溫室效應的產生和影響范文

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【關鍵詞】溫室氣體溫室效應二氧化碳

導言：當今，環境問題已經成為一個世界性的問題，不論是發展中國家還是發達國家，都已經意識到了其重要性，并且幾乎都開展了這方面的研究工作。在諸多的不幸問題中，氣候變暖問題是顯著的問題之一。由于人類大量使用煤，石油，天然氣等礦物燃料，大量砍伐森林，開墾荒地，使大氣中溫室氣體的含量不斷的增加，溫室效應對氣候的影響日益增強。

一. 溫室效應的產生的原因：

溫室效應主要是由于現代化工業社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣，大量排放尾氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的。二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發散，其結果是地球表面變熱起來。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。

溫室氣體二氧化碳增加的原因：

1. 礦物燃料的燃燒。目前全世界礦物能源的消耗大約占全部能源消耗的90%，排放到大氣中二氧化碳主要是燃燒礦物燃料產生的，據估算，礦物燃料燃燒所排放的二氧化碳占排放總量的70%，由于人們對能源利用量逐年增加，因而使大氣中的二氧化碳的濃度逐年增加。

2. 森林的毀壞。有人將森林比作“地球的肺”，森林中植物繁多，生物量最高。綠色植物的光合作用大量大量吸收二氧化碳。由于人類大量砍伐森林，毀壞草原。使地球表面的植被日趨減少，以致降低了植物對二氧化碳的吸收作用，這是導致全球性氣溫升高的又一個重要原因。

二.溫室氣體排放、溫室效應的影響

1） 氣候轉變：‘全球變暖’

溫室氣體濃度的增加會減少紅外線輻射放射到太空外，地球的氣候因此需要轉變來使吸取和釋放輻射的份量達至新的平衡。 這轉變可包括‘全球性’的地球表面及大氣低層變暖，因為這樣可以將過剩的輻射排放出外。雖然如此，地球表面溫度的少許 上升可能會引發其他的變動，例如：大氣層云量及環流的轉變。當中某些轉變可使地面變暖加?。ㄕ答仯承﹦t可令變暖過 程減慢（負反饋）。

利用復雜的氣候模式，‘政府間氣候變化專門委員會’在第三份評估報告估計全球的地面平均氣溫會在2100年上升1.4至5.8℃。這預計已考慮到大氣 層中懸浮粒子傾于對地球氣候降溫的效應與及海洋吸收熱能的作用 （海洋有較大的熱容量）。但是，還有很多未確定的因素會影響 這個推算結果，例如：未來溫室氣體排放量的預計、對氣候轉變的各種反饋過程和海洋吸熱的幅度等等。

2） 地球上的病蟲害增加

溫室效應可使史前致命病毒威脅人類。美國科學家近日發出警告，由于全球氣溫上升令北極冰層溶化，被冰封十幾萬年的史前致命病毒可能會重見天日，導致全球陷入疫癥恐慌，人類生命受到嚴重威脅。

紐約錫拉丘茲大學的科學家在最新一期《科學家雜志》中指出，早前他們發現一種植物病毒TOMV，由于該病毒在大氣中廣泛擴散，推斷在北極冰層也有其蹤跡。于是研究員從格陵蘭抽取 4塊年齡由 500至14萬年的冰塊，結果在冰層中發現TOMV病毒。研究員指該病毒表層被堅固的蛋白質包圍，因此可在逆境生存。

這項新發現令研究員相信，一系列的流行性感冒、小兒麻痹癥和天花等疫癥病毒可能藏在冰塊深處，目前人類對這些原始病毒沒有抵抗能力，當全球氣溫上升令冰層溶化時，這些埋藏在冰層千年或更長的病毒便可能會復活，形成疫癥?？茖W家表示，雖然他們不知道這些病毒的生存希望，或者其再次適應地面環境的機會，但肯定不能抹煞病毒卷土重來的可能性。

3） 海平面上升

假若‘全球變暖’正在發生，有兩種過程會導致海平面升高。第一種是海水受熱膨脹令水平面上升。第二種是冰川和格陵蘭及南 極洲上的冰塊溶解使海洋水份增加。預期由1900年至2100年地球的平均海平面上升幅度介乎0.09米至0.88米之間。

全球暖化使南北極的冰層迅速融化，海平面不斷上升，世界銀行的一份報告顯示，即使海平面只小幅上升1米，也足以導致5600萬發展中國家人民淪為難民。而全球第一個被海水淹沒的有人居住島嶼即將產生――位于南太平洋國家巴布亞新幾內亞的島嶼卡特瑞島，目下島上主要道路水深及腰，農地也全變成爛泥巴地。

4） 氣候反常，海洋風暴增多

5） 土地干旱，沙漠化面積增大

三.控制溫室效應的對策

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關鍵詞：溫室效應 危害 防治方法

一、溫室效應的概念及其產生原因

溫室效應又稱 “花房效應”,是大氣保溫效應的俗稱.大氣能使太陽短波輻射到達地面,但地表向外放射的長波熱輻射線卻被大氣吸收,這樣就是地表與底層大氣溫度增高,因其作用類似于能作物的溫室,故名 “溫室效應”。室效應主要是由于現代化工業社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的。

二、溫室效應的危害

1.溫室效應導致全球氣候變暖

大氣層中CO2、CH4和氮氧化合物等氣體，可以讓陽光可見光透過，但對地球向宇宙釋放的紅外線起阻礙作用，并吸收轉化為熱量，從而使地球表面濕度升高。據聯合國政府間氣候變化專門委員會(IPCC)不久前公布的研究結果，目前全球平均溫度經1000年前上升了0.3～0.6℃。而在此前一萬年間，地球的平均溫度變化不超過2℃。聯合國機構還預測，由于能源需求不斷增加，到2050年，全球CO2排放量將增至700億噸，全球平均氣溫將上升1.5～4.5℃。

2.溫室效應對生物多樣性的影響

由于溫室效應導致的全球大面積的溫度及氣候的變化必然導致物種遷移。然而依據自然擴散的速度計，許多物種不能以高的遷移速度跟上現今氣候的迅速變化。所以，許多分布局限或擴散能力差的物種在遷移過程中無疑會走向滅絕。只有分布范圍廣泛，容易擴散的種類才能在新的生境中建立自己的群落。

研究結果指出，CO2增加不僅使全球變暖，還將造成全球大氣環流調整和氣候帶向極地擴展。包括我國北方在內的中緯度地區降水將減少，加上升溫使蒸發加大，因此氣候將趨干旱化。[2]

此外，溫室效應可使史前致命病毒威脅人類 ，美國科學家近日發出警告，由于全球氣溫上升令北極冰層溶化，被冰封十幾萬年的史前致命病毒可能會重見天日，導致全球陷入癥恐慌，人類生命受到嚴重威脅。[3]

三、溫室效應的防治

控制CO2向大氣的排放量，減緩全球氣候變暖的根本對策是全球參與控制CO2向大氣的排放量。為此，在國際上達成共識，即從政治上和技術上控制CO2的排放量。首先采取法律手段，制定各種旨在限制CO2排放的各種政府和國際的規定，簽訂各種國際公約。其次，在技術上，利用各種各科學手段盡可能的做到節約能源和提高能源利用率，通過全面的科學防治工作的展開，使溫室效應的防治工作達到最好的效果，具體的防治方案如下：

1.進行森林保護

如今，以熱帶雨林為生的全球森林，正在遭到人為持續的急劇破壞。有效的對策便是趕快停止這種毫無節制的破壞，另一方面實施大規模的造林工作，努力促進森林再生。目前由於森林破壞而被釋放到大氣中的二氧化碳，根據估計每年約在1～2gt.碳量左右。倘若各國認真推動節制砍伐與森林再生計劃，到了二五年，可能會使整個生物圈每年吸收相當於0.7gt.碳量的二氧化碳。具結果得以降低七%左右的溫室效應。

2.汽車使用燃料狀況的改善

據估計，由於此項努力所導致的化石消費削減，估計到了二五年，可使溫室效應降低五%左右。

3.改善其他各種場合的能源使用效率

如今，人類生活，到處都在大量使用能源，其中尤以住宅和辦公室的冷暖氣設備為最。因此，對於提升能源使用效率方面，仍然具有大幅改善余地，這對二五年為止的地球溫暖化，預計可以達到八%左右的抑制效果。

4.對石化燃料的生產與消費，依比例課稅

通過對課稅采用，或許可以促使生產廠商及消費者在使用能源時有所警惕，避免作出無謂的浪費。任何化石燃料一經燃燒，就會排放出二氧化碳來。惟其排放量會因化石燃料種類而有不同。由於天然瓦斯的主要成分為甲烷，故其二氧化碳排放量要比煤碳、石油為低。同樣是要產生一千卡的熱量，煤碳必須排放相當於0.098公克碳量的二氧化碳；這在石油則為0.085公克；若是換成天然瓦斯只需排放0.056公克即可。 因此，有人提案依照天然瓦斯、石油、煤碳的順序予以加重課稅。

5.鼓勵使用天然瓦斯作為當前的主要能源

因為天然瓦斯較少排放二氧化碳，因此鼓勵使用天然瓦斯作為當前的主要能源，此方案則是希望更進一步推廣這種運動。惟其抑制溫暖化的效果并不太大，頂多只有1%的程度左右。

6.鼓勵使用太陽能 通過鼓勵廣大群眾積極使用太陽能這一環保能源，能使化石燃料用量相對減少，因此對於降低溫室效應具備直接效果。不過，就算積極推動此項方案，對於二五年為止的溫暖化，只具四%左右的抑制效果。其效果似乎未如人們的期待。

7.開發替代能源

開發替代能源主要是通過生物能源(Biomass Energy)作為新的乾凈能源。亦即利用植物經由光合作用制造出來的有機物充當燃料，藉以取代石油等既有的高污染性能源。燃燒生物能源也會產生二氧化碳，這點固然是和化石燃料相同，不過生物能源系從大自然中不斷吸取二氧化碳作為原料，故可成為重覆循環的再生能源，達到抑制二氧化碳濃度增長的效果。[4]

四、個人意見

1.努力提高全民環保意識。

2.在一定程度上加大科研力度，努力從科學角度盡量減低溫室效應的危害。

3.加強對日常生活過程中，可能加劇溫室效應的行為規范管理。

參考文獻：

[1]夏秀麗，淺析溫室效應及其控制對策，2009，12

[2]張忠祥，錢易主編.治理大氣新技術.北京：清華大學出版社，2004.

篇3

我們知道：溫室氣體“捂熱”地球

冰川融化，春季提前來臨，植被分界線往高海拔推進，動物分布的變化――多種證據都支持溫度計顯示的事實：地球的確越來越暖和。整個20世紀，全球平均氣溫升高了0.8℃。

溫度升高，有兩種解釋：到達地球的熱量變多，或離開地球的熱量變少。第一種解釋可以排除。太陽活動的變化，只使每年到達地球的熱量變動大約0.1%。衛星數據顯示，熱量近幾十年來在總體上并未有明顯增長。那么，只剩下第二種解釋：離開地球的熱量變少了。

造成這一結果的原因很多。一種觀點認為，二氧化碳等溫室氣體增多了。這些氣體吸收特定頻率的紅外輻射，而這些熱能本會發散到太空中。溫室氣體會重新將一些沒發散出去的能量輻射回地球表面和低層大氣；大氣層中溫室氣體增加，意味著能發散出去的熱量減少，地球因此變得更溫暖。

通過研究地球過去的氣候，人們發現，不論何時，只要二氧化碳濃度上升，地球就會變暖。自從19世紀工業時代開始，大氣中二氧化碳濃度從280ppm上升到380ppm（編者注：ppm為百萬分比濃度）。雖然有多種因素同時影響我們星球的氣候，但已有的證據表明：二氧化碳是引起近年來氣候變暖的首要原因。

我們不知道：人們會排放多少溫室氣體？

除非我們知道大氣層中最后會有多少溫室氣體，否則我們無法預測未來幾年地球溫度會上升多少。

人類是最大的不確定性因素。我們未來如果能大幅度減排，二氧化碳濃度就不會超過400ppm，溫度不至于升高太多。但事實上，只有少數國家承諾削減溫室氣體的排放，中美等重要排放國并不在列；而一些做出承諾的國家還在暗中建造更多火電廠，承諾的可信度打上折扣。目前，溫室氣體的排放軌跡接近于聯合國政府間氣候變化專門委員會（IPCC）的最差情況。如果還不減排，2100年二氧化碳濃度可能達到1000ppm甚至更高。

另一個不確定因素是地球的反應。到目前為止，大氣中人類排放的二氧化碳被海洋大量吸收，大約占排放量的1/3。試想，如果這個緩沖效應減弱以后會怎樣。當前，大氣中二氧化碳濃度上升使地球變暖，但過去二氧化碳濃度也在自然上升。

現在，暖水海洋溶解二氧化碳的能力下降，而我們依然不知道確切原因；有人提出生物活性的改變或許能解釋這一現象。如果這種機制開始生效，人們就需要更大力度的減排才能抑制地球變暖。

永久凍土層、泥炭沼澤和海底甲烷水合物中封藏有大量溫室氣體。我們尚不知道儲藏量有多大，不知道凍土層會融化多少，也不知道泥炭沼澤會干涸到什么程度，不知道大海會不會隨著溫度升高開始從水合物中釋放甲烷――作為溫室氣體，甲烷可比二氧化碳更強力。

這些風險都難以量化，IPCC考慮的情境很大程度上忽略了它們。最壞的情況是，即使我們大幅度減排，二氧化碳濃度還是持續升高。我們采取行動越晚，行動產生的效果就越弱。

我們知道：其它污染物在給地球降溫。

我們往大氣中排放各種物質。同二氧化碳一樣，一氧化二氮和氟氯烴也是溫室氣體。煤煙，即炭黑，可以通過吸收熱量讓物體升溫，同時也會形成遮蔽，冷卻地表。其他反射物也將太陽熱量反射到太空，讓地表降溫。

大型火山噴發時，會向大氣中排放二氧化硫，比如1991年菲律賓的皮納圖博火山。它噴發后一兩年間，地球溫度降低了。但是，不同于二氧化碳，二氧化硫的效果是短暫的。因為二氧化硫在大氣中會形成液體氣溶膠，最終隨雨降回地面。

燃燒含硫的化石燃料可以大大增加大氣中二氧化硫濃度。20世紀40年代到70年代間，二氧化硫污染非常嚴重，平衡了二氧化碳造成的溫室效應。西方國家為遏制酸雨減少了硫排放，這一掩蔽效應也逐漸消失，地球變暖繼續進行。

2000年硫排放的增加，很大程度上源于中國火電廠數量的增多?，F在，中國正為這些火電廠安裝脫硫設備。二氧化硫排放減少后，溫室效應將會加劇。

我們不知道：冷卻作用有多強？

有的污染物可以在大氣中形成微小的氣溶膠液滴，它們能造成異常復雜的影響。二氧化硫氣溶膠反射了多少熱量，要受很多因素影響：氣溶膠液滴的大小，在大氣中的高度，夜晚還是白天，處于哪個季節……

氣溶膠對云也產生很大影響，比如，云會因為它變得更亮，能將更多熱量反射到太空。氣溶膠存在的時間很短，通常不會像二氧化碳一樣在大氣中均勻分布，而容易聚集在污染物的中心。

正因此，我們仍不能確定諸如二氧化硫這樣的污染物帶來的降溫效果有多少。隨著二氧化碳的排放增加，降溫效果也被溫室效應抵消，這一點倒是很明確。但是，溫度升高是不是由于較強的降溫效應被更強的溫室效應抵消后產生的效果？或者，只是溫和的降溫效應中和了更溫和的溫室效應？

大部分IPCC的模型顯示，是第二種情境。但是，如果氣溶膠降溫效果強過人們的預想，地球可能在氣溶膠濃度降低后加速變暖。

我們知道：地球會變得非常熱。

在一個無生命、無水的星球上，大氣中二氧化碳濃度升高至兩倍，星球溫度會升高1.2℃。不過，在地球上，即使沒有氣溶膠的復雜影響，這一過程也不那么簡單。

先看水的作用。水蒸氣是強效的溫室氣體。大氣溫度升高，蘊含的水蒸氣就更多。一旦更多二氧化碳進入濕潤的地球大氣層，溫室效應就會迅速加劇。

這種“正反饋”現象不單單只有這一例。溫度一升高，原本能反射陽光的積雪層和海冰會迅速融化，最終導致更多熱量被吸收，溫室效應加劇。從更長的時間尺度考量，植被變化也會影響熱量吸收，而且陸地和海洋也可能釋放更多二氧化碳，超過其吸收量。成百上千年過去，冰蓋可能大面積融化，進一步減少地球反射率。排除諸如超級火山爆發這樣無法意料的災難，地球會因此變得非常溫暖。但是，究竟會溫暖到什么程度呢？

我們不知道：究竟會變得有多熱？

如果大氣中的二氧化碳濃度變成現在的兩倍，那么地球究竟會變得有多熱？有一種方法可以探詢復雜反應后的結果：利用地球氣候的計算機模型。另一個更為可靠的辦法是參照最近數百萬年的氣候情況，考察過去二氧化碳濃度改變如何影響氣候。

“氣候敏感性”是衡量氣候系統中溫度變化的指標，通常取大氣中二氧化碳濃度升至2倍后，引起的全球平均溫度變化。上述兩種方法都表明，若二氧化碳濃度變為現在的兩倍，地球溫度至少會提高2℃。而大部分研究認定：升高3℃的可能性最大。

一些對過去氣候的研究卻表明，升溫可能達到6℃或更高。出現這種差異的原因之一是，氣候模型只能考慮短期反饋，然而史前氣候研究還包括長期反饋，比如冰蓋的改變。如果這些研究和真實圖景接近，那么我們的模型可能會提供未來幾十年氣候變暖情況的精確答案，但是，會低估未來幾個世紀甚至更長時間的溫室效應。

正因為可能存在的缺陷，氣候模型甚至會低估近期氣候對溫室效應的反饋。這意味著我們可能低估2050年或2100年的溫室效應。一些研究表明，氣候模型中，海洋吸收了比實際情況更多的熱量；其它研究表明，云系可能產生比模型中更多的正反饋。因為不能確定氣溶膠的冷卻效果，也不確定溫室效應的實際強度，這些問題還沒能解決。

大多數證據仍然表明，短期內“氣候敏感性”大概是3℃左右，同IPCC的氣候模型一致。不過，即使這數字已經算低得不可能，實際情況仍可能更高。

而即使“氣候敏感性”是3℃，現在也幾乎沒可能限制氣溫升高。想讓氣溫僅比前工業時代高2℃很難。根據最近的研究，到2050年，我們有超過50%的可能性盡一切努力減排，削減80%的排放。

篇4

2012年以來，全球多地出現極端天氣。相對于北半球的極寒，南半球的罕見高溫也令人咋舌。進入2013年，澳大利亞極端高溫天氣“繼續上演”。據《悉尼先驅晨報》2013年1月8日報道，從進入2013年起，澳大利亞全國陸續出現極端高溫天氣。據英國《每日電訊報》2013年1月8日報道，在過去7天里，澳大利亞遭遇史上最強熱浪的襲擊。炎熱天氣導致了該國.火災頻發。新南威爾士州發出警告，稱當地已經進入紅色警戒的“災難”狀態。1月7日，澳大利亞全國平均氣溫達到40.33℃，悉尼的氣溫高達42℃，超過了1972年創下的高溫紀錄。1月8日，北方領地、西澳大利亞州、南澳大利亞州的平均氣溫都超過40℃。其中，南澳大利亞州首府阿德萊德的氣溫上升至接近歷史紀錄的45℃，該州的伍丁納地區成為全澳大利亞最熱的地區，氣溫飚升至48.2℃。塔斯馬尼亞州首府霍巴特1月4日氣溫高達41.8℃，是自1883年有氣象記錄以來當地的最高氣溫。為此，澳大利亞氣象局1月8日公告，將天氣預報圖的溫度范圍提高到54℃，并引入亮紫色來表示50℃以上的高溫。

據統計，1月4日，澳大利亞南部島州塔斯馬尼亞遭遇大火，截至1月11日共有100多棟房屋被燒毀，數千人出逃；1月7日，大火造成澳大利亞6萬多公頃的森林被燒毀，所幸無一人遇難；1月8日，澳大利亞人口最多的新南威爾士州共發生了100多起因高溫天氣引發的火災。

在南半球迎來酷熱盛夏、遭遇酷暑天氣之時，北半球各國則經歷了暴雪、狂風、霜凍等嚴寒考驗，地球仿佛上演了一場“冰火兩重天”的精彩好戲。2012年冬半球及2013年初，寒冷成為了北半球的代名詞，北半球大部分地區遭遇到了極為寒冷的天氣，中國經歷了史上最冷的春節，氣溫更是連連走低；日本也出現了強降雪天氣；歐洲也不例外，大部分地區出現強降雪天氣。

烏克蘭2012年12月遭到寒流襲擊，多地積雪達半米，氣溫降至零下23℃。2012年12月，俄羅斯大部分地區遭遇異常嚴寒天氣，首都莫斯科氣溫降至零下18℃，為入冬以來最低。2012年12月9日，瑞士發生雪崩，導致11人死亡。2012年12月9日，捷克局部地區達到零下26℃的低溫，共有7人死于嚴寒。另外，歐洲南部也受到影響，出現大規模降雪。在克羅地亞、塞爾維亞、黑山和波黑等國家共有6人因惡劣的天氣情況而死。歐洲多個飛機場受到暴風雪的顯著影響。德國法蘭克福機場2012年12月8日、9日兩天之內被迫取消超過370架次的航班，其中一部分已經在12月10日恢復。2012年12月12日。英國部分地區溫度甚至降至零下10℃，一度造成交通困擾。據了解，英國的冰雪天氣造成了大約200架航班取消，主要道路出現嚴重交通阻塞，霜凍和大霧還導致列車晚點。12月12日，倫敦希思羅機場有189架航班取消，導致成千上萬名旅客滯留，這些旅客不得不排5個小時的隊重新訂票。同時，英國利茲一布拉德福德機場和布里斯托爾機場同樣陷入混亂。

【考點鏈接】

近年來，隨著全球極端天氣的加劇和自然環境的持續惡化，人類在不斷思考和反思：究竟是什么原因導致全球極端天氣和自然災害的頻繁發生？自然環境持續惡化帶來的各種災害頻繁發生，誰應為此負有責任？目前，有一定科學根據的主流看法是，全球極端天氣與自然災害的頻繁發生無不與全球氣候變暖有關。而導致全球氣候變暖的主要原因是人類在生產和生活中過量的碳排放所致，自然災害頻發與人類對自然界的破壞息息相關。

關于全球氣候變暖對極端天氣的影響，可以從兩個方面來解釋。從概率論上來說，如果某一地區或地點的天氣在多年平均條件下呈正態分布，那么在平均狀態下的天氣現象出現的概率最大，極大與極小狀態下的天氣現象不易出現。就溫度這個氣候變量來講，就是說偏冷和偏熱天氣出現的概率較小，極冷或極熱的天氣出現的可能性就更小。但現在由于全球氣候變暖，氣溫的平均值增加，這時偏熱天氣出現的概率將明顯增加，并且原來很少出現的極熱天氣現在也可能頻繁出現了，高溫熱浪等極端事件將變得頻繁。

從氣象學原理上來說，全球氣候變暖使得地表氣溫升高，較高的溫度會使水面的蒸發加大、加快。這樣不僅蒸發到大氣中的水汽總量增加了，而且水循環的速率也加快了。由于大氣中的水分增多了，這將使更多的降水在更短的時間內發生，雨、雪等極端降水事件以及局部洪澇災害出現的頻率可能增加，個別地區龍卷風、強雷暴、狂風和冰雹等強對流天氣也會增多。另外，由于水分從植物、土壤、湖泊和水庫的蒸發加快，再加上氣溫升高，一些地區將遭受更頻繁、更持久或更嚴重的干旱。

1.全球變暖及其原因

我們知道，自然界的一切物體都以電磁波的形式向周圍釋放能量，這種釋放能量的方式就是輻射。一般而言，高溫物體向外發出短波輻射，而低溫物體則發出長波輻射。例如，太陽表面溫度約為6000K，太陽發出短波輻射；地球表面溫度約為288K，地球表面發出的輻射為長波輻射。大部分太陽短波輻射可以通過大氣層到達地面，使地表溫度升高，與此同時，大氣能強烈吸收地表發出的長波輻射，僅少量的長波輻射不能被大氣所吸收，跑到宇宙空間中去。這樣大氣能使太陽短波輻射到達地面，但又很少使地表發出的長波輻射散失而使地表增溫，于是形成了大氣的溫室效應。

在聯合國《氣候變化框架公約》中，把“大氣中那些吸收和重新放出紅外輻射的自然和人為的氣體成分”稱為溫室氣體。大氣中主要的溫室氣體有二氧化碳（CO2）、甲烷（CH4）、一氧化二氮（N2O）、臭氧（O3）和氟氯烴化合物（CF-Cn）、水汽（H2O）等。其中，二氧化碳（CO2）對溫室效應的貢獻最大。由于溫室效應的作用，大氣溫度會升高，大氣逆輻射會增強，地球表面溫度升高，進而地面長波輻射也會增強。最終，地球接受的太陽輻射的熱量和地球散失的長波輻射的熱量會達到平衡，形成地球上的平衡溫度，即目前地球的平均氣溫。值得我們注意的是，當前倍受關注的全球氣候變暖問題的實質是大氣溫室氣體濃度增加引起大氣溫室效應的增強。其實，大氣中本來存在著水汽（H2O）、二氧化碳（CO2）等多種溫室氣體，大氣的溫室效應是本來就存在的。假若沒有大氣層，地球表面的平均溫度不會是現在適宜的15℃，而是十分低的-23℃。這就是說溫室效應使地表溫度提高了38℃。有了溫室效應，地球表面才能保持相對穩定而又適宜的溫度，生物的生存與繁榮才會成為可能。這些溫室氣體成分在大氣中的含量雖然很少，但是對地氣系統的輻射能收支平衡卻起著極其重要的作用。這些溫室氣體成分濃度的變化必然會對地氣系統造成明顯擾動，引起全球氣候變化。

工業革命以來，人類活動廣泛地改變了地球表面的形態以及動植物的分布，尤其是大量使用化石、礦物燃料等向大氣中排放了大量的溫室氣體。這使得原來大氣中存在的溫室氣體含量大量增加了，也使大氣中增加了一些原來沒有的、具有強烈溫室效應的氣體，如氟氯烴化合物（CFCn）等。隨著大氣中溫室氣體濃度的增加，大氣進一步阻擋了地球向宇宙空間發射的長波輻射，為維持輻射平衡，地表必將增溫。

2.全球氣候變暖的影響

（1）海平面上升：

（2）對生態環境的影響：改變植物群落的結構、組成及生物量，使森林生態系統的空間格局發生變化；某些脆弱性物種滅絕風險增加，造成生物多樣性的減少；產生施肥效應。

（3）對大氣環境的影響：北半球中高緯度大部分地區降水增加；大部分干旱、半干旱區域蒸發增強，變得更加干燥；熱帶氣旋的強度和頻率將明顯增加。

（4）對人類健康的影響：

3.全球氣候變暖對我國的影響

全球氣候變暖既有有利的影響也有不利的影響，我們應更加關注不利影響。

（1）對植被的影響：自然植被的地理分布可能發生變化，我國植被帶北移，我國亞熱帶北界由秦嶺一淮河一帶移到黃河以北，北方落葉林面積縮小?？傮w上弊大于利。

（2）對生態系統的影響：由于生態系統適應能力有限，氣候變暖致使生態系統的建群種、優勢種及其他物種相應地發生不同程度的變化。目前受到嚴重威脅的生態系統有珊瑚礁、紅樹林、熱帶雨林、北方草原濕地及天然草地、高山。另外，由于海平面升高發生海水倒灌，使海岸受到侵蝕，進而影響海岸及海岸生態系統。

（3）對冰川和湖泊的影響：據有關資料推算，我國西北各山系冰川面積自“小冰期”以來減少了24.7%，達7000km2左右。青海湖1957―1968年間面積縮小了264km2，湖面下降了11m。西北各大湖泊除了天山西段賽里木湖外，水量平衡處于入不敷出的負平衡狀態。自20世紀50年代以來，湖泊均向萎縮方向發展，有的甚至干涸死亡。

（4）對水資源的影響：全球氣候變暖將加大海陸熱力差異，使夏季風可以深入內陸，降水有可能增加。全球氣候變暖將使南方洪澇災害增加，北方旱災更加明顯。西北地區高山的冰川因全球氣候變暖融化量過多而影響該地區水資源的持續利用。另外青藏高原的冰川退縮和湖泊萎縮降低了其作為“水塔”的功能，對中國的影響將是非常深刻的。

（5）對農業的影響：全球氣候變暖將使中國溫度帶北移，其直接作用對作物生長有利，但其間接作用（如病蟲害增加）卻對作物生長有害，更重要的是未來降水的不確定性將嚴重影響中國的農業生產。目前大多數學者認為全球氣候變暖會導致蒸發、風蝕、干旱加強，臺風頻率加大，再加上海平面上升淹沒大量耕地等方面的影響，據估計到2030年我國種植業產量總體上因全球氣候變暖可能減少5%～10%左右。

（6）對社會的影響：全球氣候變暖產生的后果對我國的社會影響也是很深刻的。全球氣候變暖的不利影響，如干旱、洪澇、沙塵暴、森林火災等會嚴重影響我國的生態和經濟，進而會影響社會的穩定性。我國著名氣象學家葉篤正指出，海平面上升將會影響南水北調、三峽工程的實施和效益的發揮。此外，夏季的熱浪使與高溫有關的疾病的死亡率上升；升溫導致一些熱帶、亞熱帶的疾病如血吸蟲病向北傳播；暖冬造成大量病毒、蚊、蠅、老鼠存活，使流感盛行。

（7）對其他方面的影響：全球氣候變暖對我國各經濟部門有不同程度的影響。海平面上升將大大增加筑堤成本，因為我國約有70%以上的大城市、一半以上的人口和近60%的國民經濟集中在低海拔的東部經濟帶和沿海地區。

4.溫室效應的對策

隨著溫室效應增強引發的一系列環境問題對人類生活影響的加深，人們對溫室效應的認識也逐漸加深，并采取了一系列對策。1997年通過的《京都議定書》是第一個全球溫室氣體減排的國際行動方案，對發達國家的溫室氣體排放規定了具有法律約束意義的減排目標。一些國家制定并實施了直接針對溫室氣體減排的氣候變化政策。針對溫室效應我們可以采取以下對策：

（1）頒布應對氣候變化的法律法規。

（2）實施征收碳稅等多種稅收政策。

（3）使用可再生能源。

（4）禁用氟氯烴化合物。

（5）實施保護森林的對策方案。

（6）改善能源使用效率。

（7）對汽車的排氣標準進行限制。

（8）開發替代能源。

利用生物能源作為新的干凈能源，即利用植物由光合作用制造出來的有機物充當燃料，藉以取代石油等已有的高污染性能源。溫室效應增強是一個全球性的問題，國際間應該共同承擔起責任，加強交流與合作；各國應該重視溫室效應，普及溫室效應的有關知識使其深入人心，并依據各自國情采取措施。由于當前全球氣候變暖主要是發達國家歷史上排放的溫室氣體造成的，發達國家應該率先依據其經濟和技術優勢在溫室氣體減排中發揮重要作用，并且加強對發展中國家溫室氣體減排的技術和經濟援助。發展中國家需要在經濟發展與溫室氣體減排之間尋求平衡點，通過技術進步來提升經濟發展的質量和減少溫室氣體排放。

從個人的角度講，每個人都應該認識到溫室效應增強的后果，每個人都有責任做出行動來挽救自然環境。因為，自然不是某個個體或某個物種的，而是所有物種共有的；應對氣候變化，也不僅僅是國家政府的事，個體有責任也有能力采取措施。如在日常生活中，每個人的節約用電、植樹種草等小小舉動，累積起來就會對氣候產生深遠的影響。

【創新習題】

氣候變化是長期大氣狀態變化的一種反映并具有一定的規律性。結合所學知識，回答1―2題。

1.影響全球氣候變化的因素有

（ ）

①太陽輻射的變化②海陸分布的變化③地形的變化④人類活動

A.①②

B.②③

C.①②③

D.①②③④

2.讀圖1，下列判斷正確的是

（ ）

A.圖中A處為溫暖期

B.圖中C處為溫暖期

C.圖中B處為寒冷期

D.圖中D處表示未來兩萬年左右地球將出現一個新的溫暖期

3.近年來，諸如暴風雪、寒流、暴雨、熱浪等極端天氣事件在全球發生的頻率增加，強度也加大，氣候問題愈來愈成為一個不可忽視的全球性問題。對于極端天氣事件的頻繁發生，下列解釋最不可信的是

（ ）

A.全球氣候變暖是造成極端天氣頻繁的主要原因之一

B.極端天氣頻繁是地球內能釋放的結果

C.大氣環流異常是極端天氣發生的直接原因

D.極端天氣事件的頻繁發生既有全球氣候自然變化的原因，也有人為原因

4.低碳生活方式健康自然，成本低。下列做法與低碳生活方式相符的是

（ ）

A.提倡少吃多餐

B.購買化纖類衣物

C.電腦不用時應讓其待機

D.修建綠道，提倡騎自行車出行

2010共道未來大會于2010年9月9日在北京舉行。中國工程院副院長杜祥琬在大會上作了“中國的綠色低碳能源戰略”發言。他指出：“降低溫室氣體叫低碳，降低污染叫綠色?！苯Y合材料，回答5～6題。

5.溫室氣體的主要成分是

（ ）

A.二氧化硫

B.二氧化氮

C.二氧化碳

D.一氧化碳

6.下列措施中，能體現中國綠色低碳能源戰略主要內涵的是

（ ）

①大力發展節能技術②高效利用化石能源，特別是煤炭和石油

③加快發展核能和可再生能源④敦促發達國家減排溫室氣體⑤加強地質勘探，提高能源自給率

A.①②③

B.②③④

C.③④⑤

D.①②⑤

7.全球溫度上升與二氧化碳的排放量關系密切。2009年聯合國日的口號是“用愛溫暖世界，而非二氧化碳”。下列關于全球氣候變暖相關原因的解釋，正確的是

（ ）

A.二氧化碳阻擋了地面長波輻射

B.二氧化碳能強烈吸收地面長波輻射

C.二氧化碳能強烈反射地面短波輻射

D.二氧化碳能強烈吸收太陽短波輻射

全球氣候變暖是當今世界面臨的重大環境問題之一。圖2是“全球溫度上升3℃后，世界不同區域糧食產量（靠雨水生產）的增減狀況示意圖”。讀圖2，回答8―9題。

8.下列有關全球升溫3。C對靠雨水生產糧食地區的影響，說法正確的是

（ ）

A.全球氣候變暖對全球各地區糧食生產都有害無益

B.北半球中高緯度的大部分地區糧食產量會增加

C.低緯度和南半球地區糧食產量有小幅增產

D.西半球糧食產量普遍會增產，東半球相反

9.據圖2推斷，如果全球溫度升高3℃，下列幾個地區全年降水量增幅最大的可能是

（ ）

A.澳大利亞

B.北非

C.西亞

D.中亞

對野象生活習性研究表明，野象喜歡生活在溫暖濕潤的森林環境中。圖3為“中國歷史時期野象活動地點分布圖”。讀圖，回答10～11題。

10.據圖分析可以得出，公元前550年至公元1830年野象活動北界

（ ）

A.不斷北移

B.不斷南移

C.不斷東移

D.不斷西移

11.下列關于該歷史時期與現代的氣候變化及其影響的敘述，正確的是

（ ）

A.兩個時期氣候變化趨勢基本吻合

B.現代氣候變暖使全球陸地面積增大

C.該歷史時期雪線不斷降低，現代則趨向升高

D.該歷史時期我國1月份0℃等溫線的位置北移

12.圖4說明全球氣候變化狀況的基本特點是（雙選）

（ ）

A.全球氣溫逐漸升高

B.降水量呈增加趨勢

C.冷暖、干濕交替

D.氣候變化周期不穩定

13.為遏制氣候變暖，必須（雙選）

（ ）

A.壓縮經濟發展規模

B.提高礦物燃料的利用效率

C.發達國家向發展中國家提供必要的幫助和指導

D.將溫室氣體全部回收利用

14.圖5為“19世紀中葉以來每10年全球表面氣溫距平變化圖”。下列選項與圖5中信息相吻合的是

A.19世紀50年代以來，全球氣溫波動下降

B.19世紀50年代以來，全球氣溫直線上升

C.20世紀50年代，全球氣溫較1961―1990年平均氣溫高

D.20世紀70年代以后，全球每10年都比前10年明顯變暖

據專家預測，因全球氣候變暖世界海平面到2100年將升高40cm～50cm。圖6為“我國某地區海陸過渡地帶示意圖”。讀圖，回答15～16題。

15.海平面上升對該地帶的影響有（雙選）

（ ）

A.加劇農田土壤鹽堿化

B.使灘涂面積減少

C.淹沒部分耕地

D.有利于港口基礎設施建設

16.導致全球氣候變暖的主要原因有（雙選）

（ ）

A.臭氧層破壞

B.森林被大量砍伐

C.二氧化碳排放量增加

D.二氧化硫排放量增加

17.氣候變化與異常直接影響人類的生產和生活。引起全球氣候變化與異常的原因不可能是

（ ）

A.太陽黑子增多

B.地球自轉線速度的緯度差異

C.大氣環流的多年變化

D.人類活動強度的增大

18.下列關于全球氣候變暖及其影響的敘述，符合實際情況的是（ ）

A.全球各地的氣溫持續上升

B.我國各地的降水量普遍增多

C.全球各地的河湖水位上升

D.我國西部山地冰雪總量減少

圖7為“挪威雪線高度和中國氣溫距平（與平均氣溫的差值）變化圖”。讀圖，完成19-20題。

19.中國從16世紀到20世紀期間，氣候處于溫暖期的是

（ ）

A.1470―1520年

B.1620―1720年

C.1840―1890年

D.1910―1950年

20.圖示公元后挪威雪線降低時期，我國可能出現的現象是

（ ）

A.水稻種植范圍向北擴展

B.野象棲息地的最北界北遷

C.熱帶范圍擴大

D.北方河流結冰期變長

《北京日報》2009年11月22日消息：意大利“水城”威尼斯人口多年來持續減少。據此，回答21-22題。

21.導致威尼斯人口持續減少的原因不包括

（ ）

A.冰川融化

B.全球氣候變暖

C.海水膨脹

D.地面下沉

22.人類因素是造成海平面上升的最主要原因，為控制海平面上升，發達國家應該

（ ）

A.禁止使用礦物燃料

B.減緩工業化進程

C.減少溫室氣體排放

D.減少酸性氣體排放

23.閱讀下列材料，回答問題。

材料一“可怕的全球變暖”（圖8）

材料二根據衛星觀測圖像顯示，連接大西洋和太平洋的北極西北航道已經解凍。所謂西北航道是指由格陵蘭島經加拿大北部北極群島到阿拉斯加北岸的航道，是大西洋和太平洋之間最短的航道。這一航道一旦能夠進行商業通航，將產生顯著的經濟效益。數百年來，征服西北航道一直是西方航海家的夢想。

（1）根據材料一分析全球氣候變暖產生的嚴峻后果有哪些。

（2）根據材料二分析西北航道被許多國家稱為“黃金航道”的原因。

（3）結合材料，談談我們應如何應對全球氣候變暖。

24.閱讀下列材料，回答問題。

材料一 新華網2009年7月6日消息：近30年來，被稱為“中華水塔”的三江源冰川退縮的速度是過去300年的10倍，自1966年以來，黃河源區的冰川退縮比例最大達77%。冰川的融化為全球氣候變暖提供了一個最明顯的證據。

材料二 人均二氧化碳排放量與城市化水平關系圖（圖9）

材料三 2003年人口超過1億的國家人口統計表（單位：億人）

（1）根據全球氣候變暖成因與危害之間的關系，填出下列表格中各字母所表示的內容。

a：________；b：________；c：________；d：________。

（2）根據材料二分析城市化水平與人均二氧化碳排放量的關系，并說明原因。

（3）圖9所示國家中二氧化碳總排放量居第二位的是_________，請你談談該國為控制二氧化碳排放量應采取的措施。

（4）據澳大利亞研究人員測量發現，按近20年二氧化碳排放平均速度，大氣中二氧化碳含量應增加29.95%，但實際只增加了0.03%，原因是_____________________________。據上述材料可知，減緩全球氣候變暖趨勢的措施是__________________________________。

參考答案

1.D 2.A 3.B 4.D 5.C 6.A 7.B 8.B 9.C10.B 11.C 12.CD13.BC 14.D 15.AB 16.BC

17.B 18.D 19.D 20.D 21.D 22.C

23.（1）①山地冰川融化加快；②陸地上徑流量減少，水源短缺；③世界部分地區糧食產量減少，出現糧荒現象；④自然災害加劇，損失加重；⑤海平面上升，生態系統破壞。

（2）西北航道是連接大西洋與太平洋的最短海上運輸航線，經濟價值非常高。

（3）①改變能源結構，提高能源利用率，減少溫室氣體排放；②植樹造林（樹木能增加對溫室氣體的吸收）；③加強技術研究，如培育耐旱新品種、應用和推廣工業節能技術；④通過經濟、行政手段加強環保工作的實施；⑤加強工程建設和防御機制建設以減輕自然災害對人類的損失。

24.（1）毀林燃燒礦物燃料極地冰川融化沿海低地被淹沒

（2）關系：城市化水平越高，人均二氧化碳排放量越多，二者呈正相關。原因：城市化水平高的國家，經濟發展水平較高，工業、交通發達，生活水平高，人均能耗多，需要燃燒大量煤、石油等礦物燃料。

篇5

調查時間：2008年3月28日中午。地點：家庭網絡。調查對象：大氣惡化情況。

調查結果：

造成大氣污染的途徑主要是工業生產與交通工具排放的廢氣和塵埃，工業生產排放出的塵埃顆粒物還吸附了許多有毒有害的物質。這些污染物在大氣中還會發生各種化學反應，生成更多的污染物，形成二次污染。二氧化硫是大氣污染物中最普遍的一種，它在大氣中通過反應可形成硫酸煙霧，甚至形成酸雨。氮氧化合物、一氧化碳和碳氫化合物也是大氣中常見的污染物，它們在陽光下，發生光化學反應，可形成光化學煙霧。

在干靜的大氣中，痕量氣體的組成是微不足道的。但是在一定范圍的大氣中，出現了原來沒有的微量物質，可能對人、動物、植物及物品、材料產生危害。當大氣中污染物質的濃度達到有害程度，以至破壞生態系統和人類正常生存和發展的條件，對人或物造成危害的現象叫做大氣污染。造成大氣污染的原因，既有自然因素又有人為因素，尤其是人為因素，如工業廢氣、燃燒、汽車尾氣和核爆炸等。隨著人類經濟活動和生產的迅速發展，在大量消耗能源的同時，也將大量的廢氣、煙塵物質排入大氣，嚴重影響了大氣環境的質量，特別是在人口稠密的城市和工業區域。大氣污染的來源很多，如：日益增多的汽車是城市大氣污染的主要來源；北京的冬日由于燃煤取暖造成大氣污染；化工廠往往會散發出很濃的刺激性氣味對人體危害嚴重；灰色煙塵主要來自水泥廠、石灰生產廠；黑色煙塵里含有大量焦油、碳黑，主要來自燃煤、燃石油工業；采礦爆破是大氣中粉塵的一個人為來源。中國的北京和美國芝加哥市的城市污染狀況都很嚴重。

燃料中含有各種復雜的成分，在燃燒后產生各種有害物質，即使不含雜質的燃料達到完全燃燒，也要產生水和二氧化碳，正因為燃料燃燒使大氣中的二氧化碳濃度不斷增加，破壞了自然界二氧化碳的平衡，從而引發“溫室效應”，使地球氣溫上升。

大氣中的二氧化碳濃度增加，阻止地球熱量的散失，使地球發生可感覺到的氣溫升高，這就是有名的“溫室效應”。促使地球氣溫升高的氣體稱為“溫室氣體”，它們可以破壞大氣層與地面間紅外線輻射的正常關系，吸收地球釋放出來的紅外線輻射，就像“溫室”一樣。二氧化碳是數量最多的溫室氣體，約占大氣總容量的0.03%，許多其它痕量氣體也會產生溫室效應，其中有的溫室效應比二氧化碳還強。

篇6

溫室效應已經成為全世界關注的焦點，其形成原因與大氣污染的影響有著直接的關系，大氣污染物是引起溫室效應最主要的原因之一。溫室效應給全球的環境造成了巨大的震動，北極冰川正在迅速的消融，引起海平面的上升，許多國家都面臨著國土被淹沒的威脅。溫室效應還引起了諸如“厄爾尼諾現象”等環境現象，雖然沒有直接對環境造成破壞，但是其具有潛在的危害，對人類的生存造成了巨大威脅。除此之外，酸雨、臭氧層空洞以及霧霾等環境現象也都是由于大氣污染所導致的。酸雨會對植被造成破壞，使綠色植物死亡。臭氧層空洞減弱了對太陽紫外線的阻擋，人類接受到強紫外線的直接照射，會對皮膚造成傷害，嚴重者會導致皮膚癌。而近年來日益嚴重的霧霾問題，空氣中有害的粉塵顆粒以及PM2.5會對人體的呼吸道造成傷害。這都是由于大氣污染所造成的直接或間接的影響，大氣污染的治理迫在眉睫，需要得到全民的重視，共同投入到大氣污染方式的環保大軍當中[1]。

2大氣污染日益嚴重的主要原因

2.1工業污染物排放

環境污染的主要來源大部分都是工業污染物的排放。工業生產，尤其是化工領域，容易產生污染物。工業廢氣的排放直接導致了空氣的污染，工業燃煤會產生大量的二氧化碳。由于長期以來工業企業都主抓生產，以盈利作為發展目標，對于環境保護的意識不足，對于污染物都是直接進行排放，缺乏一定的環保措施。長此以往，就造成了環境的污染。大量的工業廢氣未經過處理就直接排放到空氣當中，形成了嚴重的大氣污染[2]。

2.2能源的燃燒

冬季取暖要燃燒煤，煤炭的集中性的燃燒會產生大量的二氧化碳，而二氧化碳正是引起溫室效應的主要原因。另外，當前的燃煤質量存在缺陷，燃燒時除了會產生二氧化碳之外，還會產生一氧化碳以及硫化物等污染性氣體，這些氣體都是直接排放到空氣當中，另外，機動車的燃油會產生尾氣，尾氣當中也存在著大量的有害氣體和粉塵顆粒，同樣會對環境造成污染。

3大氣污染的防治技術

面對嚴峻的環境形勢，必須采取有效的措施予以應對。大氣污染的防治要從多方面入手，采取針對性的措施。包括改善能源結構，控制機動車尾氣加強工業的污染物排放管理，制定相關法律法規，對任意進行污染物排放的行為進行嚴懲。加強生態建設，有效的改善環境，這些都是大氣污染治理的有效辦法。但是為了使這些辦法行之有效，就要從防控大氣污染的化學技術入手，來加強大氣污染的治理。

3.1煙氣脫硫

煙氣脫硫主要針對于能源的燃燒。煙氣脫硫根據脫硫劑的區別主要分為干法、濕法和半干法三種。干法脫硫主要應用活性炭、活性氧化錳作為脫硫劑，利用催化氧化、催化還原的方式來進行脫硫；濕法脫硫則是應用雙堿法、氨法等方法將當中的硫化物氣體除去；半干法兼用干法脫硫與濕法脫硫的技術特點，將濕態的脫硫劑在干態環境下進行脫硫，是效率較高的一種煙氣脫硫辦法，并得到了廣泛的應用[3]。

3.2機動車尾氣處理技術

由于機動車尾氣所產生的污染是當前對嚴重的污染源之一，對于機動車尾氣的凈化就變得尤為重要。機動車尾氣處理技術辦法有很多，但是應用最廣泛的有效凈化辦法是對尾氣當中NOx、CO以及HC進行催化氧化消除。機動車尾氣當中HC以及CO的產生，主要原因是燃油組分的影響。燃油燃燒，形成的煙氣仍然有未完全燃燒的組分，這是導致污染物產生的主要原因。在尾氣排放系統當中安裝高效催化轉化器，并向尾氣當中輸送O2。在催化劑作用下，對HC以及CO氣體進行氧化，生成水和CO2，該辦法能夠有效消除尾氣當中有害的氣體[4]。當前，在防治大氣污染化工技術開始著力于脫硫脫硝一體化的研究。脫硫脫硝一體化技術已經成為新的研究方向，實現在脫硫的同時，并能夠對氮氧化合物進行消除。

4結語

篇7

在素質教育背景下，高中地理教師要對課堂教學中的每個環節進行不斷地完善，從而來指導學生進行學習，促進生環保意識的提高。在實際的教學過程中，教師要強化學生的主體地位，教師僅僅是教學的一個引導者和組織者。

例如，在教授《人類活動的地域聯系》這章節中的《交通與通信發展帶來的變化》內容時，教師就可以給學生提供一些相關的信息資料，讓學生對“全球氣候變暖”、“溫室效應的產生”進行思考和分析，教師還可以給學生播放一些有關溫室效應影響的PPT教學資料，并總結出溫室效應的影響。通過觀看資料，結合書本上的相關內容，學生會進入思考:溫室效應的產生原因絕大多數都來自于人類在日常生產生活中對有害氣體的亂排亂放，由此學生能意識到人的生活與環境的關系，人的行為對環境的影響，從而他們就會明白環保意識的重要性，并進行自我約束。同時，教師還可以引導學生對自己身邊出現的有關環境問題進行調查，并提出自己的解決對策，真正讓學生認識到，改善環境，從我做起。

二、在高中地理教學中開展多彩的課外活動來輔助教學，從而來強化環保教育

環保是一種感性的教育活動，課堂教學只是教師與學生之間結合課本知識與環保教育的理論互動。而要將理論聯系到實際中，親身實踐的活動也是少不了的。教師可以組織學生參加以環保為主題的興趣小組活動，通過對工廠排污管道等進行考察，讓學生在活動中體會到環保的重要性。

比如，教師引導學生學習《環境污染》這一章節時，教師可以利用休息時間組織學生去氣象站、水文站、對水污染、空氣污染指數進行監測，讓他們對目前的環境狀況有所了解。通過這一系列的活動，學生將能夠將自己所聽到、所看到的事物結合課堂所學到的環保知識進行聯想，他們會有親手參與環保的想法和愿望。教師還可以向學生進行科普教育，每年的3月12日為植樹節，每年的這個時候都有大型的植樹活動，教師可以鼓勵學生參與到其中，了解到環境綠化的意義，同時深化了高中地理課本上相關的環境保護知識的學習。

篇8

    一、 環境教育的含義及目標

    國際自然保護聯盟與聯合國教科文組織在1970年“學校課程中的環境教育國際會議”上提出:“環境教育是一個認識價值和澄清觀念的過程,這些價值和觀念是為了培養、認識和評價人與生態環境、文化環境之間相互關系所必需的技能與態度。環境教育還促使人們對環境質量相關問題做出決策,并形成于環境質量相關的人類行為準則?！?1988年歐共體通過的環境教育決議指出,環境教育的指導原則即“環境教育的目的在于提高公眾對環境問題的意識,尋找可能的解決方案,并使公眾積極有效地參加環?；顒蛹昂侠碇斏鞯乩铆h境資源奠定基礎?！杯h境教育之目的,即重視和關心環境問題,培養個人或集體為解決現實問題和防止發生新的環境問題所需要的知識、技能、態度、意志和實踐能力等。

    基礎環境教育的目標,具體包括:關心。深化對個人和社會總體環境問題的關心,并對其具有一定的感受。知識。對個人和社會總體環境及其存在的問題要有基本的理解。態度。明確個人對社會的價值,具有保護和改變環境的堅強意志。技能。掌握解決環境問題所必需的基本技能。評價。能測定個人和社會的環境狀況,并能從生態、政治、經濟、社會、美學和教育等方面進行評價。參與。能為解決任何社會環境問題而采取適當行動,以此增強對環境問題的責任感和使命感。

    二、地理教學滲透環境教育的優勢

    1.地理教學是環境教育的主陣地

    地理學科是開展環境教育的主陣地。首先,地理學科與環境學科有較多的相似性和交叉性。兩大學科都是社會科學、自然科學和技術科學三大科學領域交接帶上的邊緣學科;兩大學科的研究對象都是以人類為中心的地理環境;兩大學科以人地關系為主線,以協調人地關系、尋求人類可持續發展為宗旨;兩大學科都涉及全球環境問題及其防治。諸多相似性和交叉性使地理課程有著豐富的環境教育素材,是中學滲透環境教育的主渠道之一。其次,環境教育是中學地理新課程標準的重要內容?！兜乩碚n程標準》指出:地理學是研究人地關系及地域系統的科學,是解釋地區特征、人與環境在地球上出現、變化和分布規律以及協調人類活動與地理環境關系的科學。第三,地理教學是環境教育的主體。聯合國教科文組織推薦的環境教育大綱,涉及地理、生物等多個學科的知識,但大部分內容均與地理有關。

    2.環境教育為地理教學注入新的活力和生機

    國家《初中地理課程標準》重點突出“反映全球變化形式,突出人口、資源、環境以及區域差異、國土整治、全球變化、可持續發展”?！陡咧械乩碚n程標準》在描述高中地理課程總體目標時強調“樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念”,這些內容與環境教育思想相統一,將中學生環境素養形成與可持續發展的人文觀相結合,無疑是對個人、家鄉、國家乃至全球發展有益的工作,也為學習對生活和終身發展有用的地理注入新鮮內容。環境體驗、環境調查和實驗等實踐活動為地理開放式教學以及鄉土地理學習提供了富有活力的方法與內容,研究性學習、探究式學習等方式更適合在地理教學中從身邊環境入手,開展廣泛環境教育活動,有利于激發學習興趣,促進關注社區環境、國家環境和世界環境培養學生發現和創新的能力。

    三、中學地理教學滲透環境教育的途徑

    1.理論聯系實際,融入環境教育

    地理科學與環境科學有較多相似性和交叉性,地理教學內容多涉及地理環境的內容,因此,在地理教學中,可理論聯系實際,自然融入環境教育。例如,“中國的水資源”教學,可滲透環境教育思想,培養惜水、節水美德,增強保護水資源的責任感、緊迫感;在 “人類面臨的全球性環境問題與可持續發展”教學中,通過課堂教學,理論聯系實際,使學生樹立可持續發展觀念和人類社會與環境協調發展等。地理課堂滲透環境教育的優勢之一:便于學生在學習中獲得相應的環境知識、技能和情感,無需專門的環境教育師資和教學時間。

    2.優化教學過程,強化環境教育

    教師應優化教學過程中的每一個環節,指導學生學習活動,強化學生環境意識,幫助其樹立正確、科學的環境觀。例如,高中地理第八章講到全球環境問題之一 ———溫室效應。首先可提供閱讀材料“溫室效應淺析”,讓學生思考:為什么會產生溫室效應?其次,請學生觀看有關“溫室效應影響”的教學錄像片,并討論總結溫室效應的主要影響;最后,觀看“關于溫室效應發展”教學視頻,結合已有背景知識思考并討論:人為因素對溫室效應的影響有多大,各種溫室氣體的主要來源與目前的生產生活方式之間有何聯系。通過以上教學活動,使學生深刻意識到溫室效應對人類生存發展的不良影響,減輕和消除溫室效應是每個人的責任,并以實際行動為減輕溫室效應貢獻力量,即將觀念和意識轉化成實際行動,真正達到環境教育之目的。還可讓學生指出身邊的環境問題,讓學生收集各種信息或材料展開調查研究,提出解決問題的方法或模式。

篇9

一、深入挖掘地理教材，滲透環境教育。

高中地理課本知識體系是以地球宇宙環境為開端，依次講述人類賴以生存的自然環境，即大氣環境、海洋環境和陸地環境，然后學習人類在生產與生活中相應形成的人文環境，那就是農業、工業、城市和交通等，最后又歸結到人類與環境的關系及如何協調人類和環境的關系，走可持續發展道路。環境教育就像一條紅線，始終貫穿于整個教材之中。

九年義務教育的初中地理教材，全書四冊，不但在各章節中突出人地關系，進行環境教育，培養環境觀，而且有的章節把環境保護單列，特別強調“地球是人類之家，大自然是同我們生死相依的朋友。我們既要合理利用自然資源，以滿足人類社會生產和生活的需要；又要很好地愛惜它、保護它、使它不受損害，永遠生機勃勃，同人類和諧發展”。教師應充分挖掘教材和鉆研教材中的環保教育因素，在教學過程中有計劃、有目的地滲透環境科學知識以及環境道德教育。例如：在學習《高中地理》第四單元《自然資源和自然災害》中,可把每年國家環?？偩止嫉摹爸袊h境狀態公報”引入課堂，運用“公報”中的統計數字引導學生分析我國當前大氣環境、水環境、海洋環境以及城市環境問題之發展趨勢，關心我國氣候變化、水質污染、大氣污染以及土地資源利用狀況和自然災害的增減程度，關注我國政府對應的各種環保措施及行動以及近幾年來取得的成果，了解我國目前的環保工作重點；同時還可通過運用幻燈、投影、錄像和掛圖等，將環境保護中的一些知識性、趣味性的內容有機地融入課堂教學中，寓教于樂，使學生在輕松、愉快和積極的課堂氛圍中接受環境教育。如：《高中地理》第二單元第七節中講到的全球環境問題之一——全球變暖。首先可以給學生提供閱讀材料“溫室效應淺析”，讓學生思考：為什么會產生溫室效應？其次，請學生觀看有關“溫室效應影響”的教學錄像片，并討論總結出溫室效應的主要影響。最后，觀看“關于溫室效應發展”的教學錄像片，結合已有背景知識思考并討論。人為因素對溫室效應的影響有多大、各種溫室氣體的主要來源與我們目前的生產生活方式之間有何聯系。通過以上的教學活動，使學生深刻意識到溫室效應對人類生存發展的不良影響，以實際行動為減輕溫室效應貢獻力量，將觀念和意識轉化成實際行動，真正達到環境教育的目的。

二、結合國情教育和鄉土地理，培養學生正確的環境觀。

一個國家的國情，包括它的地理、歷史、政治、經濟、軍事、文化、教育等多方面的內容。其中地理環境的基本情況，是國家、民族賴以生存和發展的必要條件，特別是對生產力的發展和經濟建設有著重要意義。在地理教學中，應結合我國的基本國情，既講我國地大物博、山川秀麗的一面，又講人口眾多，自然災害頻繁，資源破壞、環境污染等不利的一面，以辯證唯物主義的觀點來認識環境的優缺點，增強學生的環境意識，樹立學生正確的環境觀。針對我國各地經濟迅猛發展，特別是小城鎮如雨后春筍般發展起來，無論是城鎮建設、人口數量，還是工業規模都急劇地擴大。但是由于人們只注重經濟效益，而忽略了生態效益和社會效益，甚至不惜犧牲環境來謀求經濟的發展，導致大氣污染、水體污染、固體廢棄物污染越來越嚴重。在教學過程中，我們應結合這些問題，加強對學生的環境教育，自覺保護好生我養我的這片土地。

三、多種教學方法和形式相結合，在課堂教學中滲透環境教育。

當前，環境教育的重點不僅是把環境科學知識系統地傳授給學生，更重要的是教會學生正確認識和對待環境問題，培養學生正確的環境意識和環境道德，養成良好的環境行為。所以，單純以傳統的講授法進行環境教育，顯然是行不通的，在地理教學中，要結合多種渠道和形式進行環境教育。例如：運用角色扮演法，讓學生扮演某一環境案例中的具體角色，課前先讓他們收集與自己角色有關的資料，然后在扮演活動中，根據自己的角色立場當眾闡述觀點。例如：在談到三峽工程建設時，學生分別扮演各方角色，如：經濟學家、環境學家、工程師、政府官員、工程建設地居民等。召開意見聽取會，讓他們闡述對該工程的看法；政府官員的角色闡述該工程建設的目的；經濟學家的角色闡述該工程的收益情況；環境學家的角色闡述這項工程將會對環境造成什么影響，如工程對周圍環境和生活條件的影響，工程對諸如森林砍伐、耕地侵占等自然環境破壞的后果，工程建設后會產生什么新的環境問題等，并提出避免問題的建設性意見；當地居民的角色闡述工程對他們正常生活的影響。在各方發表了意見以后，作為政府官員的角色再提出建設方案的修改意見。最后，教師以仲裁者的身份，客觀地分析興建三峽工程的環境問題，在分析的過程中允許讓學生繼續以自己的角色立場提出異議，由教師回答?？偨Y的目的是使學生學會聽取和接受不同領域人士的看法，使他們對活動涉及的環境問題及解決途徑的看法達成一致的共識，從而也提高他們的環境意識。

此外，在課堂教學中，還可以通過多介紹發達國家在環保方面成功的經驗及他們的中學生在環保方面的努力，這對他們環保意識的培養有一潛在作用；同時，還應加強環境法制教育，結合教學內容適當地向中學生宣傳環境法，讓學生懂得破壞環境與自然資源不只是文明道德問題，還有觸動法律的問題，認識自身在環保中的權利和義務，增強自己的環保意識。

四、創新課堂教學方式。

課堂教學是地理學科滲透環境教育的主渠道，教師可以通過教學內容整合，創新教學手段，充分運用電視、幻燈、投影、多媒體課件等，以在課堂教學中增大教學容量，化虛為實、化遠為近、化靜為動，調動學生的學習興趣，激發學生學習的主動性和積極性。如學生對滑坡、泥石流比較陌生，課堂教學中，教師可以結合課件給學生講解泥石流的危害性：堵塞江河，摧毀城鎮，破壞道路，對人民的生命財產、生產活動及環境造成很大的危害。并引導學生分析泥石流產生的原因：一是山區暴雨多發；二是人類對植被的破壞，使地表徑流的流量流速加大，其中人為原因是泥石流日趨頻繁的重要原因。這樣通過教學手段的創新，使課堂教學在深度和廣度上都大為擴展，既拓展了學生的思維能力，又增強了環境教育的效果。

五、走出課堂，開展豐富多彩的環境保護活動。

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1.臭氧層的破壞

臭氧的分子式為O3，它的氧化性極強，極易分解，很不穩定。臭氧層分布在海拔15千米至35千米的平流層里，對地球的生命體起著一個保護作用。它能夠吸收太陽釋放出來的絕大部分紫外線，使動物和植物免受紫外線的傷害。過多的紫外線照射會誘發皮膚癌、基因突變、破壞植被和農作物。但是隨著氟利昂在壓縮機里的使用，平流層里的臭氧層越來越稀薄，在南極、北極、等地已經出現了臭氧層的空洞。

氟利昂分解臭氧的反應式為：

①CFCl3 CFCl2 + Cl；②CFCl2 CFCl + Cl；③Cl + O3 ClO + O2；④ClO + O2

Cl + O2；⑤O3 + O

2O2。

其中，氟利昂分解出來的氯原子成為促使臭氧變成氧氣，而氯原子作為催化劑，本身并無變化，一個氯原子破壞臭氧分子的數量可以達到10萬。

臭氧層被破壞還有一些其他的原因，如一氧化氮、二氧化氮等氮的氧化物，硫酸的酸霧，火山灰粒子等。要怎樣才能保護臭氧層不再受到破壞呢？

科學家們早已經嘗試用其他的物質來替代氟利昂的位置，減少氟利昂對臭氧層的破壞。然而對于一些工業廢氣，如一氧化氮、二氧化氮、二氧化硫等，企業在排放之前應當做出相應的處理。為了保護我們的地球，保護我們人類自己，大家都應當努力。

2.光化學煙霧和灰霾的危害

近年來在我國的上海、南京、深圳、武漢、北京等地陸續出現了光化學煙霧污染和灰霾天氣，證明我們的生存環境已經遭受到了嚴重的破壞。

光化學煙霧是指汽車的尾氣、工廠排放的廢氣里包含碳氫化合物、氮氧化物等一次污染物，這些一次污染物在陽光的作用下發生光化學反應，生成臭氧、醛、酮、酸等二次污染物，參與光化學反應過程的一次污染物和二次污染物的混合形成淺藍色有刺激性的煙霧。經過一次污染、二次污染，光化學煙霧的成分已經變得非常復雜，具有強氧化性，能刺激人類和動物眼睛及呼吸道黏膜，傷害植物葉子，加速橡膠等材料的老化，并使大氣能見度降低。

灰霾是指空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機碳氫化合物等粒子的含量過高，讓空氣變得渾濁、能見度很低?；姻脖容^厚，可達1―3公里左右?；姻驳牧Ｗ颖容^小、分布也比較均勻，用肉眼無法看到?；姻才c晴空區之間沒有明顯的邊界，看起來呈黃色或橙灰色?；姻驳某煞趾軓碗s，包含了上百種顆粒物，進入呼吸道，會嚴重影響人類的健康，引發鼻炎、支氣管炎甚至肺癌等疾病。紫外線能殺死大氣中大部分的細菌和病毒，灰霾天氣還會導致近地層紫外線減弱，使傳染病患變多?；姻蔡鞖膺€容易引發交通事故，讓人產生悲觀情緒?；姻埠凸饣瘜W煙霧還是一對孿生兄弟，灰霾天氣會讓光化學煙霧提前到來，讓空氣更差，環境污染更加嚴重。

3.溫室效應

溫室效應是大氣保溫效應的俗稱。自工業革命以來，人類向大氣中排入的二氧化碳等吸熱性強的溫室氣體逐年增加，溫室效應引發的全球氣候變暖等問題也越來越嚴重。二氧化碳又被稱為溫室氣體，它具有吸熱和隔熱的功能，它在大氣越積越多會形成一種無形的屏障，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間反射，地球表面變得越來越熱。溫室效應的直接危害是引起全球變暖，導致兩極的冰川融化，使海平面上升淹沒地勢較低的土地，進而導致生物群落的緯度變化和物種的變異及滅亡。

4.酸雨的危害

酸雨也是目前環境污染的一個重要方面。酸雨是指pH值小于5.6的雨雪或其他形式的降水。酸雨的形成主要因為水蒸氣從大氣中溶解了大量的酸性物質，如二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮等。汽車的尾氣、工業的排放、石油和天然氣等燃料的燃燒是這些酸性物質的主要來源。酸雨可導致土壤酸化，建筑物和雕塑被腐蝕，損害森林和植被，破壞魚類和海洋生物的生存環境。