豐富多彩的暑假生活范文

導語：如何才能寫好一篇豐富多彩的暑假生活，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隨著蟬鳴聲越來越響，我們也迎來了期盼已久的暑假。

暑假生活是火紅的。清晨我跟著爸爸一起晨跑，我還不時跳躍起來，折射出少年的活力；下午，我來到乒乓球室，和同學們打著激烈的比賽。“噔”對方發球了，我握緊球拍注視著乒乓球在空中劃過一道優美的弧線，“啪”我用力把這個高難度的發球硬是給頂了回去，同學們的歡呼聲和吶喊聲在練球室此起彼伏；晚上，穿著溜冰鞋的我在廣場上做著優美的動作急速的滑來滑去，偶爾也做一些單腿著地之類的高難度練習；具有活力的體育運動給我的暑假生活添加了絢麗多彩的一筆。

暑假生活是藍色的。上午“圣旨”降了下來，“皇上”要求我把十二面數學作業全部做完。我心里好像有兩個小人在吵架“什么？這么多，什么時候才能寫完呀？”“可是，如果不高效率做完，就不能玩！”最終，我被玩的欲望所促使，開始奮筆疾書……

這就是我的暑假生活，我豐富多彩的暑假生活！

四年級:余子謙

篇2

我的暑假生活是豐富多彩的，每一件事情都是沙灘上的其中一枚貝殼，其中有三枚貝殼是最漂亮也是我印象最深的。

第一枚貝殼是橙色的，它代表這沉重的暑假作業與補習班，我知道“先苦后甜”這個道理。所以在前一個月，我一直在學習的海洋中傲游。上午補習，下午學作業。晚上則是我一天中唯一的樂趣。?？措娨?。

第二枚貝殼是藍色的，它代表的是和同學們一起玩耍的快樂。在暑假前幾天的一個星期二，我和一些同學聚在一起玩耍，我們一起看電影，逛步行街，吃中飯。

第三枚貝殼是綠色的，它代表的是旅游時候的歡樂。我是和媽媽，表哥，表弟，姨媽以及寧叔叔一起去的。中間我們去了南山牧場，石獅山，浴仙溪，白云洞。我們還在南山牧場擠牛奶，在漂流河漂流過了!漂流時別提有多刺激了。我們坐在皮劃艇上左搖右擺地在水面上漂啊漂。我們的船還多次遇到“撞上明礁，暗礁，擱淺”的危險。在漂流的途中，我還看到許多有趣的景色：有靴子一樣的大山，有很多從水里浮上來行成圈圈的水泡泡。有一只樹枝組合起來的蝙蝠。

這就是我那豐富多彩的暑假。

篇3

我班這個暑假社會實踐活動的內容豐富多彩、形式多樣，注重實效，成果顯著。廣大同學通過深入企業、媒體，深入農村，進行現場服務、問卷調查，參與勞動等多種方式完成了社會實踐。內容主要有：關注新農村建設、和諧社會建設，支教掃盲，志愿服務，支持環保，參與活動等。

一、關注教育制度改革

初入大學的我們時刻關心教育制度改革，很多同學在假期高度關注教育制度改革并提出了自己的看法，如，呂同學在社會實踐報告中寫到：“教育制度改革是素質教育發展的根本，許多家長不理解，實行不易，但我們必須要以發展的眼光看到的改革的必然性……”。

二、關注新農村建設

由于我班大部分同學為農村戶口，很多同學能結合自己的實際情況，從實際出發，切實關心新農村建設等問題。部分城市同學也能在過年期間深入到農村基層，切實關心農民問題。例如：李**同學通過親身體驗和實際采訪，發現土地轉產承包制的諸多優點并進行了大力宣傳;侯同學利用假期到農村體驗生活，并對感言農民生活不容易，從心里尊敬農民。

三、參與多種活動鍛煉自己

篇4

夏天到了，暑假開始了，我的暑假生活是豐富多彩的。我把它分成三段,分別是玩、學、樂。

首先，我去了菲律賓的長灘島和北京旅游。長灘島以白沙灘著名。走在白沙灘上，我感受到了濃濃的異國風情。漫步海灘邊，我看著大海一會兒風平浪靜，一會兒波濤洶涌，真神奇??！北京是祖國的首都，北京的景點數不勝數：北京的天安門、人民英雄紀念碑莊嚴肅穆；故宮磅礴大氣；頤和園景色優美；長城連綿起伏……

暑假，我也沒有放松學習。機器人興趣班鍛煉了我的動手能力；作文興趣班提高了我的寫作水平；英語興趣班為三年級學好英語打下基礎。除了上興趣班，我還復習了以前所學過的知識，使自己能牢牢掌握這些知識。通過閱讀課外書籍，拓展了我的知識面。

我還參加了各種各樣的社區活動：做蛋糕、搭“金字塔”、做游戲……其中讓我記憶深刻的是搭“金字塔”。我和三位同學一起搭“金字塔”，一開始我們動作不協調，一直搭不好，后來我們彼此配合，動作一致，搭好了“金字塔”。通過這次游戲，我明白了團隊合作就是要團結一致。

我的暑假生活真是多彩多姿??！

篇5

2008年的暑假，是全中國人都為之振奮的奧運暑假，也是我小學與中學的轉折點，更是我一生中最美好的童年回憶。

在這個暑假里，我沒有游覽祖國的大好河山，也沒有沉迷網絡與電視，而得到了人生中最珍貴的一筆財富——為練就一手好字打下基礎。說到練字，還頗有“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”之感呢。

所謂字如其人，我明白一手好字對一個人是何等重要了。我一直對自己的那手字不滿意，早就打算利用暑假好好練字了。正當我無從下手之際，媽媽的一位學生來作客。我早就聽媽媽夸她的字寫得漂亮，心想：為何不借此機會向她請教？我向她展示了我的得意之作，她微笑著說：“你的字寫得十分整潔，也很有力，但就是缺少筆鋒，這樣吧，我來教你，保證你有提高。”緊接著我又問她是怎么練成這手好字的，練了多久等很多關于練字的問題。“只要你有心學，肯用功，以你的基礎，一定可以帶著一手好字進入中學。”這不正是我所期待的嗎？

心動不如行動。“老師”先教我寫筆畫的要點，我若有所悟地點了點頭。到我照著老師給我開好頭的筆畫寫時，才知道點頭容易，寫字難呀。她是怎么寫呀？我怎么寫也不好看，真快把我氣死了。我真有點想放棄了。但奧運冠軍的奪冠精神無時無刻不在鞭策著我，我這一點點困難與奧運冠軍數年的刻苦訓練相比，又算的了什么？終于，幾大張的“點橫豎撇捺……”寫完了，我自豪地瞧了瞧，自我感覺還不錯，便向老師交作業了。老師看過后，臉上露出了欣慰的笑容：“馨，寫的不錯嘛，都說你基礎不差，領悟力也好，再練練筆畫就可以練結構了，你現在仔細的看我寫完整的字，看清楚了再自己寫。”只見她一筆一畫慢慢地寫，我也躍躍欲試。我再也沒耐心聽她說字的結構了，也不想看她一筆一畫慢慢地寫，就急不可待的自己寫了起來。把我寫的與老師的一比，才知道相差十萬八千里。我并沒有氣餒，知道這是驕傲的懲罰。在老師的耐心指導下，經過我整個暑假的刻苦練習，我的書寫終于有了提高。但我清楚的知道，我只是為練就一手好字打下了基礎，要寫出一手好字，還需要堅持不懈的苦練啊。畢竟，山外有山，人外有人。

篇6

各有關學校（幼兒園）：

為深入貫徹黨的十精神，進一步落實中央關于加強和改進未成年人思想道德建設工作的重要部署要求，根據《關于開展2013年“六一”國際兒童節慶?；顒拥耐ㄖ穇___工委字[2013] 3號要求，各校切實組織好2013年“六一”國際兒童節各項慶祝活動，使兒童度過一個愉快而有意義的節日，營造我市兒童健康成長的良好社會氛圍。現將有關事項通知如下。

一、抓住契機，深化未成年人思想道德建設

今年是全面貫徹黨的十精神的開局之年，各校要抓住“六一”兒童節這一重要契機，按照中央提出的面向兒童大力開展社會主義核心價值體系和“中國夢”學習教育的要求,把學習教育貫穿到“六一”兒童節各項活動中，圍繞以德樹人根本任務,緊密結合未成年人的思想實際、生活實際和學習實際,深入淺出地宣傳社會主義核心價值觀。要教育引導兒童樹立熱愛祖國、志存高遠的理想信念，培養兒童自強不息、吃苦耐勞、磨礪意志、善良真誠的優良品格。要精心設計組織開展貼近兒童家庭需求、符合兒童家庭特點、適合兒童家庭參與的形式多樣、生動活潑的道德實踐活動，引導廣大兒童自覺把個人成長與祖國未來發展聯系在一起,樹立遠大理想,從小立志為實現“中國夢”而奮斗。

二、營造環境，為兒童歡度節假日創造有利條件

“六一”期間,中央文明辦等部門將推出一批優秀童謠，國家新聞出版廣電總局將向青少年推薦100種優秀圖書，。各校根據中央的部署和要求，積極組織豐富多彩形式多樣的文化娛樂等活動。各校（幼兒園）在“六一”期間和放暑假前對兒童及家長和監護人進行安全意識和行為教育的重點指導，防范于未然。

三、形成合力，切實關愛困境兒童成長

“六一”和暑假期間, 各校根據兒童各年齡段不同的成長特點，組織開展閱讀、講故事、繪畫、文體比賽、美化環境、夏令營等形式多樣的未成年人思想道德實踐活動；組織愛心父母及志愿者利用“六一”和暑假有利時機，加強與留守流動兒童的聯絡和互動，開展各種形式的關愛和教育工作，舉辦有益于孩子們身心健康的活動，進一步優化困境兒童生長環境，切實關愛兒童健康成長。全市各校要繼續開展愛心父母結對幫扶困境兒童工作。

四、精心策劃，積極開展豐富多彩的文化娛樂活動

各校要注重從兒童特點和需求出發，依托各級各類公共文化服務設施、大眾傳媒等，精心策劃、組織開展形式多樣、生動活潑、寓教于樂、健康向上的文化娛樂以及少兒文化產品展演活動，豐富兒童的精神文化生活，使兒童在參與各類文化活動中開闊視野、增長知識、愉悅身心、受到教育。各校要高度重視，加強協作，從實際出發，因地制宜，突出特色，使今年的“六一”慶?；顒迂S富多彩，富有新意，影響廣泛，扎實有效。讓廣大兒童過一個幸福、愉快而有意義的節日，為促進全市廣大兒童身心健康成長作出貢獻。

五、__市“六一”國際兒童節活動安排

1.市領導帶隊對我市部份幼兒園和小學的兒童少年進行節日慰問；

篇7

終于放假了，我先把作業完成，其次，我要把暑期變的豐富多彩，除了學校的許多活動之外，網絡便成了我的忠實伙伴。

每當同學談到上網的經歷，那些經常上網的同學總是興致勃勃地侃侃而談，我也只能在旁邊默默地分享著別人的那份快樂，我真羨慕他們！暑假里的一天，我對爸爸說說了我想上網的愿望上網了，爸爸同意了，我興奮地一蹦三尺高。真沒想過第二天，當地寬帶服務中心的工作人員就幫我們接通了寬帶網。這時，我才真正看到了我們自己的寬帶。

上寬帶網首先滿足了我的要求，我再也不用頂著烈日去書店買書了，只要打開電腦，輸入幾個字母，再點幾下鼠標，就能在網址上找到很多書籍，還有更多的“因特網”、“中國兒童網”、“紅泥巴村”等等，真是應有盡有，方便多了。這時，爸爸就想：這里有小孩子看的網頁，難道就沒有我們大人看的網頁嗎？看來爸爸沒有真正了解網絡的用途，爸爸告訴了我了我他的心思，我便裝出一副很懂的樣子，說：“網上的內容豐富多彩，不僅少年兒童能找到所需要的電子報紙和雜志，大人也一定能找到所需要的各種信息！”他將信將疑，只見我輸入周村政府網的網址后，屏幕上馬上就顯示出了爸爸想知道的內容，再點幾下鼠標后，那些消息文章立刻便展現在我們的眼前，我找到了“周村區防治非典先進個人及先進集體表彰大會”、“安全報告”…各種各樣的故事非常有趣，而且都是圖文并茂。不久，媽媽也加入進了我們的網上生活，還經常在網上看些電視劇，電腦因為網絡的進入漸漸地位高過電視。

今年暑假的網上生活真有趣！上網之后，我就像是長了一雙千里眼，什么信息都能看到，例如：美國與阿富汗的戰爭情況、巴基斯坦同以色列又開戰了，今年我國高考的新情況等等，即豐富了我的暑假生活，又增長了我的見識，還開拓了我的視野，增加了對世界的了解…這些當然要歸功于我們的千里眼---寬帶網，這幾天我們全家三口人也都進入了開戰狀態，不過，我們的“戰爭”可不是爭搶什么地盤，而是爭搶著每天第一個上寬帶網的“優先權”。

篇8

《在暑假里》是湘版教材二年級下冊第十四課里的一首歌曲。歌詞以問答的形式，表達了兒童對豐富多彩的假期生活的向往。

【教學理念】

面向全體學生，注重學生創造力的培養，引導學生發現問題和解決問題。抓住學生好動好玩的心理，通過音樂游戲活動潛移默化地培養學生的節奏感、音準、創編力、審美力和評價能力。

【教學目標】

1.學生有感情地演唱歌曲《在暑假里》。

2.學生能唱準歌曲旋律和切分音節奏，能根據自己的設想，

積極創編歌詞，能用肢體律動把暑假的活動內容有節奏地表現

出來。

3.學生能感受音樂表演的樂趣。

【教學重點】

有感情地演唱歌曲《在暑假里》。

【教學難點】

切分音節奏和歌曲中六度和八度大跳音準的掌握、創編歌詞和動作。

【教學準備】

鋼琴、打擊樂器、多媒體課件。

【教學過程】

一、感受音樂，解決難點節奏

1.學生初聽音樂，隨《在暑假里》的伴奏音樂拍手進教室。

2.學生再次聽歌曲伴奏，邊聽邊拍打節奏，感受并回答歌曲的情緒。

3.節奏聽力接力賽（用雙手拍擊）。

（1）游戲規則

師：同學們的耳朵很靈敏，都能聽出歌曲快樂的情緒。下面，老師再考考你們的耳朵，我和同學們玩節奏接力賽游戲，先由老師拍打一條節奏，每一組同學必須把老師發出的節奏準確無誤地依次傳遞給下一組，然后最后一組能把節奏準確地傳回給我，就算成功了，你們得聽仔細啦！

生：好！

（2）各小組依次模仿教師拍打切分音節奏樂句：× × × | × × |完成傳遞游戲。

（3）課件出示× × × | × × |這個節奏句，教師給學生講解切分音的名稱、強弱和時值。

4.各小組代表上臺自選鈴鼓、串鈴、雙響筒、響板、碰鈴等打擊樂器分別進行以下樂句的節奏接力游戲。

（1）× × × × | × × × 0 |

（2）× × × ×× | × × × 0 |

（3）× × × × × | × - - 0 |

設計理念：本環節以歌曲音樂為主線，把歌曲旋律和難點節奏巧妙地融入教學活動中，讓學生真正做到“學中玩，玩中學”，在潛移默化中掌握知識技能，提高學習興趣，以實現教學目標。

二、鞏固節奏，創編歌詞與律動

進行我演你猜活動。

師：剛才同學們快樂嗎？其實只要我們善于發現，快樂時時刻刻都在我們身邊，比如放暑假就是一件快樂的事。你們喜歡暑假嗎？老師很喜歡暑假的生活，因為在暑假里，我可以做許多平時想做卻沒時間做的事。同學們想知道老師暑假里想做什么嗎？

生：想。

師：老師不用語言，只用動作來告訴大家我喜歡的假期活動，你們來猜猜。

1.教師演學生猜

（1）老師不發出聲音，只用“× × × | × × |”這個節奏做游泳的肢體動作和律動讓學生猜。

（2）學生猜出后，老師按“× × × | × × |”這個節奏念：我 要 去 | 游 泳 |，讓學生感受節奏的聲效并進行動作與節奏的模仿。

2.學生演大家猜

引導學生獨立思考，把自己喜歡的暑假活動設計出動作套進“我 要 去 | × × |”這個節奏里，請全班學生猜猜自己喜歡的暑假活動是什么，看他們猜得對不對。

設計理念：這環節通過“猜一猜”活動，有效消除了學生創編動作的壓力和疑慮，讓學生學會創編歌詞和動作的同時，又鞏固了切分音節奏，有效調動了學生參與的熱情，為讓同伴猜出自己喜歡的暑假活動，他們會想方設法設計出各種惟妙惟肖的活動

動作。

三、學唱歌曲，提高審美能力

1.聽音樂回答問題

師：你們想知道歌曲中的小朋友的暑假計劃是什么嗎？一起來聽聽。（播放歌曲《在暑假里》范唱）

生：游泳、旅行、看看書、釣釣魚、打打球、看看好朋友。

2.念歌詞

教師分句帶學生邊拍節奏邊按節奏念歌詞、齊念歌詞、接龍念歌詞。

3.小小偵探活動

通過比較的方法，引導學生能辨唱歌曲旋律相似的兩個樂句，達到解決難點和熟悉這部分歌曲旋律的目的。

4.教唱歌曲

教師邊彈琴邊范唱――分句教唱旋律――學唱歌詞（教師彈一句旋律，學生唱一句歌詞）――師伴奏，學生齊唱（3遍）――播放歌曲范唱，學生跟唱（2遍）――學生聽伴奏音樂進行演唱――無伴奏演唱――背唱――對唱。

5.啄木鳥行動

請學生上講臺演唱，其他同學評價并幫助解決出現的問題，互相進步。

6.創編歌詞與動作

課件出示需要創編的歌詞部分――小組合作――歌詞與動作創編展示（要求學生要選擇一些安全又快樂的活動）。

設計理念：這個環節教師緊緊圍繞歌曲教學，通過各種形式的教學手段，指導孩子準確演唱，培養孩子學會傾聽、善于發現問題、學會審美、學會評價和提高解決問題的能力。

四、課堂小結

1.學生談收獲。

2.教師小結：今天同學們和大家分享了自己暑假的愿望，豐富多彩而有意義。

人人都唱出了暑假快樂的心情，拍出了愉悅的歌曲節奏，人人會創編歌詞和動作，非常棒！

篇9

愉快的暑假快結束了，我的暑假生活真是豐富多彩，有時和媽媽去爬山，有時和爸媽去郊外游玩，有時和同學一起學校......最令我難忘的是和家人一起到上 川島游玩。

經過3個多小時的車程，我們到達了目的地—上川島飛沙灘。一下車，一陣陣咸咸的海風迎面撲來。抬頭望天空，沒有一朵白云，晴空萬里，全是一片藍色。走進沙灘，強烈的陽光直射在白白的細紗上。坐在溫暖而柔軟的沙灘上，面對大海：海天一色。海水就像天空一樣蔚藍，明凈，閃爍著銀色的光輝。

我走入海邊，浪花爬上我的膝蓋，為我按摩，柔軟的細沙在我腳下走來走去，好像在故意逗我笑......?。∵@感覺，真舒服。海水中，不時有指頭大的小魚兒，幾次想抓住它，都撲了個空，沒想到小小的魚兒竟如此聰明。

篇10

網絡，天堂，地獄。這六個看似風馬牛不相及的字眼，在它們的背后，卻被一個個原因緊密相連了起來。天堂是美好的象征，地獄是黑暗的代表，當你打開電腦的那一刻，你的行為，就決定了你是選擇天堂還是地獄。光陰詮釋一切，我們不能因為一時疏忽就輸了人生這一整盤棋??！

終于放假了，我先把作業完成，其次，我要把暑期變的豐富多彩，除了學校的許多活動之外，網絡便成了我的忠實伙伴。

上寬帶網首先滿足了我的要求，我再也不用頂著烈日去書店買書了，只要打開電腦，輸入幾個字母，再點幾下鼠標，就能在網址上找到很多書籍，還有更多的“因特網”、“中國兒童網”、“紅泥巴村”等等，真是應有盡有，方便多了。這時，爸爸就想：這里有小孩子看的網頁，難道就沒有我們大人看的網頁嗎？看來爸爸沒有真正了解網絡的用途，爸爸告訴了我了我他的心思，我便裝出一副很懂的樣子，說：“網上的內容豐富多彩，不僅少年兒童能找到所需要的報紙和雜志，大人也一定能找到所需要的各種信息！”他將信將疑，只見我輸入周村政府網的網址后，屏幕上馬上就顯示出了爸爸想知道的內容，再點幾下鼠標后，那些消息文章立刻便展現在我們的眼前，我找到了“安全報告”等各種各樣的故事非常有趣，而且都是圖文并茂。不久，媽媽也加入進了我們的網上生活，還經常在網上看些電視劇，電腦因為網絡的進入漸漸地位高過電視。今年暑假的網上生活真有趣！上網之后，我就像是長了一雙千里眼，什么信息都能看到，例如：美國與阿富汗的戰爭情況、巴基斯坦同以色列又開戰了，今年我國高考的新情況等等，即豐富了我的暑假生活，又增長了我的見識，還開拓了我的視野，增加了對世界的了解…這些當然要歸功于我們的千里眼---寬帶網，這幾天我們全家三口人也都進入了開戰狀態，不過，我們的“戰爭”可不是爭搶什么地盤，而是爭搶著每天第一個上寬帶網的“優先權”。

做為一個21世紀的青少年，新花朵，我們有權利讓祖國變得更美好，更絢麗。當我們手握鼠標，面對電腦，隨著開機的聲音，我們是否曾想過，在電腦前創造美好的人生呢？

磐安縣安文小學六年級：曹晨悅