衛校學習實踐科學發展觀經驗交流材料

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*地區衛生學校是全日制國家級重點中專學校，現有教職工217人，其中黨員122人，有4個基層黨支部、13個行政教學科室、3個群團組織和1個派支社，在校生7000余人。

今年3月，我校被確定為第三批學習實踐活動試點單位后，校黨委高度重視，在充分征求各黨支部和廣大師生意見、建議的基礎上，多次召開黨委會議，研究學習實踐活動方案，及時啟動了學習實踐活動。目前，我校已完成了學習調研階段工作，取得了初步成效。

我們的主要做法是“三個圍繞”：

第一，圍繞加強學校管理、提高教學質量的實際需要確定主題和載體，使學習培訓與學校生存與發展的實際緊密結合。校黨委把開展學習實踐活動作為謀求學校生存和發展路子的重大機遇來抓，圍繞加強學校管理、提高教育教學質量、拓展生存空間的實際需要，確定以“推動科學發展，突出職教特色，增強發展后勁”作為活動主題，以“完善管理制度，健全工作機制，增強辦學實力，提高辦學質量”為活動載體。校黨委緊緊圍繞主題及載體，開展了三個層面的學習培訓：一是組織黨委領導班子學習規定篇目并針對學校面臨的生存發展方面的突出問題進行了6次集中學習和4次專題研討。二是組織各基層黨支部及各科室結合實際開展學習培訓，既學習規定的必讀篇目，又結合業務工作進行了學習；三是針對學校學生團員達2000多人的實際，把學習培訓擴展到團員青年之中，實現黨團互學，把教學工作與學習培訓相結合，做到了學習培訓活動全面鋪開。在全面鋪開學習的同時，校黨委明確學習主體在全體教職工中以黨員職工為重點，在黨員職工中以中層以上干部為重點，在中層以上干部中以黨委成員為重點；在全體學生中以團員青年為重點。在學習培訓中，全校黨員、教職員工參加各種形式的學習共40次，學生團員組織學習累計達171次，增強了廣大師生的科學發展意識和推動學校發展的責任意識。由于在學習培訓中做到了始終與試驗區對職業教育發展的要求相結合、與學校發展實際相結合、與學校教育教學實際相結合、與學生的學習與生活實際相結合，較好地避免了學習培訓空洞化、教條化的問題，增強了學習培訓的針對性和實效性。

第二、圍繞學習主體和學校存在的問題，扎實開展深入調研和解放思想大討論活動。在調研環節，校黨委針對擴招后中職學生整體素質參差不齊、專業教師對德育教育和學生管理工作認識錯位、教師科研熱情和動力普遍不高、教師隊伍建設滯后和學校安全對學校發展的影響等事關學?？茖W發展等重點問題，共確定調研課題4個，分別由黨委成員領題調研并親自撰寫調研報告，調研成果在學校中層干部會議上全文進行通報。在解放思想大討論活動中，由領導干部帶頭剖析，注意引導教職工深化對解放思想重要性的認識，把制約學校發展的主客觀因素和學校發展路徑作為討論的重點，圍繞如何定位學校的發展現實和方向、如何創造條件改善學校的辦學條件、加強師資隊伍建設和科研水平的提高、培養學生的學習興趣實現教與學的良好互動等方面進行討論，共召開專題討論會3場次，參加大討論120人次。通過解放思想大討論，進一步增強了全體教職員工對學?，F狀和發展需求的了解，在學校生存和發展路子的選擇上形成了共識，初步明確了“服務試驗區跨越發展、加強職業教育、提升辦學水平”的學?？茖W發展現實路徑。同時，我們注重邊調研、邊討論、邊完善管理制度、健全工作機制。組織全體教職員工對阻礙學校發展的體制機制進行了一次系統的梳理和反思，共征求廣大師生員工的意見、建議10條，在此基礎上，相繼建立健全了學校安全管理機制、學生德育教育和學生管理機制、合理化設置專業機制、學校后勤保障機制等，為學校下一步的發展提供了體制機制保障。

第三，圍繞樹立科學發展理念和解決存在問題這一中心目標追求實效，保證學習成果落到實處。學校黨委堅持邊學邊改、邊查邊改，注重把學習實踐活動中形成的思想成果轉化為具體的行動，認真抓好落實。針對學校專業結構不合理的問題，及時組織有關人員認真討論，通過對就業市場的分析和平時調研了解的情況，決定今年增加影像和檢驗兩個專業，使學校的實際招生專業從5個增加到7個，并相應投入70多萬元資金新建、更新和補充了兩個專業所需的實驗設備；針對學校后續建設項目儲備不夠的問題，及時啟動教學實訓大樓、學生宿舍和圖書實訓大樓的項目預可研工作，使后續建設項目得到了充實；針對學校和學生安全方面存在的問題，建立了教職工既抓教學、又抓安全的一崗雙責制，使學校安全管理機制得以完善;針對加強教學質量管理的需要,開展“青年教師課堂大比武”和“黨員優質課”活動，形成加強業務修養，提高教學質量的氛圍。

下步工作中，我們將認真貫徹落實這次會議各位領導的講話精神，按照分析檢查階段的工作要求，緊緊圍繞我校面臨的突出問題，把握開好領導班子民主生活會、形成高質量的領導班子分析檢查報告及群眾評議等環節，繼續探索做好試點工作的有效方法，切實做到邊查邊改，確保學習實踐活動真正取得實效，推動我?？茖W發展。