應屆高校畢業生范文

導語：如何才能寫好一篇應屆高校畢業生，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、招聘范圍

全日制普通高等院校2016年應屆畢業生。

二、招聘原則

1.堅持公開、公平、公正;

2.堅持考試和考察相結合，擇優錄用。

三、招聘職位

2016年我局統計教育培訓中心(中國國際統計培訓中心)、統計科學研究所、中國經濟景氣監測中心、中國信息報社、中國統計出版社5家在京直屬企事業單位共計劃招聘工作人員9名，職位信息及任職條件詳見附件1《國家統計局在京直屬企事業單位公開招聘2016年應屆高校畢業生職位信息表》(以下簡稱《職位信息表》)，有關招聘單位的職能簡介和機構設置可登錄stats.gov.cn/zjtj/gjtjj/jgsz/查詢。

 

四、報名條件

1.遵紀守法，品行端正，思想政治素質好，具備招聘崗位所需的專業知識和工作技能，能夠履行招聘崗位規定的義務;

2.工作態度積極，事業心、責任心強，具有開拓創新精神，有志于投身中國統計事業;

3.身體健康，吃苦耐勞，具備適應崗位要求的身體條件和心理素質;

4.學習成績優秀，具備較高的計算機應用能力和英語水平，本科學歷需要英語四級成績430分以上，碩士及以上學歷需要英語六級成績430分以上;

5.具備招錄職位所要求的相關條件。

五、招聘程序

凡符合條件并有意到我局在京直屬企事業單位工作的2016年應屆高校畢業生，填寫《應屆畢業生報名登記表》(見附件2)，并于2016年3月13日之前通過電子郵件形式發往應聘單位電子郵箱中(各單位電子郵箱地址詳見《職位信息表》)。

根據職位要求和應聘者的具體情況，用人單位對應聘者進行資格審核，擇優確定各職位參加專業筆試或面試的人員。2016年3月27日前由相關招聘單位在國家統計局門戶網站上筆試或面試公告?？荚嚰翱己顺绦蛉缦拢?/p>

1.考試(筆試或面試)、體檢及考核;

2.根據考試、考核結果，確定擬聘人員;

3.公示招聘結果;

4.簽訂聘用合同，辦理聘用手續。

六、注意事項

1.每個報名人員最多只能報考兩個職位;

2.報名人員應對所提交材料的真實性負責，凡弄虛作假的，一經查實，即取消考試或聘用資格;

3.報名人員參加招聘期間的交通、食宿費用自理。

附件：

1.《國家統計局在京直屬企事業單位公開招聘2016年應屆高校畢業生職位信息表》

2.《應屆畢業生報名登記表》

國家統計局人事司

2016年2月2日

相關附件

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0 引言

近年來，高等學校學生的心理問題已經成為普遍關注的焦點。經調研發現，造成大學生心理健康問題的原因是多方面的，家庭、社會環境、戀愛、交友、就業、人際關系等各方面都會直接影響大學生心理健康成長。其中，就業壓力是大學生心理壓力的主要原因，而此種壓力在應屆畢業生身上體現得尤為明顯。高校應屆畢業生在日趨嚴峻的就業形勢下，心理沖突逐步凸顯，一方面會出現對未知就業形式的恐懼、緊張等心理，另一方面還會出現對自身認知的偏差，進而導致自卑、焦慮、抑郁等不良心理問題。

目前，各高校通過增設《大學生就業指導》與《大學生職業規劃》課程、調整人才培養模式、加強心理健康教育等各種方法來積極幫助應屆畢業生應對就業壓力及相關心理問題，但應屆畢業生就業壓力的普遍性仍然存在，就業壓力所造成一系列心理問題連鎖反應仍不容忽視。

1 高校應屆畢業生就業壓力原因分析

從2015年5月北京青年壓力管理服務中心公布的《2015大學生就業壓力調查報告》中可以看出，2015年的大學生就業壓力感受平均值為18.39，明顯高于近年來大學生就業壓力感受平均值。通過調研分析發現，大學生就業心理壓力產生的原因較為復雜，是多方面因素共同作用的結果。究其原因，主要為以下幾個方面。

1.1 就業難等社會環境所造成的壓力

2014年的畢業生人數首度突破700萬達到727萬之多，2015年3月10日，人力資源和社會保障部部長尹蔚民稱：“今年青年學生的就業人數達到1500萬，其中高校畢業生將達749萬人，就業形勢非常嚴峻。”連續幾年的“史上最難就業季”無疑給應屆畢業生造成了沉重的壓力。在這種就業難的社會壓力下，應屆畢業生還未踏上找工作的征程，就背上了沉重的思想負擔。除此以外，由于畢業生即將脫離學生身份步入社會，擇業過程中會出現就業期望與現實反差較大，所學理論知識與社會實踐嚴重脫節等現象，進而造成畢業生出現自卑、迷茫等不良心理問題，甚至對社會環境產生排斥，對自身產生懷疑。

1.2 父母及家庭給予的壓力

高校大學生在走進校門之前，多半是承載著家庭的希望。經過粗略計算，大學生要順利完成大學學業一般需要花費4萬元以上，這筆數目對于農村和一般職工家庭來說，無疑是一筆沉重的負擔。因此，應屆畢業生多半背負著家庭的殷切期望，普遍希望找到一份滿意的工作來回報父母。然而，“就業難”的客觀事實使得畢業生找到一份工作已實屬不易，而找到一份高收入的滿意工作更是十分困難。畢業生在雙重壓力下經常出現焦慮、恐懼、迷茫等心理問題，而這些心理壓力在家庭經濟困難學生身上表現得尤為明顯。

另外，受家庭環境的影響，大學生在擇業時會選擇門檻較高的“公務員、事業單位”等職業，不考慮個人實際情況，盲目攀比跟風。這種不良的就業氛圍使得很多應屆畢業生在擇業時“高不成低不就”，進而錯失就業良機。據《2015大學生就業壓力調查報告》數據顯示，就業壓力源的4個維度（家庭、學校、用人單位、個人）中，家庭為最主要的就業壓力來源。面對家庭成員的殷切期望，畢業生一旦在擇業中遭遇挫折，將會出現抑郁、逃避等諸多心理問題。

1.3 初入社會，對未知迷茫的壓力

絕大部分大學生是在父母的關懷下長大，生活圈和交際圈一直僅限于學校，并沒有直接接觸社會。大學生初入社會，很難正確處理好社會關系，同時，應屆大學畢業生屬于初次就業，面對生活環境和個人角色的突然轉變，很多大學生還沒有充分的思想準備，存在認知偏差，不能正視就業過程中所出現的種種問題。在擇業過程中，遭遇挫折是在所難免的，而很多畢業生抗壓能力及心理素質較差，一旦遭遇挫折，就會出現一蹶不振、對自己喪失信心、夸大自身缺點、自卑抑郁等心理問題。這些心理問題如不能及時得到解決，將會引發一系列其他問題的產生。

1.4 對社會不公現象產生懷疑心理

當前社會經濟高速發展，不得否認用人單位在招聘過程中存在一些不公平現象。應屆畢業生在就業競爭的過程中，不可避免的會耳濡目染一些就業不公平現象，此時，畢業生會出現認知偏差，導致消極、自卑、偏激等心理問題，嚴重者甚至對社會及自身會產生懷疑心理。

此外，用人單位在招聘的過程中，也會存在不同程度的歧視。如有的職位招聘時標注只要男生，部分女生雖刻苦學習，卻苦于就業無門，對自身的奮斗目標產生懷疑。雖然中央明令禁止在招聘中不得歧視非“211”院校學生，但是很多企業在招聘過程中還是秉承“985”、“211”院校優先的原則，造成很多非重點院校畢業的大學生就業困難，出現自卑、自暴自棄等眾多心理問題。

1.5 高校應屆畢業生自身原因

當代高校大學生在校期間所學習的理論知識較多，實踐技能較少，不適應社會基本需求。面對有工作經歷要求的招聘企業，應屆畢業生多半束手無策。與此同時，很多應屆畢業生好高騖遠，不愿意從基層做起，對工作條件期望較高，給用人單位留下了不切實際的印象。應屆畢業生的擇業目標與就業現實存在差距，個人技能與企業技術不匹配等一系列問題使得畢業生就業可選單位少、就業困難大，同時引發其他心理問題的出現。

2 心理健康問題對策及建議

2.1 鼓勵應屆畢業生正確評估自我，積極應對，自我完善

不同的高校畢業生有不同的性格特征，應鼓勵應屆畢業生正確的評估自我，既不好高騖遠，又不妄自菲薄，正視自我，充分發揮自身的優點。在就業過程中遭遇挫折是在所難免的，而首次就業就完全滿意也是不現實的。應屆畢業生應充分認識到當前就業實際，秉持“先就業，后擇業”的觀點，否則，很有可能陷入就業誤區，錯失就業良機。另外，大學生應在新生入校時期就樹立就業意識，做好個人的學業規劃和職業規劃，建立合理的就業目標。應屆畢業生應針對就業形勢，與時俱進，不斷調整自身的就業目標及就業期望，擇業時應考慮個人長遠發展，確定長期職業規劃，制定個人職業目標。在擇業過程中出現問題應及時反思，努力提高自身技能，增強個人社會實踐，矯正個人認知偏差，促進心理健康的良性發展。

要提醒學生，用人單位在招聘人才的時候不僅僅總是要技術精湛，專業素質強的員工，現在越來越多的企業重視員工的道德評價。應努力提升自身素質，做到誠實有信，責任心強，公正公平，愛崗敬業；同時在大學時期，應積極參加社團活動、班級活動、暑期社會實踐活動等，提早的鍛煉自身能力，努力提升自身的軟實力，做全面發展的高素質大學生，才能在求職中更勝一籌。

2.2 發揮輔導員在畢業生心理健康教育中的作用

一方面，應定期開展常規的心理健康教育活動，如心理健康講座、心理健康課程、制作心理健康宣傳欄等。另一方面，針對應屆畢業生，應在就業指導課程中增加心理健康教育的內容，提前教導學生如何排解就業過程中遇到的各種心理壓力。

輔導員應優化學校的育人環境，努力為在校畢業生營造健康成長、積極向上的良好就業氛圍，積極鼓勵學生超越自我。同時，要在學生中開展心理健康問題排查，對于有心理健康問題的學生，應及時的了解情況，幫助其分析現狀，解決問題，對于心理問題嚴重的學生，應主動幫助學生申請專業心理資助。

2.3 高校應改善培養機制，加強社會實踐

我國的高校人才培養構架現如今還存在著諸多的問題，高校的人才培養過程中“重理論、輕實踐”，“重考試、輕能力”，使得學生在學校學習的知識與社會實踐相脫節，無法直接應用于實踐。目前，很多高校在人才培養中也逐漸意識到了此類問題的存在，正在調整人才培養構架。如蚌埠學院在人才培養過程中增加了小學期實踐教學環節，并將每年的暑期實踐納入教學，增設創新學分，提高學生的個人實踐能力及創新能力，取得了良好的效果。建議高校在人才培養計劃制定時全面考察就業市場，制定合理的人才培養構架，積極開展校企合作，讓企業提前走進校園，讓學生提前接觸企業、接觸實踐。同時，學校應加強學生的素質教育，努力促進學生的素質教育和綜合發展，促進學生的心理健康教育有序進行。

2.4 政府應進一步加強政策落實

近年來，政府對畢業生就業工作十分關注，出臺了一系列就業政策：鼓勵學生自主就業、鼓勵學生去中西部地區就業等。但在政策的落實上，應進一步加強，努力開辟多就業渠道，制定完善的畢業生就業制度及體系，建立健全就業服務機構，讓各項政策盡快落到實處。同時，針對畢業生就業壓力所造成的心理問題，政府應努力幫扶，鼓勵各高校建立專門的就業心理咨詢，鼓勵各高校全方位的服務學生就業，幫扶“雙困生”，與應屆畢業生共同應對就業問題。

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一、準備招聘

1、成立招聘領導小組，招聘領導小組以人力資源部為主，以相關部門（如具體招聘部門、主管部門等）為輔，以主管副總負責。如果企業規模較小，可根據實情靈活變通。

2、招聘領導小組根據部門設置、發展現狀、未來規劃、行業狀況等，來確定因增設部門、擴大規模、補足欠缺（原來人員不足）所需的招聘職位、招聘人數、薪酬福利等。

3、定出要招聘應屆畢業生的基本條件，包括職位要求、職位職責、其他事項等。

4、制定招聘方式和報名方式，招聘方式包括：校園招聘、網上招聘（以應屆畢業生求職網站為主）、參加應屆畢業生就業交流會，報紙電視廣告招聘等，報名方式包括：現場報名投簡歷、電子郵件報名投簡歷、信函報名投簡歷等，企業應本著高效、方便、及時、節儉的原則，制定適合企業的招聘方式和報名方式。

5、制定招聘流程，一般流程是投遞簡歷——簡歷篩選——通知初試——通知復試——決定錄用，具體流程可根據企業的招聘情況作增減或變更。

6、招聘資料準備，招聘資料包括用于招聘的書面資料、網絡資料、視頻資料，這些資料內容主要包括招聘信息、招聘登記表、企業概況、企業文化等，注意所有資料的內容要保持一致性，絕對不能出現自相矛盾的內容，以免給人虛假宣傳的印象，影響招聘的效果。因此要對所有招聘資料進行嚴格的校對審核，以確保其準確性、一致性、完整性。

7、制定招聘紀律，招聘領導小組制定出招聘紀律，以保障招聘工作的順利進行，同時約束所有負責招聘人員的形象禮儀、言談舉止，尤其應規定所有負責招聘人員的招聘口徑絕對一致，且必須跟所提供資料完全相符。

二、信息

信息的內容包含：企業簡介、招聘職位、招聘人數、招聘要求、薪酬福利、職位職責、報名方式、招聘時間、聯系方式、招聘地點、招聘流程、乘車路線等，招聘信息盡量準確、完整、簡潔。

1、校園招聘　跟選定的招聘院校就業辦公室聯系，在校內網站、校報、校園電臺等招聘信息，同時在大學校園允許的顯著位置張貼招聘廣告或放置廣告牌，企業自身網站也要在第一時間刊登招聘信息（企業網站的招聘信息力求醒目、準確、完整），向欲聘應屆畢業生發放招聘資料，向欲聘應屆畢業生播放招聘專用視頻資料，有條件的企業可在大學內進行招聘前動員宣傳，全方位向欲聘應屆畢業生展示企業整體狀況，以此吸引應屆畢業生踴躍報名，以便擇優錄用。

2、網上招聘　網上招聘相對簡單，一般在相關的應屆畢業生求職網上直接經過核準的企業招聘信息即可，網上信息不要忘記企業的完整準確的聯系方式，包含企業的聯系電話、電子郵件、企業網站、企業地址，可能有的招聘網站不允許登載企業的聯系方式，像這類招聘網站企業應明智的放棄合作，選擇那些允許刊登聯系方式的大型招聘網站來合作。

3、應屆畢業生就業交流會　 企業參與應屆畢業生就業交流會時，要提前向組織方提供招聘信息，以便于組織方及時對外。企業一定帶足招聘資料，以便到時發給前來咨詢應聘的應屆畢業生，有條件的話可以在招聘現場播放招聘專用視頻資料，以便使應聘的應屆畢業生更直觀的了解企業。

4、報紙電視廣告招聘

對于應屆畢業生的招聘，一般不建議使用此法。如果一定要使用報紙電視廣告來招聘，那只需在報紙上、電視上登載招聘信息就行了。

三、收集簡歷

由于受到就業現狀不好的影響，應屆畢業生的就業有一定壓力，因此企業更要尊重每一個求職的應屆畢業生，更要認真處理每一份應聘簡歷，絕對不能趾高氣揚，比如把應聘簡歷隨便擺放，更不能現場丟棄應屆畢業生的應聘簡歷。不管是招聘現場收集的應聘簡歷，還是通過電子郵件、信函收集的電子郵件都一視同仁，做到分門別類，認真保存，無一遺漏。尤其通過電子郵件發送郵件的，企業要及時將收到應聘簡歷打印出來，或將應聘簡歷轉出保存在招聘專用文件里，然后刪除已收集的應聘簡歷，以確保電子郵件隨時通暢無阻。記得告知每位遞交簡歷的應屆畢業生必須準確登記聯系方式，以便及時地通知面試，如果計劃周全的話，可以告知參加招聘的應屆畢業生初選出結果的大致時間。

四、簡歷篩選

簡歷篩選要按企業制定的統一標準和篩選比例，由粗到細，有松到嚴，仔細審閱每一份應聘簡歷，為了公正、公平、公開起見，最好有三個以上的招聘人員同時審閱每一份應聘簡歷，對于多人審閱都通過的應聘簡歷可直接定為初試人員，對有爭議的應聘簡歷可有審閱人共同討論然后定奪，做到不錯過任何一個選拔人才機會，也不能埋沒任何一個人才。如果發現有些應屆畢業生確實很優秀，只是本企業暫時沒有此類崗位，可以把這類人才轉入人才儲備庫以備后用。

五、通知面試

為了能及時通知到參加初試的應聘人員，根據招聘范圍和交通狀況等，決定提前通知的時間（外地一般至少提前五天通知為宜），應以電話通知為主，短信、電子郵件通知為輔，特殊情況也可使用特快專遞通知，企業網站、校園網站、校報等也可以同時公布初選結果。通知內容必須具體，包括面試時間、面試地點、交通路線、需帶物品、面試需要時間（是一天還是多少天）。如果企業有條件，可以到參加面試應屆畢業生比較集中的地方進行面試，比如大學校園或就近賓館等，如此一來可以方便應屆畢業生的面試，二來可以體現企業的人性化。

六、組織面試

廣義的說，面試應包括面談和筆試。招聘領導小組負責選定面試場所、面試人員、接待人員，面試場所要布置的簡潔、明亮、舒暢，最起碼讓人感覺比較放松，在企業內面試一般選擇會議室或培訓室等，面試人員以三人以上為佳，面試人員一般包括企業總經理或副總、人力資源總監、招聘部門的主管等，企業可以根據實際需要委托職業測評機構的人員參與企業的招聘，接待人員必須挑選能代表企業形象的人員，接待人員要有熱情、態度好、反應快，接待人員要做好面試人員的登記、面試安排、食宿等的安排，協助招聘人員做好招聘工作。

1、面談　面談前要創造輕松愉快的談話環境，使應聘的應屆大學生不必過于緊張，以便發揮出正常水平。對于求職的應屆大學生不要責全求備，重點是考察其發展潛力，通過考察其基礎知識、專業知識、道德水準、團隊意識、協作能力、適應能力、學習能力、反應能力、判斷能力、交際能力、職業心態、抗壓能力、務實精神、效率觀念、責任意識、風險意識等方面，就可以基本判定其發展潛力，當然潛力考察要根據招聘崗位來選擇考察的側重點，沒必要面面俱到。雖然應屆畢業生缺乏工作經驗、社會經驗，但仍可借助招聘面試的STAR原則， 所謂STAR原則，即Situation(背景)、Task(任務)、Action(行動)和Result(結果)四個英文單詞的首字母組合。比如考察應屆畢業生解決問題的能力，就可以這樣提問：請你舉一個改善與老師或同學關系的例子：詳述當時處于什么狀態，你想達到什么目的，你是怎么做的，結果如何。面談多用開放性的問題來提問，比如：你認為今年的應屆畢業生如何才能更好地就業？這是考察就業者的職業心態，這類問題沒有唯一答案，只是通過應聘者的回答來反映其真實情況；不要用“是”或“不是”的問題，比如：你認為同事之間應該互相團結嗎？，只要有點頭腦我想他會答：是，我認為同事之間應該互相團結，這類問題沒有任何意義，根本不能反映應聘者的真實情況。面談開始要對前來應聘的應屆畢業生表示歡迎，提問應有易到難，面談中要始終保持微笑，要對應聘者的談話的重點做好筆錄，面談中應聘者如有“卡殼”，面試人員可提醒應聘者好好想想，綜合權衡，根據考察的權重，對應聘者進行打分記錄，面談結束要對應聘者表示感謝?，F在有些企業采用視頻面試，其方法跟正常面談一樣，但要選擇好視頻面試的時間，面試之前要全面檢修電腦和網絡狀況，排除一切可能的故障，保證視頻面試流暢清晰，切忌視頻面試中發生網絡中斷的故障。企業如有條件的話，可對整個面談過程進行視頻音頻實錄，以便于對應聘者的評估錄用。注意面談中不要對企業過分夸大宣傳，也不要隨便承諾，一切企業現狀為依據做恰如其分地說明。

2、筆試　筆試的內容比較廣泛，但多集中在綜合知識、專業知識、性格測試、智商測試、情商測試、職業能力測試等方面，筆試的重點在于準備筆試的內容，如果企業在這方面不很專業的話，可委托專業機構或專業人員來來參與筆試的命題和閱卷。是否要筆試要根據企業的實際需要，并不是所有招聘都要筆試的。

七、決定錄用

在招聘領導小組直接負責下，根據應聘的應屆畢業生的簡歷、面試成績、面試視頻、筆試成績等，核實應聘的應屆畢業生的相關資料，可以調閱應屆大學畢業生的檔案資料、學校推薦資料、調查其同學等，如果調查資料與登記資料出入較大，應以企業的最終決定為準，決定錄用一般情況下也要三個以上的招聘人員共同定奪。

決定錄用時有幾點注意事項：

1、 在德和才的取舍上，以德為重，品德不佳者，尤其那些有不良記錄者一律不得錄用。

2、 在學歷和能力取舍上，以能力為重，不要迷信學歷，也不要迷信名牌大學。

3、 在情商和智商取舍上，以情商為重，古今中外不計其數的案例說明情商是成功的重要保證，智商高不一定成功，情商高則很可能成功?；诖耍谡衅笗r其他方面一樣者，優先錄用家境清貧的、經歷坎坷的應屆畢業生。

4、 在專業選擇上，除非是專業性很強的技術崗位，如設備操作、軟件設計、廣告創意設計等，一般不應該有專業的局限，切勿一味尋求專業對口，曾經有過說法“凡是專業上出成績的，都是那些非專業的人士”。

5、 決定錄用時，必須以企業招聘要求和錄用原則為唯一標準，徹底杜絕個人成見和偏好。

八、招聘答謝

錄用結束后應及時通知應聘的應屆畢業生，要向被錄用人員表達祝賀，同時告知報到時間和準備事項。對于沒有被錄用的應屆畢業生，情況允許的話，可以通過電子郵件或電話告知的方式，委婉說明錄用結果，同樣對其參加企業的招聘表示感謝，當然最好還能為其提供一些就業指導和幫助（特別注意一定要用誠心來幫助，不是對其沒錄用的同情和安慰）。

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【關鍵詞】應屆畢業生 就業鴻溝 原因 GTW職業培訓模式

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）12C-

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狹義而言，我國當前職業培訓的表現形式主要有職業技術學校的職業培訓、企業內部開展的職業培訓以及在職人員在社會培訓機構中自主參加的職業培訓。針對高校應屆畢業生入職前的專業職業培訓在我國相當匱乏，從而導致越來越多的應屆畢業生受自身就業能力的限制，逐漸陷入就業難的境地。有學者指出：“就業難的根源不在于大學的不斷擴招，而在于企業與畢業生之間產生了巨大的‘就業鴻溝’：畢業生找不到合適的工作，企業找不到合適的人才。而大學生就業能力不足，正是出現‘就業鴻溝’的重要原因。”本文試圖分析高校應屆畢業生就業鴻溝產生的原因，用GTW（Graduate to Work）職業培訓模式來解決就業鴻溝問題。

一、就業鴻溝存在的原因分析

（一）我國社會宏觀經濟變化的影響

2008年的國際金融危機減緩了我國的經濟發展速度。據國家統計局資料顯示，2009年我國出口總額為12016億美元，比2008年的14285億美元下降約16%，降幅之大為10年所未見。但是世界經濟的激烈競爭仍在日益加劇，科技仍在日新月異地發展。在此情況下，我國為快速使經濟得到復蘇，采取原有的職業結構分化解體，提高工作崗位的技術含量等措施。除此之外，企業為了應對科技的挑戰與國際經濟的競爭，越來越向高績效的組織發展。然而，縱觀我國應屆畢業生的勞動力準備，情況并不令人樂觀。近年來，用人單位對大學畢業生的不滿意度逐漸上升。調查報告顯示，企業對自1999年高等教育擴招至今所招的應屆畢業生的工作表現，“比較滿意”的占45.1%，其中“比較滿意”在外企和國企表現得比較突出，分別為54.7%和50.5%，但“比較不滿意”和“非常不滿意”的比例之和由去年的4.1%上升到10.6%，說明大學生的工作表現與企業的期望存在較大差距，是導致滿意度不高的重要原因。此外，分別有32.6%、26.7%和25.8%的國企、國家機關和事業單位認為，現在大學生缺乏創新能力，在對待工作態度的問題上，用人單位和大學生的分歧較大。由此可見，我國緊缺一種綜合有效的針對性培訓模式，這種培訓可以幫助高校應屆畢業生走出從畢業到工作這一階段的混沌期，來解決企業與應屆大學本科畢業生的“就業鴻溝”問題。

（二）普通高等教育培養模式的困境

我國經濟由粗放型到集約型的轉變，對當今人才的質量提出了更高的要求，更是對高校應屆畢業生的素質包括獨立思考能力、創造性思考能力及合作協調能力等提出了更高的要求。然而，隨著社會的高速發展，中國高等教育從精英教育階段進入大眾教育階段，高校招生規模逐漸擴大，每年畢業生數量急劇上升。在為我國現代化建設和經濟發展提供大量勞動資源的同時，也逐步浮現出諸多潛在的問題來。越來越多的高校應屆畢業生感到就業壓力的存在，這一現象出現的根源在于普通高等教育的困境，即學校教育的封閉性、保守性、單一性。

首先，普通高等學校教育的封閉性體現在課本本位學習上。課本本位學習是相對固定教師在教室內向學生傳授普通高等教育國家級規劃教材或任課老師指定教材上的知識內容。課本本位學習呈現出一種理論與實踐脫節的典型現象。普通高校中大部分的教師缺乏與教材內容相關的實際工作經驗，從而導致他們所教授的內容與社會企業實際操作的內容契合點較少，導致學生不能很好地理解其所學知識與實際工作實踐的關系，造成學生只能處在一個孤立的封閉性的教室內學習。

其次，普通高等學校教育的保守性體現在學生本位學習上。在普通高等教育學生培養規劃中，只是保守地對學生的學習進行計劃、監督及控制。而較少開設與學生所學專業有關的職業指導課程，即沒有整合學術學習與職業學習，未能加強學術教育中的職業性。這就導致學生沒能更早地了解職業世界，也沒法對他們將來的發展方向作出比較成熟的選擇。

最后，普通高等學校學習的單一性體現在課程本位學習上。課程本位學習是指幾屆同一專業的全日制本科生接受相同理論課程的一種學習。在信息爆炸的今天，知識經濟以其令人目不暇接的更新速度沖擊著每一個職業。由于人才市場需求與高校所設置的課程結構不符，全日制本科生在學校學到的知識可能到臨近就業就已經落伍于社會境況，這就導致高校應屆畢業生難就業、企業難得人的就業鴻溝現象。因此，我國缺乏一個能讓應屆畢業生與時俱進的信息渠道。

（三）高校應屆畢業生的自我定位

近些年來，一些高校應屆畢業生會因其好高騖遠的個性而拒絕適合他們的低報酬崗位。逐漸地，他們的勞動力脫離社會生產過程，他們的使用價值不能發揮出應有的高度。專家指出：勞動力資源的一個最大的特點是其生產能力具有不能儲存、不可保留性，隨著時間的推移，它會逐漸消失。當這些畢業生勞動力的效用性減弱后，他們將會愈加地陷入就業鴻溝的困境。這也正是因為我國缺乏高校應屆畢業生相應的職前培訓，幫助他們跨過從畢業到工作的這一道鴻溝。

二、就業鴻溝的對策——GTW職業培訓模式

（一）GTW職業培訓模式的含義

GTW（Graduate to Work）是個人從普通高等教育結束到有報酬的就業開始這一時間段，是一個為就業作準備的階段。GTW職業培訓模式是適應于應屆全日制大學本科畢業生從畢業到正式被企業錄用這一階段的職前培訓模式，或者說是根據企業對就業能力的要求，為求職于這些企業的應屆畢業生而調整、制定的一種有效的職前培訓模式。

（二）GTW模式的課程內容

1.職業生涯認知課程。GTW職業培訓模式根據高校應屆畢業生所應聘的職位，幫他們分析、闡釋所應聘職位的真實工作世界。職業生涯教育是幫助學生建立和發展正確的自我概念，它使學生認識到人的能力、人格、需求、價值觀及興趣等存在的個體差異，認識到工作世界對人的一般要求，不同種類的職業對從事者能力和人格特質的特殊要求，有助于應屆畢業生建立正確的職業觀。

2.個性化職業培訓課程。GTW職業培訓模式所設置的個性化職業培訓課程符合美國波士頓大學教授、職業指導之父帕森斯提出的“人職匹配論”。帕森斯的理論內涵是在清楚認識、了解個人的主觀條件和社會職業崗位需求條件基礎上，將主客觀條件與社會職業崗位（對自己有一定可能性的）相對照、相匹配，最后選擇一個職業與個人匹配相當的職業。通過GTW模式的個性化職業培訓課程，高校應屆畢業生可以更有效、更有方向地達到人職匹配這一最終目標。

例如，GTW職業培訓將對每名應屆畢業生進行各項測試，以了解學生的工作能力與其所要應聘公司的崗位，繼而進行分析、匹配。如果最終測試結果是某應屆畢業生在處理業務能力方面如魚得水，但是在計算機軟件操作方面還達不到應聘公司的要求，那么，GTW職業培訓課程的執行者應有針對性地對此畢業生進行計算機操作能力的培養。再如，某高校應屆畢業生需應聘某奢侈品牌的營業員崗位或者某大型企業的前臺崗位，此學生語言表達能力及應變能力都很好，但是其走路的形態等各方面的外形氣質不符合企業的職位要求。針對這一類學生，在GTW職業培訓課程中會請資深的舞蹈老師及形體老師指導學生，提升其形象氣質。

（三）GTW的教學方法

GTW職業培訓模式的課程是根據企業對崗位的需求而制定出個性化培訓課程，主要采取共學制和師徒制兩種方法。

1.共學制。共學制是一種以按需教學為基礎的教育形式。其針對不同企業崗位的需求共性，由專業的教師為求職者開設共需課程。比如英語需求，隨著經濟全球化發展的進程，我國越來越多的行業領域步入國際領域，對求職者語言素養的要求逐步提高。因此，許多企業都有語言的共性需求，求職者可根據自己的語言水平參加課程，與不同企業的求職者共同學習。

共學制也是一種以分層教學為教學基礎的教育形式。分層教學包括兩種取向：一是根據學生群體在學習上存在的個別差異，有意識地將其區分成若干類別或層次，進行有針對性的教學活動；二是根據學生個體差異，將教學內容按照學生的認知規律，分解成若干個知識點、難易程度不同的層次，將屬于同一水平的知識劃歸為一個層次。

2.師徒制。師徒制是GTW職業教育模式的一種形式，以杜威提出的“做中學”為核心特點，主張由師傅言傳身教地向徒弟傳授知識、技術及文化。現場教學是師徒制的一個主要表現形式?，F場教學是組織學生到生產現場或社會生活現場進行教學的一種組織形式，通過現場觀察、調查或實際操作，豐富學生的感性認識，促進學生對書本知識的進一步理解和掌握，培養學生將知識運用于實踐的能力。

三、對策的圖解驗證

對高校人才的知識儲備與崗位的需求缺乏契合點的情況，GTW職業培訓模式提供了一種具有可行性的解決途徑。GTW職業培訓模式可使應屆畢業生在高校所學到的知識和企業之間有一個契合點，為雙方提供一個通道，使高校人才能夠真正做到學有所用。對此，筆者用“SPAECAT”來論證GTW職業教育培訓模式解決應屆本科生就業鴻溝的有效性。如圖所示：

S（0號球student）：某應屆大學本科畢業生

P（1號球position）：某企業的一個職位

A（2號球atmosphere）：畢業生融入企業工作氛圍度

E（3號球efficiemcy）：畢業生工作效率

C（4號球customer）：畢業生尋求客戶能力

A（5號球achievement）：企業的最終績效目標

T（球桿）：GTW職業培訓模式

圖中每一個袋口代表著某貿易公司總體規劃中對任職者在工作期間的期望指標，并且當球入袋后說明相應指標完成；虛線球代表實線球的運動路徑。GTW職業培訓模式的這根球桿將適當的力作用在0號球上，使某畢業生往貿易公司業務部的一個職位需求方向發展，當0號球與1號球撞擊時，說明此畢業生與此職位匹配。匹配后，1號球逐步滾入左中袋，即任職畢業生完全達到了此公司業務部的用人指標。當此畢業生完全適合這一職位的時候，說明畢業生在工作期間因其價值觀與同事有一定的類同性，而能在一個良好的工作氛圍中工作；擁有良好的工作氛圍，能提高任職者的工作效率；工作效率提高后，其所擁有的客戶也將越來越多；不言而喻，任職者最終將能順利地達到企業所定制的工作績效目標。當2、3、4、5號球逐一入袋，表明任職的應屆畢業生逐一完成公司總體規劃中所希望實現的期望指標。經上述分析，我們可以看到高校應屆畢業生不僅能就職于適合自己的崗位，而且在后期的發展中既能有益于個人，同時也能造福于其就職單位的發展。因此，GTW職業培訓模式能全面有效地解決“就業鴻溝”問題，使高校應屆畢業生能真正地跨越就業這條鴻溝。

總之，GTW職業培訓可以彌補前文所提到的大學專業與社會職業之間的鴻溝，有效緩解因人才市場需求與高校課程結構之間的差距而造成的就職難和招工難的現象。同時給予應聘者正確的指引，解決社會、人才、企業之間的博弈問題，實現社會資源利用最大化，人力資本效用最大化以及企業效益最大化。

【參考文獻】

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[2]范澤瑛，謝超.關于2006就業力問題及其培養模式的探索[J].中山大學學報論叢，2006（8）

[3]周曉虹.試論就業與經濟發展的關系——兼論促進就業的對策措施[J].福建行政學院學報，2010（3）

[4]大學生就業更嚴峻，企業不滿意度上升[EB/OL].

[7]馬建富.職業教育學[M].上海：華東師范大學出版社，2008

篇5

20xx年非上海生源應屆生落戶標準一、引進上海社會經濟發展緊缺急需的非上海生源畢業生，是加強人才強市，培養和集聚各類人才的重要措施，對上海加快建設具有全球影響力的科技創新中心，不斷提升城市核心競爭力具有重要意義。本市各有關部門、各高校和用人單位要從保持和增強上海人才優勢出發，認真做好非上海生源畢業生進滬就業工作，為吸引優秀人才進滬就業營造良好環境。

充分發揮居住證和戶籍吸引非上海生源畢業生的積極作用。進一步完善管理和服務，強化以積分制為主體的居住證制度的主渠道作用。優先滿足上海建設四個中心和具有全球影響力的科技創新中心緊缺急需人才和拔尖創新人才的落戶需求。

二、為了保障非上海生源畢業生在滬就業創業的合法權益，各用人單位應按照《20xx年非上海生源應屆普通高校畢業生進滬就業申請〈上海市居住證〉和居住證積分辦法》(附件1)和《20xx年非上海生源應屆普通高校畢業生進滬就業申辦本市戶籍辦法》(附件2)的要求，及時為本單位錄用的非上海生源畢業生辦理進滬就業的相關手續。用人單位在與高校畢業生簽訂就業協議時，不得在協議中規定畢業生如未能辦妥落戶手續則與其解除就業協議等相關內容。

三、嚴格規范非上海生源畢業生進滬就業工作的管理，用人單位須作為非上海生源畢業生進滬就業落戶及居住證積分申請的主體，不得委托任何中介機構或其他單位、個人申報。中介機構派遣人員不屬于非上海生源畢業生進滬就業申辦本市戶籍的范圍。

四、相關主管委辦局、在滬央企、市屬單位、部分區縣等申請材料受理經辦的機構(以下簡稱受理經辦機構)，要認真審核下屬(轄)用人單位提交的申請材料，并在5月10日前提交《受理經辦機構基本情況及下屬(轄)用人單位登記表》。

五、相關主管委辦局、總部在滬央企、區縣、市級及以上開發園區要結合20xx年度本市經濟社會發展的實際需求，在20xx年5月20日前，向上海市高校畢業生就業工作聯席會議辦公室(設在市教委，以下簡稱聯席會議辦公室)推薦引進非上海生源畢業生重點用人單位(以正式公文報送)，并填寫《20xx年引進非上海生源應屆普通高校畢業生推薦重點用人單位情況登記表》(附件4)。聯席會議辦公室將根據20xx年度上海經濟社會發展重點領域的實際需求予以研究認定。對于20xx、20xx、20xx年重點用人單位退工率較高的，20xx年將不再認定為重點用人單位。

六、各高校要認真做好20xx年非上海生源畢業生進滬就業工作相關政策和具體手續辦理方式的宣傳和解釋工作，引導畢業生到本市重點用人單位、重點領域就業，并認真為其做好相關申報材料的鑒證工作。各高等學校應該加強管理，嚴格審核畢業生的有關材料，確保畢業生材料的真實性。市學生事務中心審核發現弄虛作假的，應取消畢業生落戶申請資格，并向市教委報告。市教委將向有關學校通報情況并督促學校依照規定追究相關人員的責任。構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

七、申請人和用人單位應當書面承諾所提供材料的真實性，嚴禁弄虛作假，一旦發現弄虛作假，視情節輕重，暫停直至取消其申請資格，并將失信信息記入誠信記錄。對已騙取的本市常住戶口、居住證予以注銷。對構成犯罪的人員，依法追究刑事責任。

申請《上海市居住證》和居住證積分辦法一、領取《高等學校畢業生進滬就業通知單》

(一)上海高校非上海生源應屆普通高校畢業生，依據申領條件到所在學校畢業生就業工作部門統一辦理領取《高等學校畢業生進滬就業通知單》(以下簡稱《通知單》)手續。

外地高校非上海生源應屆普通高校畢業生，依據申領條件到上海市學生事務中心(上海市高校畢業生就業指導中心)辦理領取《通知單》手續。

(二)《通知單》的第一聯用于畢業生去用人單位報到，第二聯用于辦理《居住證》積分對應材料。同時，上海市學生事務中心為上海高校非上海生源應屆普通高校畢業生出具去外省市落戶所需的《就業報到證》。

(三)領取《通知單》受理截止時間為20xx年12月31日。

二、申領《上海市居住證》

(一)非上海生源應屆普通高校畢業生到其實際居住地的街道辦事處、鎮(鄉)人民政府設置的社區事務受理服務中心申領《居住證》。

(二)申辦材料

申請辦理《居住證》的非上海生源應屆普通高校畢業生，應當提供以下基本材料：

1.《上海市居住證》申請表;

2.居民身份證等有效身份證明;

3.擬在本市居住6個月以上的住所證明：

居住在自購住房的，提供相應的房地產權證復印件(驗原件)。

居住在租賃住房的，提供由房屋管理部門出具的房屋租賃合同登記備案證明復印件(驗原件)。

居住在單位集體宿舍的，提供單位出具的集體宿舍證明。

居住在親戚朋友家的，提供居(村)委出具的寄宿證明。

4.期限為6個月以上勞動(聘用)合同復印件(驗原件)以及參加本市職工社會保險滿6個月的證明。

三、申請居住證積分

(一)已持有居住證的非上海生源應屆普通高校畢業生需要申請積分的，可通過互聯網登錄上海市居住證積分管理信息系統，進行網上模擬估分。達到標準分值的，向用人單位提出申請，委托用人單位向注冊地區(縣)人才服務中心申請積分。

(二)持證人和受委托的用人單位須提交的積分申請基本材料包括：

1.持證人有效期內的《居住證》;

2.《上海市居住證積分申請表》;

3.勞動(聘用)合同;

4.承諾無違反國家和本市計劃生育政策的材料;

5.承諾無違法犯罪記錄的材料;

6.單位營業執照(事業單位法人登記證、社團法人或民辦非企業法人證書等)及組織機構代碼證書(或統一社會信用代碼證書)和磁卡。

除上述積分申請基本材料外，持證人還應提供《居住證》積分指標項目對應的材料?！陡叩葘W校畢業生進滬就業通知單》可作為應屆畢業生積分指標的對應材料。

篇6

鼓勵高校畢業生應征入伍服義務兵役，國家要對應屆高校畢業生實行預征制。高校畢業生如果應征入伍，每人最多可獲2.4萬元國家補償，用于補償相應學費或代償助學貸款。

入伍相當于免費上大學

近日，教育部、財政部、解放軍總參謀部和公安部等部門為了吸引高校大學生應征入伍，采取了“空前力度”的優惠政策。教育部有關負責人表示，應征入伍相當于免費上大學。

今年我國有611萬高校畢業生，截至目前，來自人社部的數據顯示，只有45％高校畢業生有了就業簽約。

二等功可推薦免試讀研

高校畢業生服義務兵役期間在選取士官、考軍校、安排到技術崗位等方面優先。具有普通高等學校本科以上學歷、取得相應學位、表現優秀、符合總政治部有關規定的可以直接選拔為軍官。

另外，退役后報考碩士研究生初試總分加10分；榮立二等功及以上的，退役后推薦免試攻讀碩士研究生。

參加預征不影響就業

教育部有關負責人說，國家要對應屆高校畢業生實行預征制，在5月和6月進行，參加預征的高校畢業生不影響就業。即參加預征的畢業生經過體檢、政審被確定為預征對象后，仍可選擇就業。

該負責人還解釋，對于離校時戶籍已遷回原籍、但未能入伍的高校畢業生預征對象，如落實了新的就業單位，可根據有關規定，向原就讀學校申請辦理就業改派手續。

■相關新聞

人社部要求高校制定畢業生就業月度安排

8月底畢業生就業力爭80%

據新華社電記者11日從人力資源和社會保障部獲悉，人力資源和社會保障部要求，6、7、8三個月突出抓好高校畢業生就業工作，到8月底，力爭使高校畢業生就業率達到80%。

據人力資源和社會保障部部長尹蔚民介紹，下半年，要以提高政策實效為重點，推進更加積極就業政策的落實，以擴大就業和穩定就業為重點，全方位促進就業增長。以高校畢業生為重點，推進統籌就業。

尹蔚民說，各地要盡快明確負責高校畢業生就業的工作機構和人員，切實擔負起牽頭的責任，目標責任落實到人。要制定月度工作安排。有針對性開展就業服務。做好畢業生離校前后政策和措施的銜接。同時以提高就業能力為重點，完善公共就業服務基礎工作。

篇7

高校畢業生在就業時，會考慮就業城市的選擇。經濟發達城市的吸引力往往更大。但是，引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業意義重大。努力構建和引導大學畢業生面向基層就業，把高校人才輸入到國家最需要的地方，關系我國全面建成小康社會。為了解目前高校畢業生留在縣級城市就業的情況，了解當地企業對高校畢業生的需求，了解吸引、制約畢業生基層就業的原因等方面的情況，我們開展了以“高校畢業生服務縣級市企業發展調查研究”為主題的調研活動，旨在優化高校畢業生到縣級城市就業的路徑。

二、調研過程

（一）調研對象及地點的選擇：

1、調研對象――企業，所在地：山東省高密市

本著方便性原則，本次調研走訪的企業位于高密市，此次調研是針對縣級市企業的需求，高密市完全符合。調研團在調研期間共實地走訪了高密市十余家企業。

2、調研對象――高校大學生，山東省內各大高校學生

我們共發放問卷500份，回收有效問卷399份，有效回收率80%。受調查的500名大學生中，男生300人，占60%，女生200人，占40%;專科學生205人，占41%，本科學生295人，占59%;理工科學生385人，占77%，文史類學生115人，占23%。應屆畢業生315人，占63%，非畢業生185人，占37%。

（二）調研方法

本次調研主要采用實地調研，走訪高密市企業的方式。通過問卷調查、訪談提綱、與企業負責人、已畢業留高密市工作的畢業生、高校大學生座談等方法，收集相關數據，了解各方對“高校畢業生服務縣級企業”等相關問題的看法。

三、調研數據分析

（一）省內高校大學生訪談

在對大學生訪談過程中，著重了解大學生就業方向選擇、就業時看中的因素等問題。根據訪談數據分析結果發現：

1.大學生就業的首選單位58%的為國家單位，5%的為民營單位，11%的為外資企業，10%的為合資企業，11%為自主創業，5%對此表示無所謂。

2.對“基層或艱苦崗位的工作”，24%的人表示愿意去往工作，60%的人表示可以考慮，16%的人不愿意去。

3.對“企業的地理位置”選擇上，33%的人傾向于回家鄉所在地就業，47%的人傾向于省內的沿海城市如青島煙臺等地，選擇留在縣級城市的比例只占到13%，7%的人選擇此外的其他城市。

4.對于選擇留在縣級城市的學生，在詢問原因時，部分學生表示家鄉所在地就在該縣級城市;也有部分學生表示如果縣級城市企業工資福利待遇較高或者利于個人發展前途，可以作為就業時跳板。

5.對“選擇就業單位時首先考慮的因素”問題中，36%大學生求職時看重個人前途，10%看重企業知名度，15%選擇企業發展前景，30%看重工資福利待遇，9%選擇其他。

（二）企業人事資源部負責人訪談

與企業人事資源部負責人訪談，整理發現：

1、調研所有企業均表示，目前企業每年用工需求量大，企業發展急需具備?？萍耙陨蠈W歷的高素質人才。盡管經常參加、組織高校招聘會，但用工缺口仍很大。

2、為吸引人才，縣級城市的大部分企業都有相關政策，比如大學生工資待遇較高;各種補貼力度大;非本地職工提供單身職工宿舍或者享受購房優惠政策;享受在職培訓;晉升空間大等等。

3、目前高校畢業生在就業時，存在盲目選擇，期望過高，對工作挑肥揀瘦等現象，不愿從基層崗位做起;部分大學生華而不實，大學理論基礎知識不夠扎實，實踐操作能力有時不如中專技校學生;有些畢業生急功近利，因不愿在基層崗位上從事一線工作，跳槽現象較為頻繁。

4、企業需要即具備專業能力，同時又有一線崗位工作經驗的人才，但應屆畢業生一線經驗匱乏。大部分企業愿意花費培訓費用、時間，培養所需專業人才，但往往以畢業生跳槽而失敗告終。正如一家企業負責人說“在一線工作的大學畢業生調往管理層崗位的機會非常多，但是往往他們等不及就跳槽了，為此我們浪費了較大的培訓費用，我們也很無奈”。

5、與知識儲備量相比，企業更看重應聘學生的學習態度，而非專業能力。大多數企業認為目前大學生最有待提高的依次是是責任心、實踐能力、職業行為習慣、心理素質、社會交際能力和身體素質。

四、調研結論

高校畢業生服務縣級市企業發展現狀不容樂觀。主要集中反映在企業有較大的用人缺口。

（一）縣級市企業迫于無奈地選擇――每年選擇應屆大學生的比例不多

一方面，縣級市企業接收高校畢業生的意愿強烈，實施的吸引措施形式多樣;另一方面，企業吸引來、留得住的高校畢業生數量仍然匱乏。企業普遍存在著“選材難、留住難”的問題。企業雖知要發展，離不開高素質的大學生，但每年招聘應屆大學畢業生的比例仍較低，主要是投入大量成本吸引來高校畢業生，而由此創造的價值遠遠低于企業期望值。具體講，高校畢業生雖知識能力較一線工人更加系統化、專業化，但經驗不足和實踐動手能力差是最大問題。與此同時，部分高校畢業生好高騖遠，不愿選擇一線崗位或者從事時間不長就選擇了放棄。正是由于這對矛盾，使得企業做出無奈選擇。

篇8

上海市應屆生落戶打分細則：非上海生源應屆生進滬落戶標準分72分通知7大要點

一、引進上海社會經濟發展緊缺急需的非上海生源畢業生，是加強人才強市，培養和集聚各類人才的重要措施，對上海加快建設具有全球影響力的科技創新中心，不斷提升城市核心競爭力具有重要意義。本市各有關部門、各高校和用人單位要從保持和增強上海人才優勢出發，認真做好非上海生源畢業生進滬就業工作，為吸引優秀人才進滬就業營造良好環境。

充分發揮居住證和戶籍吸引非上海生源畢業生的積極作用。進一步完善管理和服務，強化以積分制為主體的居住證制度的主渠道作用。優先滿足上海建設四個中心和具有全球影響力的科技創新中心緊缺急需人才和拔尖創新人才的落戶需求。

二、為了保障非上海生源畢業生在滬就業創業的合法權益，各用人單位應按照《20xx年非上海生源應屆普通高校畢業生進滬就業申請〈上海市居住證〉和居住證積分辦法》(附件1)和《20xx年非上海生源應屆普通高校畢業生進滬就業申辦本市戶籍辦法》(附件2)的要求，及時為本單位錄用的非上海生源畢業生辦理進滬就業的相關手續。用人單位在與高校畢業生簽訂就業協議時，不得在協議中規定畢業生如未能辦妥落戶手續則與其解除就業協議等相關內容。

三、嚴格規范非上海生源畢業生進滬就業工作的管理，用人單位須作為非上海生源畢業生進滬就業落戶及居住證積分申請的主體，不得委托任何中介機構或其他單位、個人申報。中介機構派遣人員不屬于非上海生源畢業生進滬就業申辦本市戶籍的范圍。

四、相關主管委辦局、在滬央企、市屬單位、部分區縣等申請材料受理經辦的機構(以下簡稱受理經辦機構)，要認真審核下屬(轄)用人單位提交的申請材料，并在5月10日前提交《受理經辦機構基本情況及下屬(轄)用人單位登記表》。

五、相關主管委辦局、總部在滬央企、區縣、市級及以上開發園區要結合20xx年度本市經濟社會發展的實際需求，在20xx年5月20日前，向上海市高校畢業生就業工作聯席會議辦公室(設在市教委，以下簡稱聯席會議辦公室)推薦引進非上海生源畢業生重點用人單位(以正式公文報送)，并填寫《20xx年引進非上海生源應屆普通高校畢業生推薦重點用人單位情況登記表》(附件4)。聯席會議辦公室將根據20xx年度上海經濟社會發展重點領域的實際需求予以研究認定。對于20xx、20xx、20xx年重點用人單位退工率較高的，20xx年將不再認定為重點用人單位。

六、各高校要認真做好20xx年非上海生源畢業生進滬就業工作相關政策和具體手續辦理方式的宣傳和解釋工作，引導畢業生到本市重點用人單位、重點領域就業，并認真為其做好相關申報材料的鑒證工作。各高等學校應該加強管理，嚴格審核畢業生的有關材料，確保畢業生材料的真實性。市學生事務中心審核發現弄虛作假的，應取消畢業生落戶申請資格，并向市教委報告。市教委將向有關學校通報情況并督促學校依照規定追究相關人員的責任。構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

七、申請人和用人單位應當書面承諾所提供材料的真實性，嚴禁弄虛作假，一旦發現弄虛作假，視情節輕重，暫停直至取消其申請資格，并將失信信息記入誠信記錄。對已騙取的本市常住戶口、居住證予以注銷。對構成犯罪的人員，依法追究刑事責任。

《上海市居住證》和居住證積分各受理點要根據《20xx年非上海生源應屆普通高校畢業生進滬就業申請〈上海市居住證〉和居住證積分辦法》，切實做好受理及相關服務工作。

申請《上海市居住證》和居住證積分辦法

一、領取《高等學校畢業生進滬就業通知單》

(一)上海高校非上海生源應屆普通高校畢業生，依據申領條件到所在學校畢業生就業工作部門統一辦理領取《高等學校畢業生進滬就業通知單》(以下簡稱《通知單》)手續。

外地高校非上海生源應屆普通高校畢業生，依據申領條件到上海市學生事務中心(上海市高校畢業生就業指導中心)辦理領取《通知單》手續。

(二)《通知單》的第一聯用于畢業生去用人單位報到，第二聯用于辦理《居住證》積分對應材料。同時，上海市學生事務中心為上海高校非上海生源應屆普通高校畢業生出具去外省市落戶所需的《就業報到證》。

(三)領取《通知單》受理截止時間為20xx年12月31日。

二、申領《上海市居住證》

(一)非上海生源應屆普通高校畢業生到其實際居住地的街道辦事處、鎮(鄉)人民政府設置的社區事務受理服務中心申領《居住證》。

(二)申辦材料

申請辦理《居住證》的非上海生源應屆普通高校畢業生，應當提供以下基本材料：

1.《上海市居住證》申請表;

2.居民身份證等有效身份證明;

3.擬在本市居住6個月以上的住所證明：

居住在自購住房的，提供相應的房地產權證復印件(驗原件)。

居住在租賃住房的，提供由房屋管理部門出具的房屋租賃合同登記備案證明復印件(驗原件)。

居住在單位集體宿舍的，提供單位出具的集體宿舍證明。

居住在親戚朋友家的，提供居(村)委出具的寄宿證明。

4.期限為6個月以上勞動(聘用)合同復印件(驗原件)以及參加本市職工社會保險滿6個月的證明。

三、申請居住證積分

(一)已持有居住證的非上海生源應屆普通高校畢業生需要申請積分的，可通過互聯網登錄上海市居住證積分管理信息系統，進行網上模擬估分。達到標準分值的，向用人單位提出申請，委托用人單位向注冊地區(縣)人才服務中心申請積分。

(二)持證人和受委托的用人單位須提交的積分申請基本材料包括：

1.持證人有效期內的《居住證》;

2.《上海市居住證積分申請表》;

3.勞動(聘用)合同;

4.承諾無違反國家和本市計劃生育政策的材料;

5.承諾無違法犯罪記錄的材料;

6.單位營業執照(事業單位法人登記證、社團法人或民辦非企業法人證書等)及組織機構代碼證書(或統一社會信用代碼證書)和磁卡。

除上述積分申請基本材料外，持證人還應提供《居住證》積分指標項目對應的材料。《高等學校畢業生進滬就業通知單》可作為應屆畢業生積分指標的對應材料。

四、其他

不符合本辦法申領條件的，可至本市各社區事務受理服務中心，按規定辦理居住登記或以其他條件申請《上海市居住證》。

上海市應屆生落戶打分細則：進滬就業申辦本市戶籍辦法一、申辦條件

用人單位是非上海生源應屆普通高校畢業生進滬就業直接落戶的申辦主體。非上海生源應屆普通高校畢業生進滬就業申辦本市戶籍的,須同時具備下列基本條件：

(一)用人單位應具備的條件

在本市行政區域內注冊登記的黨政機關、事業單位、社會團體、民辦非企業單位(法人)以及符合本市產業發展方向、注冊資金達到人民幣100萬元(含)以上且在受理截止日前一年(20xx年5月31日前)注冊登記(應屆普通高校畢業生自主創辦的企業除外)、信譽良好的各類直接錄用應屆高校畢業生的用人單位。

不符合上述條件的用人單位，如確需引進非上海生源應屆普通高校畢業生，原則上須在20xx年5月10日前由其主管政府部門、所在區縣政府或園區主管機構的人力資源工作部門，以正式公文形式向聯席會議辦公室提出申請，經審核同意后予以受理。

凡用人單位20xx年辦理直接落戶后畢業生已全部與其解除勞動(聘用)關系的，對該用人單位20xx年提出的落戶申請不予受理。

(二)非上海生源應屆普通高校畢業生須具備下列基本條件

1.已與第(一)款規定的用人單位簽訂就業協議(直接錄用協議);

2.品行端正,身心健康,無違法違紀記錄和行為;

3.應取得相應的學歷證書和學位證書。

(三)以下情況不屬于非上海生源應屆普通高校畢業生進滬就業申辦本市戶籍的范圍。

1.中介機構派遣人員;

2.培養方式為委托、定向或在職培養的畢業生;

在職培養畢業生指在校期間有用人單位為其在上海市繳納社會保險的畢業生(本人擔任法定代表人的企業除外)。

二、申請材料

申請辦理本市戶籍的非上海生源應屆普通高校畢業生，須由用人單位遞交下列申請材料：

(一)填寫完整并簽字加蓋公章的《20xx年非上海生源應屆普通高校畢業生進滬就業辦理戶籍申請表》(含申請材料清單);申請表須在上海學生就業創業服務網(以下簡稱就業創業服務網)的用人單位管理服務平臺上填報后下載打印(申請材料清單將根據網上填報內容自動生成，須一并打印提交)。

(二)填寫完整并加蓋公章的《20xx年非上海生源應屆普通高校畢業生個人信息表》(含學習成績評定和學校推薦意見;表中所涉及學習成績等級以相應績點進行評定，學科(專業)代碼與學科(專業)名稱必須按照教育部相關學科(專業)目錄填寫，自設專業須填寫上級學科名稱和代碼;表格可在就業創業服務網上下載)。

(三)由學校(或研究生培養單位)畢業生就業工作部門蓋章的畢業生推薦表。

(四)填寫完整并加蓋公章的就業協議書(協議書如含有畢業生未能辦妥落戶手續將解除就業協議內容的，不予受理)。

(五)由學校(或研究生培養單位)教務部門蓋章的成績單(按學期分列)。

(六)由學校(或研究生培養單位)教務部門或就業工作部門蓋章的外語和計算機等級證書復印件。

1.外語水平證書一般應在畢業生畢業學校或培養單位考點取得。所學專業屬體育學類(一級學科)和藝術學門類的畢業生可免于提交。

2.計算機等級考試應由省級及以上教育行政部門舉辦。文科(哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學門類)專業本科畢業生須提供一級及以上證書，理工科(理學、工學、農學、醫學、管理學)專業學生須提供二級及以上證書。畢業研究生及藝術學門類、體育學類、數學類、電子信息科學類、電氣信息類、自動化類、計算機類、管理科學與工程類專業的本科畢業生可免于提交。

(七)由學校(或研究生培養單位)就業工作部門蓋章的畢業生在其最高學歷學習階段所獲獎項證書的復印件(驗原件)，包括以下：

1.校級以上(含校級)優秀學生(三好學生)優秀學生干部優秀畢業生。受理截止日前尚未領到有關證書的，須提供發證機構出具的相關證明，并在20xx年6月30日前提交學校畢業生就業部門蓋章的證書復印件(驗原件)。

2.國際性、全國性競賽(含：全國大學生電子設計競賽、全國大學生數學建模競賽、全國大學生英語競賽、挑戰杯全國大學生課外學術科技作品競賽、全國大學生飛思卡爾杯智能汽車競賽等，以上獎項含地方賽區，不含專項競賽)獲獎證書。

(八)用人單位的企業營業執照復印件(驗原件)。非法人企業須另提供以下材料(已連續3年獲準受理落戶申請的,只需提交下述第4項材料)：

1.上級法人的營業執照復印件(且注冊資金一般不低于1000萬元人民幣);

2.20xx年上級法人的自主招聘授權書原件(當年有效);

3.上年度在職員工在滬社保繳納通知書復印件(用人單位加蓋公章);

4.上年度在滬繳納營業稅或增值稅稅單復印件(用人單位加蓋公章)。

(九)畢業生在本人最高學歷學習期間獲得發明專利證書，須提交專利證書復印件(驗原件，專利登記簿副本不受理)，并須提供經學校(或研究生培養單位)就業工作部門在本校網站上公示無異議、由帶教導師簽名的書面證明材料原件(公示證明樣表可在就業創業服務網上下載)，落戶申請人應為該專利首次申請時的發明人，不包含該專利首次申請后變更的發明人。

(十)在本市出資創辦企業(不含股份轉讓、后期補注入資金的創業企業)并擔任法定代表人的非上海生源應屆普通高校畢業生，應與其創辦的企業簽訂就業協議，在受理截止日前提出落戶申請，并須提交以下材料：(其中1、2、5項須在提交落戶申請材料時提交，3、4、6項可在20xx年12月20日前補交)。

1.公司非零注冊驗資證明，公司注冊成立時間應于20xx年5月31日前;

2.由畢業學校就業工作部門蓋章的《創業情況報告》及20xx年畢業生自主創業情況申報表(可在就業創業服務網下載);

3. 20xx年度內連續3個月所創辦企業為員工(包括畢業生本人)繳納社保單據復印件(驗原件)，如畢業生本人因戶籍原因無法繳納社保的，須提供其本人未在滬繳納社保的證明;

4. 20xx年度內連續3個月所創辦企業繳納增值稅(營業稅)或企業所得稅稅單復印件(驗原件)及經營往來發票復印件(驗原件);

5.所創辦企業營業場所情況的相關材料：

如屬自購房，須提交自購房產權證復印件(驗原件);

如屬租房，須提交租賃房屋產權證和租房合同復印件(驗原件);

6.所創辦企業營業場所繳納的公用事業費單據復印件(驗原件)，包括水電、通信、物業賬單等。

(十一)其他材料：

1.畢業生父母因 支邊支內戶口由上海市遷出的，須提供：

⑴由父母當年遷出地公安派出所出具的因支邊支內戶籍遷出上海的證明;

⑵父母雙方或一方支邊支內工作經歷證明;

⑶由公證部門出具的親屬關系證明。

2.畢業生父母雙方戶口已遷入上海市的，須提供：

⑴父母雙方戶籍所在地公安派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件);

⑵由公證部門出具的親屬關系證明。

3.畢業生已婚且配偶戶口為上海市常住戶口的，須提供以下相關材料之一：

⑴畢業生為博士畢業生的，須提供：結婚證書復印件(驗原件);其配偶戶籍所在地派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件)。

⑵畢業生為碩士畢業生的，其戶籍在滬配偶為博士學歷的，須提供：結婚證書復印件(驗原件)，其配偶學歷證書及學位證書復印件(驗原件)、《中國高等教育學歷認證報告》復印件(驗原件)(或《教育部學歷證書電子注冊備案表》)及《學位認證報告》(教育部學位與研究生教育發展中心出具)復印件(驗原件)，其配偶戶籍所在地派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件)。

⑶畢業生為碩士畢業生的，其戶籍在滬配偶為碩士學歷(或中級職稱)的，須提供以下材料之一：

--結婚滿3年的，須提供：結婚證書復印件(驗原件)，其配偶學歷證書及學位證書復印件(驗原件)、《中國高等教育學歷認證報告》復印件(驗原件)(或《教育部學歷證書電子注冊備案表》)及《學位認證報告》(教育部學位與研究生教育發展中心出具)復印件(驗原件)，或專業技術職務任職資格證書和聘任證書復印件(驗原件)，其配偶戶籍所在地派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件)。

--結婚不滿3年的，須提供：結婚證書復印件(驗原件)，其配偶學歷證書及學位證書復印件(驗原件)、《中國高等教育學歷認證報告》復印件(驗原件)(或《教育部學歷證書電子注冊備案表》)及《學位認證報告》(教育部學位與研究生教育發展中心出具)復印件(驗原件)，或專業技術職務任職資格證書和聘任證書復印件(驗原件)，其配偶戶籍所在地派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件)(其配偶被聘任為中級專業技術職務或獲得碩士學位后戶籍進滬滿3年，驗原件)。

⑷畢業生為碩士畢業生的，其戶籍在滬配偶為本科學歷且結婚滿5年的，須提供：結婚證書復印件(驗原件),其配偶學歷證書及學位證書復印件(驗原件)、《中國高等教育學歷認證報告》復印件(驗原件)(或《教育部學歷證書電子注冊備案表》)及《學位認證報告》(教育部學位與研究生教育發展中心出具)復印件(驗原件)，其配偶戶籍所在地派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件)。

⑸畢業生為本科或?？飘厴I生的，戶籍在滬配偶為博士學歷的，須提供：結婚證書復印件(驗原件)，其配偶學歷證書及學位證書復印件(驗原件)、《中國高等教育學歷認證報告》復印件(驗原件)(或《教育部學歷證書電子注冊備案表》)及《學位認證報告》(教育部學位與研究生教育發展中心出具)復印件(驗原件)，其戶籍所在地派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件)。

⑹畢業生為本科或?？飘厴I生的，戶籍在滬配偶為碩士學歷(或中級職稱)的須提供以下材料之一：

--結婚滿3年的，須提供：結婚證書復印件(驗原件)，其配偶學歷證書及學位證書復印件(驗原件)、《中國高等教育學歷認證報告》復印件(驗原件)(或《教育部學歷證書電子注冊備案表》)及《學位認證報告》(教育部學位與研究生教育發展中心出具)復印件(驗原件)，或專業技術職務任職資格證書和聘任證書復印件(驗原件)，其配偶戶籍所在地派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件)。

--結婚不滿3年的，須提供：結婚證書復印件(驗原件)，其配偶學歷證書及學位證書復印件(驗原件)、《中國高等教育學歷認證報告》復印件(驗原件)(或《教育部學歷證書電子注冊備案表》)及《學位認證報告》(教育部學位與研究生教育發展中心出具)復印件(驗原件)，或專業技術職務任職資格證書和聘任證書復印件(驗原件)，其配偶戶籍所在地派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件)(其配偶被聘任為中級專業技術職務或獲得碩士學位后戶籍進滬滿3年，驗原件)。

⑺畢業生為本科或專科畢業生的，戶籍在滬配偶為本科學歷且結婚滿5年的，須提供：結婚證書復印件(驗原件),其配偶學歷證書及學位證書復印件(驗原件)、《中國高等教育學歷認證報告》復印件(驗原件)(或《教育部學歷證書電子注冊備案表》)及《學位認證報告》(教育部學位與研究生教育發展中心出具)復印件(驗原件)，其配偶戶籍所在地派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件)。

除上述材料以外，如用人單位認為確有必要，可提交其他相關材料或有關說明。

三、申報流程

(一)受理經辦機構所屬(轄)用人單位按以下流程申報：

1.各受理經辦機構須在20xx年5月10日前向上海市學生事務中心(上海市高校畢業生就業指導中心)提交《受理經辦機構基本情況及下屬(轄)用人單位登記表》(附件3)。

2.各受理經辦機構所屬(轄)用人單位登錄就業創業服務網的用人單位管理服務平臺，在網上填報相關申請信息，核對無誤后網上提交給相應受理經辦機構。

3.各受理經辦機構所屬(轄)用人單位須備齊單位和畢業生的相關書面材料，由人事工作專員帶好單位介紹信、營業執照原件及經辦人身份證及復印件至相應受理經辦機構進行現場申報。

4.各受理經辦機構確認相關網上填報信息和紙質材料一致，審核通過后，在網上提交相關申請信息并預約時間，到上海市學生事務中心遞交紙質材料。

(二)其他用人單位按以下流程申報

如用人單位無相對應受理經辦機構，可登錄就業創業服務網上的用人單位管理服務平臺，在網上填報相關申請信息，核對無誤后網上提交給上海市學生事務中心，按照預約時間攜相關紙質材料到上海市學生事務中心進行現場申報。

四、受理期限

20xx年非上海生源應屆普通高校畢業生進滬就業落戶申請的集中受理時間為即日起至20xx年5月31日。

五、審核依據

依據《20xx年非上海生源高校畢業生進滬就業評分辦法》(在就業創業服務網另行公布)，對用人單位提交的申請材料予以評定。

【20xx年進滬落戶標準分為72分】

六、受理單位、聯系方式及結果查詢

詳見就業創業服務網，咨詢電話：64829191。

篇9

然而，家鄉重慶的狀況同樣不容樂觀。在人才市場內轉了一天，投了20多份簡歷，卻沒有一家單位要求面試。望著市場內攢動的人頭，她兩眼茫然。

困惑的并非李思琪一個人。有一副對聯很形象：“博士生、碩士生、本科生，生生不息；上一屆、這一屆、下一屆，屆屆失業。”雖然這說得絕對了些，但這種現象確實存在。一組數據表明：在2007年畢業的495萬大學畢業生中，還有100萬人沒有就業；2008年畢業的560萬大學生中，還有150萬人沒有就業；而今年，全國有611萬應屆大學畢業生，重慶今年畢業的大學生有近13萬人，加上往屆遺留的，有20萬左右大學畢業生需要就業。

盡管大學畢業生就業形勢異常嚴峻，但市委、市政府在年初提出目標，今年要確保高校畢業生就業率達到85%。為完成這一任務，我市有關部門打出一套力度空前的“組合拳”――以10項含金量極高的新舉措，幫助高校畢業生充分就業。

――出臺優惠政策吸引大學畢業生到基層就業。對到農村基層和城市社區公益性崗位就業的畢業生，政府給予社會保險補貼和公益性崗位補貼。對到農村基層和城市社區其他社會管理和公共服務崗位就業的，政府給予薪酬或生活補貼。對到中西部地區和艱苦邊遠地區縣以下農村基層單位就業并履行一定服務期限的，由政府補償學費，代償助學貸款。對有基層工作經歷的，在研究生招錄和事業單位選聘時優先錄取。按規定參加社會保險，服務期滿并考核合格的，報考碩士研究生初試總分加10分，高職高專學生可免試入讀成人本科。

――高?？蒲袉挝话绰毠?%臨時聘用高校畢業生。從今年開始連續3年，各普通高校和科研單位要按本單位職工總數的5%左右聘用本校或本單位培養的畢業生參與助研、助管、助教等工作。全市普通高校和科研單位每年可接受畢業生3000人左右。對接收高校畢業生的單位，由市財政給予一定補貼。

――國有大中型企業招聘1.3萬名畢業生。從今年開始，國有大中型企業將根據實際向政府提供未來3年的人才招錄計劃，今年我市國有大中型企業招聘的高校畢業生數量將是去年的兩倍，達到1.3萬人。

――建立大學畢業生創業孵化基地，鼓勵自主創業。目前我市在小額擔保貸款基金中，設立1億元高校畢業生創業基金。工商、稅務等部門還將制訂完善相關優惠政策，幫助登記失業高校畢業生自主創業。各區縣將充分利用工業園區、產業基地等優勢，為大學生創業項目孵化提供條件，鼓勵有條件的區縣設立專門的創業園區，吸引大學生進入園區辦企業，并為大學生創業提供場地支持、稅費減免、創業指導培訓等“一條龍”服務。

――大學畢業生可獲免費定向培訓。我市將重點在電子、軟件、化工、汽配等行業對高校畢業生實行定向培訓。經過3―6個月的培訓后，畢業生與企業簽訂就業協議，實現定向就業，由市財政適當補助培訓經費。今年預計完成6500名畢業生定向培訓任務。

――新建200家見習實習基地。目前我市已建立市級高校畢業生就業見習實習基地20家，區縣級基地53家，已接收高校畢業生2000余人。今年全市將建成市級高校畢業生見習實習基地100家，區縣級100家，使每年接收高校畢業生的規模達到5000人以上。政府也將提高對高校畢業生見習實習基地的補貼標準，由原來每人每月150元提高到300元。

――向就業特別困難的畢業生提供就業援助。相關部門將著力幫助解決2000名以上家庭經濟困難和“零就業”家庭未就業畢業生的就業。

――對中小企業和民營企業招錄大學畢業生提供財政補貼。我市將對一次性接受應屆高校畢業生10名以上，穩定就業一年以上的中小企業和民營企業，提供一次性財政補貼。

――鼓勵高校畢業生應征入伍。對應征入伍的高校畢業生實行補償學費和代償助學貸款；具有高職高專學歷畢業生退役后免試入讀成人本科，或經過一定考核，可進入普通本科學習。

篇10

為進一步做好高校畢業生就業工作,根據國家、省有關文件精神,結合我市實際,制定本意見。

一、積極引導高校畢業生面向企業和基層就業

1.為高校畢業生到企業和基層就業創造良好的社會環境。各級各有關部門要進一步清理影響高校畢業生就業的制度和限制,為到企業和基層就業的畢業生在落戶、人事、社會保險辦理和接續、職稱評定、權益保障等方面提供全方位服務。健全完善各級人力資源配置市場集體戶,對應屆高校畢業生到企業和基層或自主創業的,其就業單位不具備落戶條件的,可將戶口落到當地人力資源配置市場集體戶。凡聘用高校畢業生的企業單位,必須與高校畢業生簽訂勞動合同、兌現勞動報酬、繳納社會保險。

2.鼓勵企業積極接收高校畢業生。企業吸納登記失業的高校畢業生,可按規定享受相關就業扶持政策。對當年吸納畢業生達到新增就業崗位20%的中小企業和非公有制單位,財政優先安排貸款貼息資金。當年新招用登記失業的高校畢業生達到企業現有在職職工總數30%(超過100人以上的企業達15%)以上,并與其簽訂1年以上勞動合同的勞動密集型小企業,可按規定享受最高為200萬元的小額擔保貸款扶持。困難企業接收高校畢業生開展在崗培訓所需資金不足的,可從就業專項資金中按最高不超過500元燉人的標準給予補貼。企業引進高學歷的碩士、博士畢業生,按照我市引進高層次人才的有關規定執行。

3.充分發揮政府投資和重大項目帶動就業的作用。承擔國家和地方重大科研項目、農業科研推廣項目的單位要積極聘用優秀高校畢業生參與研究或推廣,其勞務性費用和有關社會保險費補助按規定從項目經費中列支。高校畢業生參與項目研究期間,其戶口、檔案可存放在項目單位所在地或入學前家庭所在地政府部門所屬人才服務機構。聘用期滿,根據工作需要可以續聘或到其它崗位就業,就業后工齡與參與項目研究期間的工作時間合并計算,社會保險繳費連續計算。

4.大力開發適合高校畢業生就業的基層社會管理和公共服務等社會工作崗位,引導高校畢業生到基層就業。對到農村基層和城市社區從事社會管理和公共服務工作的高校畢業生,符合公益性崗位就業條件并在公益性崗位就業的,給予公益性崗位補貼和社會保險補貼,所需資金從就業專項資金中列支。公益性崗位補貼按不低于當地最低工資標準的80%執行;社會保險補貼以我市上年地方企業職工平均工資的60%為基數,按基本養老、醫療、失業和工傷保險的繳費比例(含個人繳費部分)執行。

5.實施大學生服務基層項目。一是繼續實施“三支一扶”計劃,鼓勵高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作。二是按照全省統一部署和要求,探索啟動“一村(社區)一名大學生工程”,開展選聘高校畢業生到村任職工作。三是實施“全科醫師培訓計劃”,用3到5年時間,為每個鄉鎮衛生院招聘5-6名醫學類本科畢業生。四是啟動“高校畢業生服務社區計劃”,鼓勵高校畢業生到社區工作。鼓勵高校畢業生在基層服務期滿后留在當地就業,今后鄉鎮事業單位(包括鄉鎮中小學、衛生院)相對應的自然減員空崗全部用于招聘服務期滿的畢業生?？h、區直事業單位招聘人員時,應拿出不低于10%的職位,專門用于招聘在本縣區服務期滿未就業的高校畢業生。黨政機關考錄公務員時也要進一步擴大招考錄用有基層工作經驗的人員比例。

二、大力扶持高校畢業生自主創業

6.建立高校畢業生創業扶持激勵機制。登記失業的畢業生自主創業時自籌資金不足的,可申請5萬元以下的小額擔保貸款,兩人及以上團隊創業的可放寬到20萬元。其中,從事微利項目的,由同級財政據實全額貼息(展期不貼息)。自主創業申請小額擔保貸款的,經畢業生就業主管部門審核批準,可由相關部門確定的擔保機構提供擔保,并由確定的經辦銀行辦理。經辦銀行和擔保機構要降低擔保條件或取消反擔保,簡化手續,及時發放。

7.建立健全高校畢業生創業服務體系。各高新技術創業服務中心、各類科技孵化器和科技園區,要積極爭取建設大學生科技創業基地。到2010年,重點扶持和培育2個省級大學生創業園或孵化基地,每個縣區至少建立1個市級創業園或孵化基地。鼓勵和支持高校充分利用自身資源優勢,積極創建畢業生創業孵化基地。高校畢業生在*經濟開發區、*港經濟開發區以及各市屬創業園從事科技創業的,市畢業生就業主管部門會同有關部門根據項目的科技含量、經濟與社會效益、市場前景等,擇優選擇資助對象,確定資助等級,給予不低于2萬元的無償項目資助。對到黃河三角洲青年創業基地自主創業的畢業生,基地可采取參股的形式支持企業發展,也可以以貼息、擔保等形式提供融資支持。

8.放寬市場準入,落實稅費減免等扶持政策。對高校畢業生從事個體經營符合條件的,可不受出資限制,出資1元即可申報。放寬企業名稱登記條件,放寬企業出資管理,放寬經營場所權屬證明、營業執照期限限制。畢業2年以內的高校畢業生從事個體經營的,自首次工商注冊登記之日起3年內,免收管理類、登記類和證照類等行政事業性收費,免除前置審批的各項費用。實行個體經營試營業制度。

9.積極開展高校畢業生創業培訓,提升高校畢業生的創業意識和創業能力。實施創業導師行動計劃,選聘一批熟悉企業管理和市場運作的企業家或專家學者,組成創業導師團隊,開展“一對一”的創業咨詢和跟蹤指導服務。有創業意愿的高校畢業生參加創業培訓,且在培訓合格6個月內實現創業的,按每人1000元標準給予職業培訓補貼;經創業培訓成功創業,并與招用的已登記失業畢業生簽訂1年以上期限勞動合同的創業人員,從就業專項資金中按每個崗位500元的標準進行一次性崗位開發補貼。

三、全力幫助特困家庭高校畢業生就業

10.建立完善的特困生就業保障機制。實施特困生就業登記制度,生源所在縣區畢業生就業主管部門要對未就業的特困生進行逐戶逐人登記,實施重點幫助,向持有就業服務卡的特困生,提供不少于2次的推薦機會。對省外院校*生源的特困生,按每人500元的標準發放一次性求職補貼。各級機關、事業單位招聘工作人員時,免收特困生的報名費和體檢費。對離校后未就業的我市生源特困生,由公共就業服務機構免費提供就業服務,并組織就業見習和職業技能培訓。民政部門要按照有關政策和規定,給予最低生活保障或臨時救助。對以靈活就業形式實現就業、辦理了就業登記并參加社會保險的特困生,從再就業資金中,按規定的繳費比例給予60%的社會保險補貼。

11.各級政府開發的各類公益性崗位,優先用于解決特困生就業。各級組織、人事部門和共青團組織實施的“三支一扶”計劃、“一村(社區)一名大學生”工程、高校畢業生就業實踐基地、大學生志愿服務計劃等,要優先招募特困生。凡通過“雙向選擇”方式招聘畢業生的國有企業,要拿出一定數量的崗位專門用于招聘特困生。接收應屆畢業生10人以上,未接收特困生的,由市或縣區畢業生就業主管部門按照專業對口或相近的原則實行首次就業安置。

12.鼓勵用人單位吸納特困生就業。企業招聘未就業特困生并與其簽訂1年以上期限勞動合同,為其繳納社會保險費的,在勞動合同存續期限內,以上年我市地方企業職工平均工資的60%為基數給予基本養老保險、基本醫療保險、失業保險補助,期限最長不超過3年。對成功介紹已進行失業登記的特困生就業、且用人單位與特困生簽訂1年以上期限勞動合同的人才中介、公共就業服務機構,按每人120元的標準對職業介紹機構進行補貼。

四、強化高校畢業生就業指導和服務

13.進一步加強高校畢業生就業工作機構建設,市及各縣區都要設立專門的工作機構,配備專門的人員從事畢業生就業工作。各級畢業生就業主管部門和高校要加強協作,大力開展面向高校畢業生的就業服務系列活動。政府部門舉辦的各類面向高校畢業生的招聘活動,用人單位和畢業生免費入場,新聞媒體免費就業招聘信息,同級財政部門按每場3-5萬元的標準給予補助。加強畢業生就業市場管理,嚴厲打擊弄虛作假、違法違規行為,加強招聘活動安全保障,維護畢業生的合法權益。加強就業信息化建設,進一步優化就業環境和降低就業成本。

14.進一步規范完善畢業生就業實踐基地管理。市、縣區要選擇一批社會責任感強、管理規范的用人單位作為高校畢業生就業實踐基地。從2009年起,組織未就業的應屆高校畢業生參加為期一年的就業實踐。實踐期間,按照我市最低工資標準由實踐基地提供基本生活補貼,同級財政以獎勵方式給予實踐基地不低于25%的補貼。補貼資金先由實踐基地墊付,待畢業生實踐期滿后,實踐基地填寫有關申請材料,報畢業生就業主管部審核后劃撥。

15.健全高校畢業生失業登記制度。畢業半年以上仍未就業并有就業要求的*籍高校畢業生,可到入學前戶籍所在地的縣區公共就業服務機構免費辦理失業登記,屬于特困家庭的高校畢業生應在《失業證》上予以注明。高校畢業生憑證在全市范圍內享受公共就業服務和相應的就業扶持政策。各有關部門要加強溝通協調,建立失業高校畢業生信息交換和協查制度。

16.加強高等職業院校學生的技能培訓。實施畢業證書和資格證書“雙證書”制度,努力使相關專業符合條件的應屆畢業生通過職業技能鑒定獲得相應資格證書。高校畢業生初次申請初級技能鑒定實行免費,并按人均160元的標準對職業技能鑒定機構進行補貼。

五、加強組織領導,切實做好高校畢業生就業工作