教育工作者學習科學發展觀心得體會

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**在**報告中提出：在新的發展階段繼續全面建設小康社會、發展中國特色社會主義，必須堅持以鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀。眼下，全黨內外掀起學習科學發展的熱潮，下面是我學習的心得體會。

首先，究竟什么是科學發展觀？

科學發展觀，也是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放”的要求推進各項事業的改革和發展的一種方法論?？茖W發展觀的具體內容包括：第一，以人為本的發展觀。第二，全面發展觀。第三，協調發展觀。第四，可持續發展觀。

科學發展觀的理論內涵極為豐富。科學發展觀強調以人為本，強調實現經濟社會全面協調可持續的發展。堅持以人為本，就是以實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益，讓發展的成果惠及全體人民。全面發展，就是以經濟建設為中心，全面推進經濟、政治、文化與社會建設，實現經濟發展和社會全面進步。協調發展，就是統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放，推進生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑相協調，推進經濟、政治、文化、社會建設的各個環節、各個方面相協調。可持續發展，就是促進人與自然的和諧，實現經濟發展和人口、資源、環境相協調，堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，保證一代接一代地永續發展。

科學發展觀的精神實質是實現經濟社會又快又好地發展。科學發展觀是用來指導發展的，堅持用發展的辦法解決前進中的問題，這是改革開放以來我們的一條重要經驗。確保實現全面建設小康社會的宏偉目標，最根本的是要堅持發展是硬道理的戰略思想，把發展作為解決中國一切問題的關鍵，堅持以經濟建設為中心，繼續聚精會神搞建設、一心一意謀發展。同時，我們要求的發展，必須是科學的發展。轉變發展觀念、創新發展模式、提高發展質量，更加注重優化結構、提高效益、降低消耗、減少污染，更加注重實現速度和結構、質量、效益相統一，更加注重經濟發展和人口、資源、環境相協調，我們才能避免經濟大起大落，保持經濟社會長期平穩較快發展。

科學發展觀提出的背景?？茖W發展觀的提出具有歷史必然性。(1)我國經濟社會發展進入到全面建設小康社會的新階段；(2)當前我國經濟社會發展中存在著一系列需要解決的矛盾和問題；(3)實現全面建設小康社會的目標客觀上要求我們轉變發展觀念；(4)以往的各種經驗教訓促使我們實施新的戰略決策；(5)我國目前經濟發展的水平使我們有條件解決過去想解決而解決不了的問題。

就我個人和主要負責的工作而言，在深入貫徹科學發展觀的過程中，應該做到以下幾點。

一是深入領會科學發展觀。

理論是基礎，理論指導實踐，貫徹科學發展觀的前提是領會貫通科學發展觀。發展觀的提出，有它的站位和高度，所處的位置不一樣，科學發展觀的概念也是有區別的，對于基層工作人員而言，接觸的是基層工作，打交道的是人民大眾，科學發展觀在基層怎樣實施，怎樣開展？鴻篇大論肯定不行，單純說教也不行，只有把科學揉入百姓的日常生活，生產勞作里，才能發揮其效用，顯現其威力，打個比方，科學種地，科學生產，科學生活，產量科學提高，生產高效運行，生活水平穩步拔高，這些做到了，老百姓都過上好日子了，科學發展觀，在基層可能都運用好了。所以學好理論，學會理論，領會理論至關重要。

二是以人為本。

中國大部分的人口是農業人口，是基層農民，在占我國大部分人口的農業人口里面做到以人為本是關鍵。長期以來，農村農民問題得不到重視，農民工受歧視等現象的存在，都說明了在基層不能做到以人為本。近年來，取消了長達幾千年的農業稅，農民種地不要錢了，國家還給錢，農村醫療保障制度，解決了農民看病難，看不起病的難題，關于農民工的保障制度也不斷出臺等等。關于農村農民的問題不斷被國家和政府提上日程，問題在陸續被解決，基層人口，基層群眾的一舉一動都牽動著黨和國家領導人的心。作為我們基層工作人員，我們更應該做到以人為本，把老百姓的事情放在心坎上，急群眾之所急，做群眾之所需。

三是以人為本，協調發展。

以人為本是協調發展的前提和保障，協調發展是可持續發展和全面發展的前奏。用辯證唯物主義的觀點任何事物都是相互關聯的，以人為本是做任何事情的前提和保障，沒有人，將一事無成，一團糟。協調發展，是長遠持續發展的鋪墊，沒有協調發展，就像一輛車，各部件別別扭扭的搭配著，發動機有毛病，輪子歪著，方向盤也不好使，這輛車估計行使不了多遠吧。協調體在基層現在方方面面，體現在人和自然，體現在人和人，體現在基層政府和基層群眾，體現在群眾需求與物質文化生活總體水平的協調等方面。我們電教工作，現代遠程教育終端點的陸續建設，需要協調上下級部門的關系，向上級匯報，向群眾解釋，努力把好事做好，保證工作的協調發展。

四是以人為本，可持續發展。

持續發展承上啟下，有了協調發展，才可能持續發展，持續發展，才可能全面發展。事物總是向前發展的，抓基層工作，也是一個動態的發展過程，基層群眾素質參差不齊，基層工作任務也有輕重緩急，基層問題不斷涌現，舊的問題解決了，新的問題又會出現，基層就是在問題的不斷出現，解決和提高中發展的。抓基層，基層要持續發展，就必須不斷探索基層事物的規律特點，因地制宜，處理基層問題，和諧發展，協調發展。比方在安裝遠程教育終端站點，深入基層拍攝紀錄片的時候，我們要把自己的站位再放高一些，不湊合，不打馬虎眼，要一絲不茍的做好，為以后的長久發展，可持續發展，奠定基礎。

五是以人為本，全面發展。

事物發展的最終目標都是全面發展，人類發展追求的也是全面發展。在我國，改革開放三十年，各項事業蓬勃發展，基層工作也芝麻開花節節高，開創了許多工作的新紀元，做了許多史無前例的好事情。經濟社會發展進入到全面建設小康社會的新階段，三十年改革開放，我們以人為本，協調、持續、全面發展，我們基層工作也必須做到，呼應國家形勢，以人為本，貫徹好國家好的政策方針，做好本職工作，不斷學習，用科學發展觀武裝自己，首先做到自身的全面發展，進而追求工作上的全面發展。而我們電教工作，是近幾年來重視起來的一項工作，現代黨員遠程教育，就是要用科學武裝黨員，科學教育群眾，讓人民能夠更科學、更和諧的建設小康家庭，小康社會。作為工作人員，我們以人為本，科學的引領群眾，幫助群眾做好基礎工作，打好平臺。