詩歌鑒賞之形象綜述

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一、詩歌鑒賞之人物形象

1.詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的“我”（非作者本人）。人物形象鑒賞的思維切入點和答案組織落腳點。（1）明確詩中的形象是什么？（2）形象的基本特征有哪些；（3）形象的意義是什么（思想內容和觀點態度）。

2.常見詩歌人物形象類舉。①不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。表現了李白淡于富貴、傲視權貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。②心憂天下、憂國憂民的形象。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。詩人杜甫并不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現了他憂國憂民的性格。③寄情山水、歸隱田園的隱者形象。王維《山居秋暝》通過對晚秋時節空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的喜愛。采菊東籬下，悠然見南山。展現的是悠游自在的隱居生活，表現出詩人陶淵明對官場的厭惡，對田園的喜愛。

④懷才不遇、壯志難酬的形象。陳子昂《登幽州臺歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。⑤矢志報國、慷慨憤世。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明?！妒緝骸?、《破陣子》。⑥友人送別、思念故鄉。李白的《贈汪倫》王維的《九月九日憶山東兄弟》⑦獻身邊塞、反對征伐的形象。王之渙的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》表現了他們忠心報國，獻身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰爭。⑧愛恨情長的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術形象。⑨孤寂、落寞（惆悵），愁苦幽怨的形象。如王昌齡的《閨怨》。⑩積極樂觀，笑傲人生的形象。如蘇軾的《定風波》。

二、詩歌鑒賞之景物形象

詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯系。寫景詩歌鑒賞的思維切入點和答案組織落腳點。

1.抓住并概括景物的共同特征（表述中間一般要體現出寫景所用到的表現手法）

2.給出作者所要表達的情感思想答題步驟：①描繪詩中展現的圖景畫面?？忌鷳プ≡娭械闹饕拔?，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。

絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動（步驟一）。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。

三、詩歌鑒賞之事物形象詩人

借助具有某種特定內涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩的“事物”和送別詩中的細節。寫“物”詩歌鑒賞的思維切入點和答案組織落腳點。物象，即被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現他的品格節操、思想感情。分析思路：捕捉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內在的品格、精神，抓物與志的“契合點”，就能明白作者意在何為，情發何端。早梅張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發，疑是經冬雪未消。問：詩人是如何借梅展示自我形象的？本詩展現了早梅耐寒而立、迎風而發的形象?！昂弊贮c明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現出早梅在困境中的冰清玉潔之質。作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象?？傊?，詩歌形象鑒賞是一個比較難掌握的問題，筆者淺見，只能算拋磚引玉，期待同仁指正。