少數民族高中物理教學的難點及應對思考

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摘要：相對于其他地區的高中物理教學質量，我國少數民族地區的教學方式、質量、過程就稍顯落后。本文從客觀的角度分析了我國少數民族地區高中物理教學當中的問題，以及有針對性的解決方式。

關鍵詞：少數民族地區;高中物理教學;難點應對措施

1少數民族地區高中物理教學中的問題

1.1教學設施落后

少數民族地區通常都是我國經濟較為落后的地區，因此，當地經濟的限制直接影響了當地高中教學設備的更新速度，阻礙了教學投資的途徑。存在教學資源匱乏、教學設備陳舊、物理實驗器材不完善等問題，使得一些應用的物理實驗無法正常進行，不能給予學生直觀的物理知識感受，阻礙了物理教學實踐的開展，從而降低了少數民族地區高中物理教學的水平。

1.2課程設置不科學

少數民族地區高中物理課程設置的不合理，是導致物理教學水平提不起來的間接原因。一般情況下，高中物理課程的設置，應該考慮到學校物理教學的現狀以及本校學生掌握物理知識的實際情況，科學、合理地安排課程，從而讓教師能夠更好地傳授物理知識。但是，在少數民族地區，高中物理的課程設置只是按照應試教育的理念進行簡單的設置，從而導致當地高中物理教學水平一直處于尷尬的境地，教師不能夠有效培養的學生的同時，學生也不能有效地吸收和消化知識。

1.3教學計劃不合理

盡管少數民族地區的高中物理教學計劃的主要目的是加強學生的基礎物理知識，然后漸漸地提升學生的物理知識，但是在經濟、知識、產業高速發展的今天，這種落后的教學計劃顯然是不夠的，難以促進學生多方面的發展。

1.4缺乏師資力量

師資力量的缺乏是高中物理教學水平提不起來的直接因素。一位具有高素質、高情操、高能力、教學經驗豐富的教師不僅能夠有效地傳授學生知識，同時還能根據課堂的形式，采用有效的方式帶動課堂的氣氛，讓學生在學習的同時感受到物理知識帶來的魅力，全方面激發學生的學生熱情，吸引學生的學習思維，讓其全身心地投入到學習當中，從而更為熟練地掌握和運用物理知識。但是，我國少數民族地區通常都是經濟落后，生活、教學環境較為惡劣的地方，致使當地的教師資源不穩定，無論是當地高中還是各個階段的學校都缺乏高水平的教師，從而導致高中物理教學水平一直得不到提高。

1.5學生學習態度不端正

物理是一門嚴謹的學科，整個學習過程要保持一個嚴謹的態度。但是由于物理枯燥的學習過程，多數學習在學習過程中都會保持厭學、消極的態度。在學習過程中學生如果保持一個這種態度，那么教師不僅無法有效的開展物理教學，學生也會一直的墮落下去，從而讓物理教學陷入一個死循環當中。學生在學習物理時主要有消極、害怕、厭倦等一些學習態度。

1.6缺乏實驗課

物理是一門以解決實際問題為目的的學科，因此，教師的教學方式不能只是停留在理論教學的層面上，更多的實踐應該在是物理實驗當中。但是，我國少數民族地區由于種種原因，一般情況下的物理教學都沒相應的實驗，不能將物理知識落實到實際生活當中，缺乏一定的說服力。

2優化我國少數民族地區高中物理教學的方案

2.1增強師資力量的投入，改善教學方式，提升教學水平

我國的教育部門以及少數民族地區的教育機構，應該重視到當地教師資源匱乏的問題，同時必須加大當地的教師投資力度，根據少數民族當地的實際情況制定相應的教育援助計劃，最大化改善當地教師資源匱乏的問題。如果當地的高中教師資源得到了改善，那么勢必會提高當地高中物理教學的水平，能夠合理、有效、科學地開展物理教學。

2.2優化教學方式，在教學當中培養學生的興趣

從我國高中基礎教育的根本出發，結合我國少數民族地區高中物理教學的實際情況，合理分析高中教學中教學方式的不足。針對少數民族地區的教學現狀以及學生的學習方式，就從高中物理教學的基礎出發，讓高中物理教學能夠鼓勵學生去創造和想象，在教學同時也培養了學生了自主性。教師應該鼓勵學生勇于探索，自主發現問題、研究問題和解決問題，從而激發出學生學習的熱情。

2.3構建物理學習氛圍，激發學生的求知欲

學習欲望是學生前進的動力，是培養學生自主學習能力的關鍵。教師在開展教學的過程中應該使用多種多樣的教學方式，充分挖掘和利用身邊的各種資源，為學生營造一個適合物理學生的教學氛圍。想要激發學生的學習意識，就應該提升學生課堂的主導地位。在傳統教學當中，教師往往數課堂的主導者、引領人，學生只是單方面的被動接受知識，教師講什么學生就聽什么，不會去自主思考問題。

2.4增加物理實驗教學的次數

物理知識是要體現在實際生活當中的，所以說，實驗是組成物理教學的重要環節，同時也是最吸引學生的環節。教師在課堂當中盡量做一些物理實驗，增加學生親自動手實驗的次數，為學生創造學習物理知識的意境。例如，在進行大氣壓教學之前，教師可以進行一個小實驗，用紙片將裝有水的水杯倒過來，之后將水杯倒過來，紙片不會掉下來，水杯中的水也不會滴出來。通過這個小實驗可以提起學生的學習興趣。

2.5轉換教學方式激發學生的學習興趣

雖然物理教學的過程比較枯燥無味，但是可以結合現代化的教學方式，激發學生學習物理的興趣，并且應該在課堂教學過程中為學生營造一個良好的學習氛圍，從而讓學生在學習時不會感到枯燥，而是愿意自主的進行學習和探究，從而更好地掌握物理知識。

3結束語

在對人才日以需求的今天，我國少數民族的教育事業應該得到各個方面的重視。只有培養出有效的少數民族人才，才能夠有效改善當地的經濟狀況，從而促進當地的發展。

作者:李秋林 單位:拉薩那曲高級中學

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