘手。體育舞蹈頻繁跳槽，不僅會影響學員的學習進度，對于培訓機構本身也會有一定的損失，若不能及時找到接替的教師，很容易失去現有的學員，對機構造成負面影響，而即使安排新的教師進行教學，教師和學員之間也需要進行一段時間的磨合，影響了學員的學習熱情和體驗，很容易使學員與培訓機構出現摩擦，影響機構的正常運營。

（五）與學員溝通較少，忽視學員感受

在進行體育舞蹈的教學過程中，很多資深的體育舞蹈教師喜歡延用傳統的教學方式，對學員進行嚴厲的訓練，卻從不與學員進行應有的溝通。這種情況下，很多學員出現的疑問得不到解答，只是一味的訓練，很容易出現放棄學習的情緒。而對于年級較小的學員來說，不僅失去了學習的興趣，也很容易使家長與教師之間產生矛盾，影響正常的教學工作。

四、培訓機構中體育舞蹈教師問題的對策

（一）加強教師崗前培訓

針對現有體育舞蹈教師素質較低的情況，各個培訓機構可以進行一定的崗前培訓，使體育舞蹈教師能夠更加了解相關的專業知識，對自身的技能也會有所提升。同時，在機構內體育舞蹈教師較穩定的情況下，提高招聘標準，將學歷、專業以及專業比賽的成績都納為招聘調節，提高教師的水平。除此之外，體育舞蹈教師不僅只著重于專業技術的提升，也需要在思想道德方面成為學生的榜樣，因此培訓機構需要定期對教師們進行思想道德方面的教育，使其在思想道德方面也能得到提升。

（二）聘請專業人員制定教學大綱

目前，體育舞蹈行業仍然缺少教育的標準，但是培訓機構可以從另一方面入手，邀請行業中具有一定影響力的專家，對國外的教學大綱進行了解，并針對我國的實際情況，共同研究出屬于自己的教學大綱，并且在行業內進行推廣，這樣，對于體育舞蹈教育的規范具有十分重要的作用。各個培訓機構的體育舞蹈教師也可以根據這套大綱進行教學，從側面減輕了體育舞蹈教師的教學壓力，可以按照大綱一步一步對學員進行教學，也會給學員打下更為堅實的基礎。

（三）增加理論知識的培訓

相信很少有人了解體育方面也存在理論知識，人為它們并沒有什么作用。事實上，理論知識的作用是非常重要的，它不僅可以針對不同的年齡段提供不同的訓練方法，也可以科學的減少訓練時可能出現的損傷，因此，體育舞蹈教師對于理論知識必須有所了解。這不僅需要培訓機構定期對體育舞蹈教師進行理論知識的培訓，也需要體育舞蹈教師自己進行相關的學習。同時，培訓機構也可以設立知識比賽，并給予勝利者獎勵，激發教師們的學習熱情，這樣，在日常的教學中，有理論知識作為支持，教學效果會更佳。

（四）提高團隊凝聚力，加強教師的責任心

喜歡展示自我是從事舞蹈行業的人的特性，這使很多舞者都習慣以自我感覺為主，這是很正常的現象，而體育舞蹈雖然劃分為體育項目，但是也具有舞者的一些特性，這并不罕見。但是，對于培訓機構來說，經營者希望機構能夠在競爭激烈的環境中爭得一席之地，實現共贏。所以，不僅需要各位教師具有較高的專業水準，還需要教師遵守既定的管理制度。因此，機構可以多進行一些團隊建設的活動，增加教師之間的交流和磨合，使團隊氛圍能夠增加融洽。除此之外，對于教師的教學活動，機構可以定期予以反饋，并從正面肯定教師的工作成績，使教師在實現自我價值的同時，也會對機構形成一種歸屬感和責任感。而不會因一時的不愉快就輕易跳槽，使教師的隊伍更加穩定。

（五）加深與學員的交流

對于體育舞蹈教師來說，經常與學員進行交流時非常重要的。而對于資深教師來說，不僅能夠及時了解學員的學習情況，也能從溝通中對使自身的技術進一步提升。這就需要教師本身改變傳統的思維模式，以適應不斷變化的教育環境，而機構方面，可以定期舉辦家長會或者文藝匯演，讓家長能夠更加直觀的了解孩子的學習情況，也能為家長和教師之間建起一座溝通的橋梁，不僅讓教師的教育開展的更為順利，也能讓機構獲得更多的利益。

結語

體育舞蹈，作為一種新興的運動，在近些年來逐漸受到大眾的關注和重視，很多家長希望孩子能夠加入其中。而體育舞蹈教師，作為孩子了解和接觸體育舞蹈的重要角色，在舞蹈的教學中起到了至關重要的作用。因此，對于體育舞蹈教師的要求不僅僅局限于專業技術方面，還需要有一定的思想道德修養。但是對于社會培訓機構中的體育舞蹈教師出現的問題，我們應該加以重視，并且對該行業進行規范的管理，并且通過培訓，使體育舞蹈教師能夠不斷的提高自身素質和業務水準，為體育舞蹈的發展提供有力的支持。

參考文獻：

[1]班煜晗.淺談社會培訓機構中體育舞蹈教師存在的問題及對策[J].體育風尚,0(04):2.

[2]念紅麗.山東省體育舞蹈培訓機構教學系統現狀的調查分析[J].當代體育科技,4,4(04):+.

[3]樊翠紅.江漢平原地區體育舞蹈培訓機構的經營現狀分析[J].當代體育科技,5,5(0):22-.

[4]張海斌.北京市體育舞蹈培訓機構的現狀調查與分析[J].貴陽學院學報(社會科學版),7,12(01):3-7.

作者：蔣帥