市場營銷畢業設計指導與評價研究

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[摘要]畢業設計指導是學生在步入社會工作前的一種過渡，是從學校環境到社會環境的調控階段，畢業設計指導的效果對學生未來的發展起著重要的引導作用。在校企合作的政策支持下，開發學生創新思維，提高其實踐能力，鍛煉學生適應崗位的能力是畢業設計指導與評價的最終目的。對市場營銷專業畢業設計與指導的現狀、形勢及要求進行分析，并針對選題優化策略、校企聯合指導辦法、評價體系的建立等內容進行研究。

[關鍵詞]市場營銷；畢業設計；評價創新

市場營銷專業的適用企業和崗位廣泛，與科研、文化等理論性專業不同，市場營銷偏重于學生實踐能力與創新能力的發揮。畢業設計指導可以充分反映學生的學習成果，檢驗教學實踐效果，同時激發學生的實踐與創造能力，而評價體系的建立可以為學生畢業設計提供思路、方案等參考，提升畢業設計的科學性和可行性。

1畢業設計指導與評價現狀

首先，市場營銷專業的畢業設計需要明確選題，才能根據選題進行設計指導，但是很多學生選題缺乏理性的思考，沒有目標，頻繁更換，導致教師在指導過程中無法進行充分的準備，指導效果不理想。其次，設計的作品過于形式化或者個性化，雖有利于答辯，但是與崗位實踐嚴重脫離。還有選題偏于理論，只為應付審核，缺乏與實踐的關聯，對于學生的就業選擇無任何指導作用[1]。此外，多數學生在實習期忙于工作應聘，而對于畢業設計則沒有很多精力和時間完成，設計質量粗糙。

2新時代背景下的形勢與要求

市場營銷專業適從的崗位及要求會隨著市場經濟的發展形勢不斷進行調整，首先企業對人才的選拔標準更加多樣化，在大學生數量短缺以及經濟發展不景氣的時代，學歷就是知識和能力的象征，企業招聘一般將學歷作為主要標準甚至是唯一標準，但新時代背景下，大學生數量猛增，且企業發展更加重視學生綜合素養，尤其是實踐與創新能力，因此選拔人才不僅要求學歷，而且更重視其能力，或者能力已經成為競爭的第一要素，尤其在銷售崗位[2]。因此，市場營銷專業學生的擇業和就業目前面臨著較嚴峻的形勢，在同等學歷條件下，學生的專業技能、職業素養、崗位適應能力等會明顯提升其自身價值。其次，經濟發展的國際化趨勢越來越明顯，我國的對外貿易開展得如火如荼，市場營銷崗位與外貿工作的接觸非常多，因此學生的外語水平也非常重要。

3優化畢業設計質量的策略

3.1畢業設計指導的優化。畢業設計指導的優化主要包括選題優化、指導教師團隊優化以及指導內容的優化等三方面。選題優化首先可以通過學校開展座談會、講座等加強學生對選題的重視，開拓選題思路；其次可以將與市場營銷相關的崗位技能創新研究作為選題，以提高學生專業水平和實踐能力；再次可以讓學生根據自己的實習感受自由選題，并通過開題報告說明選題的價值、內容與可行性，激發學生興趣，提高其創新能力。指導內容的優化一方面要求教師向學生傳達最新的行業動態，讓學生了解最新的崗位要求，另一方面要求教師加強與合作企業與兄弟院校的交流，對畢業設計中的問題進行分析，研究改進方法。同時，在實習期間以及授課過程中，也可以爭取合作企業的幫助，對行業發展、營銷流程等內容進行課上講解，并為學生提供合適的實習崗位，縮短學生與企業之間的距離，為學生擇業、就業夯實基礎。3.2畢業設計評價優化。畢業設計的評價體系對于引導學生綜合能力的鍛煉有重要作用，因此其評價脈絡需要重視基礎知識、技能、實踐效果等多方面的合理分布。根據市場營銷特點，其評價模式為A+Dx和Bx+C，A為畢業論文部分，即廣告學；B與D為畢業設計部分，即學科內容；C為策劃與設計[3]。成績評定中各部分的分數比例為：A+Dx中A部分占80%，Dx部分占20%；Bx+C中Bx占70%，C占30%。A部分又分為四個方面：A11為寫作過程考核，共15分；A12為指導老師對論文質量的評價，共25分；A13為評閱老師對論文質量的評價，共20分；A14為論文答辯成績，共40分。Bx分為五個方面：B11為設計過程考核，共10分；B12為指導老師對設計質量的評價，共15分；B13為評閱老師對設計質量的評價，共20分；B14為畢業設計的展示成績，共15分；B15為答辯成績，共40分。C成績共100分；Dx包括兩方面：D11為畢業設計過程的考核成績，共40分；D12為指導老師對畢業設計質量的評定，共60分。同時還可以在評價體系中加入創新因子，對于實踐能力及在營銷比賽中表現優異的學生給予獎勵。

4結語

隨著現代化企業對于人才需求標準的提升，創新、實踐能力優秀的復合型人才受到大力青睞。畢業設計的指導與評價是引導學生擇業、就業，促使學生快速適應崗位，提高其實踐與創新能力的有效手段。但是，市場營銷專業的畢業設計方面存在著選題盲目、脫離實踐、設計粗糙等問題，教師需要從指導方面進行選題、指導內容、指導團隊等方面的優化，同時建立科學、完善的評價體系，幫助學生提升畢業設計質量，走好融入社會工作的第一步。

【參考文獻】

[1]魏妮茜.市場營銷專業整體設計與協同創新[J].紹興文理學院學報(教育版)，2017(3).

[2]李秀娟.新時期市場營銷專業“校企合作”模式探討與創新[J].廣西科技師范學院學報，2018(1)：120-122.

[3]程潔.高職市場營銷專業教育與創新創業教育有機融合的可行性分析與對策[J].武漢船舶職業技術學院學報，2019(2).

作者:陳嬌 單位:湖南工業職業技術學院