局長在教育教學調研會講話

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同志們：

在全區中小學開展教育教學調研開放周活動已有兩年了，經過全區各校的共同努力，“調研開放周”這一有效推進教育教學工作的有力抓手的作用已凸顯，形成了一定的效應，逐步成為了具有特色的教育教學品牌。

去年年底，在新一屆中央政治局常委媒體見面會上，提出破解民生的“十個更好”，排在首位的就是教育，人民期待更好的教育。為了讓人民真正享受更好的教育，我們教育人應當挑起重擔。為期一周的中學教育教學調研開放周活動已基本結束，各項工作有序開展，達到預期效果。為了促進我區教育向深層的縱深發展，強調五點意見。

一、崇尚美麗，致力科學發展

美麗是外在的，更是內在的，科學的發展本身就是美麗的。

1.追求校園環境生態美。美麗的校園環境可以熏陶人，感染人，每個學校在提升校園環境建設水平時，要充分考慮環境生態美。校園環境建設要追求園林生態化，在優化校園規劃時要以“綠色校園”為理念，依托學?，F有的環境條件，科學精心設計，營造出園林化與生態化的校園模式。學校要充分結合區域文化，促進學校校園建設與地域文化交相輝映。社會在快速發展，我們的校園環境建設也要具有前瞻性，要適應時代潮流，要與時俱進。

2.追求育人環境人文美。學校環境建設要突出以服務師生為中心，以促進學生全面發展為目的，要具有全方位的育人功能和陶冶情操的審美功能，我們要全面打造出具有美感、育人的美麗校園。近幾年，學校投入大量的資金和人力致力于學校的環境改善，校園環境發生了質的改變。要持續提升環境的育人功能，管理要跟上，學校要建立校園的管理機制，以“人建環境，環境育人”的理念加強精細管理。

3.追求師生關系和諧美。和諧是一種力量，是聚寶盆，是我們教育美好境界的追求。和諧的師生關系是持續發展教育教學的潤滑劑，課堂教學中和諧的師生關系，就會讓學生在一種建康、自由、愉快的、“人性化”的教學環境中自覺接受教育，自覺學習，和諧發展。

二、精細管理，致力持續發展

教育要向深度的內涵發展，必須走精細化管理道路，沒有精細化，內涵就不會深，不會強。

1.要管理精心，鑄就精英團隊。首先，要加強班子隊伍建設。學校要強化學校班子“常規管理”意識，樹立創新管理的理念，理清常規管理環節。其次，要完善學校各項制度。學校要從實際出發，建立健全各項規章制度，切實使各項工作落實到位。再次，要完善管理機制。管理要不斷總結、不斷優化、不斷提升。完善管理機制，應該落實在管理制度和體制上，落實到活動和細節上。

2.要項目精細，實現精細科研?！熬殹薄凹殹笔羌氈隆⒓毠?。是否注重細節決定成敗。學校要細化完善每一項工作，每項工作做細、細事做精，工作做好了，就會取得教師的信任，贏得社會的支持。今年是教育科研年，學校要把此項工作做“精”做“細”，用精細管理、精細科研，努力促進科研出成果。

3.要創新發展，打造精品工程。創新是一個學校發展永恒的主題，沒有創新，就很難有提高。學校要在辦學理念、制度、活動載體、人文環境、管理機制等方面不斷改進提升，并與時俱進地創新，才能更快地、更好地、更有效地促進教育發展。一個學校，如果沒有創新，就不會有特色，沒有特色，就成不了精品，各項工作也就不能持續發展。

三、注重科研，致力內涵發展

教育科研是教育教學質量提高的先導。今年始，我們要致力于向科研要效益，由科研提質量。

1.科研促教，提高教育質量。各校要把教育科研工作擺在突出先導地位，切實加強領導，要按照教育局出臺的教育科研年總體方案和進修學校的具體實施方案，認真研究制定學校的實施細則，圍繞“課題三導教學”這一自主品牌，努力打造高效課堂，全面提高教育教學質量。

2.科研強師，促進專業成長。教育要發展，教師是關鍵。無論是教師的個人成長，還是學校的發展，教師都必須走專業化成長道路。而教育科研又是教師專業化成長的必由之路。各校要結合實際，動員全體教師積極參與教育科研年活動，同時要創造性地搭建研究、交流、展示的平臺，共同提升，促進更多的教師成為專家型、研究型教師。

3.科研興校，提升教育內涵。當前，教育發展已步入教育改革深水區，為走過深水區，我們把今年定為“教育科研年”，其目的就是想通過教育科研年，促進我區教師的全面發展，提升教育內涵。從而全面提高教育教學質量，培養出大批高素質復合型的能適應時展的學生。

四、文化立校，致力特色發展

文化立校是學校發展的最高層次，文化立校可以潤物無聲。

1.加強環境文化建設，提升形象水平。校園環境文化建設是一個系統工程，這里講的環境文化主要是隱性的。前面的環境生態美主要是指顯性的。我們要根據學校的實際情況做好整體規劃，應充分調動廣大師生的參與熱情，使校園環境建設成為師生共同的目標和自覺的行動。應充分考慮學校的歷史、辦學特色及學校的地域文化，從基礎設施建設入手在整體上融思想性、知識性、藝術性、教育性為一體,努力提升學校形象的水平。

2.加強制度文化建設，提升管理水平。制度文化建設是學校文化建設的一個重要組成部分，學校要把制度文化建設放在重要位置。學校要形成一套科學規范的制度系統文化，通過科學合理可操作的制度把學校各個層次、各個部門、各種力量加以整合，統籌協調，使學校工作走上規范化軌道，促進學?？沙掷m發展。

3.加強活動文化建設，提升育人水平。各校要結合學校、區域的實際特點，開展有針對性的多項主題活動，參與面要廣，注重面向全體，文化落地，活動開花，讓學生人人參與，個個發展。真正讓活動成為促進孩子成長的主要途徑、重要手段、關鍵抓手。

五、追求卓越，致力品質發展

卓越是指杰出、超出一般，高超出眾的意思。追求卓越就是要成績出眾，但不能出位、越位。

1.追求管理卓越，提升教育品質。在紅坊中心小學調研開放周反饋會上，我們一起學習了“校長的三種境界”，校長們深有感觸。我們學校的管理就是要真正培養出在學習上全自動的學生，打造出管理上全自動的學校，而校長，就是這個過程最大的“研究生”。我們在座這些“研究生”要敢于管理、合理管理、創新管理、管理出眾、超出一般。

2.追求隊伍卓越，提升團隊品質。在2012年教育工作總結會上，我提出的三種團隊：名師名校長團隊、科研團隊、學習型研究型教師團隊。2013年我們將通過教育科研年、名師工作室、教育教學培訓、技能大賽等系列活動全面提升教師隊伍的素質，使我們的三個團隊有質的飛躍。

3.追求服務卓越，提升育人品質。有了卓越的管理和卓越的隊伍，還需要有卓越的服務，當然管理本身就是服務，有了卓越的管理，理應有卓越的服務。要追求卓越的服務，教育管理者，特別是與我們服務對象學生直接面對面的教師，要善于并敢于角色置換，要站在學生的立場上思考問題、處理問題。也只有這樣，才能提升我們學校教育的育人品質。

四月份，我區“教育強區”和義務教育發展基本均衡區創建工作接受了省政府的評估驗收，我區教育工作取得的成績得到了各級黨委政府的充分肯定，也得到了學校、師生、家長的認可。下一步，我們將以均衡配置教育資源、促進教育公平為重點，以提高人才培養質量、提升教育教學水平為核心，以創新教育評價體系為保障，通過科學設計，周密部署，扎實推進，務求實效，切實以改革創新加快推進教育深度發展，讓人民共享教育改革與發展的成果，接受更好的教育。