人體解剖學教學改革與探索

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護理專業是一門實踐性很強的專業，隨著醫療水平的不斷發展，人們對護理人員的要求也不斷提高，而護理操作技術的實現又是建立在正常人體解剖學基礎上的。我們根據護理學專業的特殊性，對解剖學教學做了相應的改革和探索。

1增加解剖學實驗學時

由于解剖學是一門形態學，需要花大量的時間觀察標本，所以我們對護理學專業人體解剖學學時由原來的理論和實驗的比例由2∶1改為1∶1，重點增加了實驗學時的比例，學生可拿出更多的時間仔細觀察標本，加深印象，改變了以前課堂灌輸，課后死記硬背，拿上標本讓學生描述時經常指錯的情況。

2標本輔助教學的應用

我們最新購置了6套人體解剖學標本，在課堂教學中，對不同內容可選擇直接拿標本講解，改變了以前單純展示幻燈片的方式，既節約了時間，也提高了教學效果。比如講解運動系統時，將骨拿在手上，嚴格按照解剖學姿勢講解，不僅增加學生的學習興趣，同時將左右區別開來，取得了理想的效果。

3將臨床案例引入解剖學教學

臨床案例的應用，使學生將基礎與臨床緊密結合，學以致用。不僅增加了解剖學知識的應用，同時鍛煉了學生人文社會知識的培養。每講完一個章節，我們將所學內容的臨床案例發給同學，課后學生通過查閱資料和分組討論，最后老師在課堂上概括總結，既鞏固了解剖學知識，也培養了學生學習的主動性和良好習慣。

4臨床護理操作微視頻引入課堂

我們在教學醫院錄制了臨床護理操作微視頻，如三角肌注射、臀肌注射、插胃管、灌腸術、導尿術、靜脈穿刺等共計50個視頻，在教學中根據內容引入，使學生早期接觸了臨床，提高了學習興趣，得到了學生一致好評。5改變解剖學考核方式我們改變了以前只考理論的做法，現在實行理論和實驗分別考核，詳細制訂了解剖學實驗考核辦法，通過標本考試、課堂問答、考勤、平時作業等，加強了對學生學習過程的考核，學生成績明顯提高，平均成績由原來的78.3分增加到84.6分。

總之，解剖學內容繁多，學生掌握難度很大，我們根據護理本科專業的特點，制訂了新的解剖學教學方案和方法，雖取得了較好的效果，也得到了臨床帶教老師的好評，但還需不斷探索，借鑒國內外先進的解剖學教學方法，不斷創新，為培養優秀的護理人員繼續努力。

作者:洪建平 邵玉峰 楊旭光 王德貴 景玉宏 宋焱峰 單位:蘭州大學基礎醫學院人體解剖學教研室