危急時刻范文

導語：如何才能寫好一篇危急時刻，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一天，爸爸對我說：“我們今天去白鶴嶺玩，怎么樣？”我聽了那股興奮勁兒便不言而喻地表現出來。因為，白鶴嶺可是南康海拔最高的山峰呢！于是我帶上幾瓶礦泉水還有食品等食物，便出發了。

我們在白鶴嶺下看到一座村莊，爸爸便問了一下白鶴嶺的地形，并描繪了一張路線圖。爸爸將車停在那兒，道完謝我們就開始爬山了。

但是白鶴嶺好像比想象中的更加難以征服。才一會兒，我就從精力充沛到氣喘吁吁，然后又到上氣不接下氣，在爸爸提出休息會兒前，我就走一步停一步了，爸爸觀察到了一個泉眼，便拿了一剛喝完的礦泉水瓶到下面接泉水，還順便叫我一起洗手。我一邊洗手，一邊問：“這路邊的水能喝嗎？”“當然能，還是無污染的天然礦泉水呢！”說著又拿出兩瓣柚子，叫我吃，這么熱的天有柚子吃，真爽！這時，我發現腳下有根枯枝，不對，這枯枝怎么總看都覺得不對勁呢？那“枯枝”忽然在水中一劃，“啊——”我緊張得連柚子都掉了。原來這外表樹枝樣的是蟲子??！

我們走過了小坡，翻了綠化帶，看見不遠處有塊大石頭，便在上面吃東西。吃完后，剛想返回，卻找不著路了！爸爸當機立斷：“我們往前走！”

一波未平，一波又起，我們不小心， 掉進了“洞”里。爸爸找來根棍子，因為，這里左、右、上三側全是荊棘！密得擋住了陽光，擋住了出路，而其他東西，還在上面呢。爸爸說：“堅持往前走！”

篇2

2008年5月12日下午，我們正在教室里上英語課。

我發現講桌在左右搖晃，好像被人推動了似的（因為，我當時的座位就在講桌旁邊，所以，我有感覺）。我想：“難到我的同桌有那么大勁，能把講桌給推動呀？不可能?！庇谑?，我使出了全身吃奶的勁去推講桌，可是講桌還是紋絲不動，我這就有點納悶，心理想著：“難道是我暈了？”我回頭看了看身后的同學，看著他們的樣子，好像沒有什么事情，我就以為是自己暈了，也就沒在意。沒過幾秒鐘，我又覺得講桌、桌子、椅子……都在不由自主的來回搖擺，身后又傳來了一陣小聲的議論，正在這時我的同桌舉手給老師說：“英語老師，是不是地震了呀？”老師也覺得不太對勁，忽然，外面傳來了一陣聲音，英語老師把教室門拉開，看見外面有好多人在喊：“地震了，地震了?！庇⒄Z老師往外跑著說著：“地震了，地震了。”可是，她見我們沒有反應，就又跑回教室說：“地震了，大家快走，到大操場去。”大家知道是地震，一窩蜂似的往門外擁擠，尖叫聲，呼喊聲……一片混亂，有的人還和其他人手拉手往樓下的操場跑，這是因為，他們害怕出現踩踏事故，所以他們才這樣做，過了幾分鐘，大家都來到了操場上后，議論起剛剛發生了的地震災害的經歷，有的說發現燈搖了，有的說桌子在搖……。

經過了這樣的地震災害，我知道了地震時，人會有什么樣的感覺，我們應該怎么逃離樓房或躲避。

篇3

戰爭時代，人們會遇到危急時刻，和平生活也會發生火災、地震、洪水、風暴等災難。既然災難是不能避免的，我們就要做好預防措施。

今天，我們學校做了一次安全演練。上課后大約3分鐘，警報聲從廣播里傳來，我們一聽這警報聲，就知道這是火警聲，我們馬上沉著冷靜，用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰，走到操場上。但在下樓梯時，有的人不守紀律，你推我踩；有的人驚慌失措；有的人大喊大叫；有的人挺著身，拼命地跑；還有的人卻嬉皮笑臉……幸虧這次不是真的火災，如果是真的，會沒有人傷亡嗎？全校師生來到后，黃校長先公布我們這次逃離火災現場的時間，在總結一下剛才逃離火災現場的效率。并對我們說：“待一會兒，我們在做一次地震演練，情同學們認真對待下一次的演練，千萬不能馬虎！”

我們回到教室后，繼續上課了。“砰砰砰砰……”的響聲再次從廣播傳來，我的同桌小紅竟傻呆呆地跑到門角里，我馬上把她叫回來。老師組織我們用書包頂住頭，躲在書桌下面。等沒有“???ldquo;聲后，我們像箭一樣飛快地跑到操場里。因為校長說過要用最短的時間逃離現場。我們能否最短時間來到操場呢？當然可以啦！我們班最短時間來到操場，被校長表揚了！

這一次演練，讓我明白了：遇到任何事情我們都要沉著冷靜，當機立斷，團結協作，才能辦好每一件事。

富教五年級:黃曉瑩

篇4

雖然意外的發生往往不可預料，但急救知識的儲備，卻能在危急時刻派上用場。當你發現一個人的呼吸和心跳都停止的時候，首先應撥打120，然后立即運用以下3種急救技能，可能就會挽回他的生命。

人工呼吸法

人工呼吸法是經常應用的一項急救措施，是在患者因各種原因所致呼吸突然停止或呼吸極度衰竭時，利用人工方法幫助呼吸，使其恢復自然的一種方法。常用的人工呼吸法有以下3種。

1.口對口吹氣法

使患者仰臥，托起患者下頜，讓其張開口，并捏住患者鼻孔，使患者頭部盡量后仰，注意其舌頭不要堵塞咽喉。急救人員自己先深吸一口氣，對準患者的嘴f兩嘴對緊，不要漏氣1用力吹氣，患者胸部擴張起來后，停止吹氣，并放松鼻孔，使其胸部自然縮回去。如此反復進行，每分鐘16～20次，直到患者呼吸恢復為止。

2.俯臥壓背法

使患者俯臥，頭偏向一側，一側手臂向前伸直，使其頭枕在另一只彎著的手臂上，腹部用枕頭墊高。急救人員兩腿跪在患者大腿兩側，面向患者頭部，兩臂伸直，兩手掌平放于患者下胸背部兩側，均勻地用力按壓后背下部，使氣體由肺臟排出。然后兩手放松，身體后仰，除去壓力，使胸部自然擴張，空氣進入肺內。如此反復進行，每分鐘16～20次。此法對觸電及溺水者更為適宜。

3.仰臥壓胸法

使患者仰臥，頭側向一邊，盡可能將患者的舌頭拉出，背部墊上枕頭或衣被，使患者胸部抬高。急救人員兩腿跪在患者大腿兩側，以手掌貼于患者兩側肋弓部，拇指向內，其余四指向外，借上半身的體重用力向胸部上后方壓迫，擠出胸內空氣，然后松手，使胸部自行彈回，吸入空氣。如此有節奏地進行，每分鐘18～20次。

在實施人工呼吸時，應注意以下幾點：

(1)將患者安放在空氣流通的地方，松開衣服，但不要使患者受涼。

(2)用紗布或手帕清除患者口中的痰液、血塊、泥土或假牙等物。

(3)口對口呼吸時，如果有條件，嘴與嘴間可放上手帕或幾層紗布，但不要太厚，以免影響空氣吸入。

(4)患者有微弱的自然呼吸時，人工呼吸應和患者的自然呼吸節律一致，不可相反。

(5)患者呼吸恢復正常后，方可停止人工呼吸。如果患者呼吸再度停止，則應再次施行，不可中斷。只有確定患者已經死亡，方可放棄搶救。

(6)用力要適當，以防肋骨骨折；也不要擠壓胃部，防止將胃內容物壓出，阻礙呼吸。

(7)搶救開始時，首次吹氣兩口，每次吹氣量不要太大，以免造成胃擴張，以胸廓上抬為準。

(8)吹氣時不要按壓胸部。

胸外心臟按壓法

胸外心臟按壓法，是在患者因某種原因心臟突然停止跳動時，采取的一種心肺復蘇術。具體方法如下：患者仰臥在床上或地上，頭低10度，背部墊上木板，解開衣服，在胸廓正中間有一塊狹長的骨頭，即胸骨，胸骨下正是心臟。

急救人員跪在患者的一側，兩手上下重疊，手掌貼于心前區(胸骨下1／3交界處)，以沖擊動作將胸骨向下壓迫，使其下陷三四厘米，隨即放松(按壓時要慢，放松時要快)，讓胸部自行彈起，如此反復有節奏地按壓，每分鐘60～80次，到心跳恢復為止。

注意事項：

(1)按壓時，不宜用力過大、過猛，部位要準確，不可過高或過低。否則，易致胸骨、肋骨骨折，內臟損傷，或者將食物從胃中擠出，逆流人氣管，引起呼吸道梗阻。

(2)胸外心臟按壓常常與口對口呼吸法同時進行，吹氣與擠壓之比為：1人擠壓時，吹1口氣，擠壓8～10次；2人擠壓時，吹1口氣，每人擠壓4-5次。

(3)如果患者體弱或是小孩，則用力要小些，甚至可用單手擠壓。

(4)擠壓有效時，可觸到頸動脈搏動，自發性呼吸恢復，臉色轉紅，已散大的瞳孔縮小等。

外傷止血法

外傷的最大危險是動脈出血，失血的速度和時間是影響患者健康和生命的重要因素。因此，根據不同性質的出血情況給予有效的止血，是急救中的一個常見內容。

毛細血管出血和靜脈出血，一般用紗布、繃帶包扎好傷口，就可以止血。這里主要介紹動脈出血的止血法。

1.指壓法：分直接指壓法和間接指壓法兩種。

(I)直接指壓法，即把手指直接壓在傷口的出血點上，應在創口上蓋以適當大小的無菌敷料或者清潔的手帕。但此法不易持久，也容易把細菌帶進傷口內，因此，除非萬不得已時不采用此種方法。

(2)間接指壓法，即用拇指或其余四指將出血血管近端壓在骨面上，達到止血目的。

常用間接指壓法有：

面部出血：用拇指壓迫下頜角處的面動脈，面部的大出血常壓住雙側才能止血。

顳部出血：用拇指在耳前對著下頜關節上用力，可將顳動脈壓住止血。

頸部出血：在頸根部，氣管外側，摸到的跳動的血管就是頸動脈，用大拇指放在跳動處向后、向內壓下即可止血。

腋窩及肩部出血：在鎖骨上凹處向下向后摸到跳動的鎖骨下動脈，用大拇指壓住即可止血。

前臂出血：在上臂肱二頭肌內側用手指壓住肱動脈，能止住前臂出血。

手掌手背的出血：一手壓在腕關節內側，通常摸脈搏處即橈動脈部，另一手壓在腕關節外側尺動脈處可止血。

大腿出血：在大腿根部中間處，稍屈大腿使肌肉松弛，用大拇指向后壓住跳動的股動脈或用手掌垂直壓于其上部可以止血。

小腿出血：在窩處摸到跳動的動脈，用大拇指用力壓迫即可止血。

足部的出血：用兩手拇指分別壓迫足背動脈和內踝與跟腱之間的脛后動脈即可止血。

2.敷料壓迫包扎法：用無菌敷料層層蓋住傷口，然后用繃帶包扎固定，可止住出血。

3.橡皮帶止血法：用于大動脈出血。在肢體的恰當部位如股部的中下1/3處、上臂的中下1／3處，用紗布、棉布或毛巾、衣服等物作為襯墊后再上止血帶。用左手的拇指、食指、中指持止血帶的頭端，將長的尾端繞肢體一圈后壓住頭端，再繞肢體一圈，然后用左手食指、中指夾住尾端，將尾端從止血帶下拉過，由另一緣牽出，系成一個活結。

注意事項：對受傷部位要墊上軟物，不要直接扎在皮膚上，對受嚴重擠壓傷的肢體，不能使用此方法；松緊要適當，遠端肢體如發生青紫、蒼白，或繼續出血，應立即壓迫住傷口，松開止血帶，經3～5分鐘后，重新扎好；每隔40～50分鐘放松一次，如果出血停止，就不必再結扎；嚴禁用電線、鐵絲、繩索等代替止血帶。

實戰篇　常見意外如何急救

吳悅

心絞痛心絞痛是由冠狀動脈供血不足、心肌暫時性缺血缺氧而發

生的一組臨床綜合征?；颊咭园l作性胸痛和胸部不適為主要臨床表現。胸痛常因勞動、情緒激動或飽餐等因素而誘發，疼痛持續數分鐘，很少超過15分鐘。疼痛還可放射至左肩和左上臂，休息或口服硝酸甘油可使疼痛迅速緩解。

[現場急救措施]

(1)心絞痛發作時，應立即停止活動，安靜休息并消除緊張心理。

(2)舌下含服硝酸甘油片0.3～0.6毫克，1～3分鐘內即可使疼痛緩解，作用持續約30分鐘。

(3)也可用二硝酸異山梨醇(即消心痛)10毫克，舌下含化，3～5分鐘內見效，作用持續約2小時。

(4)在沒有任何藥物的情況下，可按壓至陽穴以緩解心絞痛。方法是，操作者左手扶著患者的肩部，右手拇食二指持一元硬幣一枚，將硬幣邊緣橫放于至陽穴上，適當用力按壓，需按壓3分鐘以上。至陽穴位于兩側肩胛骨下角間連線與脊背正中線的交點。

(5)心絞痛緩解后，應到醫院詳細檢查，以祛除各種誘發或可能加重心絞痛的疾病或因素。

[恢復期的護理方法]

(1)調整飲食。飲食宜清淡，總熱量不宜過高，多食蔬菜、水果、豆制品和瘦肉等，每餐不可過飽，每日應少量多餐。

(2)吸煙也是誘發心絞痛的因素之一，應予戒除。

(3)患者應保持心情平靜、舒暢，避免精神緊張或過于激動，以免再次誘發心絞痛。

(4)合理安排工作和生活，除嚴重者外，一般可以從事日常工作，但必須注意勞逸結合，保證充分的休息和睡眠。

(5)定時做有規律的體力活動和體育鍛煉，如散步、打太極拳、做體操等，不可做劇烈的體育運動。

暈厥

暈厥俗稱暈倒，是由于腦部一過性血液供應不足或腦血管痙攣而發生的暫時性知覺喪失現象?；颊邥蛑X喪失而突然昏倒，昏倒前常感到全身軟弱無力、頭暈、眼前發黑、面色蒼白?；璧购?，可見手足涼、出冷汗、脈搏細弱等。輕度暈厥者，經短時間休息即可清醒?；颊咝押罂扇杂蓄^痛、頭暈、乏力等癥。

[現場急救措施]

(1)松開患者的領口和腰帶，使呼吸舒暢。打開室內窗戶，讓空氣流通。令患者平臥，使足部略抬高，頭部稍低。

(2)如患者平素患有心臟病，并懷疑是心臟病變引起的暈厥，則應令患者采取半臥位，以利其呼吸。

(3)救護人員可用雙手自患者小腿向大腿方向做重推摩和揉捏，以促使其下肢血液回流。

(4)若患者仍未蘇醒，可針刺或用手指掐患者的人中、內關、合谷等穴，或給以氨水嗅聞。

(5)在進行上述處理的同時，請撥打120急救電話，以便及時將患者送往醫院搶救。

[恢復期的護理方法]

(1)待患者清醒后，可給患者服用溫糖水或熱飲料。但在患者知覺未恢復之前，不可給患者任何飲料或口服藥物。

(2)注意患者身體保暖，可用熱毛巾給患者擦臉、擦手。

(3)平素老年人和孕婦在平臥或下蹲后起立時，動作要慢，以避免腦部暫時缺血。平時要加強鍛煉，增加對變動的耐受性。

腦卒中

腦卒中又稱急性腦血管疾病，是指提供腦部血液的動脈或靜脈受到損害，導致腦局部血液循環障礙而表現的一種急性病變。 　 腦卒中分缺血性腦卒中和出血性腦卒中。缺血性腦卒中的主要發病機制是腦血管阻塞而引起血流障礙，出血性腦卒中主要是由腦內血管破裂出血所致。雖然臨床又將缺血性腦卒中分為短暫性腦缺血發作、腦血栓形成和腦栓塞，但三者表現大致相似，可出現偏癱、失語、半身感覺消失、口眼歪斜，甚至可出現抽搐或昏迷等癥狀。

[現場急救措施]

(1)當根據患者意識喪失、嘴流口水等癥狀而初步確診患者為腦卒中重癥時，最重要的是保證患者呼吸道通暢，而不必急于先分清是缺血性的還是出血性的，以免耽誤了最寶貴的搶救時間。

(2)讓患者側身俯臥，下頜略向前突，這樣可以避免舌根阻塞呼吸道。采用這種，即使患者嘔吐，也不會引起窒息。

(3)若患者出現呼吸困難，立即令患者取仰臥位，使其頭向后仰并進行口對口人工呼吸。

(4)患者如果發生肢體癱瘓，應將其肢體放于正確的，防止產生攣縮。床上可墊枕頭或沙袋，防止肢體發生扭轉。

(5)減少對患者的搬動，運送患者到醫院時，要盡量避免震動患者，找不到擔架的話，可用毛毯之類當做擔架抬運。并以最快的速度送到條件較好的醫院搶救。

[恢復期的護理方法]

(1)如醫生最后確診屬出血性腦卒中，應讓患者絕對臥床休息數周。避免強力咳嗽、打噴嚏等，以免再次引起出血。

(2)幫助患者恢復癱瘓肢體的功能，對肢體進行被動活動、按摩推拿、針灸等治療。

(3)防止癱瘓患者發生褥瘡，護理人員應每隔2～4小時給長期臥床的患者翻身一次，變換一下，并保持皮膚干燥清潔。

(4)給患者食用高蛋白、高維生素、低膽固醇的清淡飲食。

(5)積極防治高血壓和動脈硬化，同時控制與腦卒中發病有關的任何危險因素，如吸煙、飲酒、精神緊張等。

煤氣中毒

凡是有明火燃燒場所，如果密閉或通風極差，可因燃燒不完全而使空氣中一氧化碳濃度大幅度增加，人們吸入后短時間內就會發生急性一氧化碳中毒，主要表現是大腦因缺氧而昏迷。煤氣中毒者臉色潮紅、頭痛、頭暈、惡心、耳鳴，慢慢出現呼吸困難、意識障礙等。

[現場急救措施]

(1)立即打開門窗，移患者于通風良好、空氣新鮮的地方，注意保暖。

(2)松解衣扣，保持呼吸道通暢，清除口鼻分泌物，如發現呼吸驟停，應立即行口對口人工呼吸，并做心臟體外擠壓。同時撥打120急救電話，以最快的速度將中毒者送往醫院。

[恢復期的護理方法]

(1)加強護理，密切觀察病情變化。如病情惡化，應迅速送醫院搶救，切不可延誤。

(2)飲食以清淡適口為宜，適當增加蛋白質、糖及維生素。

溺水

溺水是指大量液體被吸入肺內，引起人體缺氧窒息的危急病癥。多發生在夏季，游泳場所、海邊、江河、湖泊、池塘等處。溺水者面色青紫腫脹，眼球結膜充血，口鼻內充滿泡沫、泥沙等雜物。部分溺水者可因大量喝水入胃，出現上腹部膨脹。多數溺水者四肢發涼，意識喪失，重者心跳、呼吸停止。

[現場急救措施] 　 (1)迅速將患者從水中救出，清除口咽部、鼻腔內的污物，保持呼吸道的通暢。

(2)迅速倒出呼吸道及胃內積水。讓患者俯臥，腰部墊高，頭部下垂，施救者以手壓其背部?；虮ё∧缢叩膬赏?，腹部放在急救者的肩部快步走動，使積水倒出。

(3)傾水的時間不宜長，有水吐出后馬上做人工呼吸――讓溺水者仰面躺在地上，使其頭部后仰，用一只手捏住其鼻孔，嘴對嘴輕緩吹氣，注意溺水者胸部有沒

有隆起和回落，如果有，說明呼吸道暢通。盡可能快做6次呼吸，然后每分鐘12次，直到其恢復正常呼吸。

(4)如果患者呼吸或心跳已停止，應現場緊急進行心肺復蘇術。意識喪失者，應將其置于側臥位，并注意為其保暖。

(5)經短期內搶救后心跳、呼吸不恢復者，不可輕易放棄搶救，一方面持續進行搶救，一方面向醫院呼救。

小鏈接：如何撥打120

――撥通120電話后，用最簡潔的語言報告患(傷)者為何種疾病及病情。

――報告患(傷)者詳細地址，同時報告呼救人姓名，并告知電話號碼。

――報告患者求救現場附近標志、明顯接車地點，并到該地點等候。

――為保證患者搬運、轉送安全，請清理急救現場障礙物，特別是居民樓道內的雜物。

――當意外災害事故和突發事件中出現成批傷病員時，需說明傷害性質(如中毒、車禍、溺水、觸電等)、受傷人數、候車地點、呼救人姓名等。急救知識記心頭危急時刻顯身手

郭星星等

認識篇　必須要學會的3種救命技能

雖然意外的發生往往不可預料，但急救知識的儲備，卻能在危急時刻派上用場。當你發現一個人的呼吸和心跳都停止的時候，首先應撥打120，然后立即運用以下3種急救技能，可能就會挽回他的生命。

人工呼吸法

人工呼吸法是經常應用的一項急救措施，是在患者因各種原因所致呼吸突然停止或呼吸極度衰竭時，利用人工方法幫助呼吸，使其恢復自然的一種方法。常用的人工呼吸法有以下3種。

1.口對口吹氣法

使患者仰臥，托起患者下頜，讓其張開口，并捏住患者鼻孔，使患者頭部盡量后仰，注意其舌頭不要堵塞咽喉。急救人員自己先深吸一口氣，對準患者的嘴f兩嘴對緊，不要漏氣1用力吹氣，患者胸部擴張起來后，停止吹氣，并放松鼻孔，使其胸部自然縮回去。如此反復進行，每分鐘16～20次，直到患者呼吸恢復為止。

2.俯臥壓背法

使患者俯臥，頭偏向一側，一側手臂向前伸直，使其頭枕在另一只彎著的手臂上，腹部用枕頭墊高。急救人員兩腿跪在患者大腿兩側，面向患者頭部，兩臂伸直，兩手掌平放于患者下胸背部兩側，均勻地用力按壓后背下部，使氣體由肺臟排出。然后兩手放松，身體后仰，除去壓力，使胸部自然擴張，空氣進入肺內。如此反復進行，每分鐘16～20次。此法對觸電及溺水者更為適宜。

3.仰臥壓胸法

使患者仰臥，頭側向一邊，盡可能將患者的舌頭拉出，背部墊上枕頭或衣被，使患者胸部抬高。急救人員兩腿跪在患者大腿兩側，以手掌貼于患者兩側肋弓部，拇指向內，其余四指向外，借上半身的體重用力向胸部上后方壓迫，擠出胸內空氣，然后松手，使胸部自行彈回，吸入空氣。如此有節奏地進行，每分鐘18～20次。

在實施人工呼吸時，應注意以下幾點：

(1)將患者安放在空氣流通的地方，松開衣服，但不要使患者受涼。

(2)用紗布或手帕清除患者口中的痰液、血塊、泥土或假牙等物。

(3)口對口呼吸時，如果有條件，嘴與嘴間可放上手帕或幾層紗布，但不要太厚，以免影響空氣吸入。

(4)患者有微弱的自然呼吸時，人工呼吸應和患者的自然呼吸節律一致，不可相反。

(5)患者呼吸恢復正常后，方可停止人工呼吸。如果患者呼吸再度停止，則應再次施行，不可中斷。只有確定患者已經死亡，方可放棄搶救。

(6)用力要適當，以防肋骨骨折；也不要擠壓胃部，防止將胃內容物壓出，阻礙呼吸。

(7)搶救開始時，首次吹氣兩口，每次吹氣量不要太大，以免造成胃擴張，以胸廓上抬為準。

(8)吹氣時不要按壓胸部。

胸外心臟按壓法

胸外心臟按壓法，是在患者因某種原因心臟突然停止跳動時，采取的一種心肺復蘇術。具體方法如下：患者仰臥在床上或地上，頭低10度，背部墊上木板，解開衣服，在胸廓正中間有一塊狹長的骨頭，即胸骨，胸骨下正是心臟。

急救人員跪在患者的一側，兩手上下重疊，手掌貼于心前區(胸骨下1／3交界處)，以沖擊動作將胸骨向下壓迫，使其下陷三四厘米，隨即放松(按壓時要慢，放松時要快)，讓胸部自行彈起，如此反復有節奏地按壓，每分鐘60～80次，到心跳恢復為止。

注意事項：

(1)按壓時，不宜用力過大、過猛，部位要準確，不可過高或過低。否則，易致胸骨、肋骨骨折，內臟損傷，或者將食物從胃中擠出，逆流人氣管，引起呼吸道梗阻。

(2)胸外心臟按壓常常與口對口呼吸法同時進行，吹氣與擠壓之比為：1人擠壓時，吹1口氣，擠壓8～10次；2人擠壓時，吹1口氣，每人擠壓4-5次。

(3)如果患者體弱或是小孩，則用力要小些，甚至可用單手擠壓。

(4)擠壓有效時，可觸到頸動脈搏動，自發性呼吸恢復，臉色轉紅，已散大的瞳孔縮小等。

外傷止血法

外傷的最大危險是動脈出血，失血的速度和時間是影響患者健康和生命的重要因素。因此，根據不同性質的出血情況給予有效的止血，是急救中的一個常見內容。

毛細血管出血和靜脈出血，一般用紗布、繃帶包扎好傷口，就可以止血。這里主要介紹動脈出血的止血法。

1.指壓法：分直接指壓法和間接指壓法兩種。

(I)直接指壓法，即把手指直接壓在傷口的出血點上，應在創口上蓋以適當大小的無菌敷料或者清潔的手帕。但此法不易持久，也容易把細菌帶進傷口內，因此，除非萬不得已時不采用此種方法。

(2)間接指壓法，即用拇指或其余四指將出血血管近端壓在骨面上，達到止血目的。

常用間接指壓法有：

面部出血：用拇指壓迫下頜角處的面動脈，面部的大出血常壓住雙側才能止血。

顳部出血：用拇指在耳前對著下頜關節上用力，可將顳動脈壓住止血。

頸部出血：在頸根部，氣管外側，摸到的跳動的血管就是頸動脈，用大拇指放在跳動處向后、向內壓下即可止血。

腋窩及肩部出血：在鎖骨上凹處向下向后摸到跳動的鎖骨下動脈，用大拇指壓住即可止血。

前臂出血：在上臂肱二頭肌內側用手指壓住肱動脈，能止住前臂出血。

手掌手背的出血：一手壓在腕關節內側，通常摸脈搏處即橈動脈部，另一手壓在腕關節外側尺動脈處可止血。

大腿出血：在大腿根部中間處，稍屈大腿使肌肉松弛，用大拇指向后壓住跳動的股動脈或用手掌垂直壓于其上部可以止血。

小腿出血：在窩處摸到跳動的動脈，用大拇指用力壓迫即可止血。

足部的出血：用兩手拇指分別壓迫足背動脈和內踝與跟腱之間的脛后動脈即可止血。

2.敷料壓迫包扎法：用無菌敷料層層蓋住傷口，然后用繃帶包扎固定，可止住出血。

3.橡皮帶止血法：用于大動脈出血。在肢體的恰當部位如股部的中下1/3處、上臂的中下1／3處，用紗布、棉布或毛巾、衣服等物作為襯墊后再上止血帶。用左手的拇指、食指、中指持止血帶的頭端，將長的尾端繞肢體一圈后壓住頭端，再繞肢體一圈，然后用左手食指、中指夾住尾端，將尾端從止血帶下拉過，由另一緣牽出，系成一個活結。

注意事項：對受傷部位要墊上軟物，不要直接扎在皮膚上，對受嚴重擠壓傷的肢體，不能使用此方法；松緊要適當，遠端肢體如發生青紫、蒼白，或繼續出血，應立即壓迫住傷口，松開止血帶，經3～5分鐘后，重新扎好；每隔40～50分鐘放松一次，如果出血停止，就不必再結扎；嚴禁用電線、鐵絲、繩索等代替止血帶。

實戰篇　常見意外如何急救

吳悅

心絞痛心絞痛是由冠狀動脈供血不足、心肌暫時性缺血缺氧而發生的一組臨床綜合征?；颊咭园l作性胸痛和胸部不適為主要臨床表現。胸痛常因勞動、情緒激動或飽餐等因素而誘發，疼痛持續數分鐘，很少超過15分鐘。疼痛還可放射至左肩和左上臂，休息或口服硝酸甘油可使疼痛迅速緩解。

[現場急救措施]

(1)心絞痛發作時，應立即停止活動，安靜休息并消除緊張心理。

(2)舌下含服硝酸甘油片0.3～0.6毫克，1～3分鐘內即可使疼痛緩解，作用持續約30分鐘。

(3)也可用二硝酸異山梨醇(即消心痛)10毫克，舌下含化，3～5分鐘內見效，作用持續約2小時。

(4)在沒有任何藥物的情況下，可按壓至陽穴以緩解心絞痛。方法是，操作者左手扶著患者的肩部，右手拇食二指持一元硬幣一枚，將硬幣邊緣橫放于至陽穴上，適當用力按壓，需按壓3分鐘以上。至陽穴位于兩側肩胛骨下角間連線與脊背正中線的交點。

(5)心絞痛緩解后，應到醫院詳細檢查，以祛除各種誘發或可能加重心絞痛的疾病或因素。

[恢復期的護理方法]

(1)調整飲食。飲食宜清淡，總熱量不宜過高，多食蔬菜、水果、豆制品和瘦肉等，每餐不可過飽，每日應少量多餐。

(2)吸煙也是誘發心絞痛的因素之一，應予戒除。

(3)患者應保持心情平靜、舒暢，避免精神緊張或過于激動，以免再次誘發心絞痛。

(4)合理安排工作和生活，除嚴重者外，一般可以從事日常工作，但必須注意勞逸結合，保證充分的休息和睡眠。

(5)定時做有規律的體力活動和體育鍛煉，如散步、打太極拳、做體操等，不可做劇烈的體育運動。

暈厥

暈厥俗稱暈倒，是由于腦部一過性血液供應不足或腦血管痙攣而發生的暫時性知覺喪失現象?；颊邥蛑X喪失而突然昏倒，昏倒前常感到全身軟弱無力、頭暈、眼前發黑、面色蒼白?；璧购?，可見手足涼、出冷汗、脈搏細弱等。輕度暈厥者，經短時間休息即可清醒?；颊咝押罂扇杂蓄^痛、頭暈、乏力等癥。

[現場急救措施]

(1)松開患者的領口和腰帶，使呼吸舒暢。打開室內窗戶，讓空氣流通。令患者平臥，使足部略抬高，頭部稍低。

(2)如患者平素患有心臟病，并懷疑是心臟病變引起的暈厥，則應令患者采取半臥位，以利其呼吸。

(3)救護人員可用雙手自患者小腿向大腿方向做重推摩和揉捏，以促使其下肢血液回流。

(4)若患者仍未蘇醒，可針刺或用手指掐患者的人中、內關、合谷等穴，或給以氨水嗅聞。

(5)在進行上述處理的同時，請撥打120急救電話，以便及時將患者送往醫院搶救。

[恢復期的護理方法]

(1)待患者清醒后，可給患者服用溫糖水或熱飲料。但在患者知覺未恢復之前，不可給患者任何飲料或口服藥物。

(2)注意患者身體保暖，可用熱毛巾給患者擦臉、擦手。

(3)平素老年人和孕婦在平臥或下蹲后起立時，動作要慢，以避免腦部暫時缺血。平時要加強鍛煉，增加對變動的耐受性。

腦卒中

腦卒中又稱急性腦血管疾病，是指提供腦部血液的動脈或靜脈受到損害，導致腦局部血液循環障礙而表現的一種急性病變。 　 腦卒中分缺血性腦卒中和出血性腦卒中。缺血性腦卒中的主要發病機制是腦血管阻塞而引起血流障礙，出血性腦卒中主要是由腦內血管破裂出血所致。雖然臨床又將缺血性腦卒中分為短暫性腦缺血發作、腦血栓形成和腦栓塞，但三者表現大致相似，可出現偏癱、失語、半身感覺消失、口眼歪斜，甚至可出現抽搐或昏迷等癥狀。

[現場急救措施]

(1)當根據患者意識喪失、嘴流口水等癥狀而初步確診患者為腦卒中重癥時，最重要的是保證患者呼吸道通暢，而不必急于先分清是缺血性的還是出血性的，以免耽誤了最寶貴的搶救時間。

(2)讓患者側身俯臥，下頜略向前突，這樣可以避免舌根阻塞呼吸道。采用這種，即使患者嘔吐，也不會引起窒息。

(3)若患者出現呼吸困難，立即令患者取仰臥位，使其頭向后仰并進行口對口人工呼吸。

(4)患者如果發生肢體癱瘓，應將其肢體放于正確的，防止產生攣縮。床上可墊枕頭或沙袋，防止肢體發生扭轉。

(5)減少對患者的搬動，運送患者到醫院時，要盡量避免震動患者，找不到擔架的話，可用毛毯之類當做擔架抬運。并以最快的速度送到條件較好的醫院搶救。

[恢復期的護理方法]

(1)如醫生最后確診屬出血性腦卒中，應讓患者絕對臥床休息數周。避免強力咳嗽、打噴嚏等，以免再次引起出血。

(2)幫助患者恢復癱瘓肢體的功能，對肢體進行被動活動、按摩推拿、針灸等治療。

(3)防止癱瘓患者發生褥瘡，護理人員應每隔2～4小時給長期臥床的患者翻身一次，變換一下，并保持皮膚干燥清潔。

(4)給患者食用高蛋白、高維生素、低膽固醇的清淡飲食。

(5)積極防治高血壓和動脈硬化，同時控制與腦卒中發病有關的任何危險因素，如吸煙、飲酒、精神緊張等。

煤氣中毒

凡是有明火燃燒場所，如果密閉或通風極差，可因燃燒不完全而使空氣中一氧化碳濃度大幅度增加，人們吸入后短時間內就會發生急性一氧化碳中毒，主要表現是大腦因缺氧而昏迷。煤氣中毒者臉色潮紅、頭痛、頭暈、惡心、耳鳴，慢慢出現呼吸困難、意識障礙等。

[現場急救措施]

(1)立即打開門窗，移患者于通風良好、空氣新鮮的地方，注意保暖。

(2)松解衣扣，保持呼吸道通暢，清除口鼻分泌物，如發現呼吸驟停，應立即行口對口人工呼吸，并做心臟體外擠壓。同時撥打120急救電話，以最快的速度將中毒者送往醫院。

[恢復期的護理方法]

(1)加強護理，密切觀察病情變化。如病情惡化，應迅速送醫院搶救，切不可延誤。

(2)飲食以清淡適口為宜，適當增加蛋白質、糖及維生素。

溺水

溺水是指大量液體被吸入肺內，引起人體缺氧窒息的危急病癥。多發生在夏季，游泳場所、海邊、江河、湖泊、池塘等處。溺水者面色青紫腫脹，眼球結膜充血，口鼻內充滿泡沫、泥沙等雜物。部分溺水者可因大量喝水入胃，出現上腹部膨脹。多數溺水者四肢發涼，意識喪失，重者心跳、呼吸停止。

[現場急救措施] 　 (1)迅速將患者從水中救出，清除口咽部、鼻腔內的污物，保持呼吸道的通暢。

(2)迅速倒出呼吸道及胃內積水。讓患者俯臥，腰部墊高，頭部下垂，施救者以手壓其背部?；虮ё∧缢叩膬赏?，腹部放在急救者的肩部快步走動，使積水倒出。

(3)傾水的時間不宜長，有水吐出后馬上做人工呼吸――讓溺水者仰面躺在地上，使其頭部后仰，用一只手捏住其鼻孔，嘴對嘴輕緩吹氣，注意溺水者胸部有沒有隆起和回落，如果有，說明呼吸道暢通。盡可能快做6次呼吸，然后每分鐘12次，直到其恢復正常呼吸。

(4)如果患者呼吸或心跳已停止，應現場緊急進行心肺復蘇術。意識喪失者，應將其置于側臥位，并注意為其保暖。

(5)經短期內搶救后心跳、呼吸不恢復者，不可輕易放棄搶救，一方面持續進行搶救，一方面向醫院呼救。

小鏈接：如何撥打120

――撥通120電話后，用最簡潔的語言報告患(傷)者為何種疾病及病情。

――報告患(傷)者詳細地址，同時報告呼救人姓名，并告知電話號碼。

――報告患者求救現場附近標志、明顯接車地點，并到該地點等候。

篇5

馬繼華 網易博客 10月24日

就目前的手機市場而言，蘋果太強大，其對手們幾乎沒有還手之力，大家都在亦步亦趨的模仿跟隨，而這種模仿跟隨對蘋果的沖擊也是巨大的，其市場也在被蠶食，但這些并不是蘋果最大的威脅。對于蘋果最大的威脅可能正在形成，那就是微軟與諾基亞的聯合，這兩個近期看來低調卻并沒有全面模仿蘋果的巨頭正在角落里算計著。

蘋果的手機有一個共同的客戶認識，這個手機最大的優勢在于娛樂，適應了這些年手機發展的一個階段，也適應了這一代消費者的需求，但隨著手機功能的繼續發展，電腦與手機的功能日漸完全的融合，手機也必然步電腦的后塵，更多的變成個人的隨身智能手持終端，商務處理的能力要增強，微軟與諾基亞的結合很可能會在接下來的時代逐漸擺脫現在的陰影。

蘋果的發展已經逐漸在走入自己設置的瓶頸中，這也是所有以創新為生命的企業必然面臨的困局，智能手機領域也很可能上演當年蘋果把個人電腦市場作起來卻拱手讓人的局面，也是由蘋果和喬布斯的理念決定的，這不是蘋果的失敗，而是另外一種意義上的成功。

儀器：中國科研的軟肋

宋永杰 中國科學技術發展戰略院博客 10月26日

儀器對科研的重要性是不言而喻的，可以說科研發展在一定程度上就是儀器所推動的，然而儀器卻是制約我國科研發展的短板，具體表現在：1.國外儀器大舉進入，國內儀器舉步維艱。前不久結束的北京第十四屆科學儀器展，從規模上看國外參展商的數量在1/3左右，而展臺面積在1/2左右;從品種上看不僅有原子吸收光譜、X射線衍射儀等大型儀器，也有恒溫槽、取樣器等小型儀器，從質量上看國產儀器僅從外觀上就與國外有一定差距。在實際的科研活動中，以核物理研究所需儀器為例，高純鍺探測器、半導體探測器、劑量監測儀、核電子學的模塊、能譜儀、示波器、精密高壓電源等，國外產品占據壓倒性的優勢，國內生產商規模不斷萎縮，市場分額越來越小，甚至直接倒閉。2.優先考慮國外儀器已成科研人員的一種習慣。中國科研整體不差錢，在此情況下，考慮到國內許多儀器雖價廉但質不高，從國外采購就成為優先考慮和實施的，中國的科研活動在一定程度上支持了國外儀器廠商的經營業績，如果能統計一下每年采購的國外儀器占當年采購儀器的比例，就能清楚看到儀器方面的差距。

中國的科研發展能否建立在主要依靠國外儀器的基礎上，短期看似能滿足國內科研的需求，但長期看國外的儀器決不是支撐中國科研跨越發展的堅強支柱。原因如下：國際上主要的儀器生產國是美國、日本、歐盟和俄羅斯，本身一些高精密儀器對中國就是限制進口的；前沿科研更需要向儀器廠商定制的非標儀器，靠采購成熟的商品開展研究，部分研究只能是跟著國外的屁股在跑；國際形勢復雜多變，現在能采購來，不見得將來也能采購來。因此，儀器必須要考慮自力更生，不大力發展儀器，儀器必將成為中國科研發展的軟肋。科研強國也必是儀器強國，美國如此、日本如此、德國也是如此，反之，不是儀器強國也就很難成為科研強國，即使你的科研規模很大，但實際上只是構建在沙灘上的城堡。

泰國水災波及全球IT供應鏈

歐陽炫 財訊博客 2011年10月26日

據了解，此次泰國洪災成為半個世紀以來最為嚴重的一次，泰國一些主要工業區受到波及，其中汽車與科技產業供應鏈受到最為嚴重的沖擊，約有1000家廠房因此關閉。市場研究公司IHSiSuppli表示，2011年最后3個月中，全球硬盤的產量將最多下降30%。

泰國是全球第二大硬盤制造國，市場份額約占全球的25%，在此次洪災中，世界三大硬盤廠商的泰國工廠均不同程度受損，其中西部數據（以下簡稱西數）受損最為嚴重。

本月初，西數表示，其位于泰國的生產廠受水災侵害，被迫關閉。10月18日，西數宣布，由于水災局勢惡化，運營中斷時間將會延長。消息一出，我國國內多種硬盤價格很快水漲船高。

據PConline數據統計，以西數1TB綠盤為例，在我國電子市場其價格已由之前的300元暴漲至超過500元；而另一硬盤大廠希捷的產品價格也全線上揚，10月22日~24日三天更是暴漲了近200元。

近日，一名商家表示，自上周開始硬盤價格就開始上漲，最近更是由此前的“一日一價”變為“一小時一價”，部分產品價格漲幅接近100%，由于漲價勢頭過猛，大部分消費者開始觀望，銷量下滑達一半以上。

創業板總市值尚不及中石油A一半

董登新 網易博客 10月27日

2009年10月30日，深圳創業板正式掛牌交易，當時首批28只A股率先登陸創業板。兩年來，創業板掛牌A股共有271只，總市值共計8089億元，不足1萬億元人民幣。這是怎樣的一個概念呢？目前，工商銀行A股市值（不包括其H股）約為1.11萬億元，中石油A股市值（不包括其H股市值）約為1.6萬億元，也就是說，深圳創業板總市值竟然不及一只工商銀行A股市值，甚至只有中石油A股市值的一半。請各位注意，這里的中石油與工商銀行的市值不包括H股市值，只是單純的A股市值。

相對于整個A股市場而言，創業板總市值占滬深兩市A股總市值的比重僅為1/30。很顯然，深圳創業板還只是一個十分狹小的市場。在最基本的供求規律作用下，創業板的高發行價、高市盈率便能夠得到一部分解釋，因此，IPO超募成為市場高溢價估值的附屬品。目前的深圳創業板就是一個“袖珍板”，由于市場容量太過狹小，根本容納不了大資金沖擊，只要稍有行情，創業板很快就會被投機資金炒得“人仰馬翻”！

不過，自從深圳創業板推出以來，總有一種聲音揮之不去，那就是所謂的“創業板擴容速度太快”，還有什么“圈錢最多”之類，如此等等。如果這些只是普通股民對熊市抱怨一下，找個說詞，那么，這是無可厚非的。然而，有些所謂的“股評專家”，他們也在賣力叫喊：創業板擴容壓力太大，因此，導致股市漲少跌多。這種“股評專家”的觀點是無知，還是無心、無意？這就不得而知了！

再看金融危機當中的中關村企業

王德祿 搜狐博客10月28日

2011年上半年，美國金融機構抓住少數中國上市企業操作不規范等問題，引發了一輪“做空中國概念股”的風潮。我們認為，這一輪“做空中國概念股”更多是股市“操盤手”為了獲取利潤而采取的行為。例如，2011年6月初，有金融機構曾試圖質疑展訊的財務信息，使得當日展訊股價在盤中最多下跌34%，但當展訊從容回應之后，其股價很快就實現逆轉并大幅提升。展訊能夠頂住“做空”壓力的根本原因取決于其技術創新的實力，以及在中國3G事業發展過程中的關鍵地位。

中關村企業經受住了“做空中國概念股”的考驗。雖然中關村在美上市企業普遍受到了一定影響，但具有標志性的若干企業股票依舊表現良好。

篇6

用法：偏正式；作謂語、定語；形容非常危險。

典故：

1、《管子-小問》

桓公曰：我欲勝民，為之奈何？管仲對曰：此非人君之言也，勝民為易。夫勝民之為道，非天下之大道也，君欲勝民，則使有司疏獄而謁有罪者償，數省而嚴誅，若此則民勝矣。雖然，勝民之為道，非天下之大道也。使民畏公而不見親，禍亟及于身，雖能不久，則人持莫之弒也。危哉！君之國岌乎！

2、《孟子-萬章上》

篇7

在科技突飛猛進的未來，到處都在發生著日新月異的變化，世界也變得美好無比。

在未來的世界里，一切都是和平的，美好的，都洋溢著歡樂的氣氛。

在未來，人們不僅僅是生活在陸地，在海中，天空中都生活著人類。陸地是人類居住的地方，也就是住宅區，人們的家都在陸地上；海洋是人類工作的地方；天空就是娛樂場所。人們住的都是一棟一棟的別墅，環境也非常好，吃晚飯，可以到外面散散步、賞賞花、聽著小鳥唱著動聽的歌，和朋友聊聊天。你完全不用為房子的清潔傷腦筋，你可以讓機器人為你服務，它可以幫你做家務。海底，變成了人們工作的地點，警察局、醫院、學校等等都在海底。街道，建筑都是用透明的玻璃隔開的，所以人類可以輕輕松松進入海洋，走在街道上，上下左右都被海水包圍著，一邊走著一邊還可以欣賞著這美麗又神秘的海底世界，天空是最繁華的地方了。因為娛樂場所都在這兒，步行街、電影院、商場、游樂場……到了晚上，街道旁的路燈，還有商店的霓虹燈閃閃發光，把這天上的街市映襯得格外浪漫，格外迷人，街道也是熱鬧非凡。在天空之城的街市也是用玻璃隔起來的，這種玻璃是透風、透氣的，你不用當心空氣的流通問題，走在街道上，微風拂面，一朵朵白云從身邊掠過，就像一團團棉花糖，感覺真不錯呢！未來，人們可以駕駛著“海陸空三用飛船”這樣就能方便的到達各個地方。如果沒有飛船，可以搭乘出租飛船或公交飛船。在未來，沒有壞人，世界是和平的，人們沒有貴賤貧富之分，都是平等的，世界是多么的美好。

這是我想象中的未來，不管未來會怎樣，我相信一定是美好而又新奇的，我們也會一步步走向科技。時代在不斷進步，科技在不斷發展，更多的東西也在等我們去發現和探索。

篇8

一、課前用“播報”，調動積極性，培養多維力

學生以小組為單位，課前由組長帶領組員收集、整理近周內的時政熱點，匯總討論后圍繞一個熱點，本組播報員進行播報。時間3～5分鐘，播報員要簡述相關的時政熱點，接著由其他學生暢談對這則新聞的感受和感悟，最后由教師點評總結。

作為課堂教學的切入點和突破口，成為課堂教學的“火花”，實現情感的理性升華。例如，在學習《生命只有一次》，學生廣泛搜集馬航“MH370”失事和韓國“歲月號”沉沒資料，該組學生在課上播報了以“生命和自我保護”為主題的課堂展示，介紹了兩次事件的發生概況以及如何學會自我保護等，并發出了“珍愛生命，學會自我保護”的活動倡議。

這種形式改變了傳統“滿堂灌”“一言堂”教學模式的弊端，培養了學生自主整理資料和語言表達的能力。比如，學生通過報紙、網絡、電視等渠道感受生命之美，學會自我保護技巧和方法，強化了自主學習的觀念和意識。

二、課上用典案，點智慧之火，收學習之花

課堂是知識傳授和能力培養的主陣地。選用具有教育意義的時政熱點，讓學生運用所學知識去分析討論這些時政熱點。在學習蘇人版《護佑生命健康》這一課時，我繼續引用了韓國“歲月號”客輪沉沒作為新聞背景資料，學生看到視頻中傷亡學生家長的痛苦流淚以及有關責任人的痛定思痛時很受觸動，更加體會到學會逃生的重要性和保護自己的責任感。

教師再結合本校剛剛進行過的防震安全疏散演練進行安全教育，介紹地震危急時刻逃生的技巧和方法，起到了注重知識應用、積極實踐的效果。

三、用時政熱點，測學習效果，達三維目標

例如，蘇人版《消費者的合法權益受法律保護》一課中，為了及時了解學生對消費者享有的權利和維護消費者合法權益的途徑掌握情況，我利用多媒體先后出示了我市的特大地溝油事件的時事資料，讓學生先判斷地溝油生產者侵犯了消費者的哪些權利。學生在判斷中鞏固了消費者權利的知識，在思考時又理解了我國法律對消費者權利的維護。

然后，我又出示了國務院常務會議通過的《中華人民共和國食品安全法（修訂草案）》。讓學生討論，新的食品安全法的出臺說明了什么，從而了解法律保障消費者權益和制裁違法犯罪的作用。該做法不但能夠幫助學生及時復習，而且能夠開闊學生的視野。

四、課外活動多樣化，整合資源進行時，道德踐行更有力

篇9

“思維”概述

思維是人腦對客觀現實的概括和間接的反映，反映的是事物的本質和事物間規律性的聯系，這是人與動物的本質區別。傳統的教學模式把時間主要用在“感知記憶”層面，這更適合訓練動物。本課題將教學重新聚焦在思維層，意在讓教學回歸對人的教育。

1.為什么要強調“思維”

“思維比知識更重要！”這是不爭的事實，離開“思維”的“知識”就變成“死知識”，而學“死知識”的過程當然就變成“死學習”，“死學習”靠的是“機械重復”，所以必然是枯燥的、低效的、令人厭倦的。更重要的是“死學習”會使學生長期處于“淺思考”甚至“不思考”狀態，從而導致思維能力發展受阻。而思維能力又是學習能力的核心，思維能力發展不起來，學習必然會越來越吃力，這樣便進入一種不斷加深的惡性循環。因此，提高教學效能的關鍵并不于在“知識重復的次數”，而在“挖掘與呈現知識背后的思維規律并訓練學生掌握它”。只有這樣，學生的思維能力才會在學習的過程中得到有效發展，同時會使學生對知識的理解更深入、更透徹、更系統，從而進入會學、樂學的良性循環。

2.關于“思維可視化”

“思維可視化”就是把學習過程中的思考方法和思考路徑通過圖示技術呈現出來，思考方法在課題研究中主要包括在學習過程中常用的抽象、概括、區分、推理（演繹、歸納、類比）、分析、綜合等邏輯思考的方法。當然，還包括發散、聚合、遞進、抽具象轉化等思考方式。思維路徑主要指思考過程中的思維發展線索（包括橫向展開、縱向推進、側向切入等）。

支持“思維可視化”的主要技術

隨著信息技術的迅速發展和不斷更新，支持思維可視化的技術（包括軟件與硬件技術）也日益增加，而且發展迅猛。就目前而言，主要的技術歸結如下：①圖示硬件技術（包括各類顯示呈現技術、觸摸類顯示技術等），能實現對思維導圖、模型圖、流程圖、概念圖、圖像等的清楚顯示。②生成圖示的軟件技術（目前較流行的有MindManager、MindMapper、FreeMind、Sharemind、XMIND、Linux、Mindv、Imindmap等軟件工具），可實現對思維類導圖進行的制作、編輯、生成、顯示，等等。③交互式工具，包括各類有線與無線傳送、實現學習者與可視化學習資源的雙向互動。④信息資源共享平臺，實現可視化教學資源的共享，突破時間、空間和學習人數的限制。⑤通用技術，包括常用的工具，如平板電腦、投影儀、交互式電子白板、電子書包、觸摸一體機等，可對思維可視化教學資源進行呈現，同時也能實現互動。

思維可視化技術如何與學科教學整合

1.與哪些學科整合

通過我們的研究初步表明，思維可視化在小學（四年級以上）各學科以及初高中各學科均適用。特別需要注意的是，從小學四年級開始應把思維能力訓練作為教學主要目標，思維能力的培養是由簡單到復雜的過程，但是思維可視化的原理是一樣的，適用于各階段的學生。

2.與學科教學的整合過程

經實踐研究，思維可視化技術可有效地運用到“教”與“學”的全過程。“教”的過程主要包括：在課前，教師可以運用這套技術提高資料處理、教學設計、課件制作、作業設計的效率和品質；在課中，教師可運用“思維可視化”課件來提高教學效率與品質?！皩W”的應用過程包括：在課前，學生可運用其中一些方法（如繪制思維導圖）進行課前預習；在課中，學生可以運用思維可視化技術記課堂筆記；在課后，學生可用這些方法進行高效能的復習或能力訓練（如用思維導圖進行知識梳理、解題、構思作文等）。

由此可見，通過思維可視化技術與學科教學的整合設計，可運用于整個教學過程（課前、課中、課后）中，以“多環節助力，全程化貫通”的方式提高教與學的效能。

3.思維可視化教學資源的開發

本研究是按照四層規律（考試規律—學科規律—思維規律—心理規律）進行思維可視化教學資源的開發。①考試規律是指對考什么、怎么考、為什么要考等問題的挖掘，并以可視化的方式呈現出來；②學科規律是指對學科發展階梯、知識模塊構成、學科能力發展要求的挖掘，并以可視化的方式呈現出來；③思維規律是指對知識背后的思維是什么、如何提升思維能力、這些思維還能用在哪些方面等的挖掘，并以可視化的方式呈現出來；④心理規律則是指對學習動機、自信心、情感體驗方面的挖掘，并以可視化方式呈現出來。

研究目標與內容

1.研究目標

本研究的主要目標包括：①基于未來課堂環境，構建基于思維可視化技術的學科教學模式。重點通過讓教師掌握各項思維可視化技術并將其運用到教學實踐中，提高課堂教學效能，同時促進學生思維能力的發展。②為交互式電子白板、電子黑板（觸摸屏）、學生學習終端（各類平板電腦、iPad、手機等）、云教育資源平臺等提供具有“思維可視化”特性的教學資源。③形成運用思維可視化技術進行學科教學的理論體系，包括理念、技術、操作、管控、評價五個模塊。

2.研究內容

為了實現預期目標，本研究包括如下基本內容。

（1）在“思維可視化技術與學科整合的理論和實踐研究”（張際平教授領銜的全國教育信息技術研究“十二五”規劃重點課題）總課題的領導下，為各子課題學校參與課題研究的教師提供“思維可視化技術學科教學應用”的培訓及指導，并配套相關學習資料，使教師掌握各項思維可視化技術在學科教學中的應用方法。具體包括：各種思維可視化圖示（包括思維導圖、模型圖、流程圖等）的原理及繪制方法、圖示技術與學科教學的初步整合（包括課件制作、教學設計、作業設計等）、圖示技術與學科教學的深度整合，主要是將考試規律—學科規律—思維規律—心理規律用圖示技術呈現出來。

（2）引導教師開展基于思維可視化技術的教學模式的設計，形成一套高效的課堂教學模式。主要包括：教學目標設計、教學方法設計、課堂教學流程設計、作業設計、思維能力強化練習、教學效果評價設計等。

（3）引導學生運用思維可視化技術進行自主學習，如運用圖示技術進行課程預習、記課堂筆記、復習、解題等，提高學生自主學習能力。主要訓練內容包括：邏輯思考能力（概括、推理、歸納、分析等）訓練、理性解題能力訓練、發散思考能力及創造能力訓練、對思維可視化教學資源（課件、圖示化學習模板、解體模型等）的有效運用。

篇10

關鍵詞：小學數學 微課 邏輯思維

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）04-0206-01

1 小學數學邏輯思維如何通過微課資源進行構建

在小學數學學習階段，要求小學數學教師培養小學生的數學邏輯思維，由于數學是一門培養小學生邏輯思維能力的學科，提高小學生的數學思維能力以及認知能力，但是在實際的教學過程中，小學數學教師對于學生的邏輯思維培養并不是十分的重視，在日常的小學數學教學的過程中，小學數學教師多采用及題海戰術提高小學生的數學學習成績，這樣的教學形式并不符合新課程改革的目標，為了改善小學數學的教學現狀，小學的數學教師可以利用信息時代的先進技術優化小學生數學課堂的內容，通過微課視頻以及動畫的方式來提高數學學習的內容，調動學生的課堂學習積極性，制作微課的時候，小學的數學教師要科學的安排微課的時間，制作的微課內容符合小學生的認知規律，使得豐富的微課資源能夠提高小學數學的教學質量。

在構建微課教學資源的時候，小學的數學教師首先要深入的研究數學教材，對配套的數學教學內容進行研究，以此為基礎確定培養學生邏輯思維的方式，從中發現小學數學的學習規律，從中找到引導學生的學習規律以及學習方式，制作微課視頻，給小學數學的課堂教學奠定良好的基礎。

在信息技術時代，微課資源豐富多彩，微課資源主要是培養小學生的自主學習能力，小學數學教師在錄制微課的時候將重點的知識點講解清楚，對知識點講解之后對數學問題的難點進行適當的點播，使得小學生在學習數學知識的時候找到學習的重點，獲得重點的數學知識，掌握正確的學習方法。在制作數學學習微課的時候，小學的數學教師可以適當的融入一些趣味性的內容，通過微課制作的方式來豐富小學生的數學知識結構，在制作微課學習資源的時候，小學的數學教師可以將課堂上無法詳細講解的知識點在微課視頻之中進行詳細的分析以及講解，使得小學生在學習數學知識的時候掌握完整的數學知識結構的前導以及后續邏輯關系，構建完整的小學數學知識結構，并利用微課的教學形式來為學生布置復習的任務，使得小學生在復習的時候也能夠高效率的找到正確的學習方法，完整的熟悉數學知識點，有助于小學生的數學自主以及個性的學習。

2 從微課的角度培B小學生的數學邏輯思維，對學生的思維能力進行訓練

小學數學教師利用微課資源優化課堂教學的環節，利用微課教學形式不僅給小學生適當的學習自由，使得小學生的數學學習個性得到很大程度的發揮，小學的數學教師將課堂學習的主體地位返還給小學生，給小學生更多的學習機會。

小學數學教師在使用微課形式進行數學教學的時候，應當將學生組織在信息技術教室內組織，每一個小學生都有一臺電腦，小學數學教師將微課的學習資源發給每一個學生，每一個學生將在多樣化的微課資源面前可以選擇自己感興趣的數學學習知識，小學生在選擇微課學習資源的時候多是選擇一些自己數學學習中比較薄弱的環節，也是通過微課的學習方式來鞏固小學生的數學學習問題，從另一個角度提高了小學生的數學學習能力和邏輯思考的能力。小學的數學教師在學生學習微課資源的時候，小學的數學教師在這一個過程中觀察每一個學生的學習狀況，對小學生數學學習中存在的問題進行實時的指導，并對小學生學習的內容進行提問，從而使得小學數學教師對于小學生的邏輯思維水平有一定的觀察以及了解，在這一過程中，小學的數學教師針對小學生數學學習中存在的問題進行重點的分析以及探究，給學生進行正確的指導，使得學生掌握正確的學習方法，小學生在數學微課學習的時候，自主的思考問題，鍛煉自己的數學問題思考能力，找到自己思考問題的思路以及方式，在這一過程中，小學生的數學邏輯思維能力也有所提升，對于數學學習有了自己的看法以及認知，為之后小學生的數學學習奠定良好的基礎。

為了避免小學生在數學微課學習的時候出現學習效率低下的問題，小學的數學教師應當對學生的微課學習方法進行引導和指導，事先給小學生講解微課的學習方法，鼓勵學生在微課學習的時候找到數學學習的重點，也使得小學生在觀看微課視頻的時候找到課程中出現的重點知識點，找到微課課程學習的規律以及需要解決的問題，這樣小學生在學習數學知識的時候能夠無意識的提升自己的數學自主學習能力，并且學生的個性化學習需求得到滿足。

3 結語

在小學數學學習的過程中，小學數學教師應當利用多樣化的手段提升小學生的邏輯思維，小學數學是鍛煉提高小學生邏輯思維最幫助的學科，為了給小學生更多的學習以及鍛煉的機會，小學的數學教師應當借助豐富的信息技術資源引導小學生的學習，利用微課學習的豐富資源給小學生更多的邏輯思維鍛煉機會，使得小學生在微課學習的過程中提升自己的數學邏輯思考的能力，也使得小學生的數學自主學習的能力有所提升。

參考文獻：