豐富多彩的世界范文

導語：如何才能寫好一篇豐富多彩的世界，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

各國情況不同，所以才沒有高低。

大人也經常不講理，

對小孩子認認真真不講理：

“只要努力不懈，你就會成為天才”

話雖不錯，可不一定適合每一個人。

愛迪生語文打零分，

愛因斯坦玩單杠最不怎么的。

他們還都留過級。

一個人能有一樣突出的已經很不錯。

放學后誰還能精神飽滿誰就是全班第一。

小孩子的千姿百態，所以學校才會有生氣。

各人情況不同，所以才沒有高低。

書本，零食，面包還有一切令人羨慕的東西，

什么都有，所以才一個個神采奕奕。

街道各式各樣，大街才顯的熱鬧而有生氣。

各地情況不同，所以才沒有高低。

金魚在池中悠閑地游動，

泥鰍在池中上下穿梭般嬉戲，

篇2

今年寒假我們家的電腦聯網了，從此我和它成了好朋友。我經常上網看一些好的書籍，玩有趣的游戲和聽美妙的音樂……上面的東東真是太多了，我想都想不出來。

在鄭州的學網的“書籍”里有各式各樣、應有盡有的書。什么童話故事、百科全書、神話傳說……從此你再也不用跑到書店去看書了，到書店不僅浪費時間而且會站的“腰酸背痛”。在這里可不同，不僅快又方便，還可以用多余的時間來看更多的書籍，增長我們的知識，讓我們了解許多古代歷史。

在鄭大眉湖網的，可以看許許多多電影和好看的動畫片。在這里，可以看到在電視上看不到的電影，而且還可以在任何時間任何時候想看多少集就看多少集。啊！正是打開眼界。

對了，還要告訴你一個最最奇妙、最最神奇的東東。那就是“電子郵件”。只要在網上申請一個電子郵箱，就可以在各各地方、各各角落發電子賀卡和信件，對方會在不到1分鐘的時間內就收到你發的賀卡和信件，既快又方便。看，“電子郵箱”是個奇妙、神奇的東東吧！

瞧，這就是既神奇又有趣的網絡世界。

篇3

走進她的世界，我感受到了“采菊東籬下，悠然見南山”的田園之美，感受“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞之美，感受‘梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香’的精神之美，感受‘隨風潛入夜，潤物細無聲’的奉獻之美。

走進她的世界，我會多一份快樂，少一份憂愁。因為他向我展示了一個豐富多彩的歡樂世界。有時候我會為馬小跳的天真感到可笑，會為馬小跳的淘氣感到快樂。

有了她，我不再寂寞。

我帶著喜悅，我帶著歡樂，我帶著靜謐，我帶著自信走進她的世界。

是她，教會我“失敗是成功之母”，是她，教會我“堅持就是勝利”是她，教會我“書籍是人類進步的階梯”，是她，教會我“為中華之崛起而讀書”是她，教會我“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”，是她，教會我“海內存知己，天涯若比鄰”。

有了她，我會多一分知識，少一分愚昧，我會多一份成熟，少一分幼稚。

有了她，我的生活豐富多彩。我的世界絢麗自由。

篇4

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地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分。人類應該怎樣和其他生命相處呢？

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生命是頑強的，也是脆弱的。有時，一個經意的動作，可能就會對一個生命造成傷害。生活中也有許多突如其來的不幸事件，傷害了無數生命。如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每個人，去關愛與呵護周圍的生命，特別是珍稀野生動植物，因為他們是與我們同住地球家園的朋友。

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篇5

1、上網可以開闊視野，因特網信息量大，信息交流速度快，使人們交往的領域空前地寬廣，極大地開闊了們的視野，給人們學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣；

2、可以加強對外交流，網絡創造了一個虛擬的新世界，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯系和交流，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所；

3、可以促進個性化發展，世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的，因特網就是一個提供無限多樣的發展機會的環境；

4、可以促進學業，因特網

（來源：文章屋網 ）

篇6

關鍵詞：數學教學；幾何圖形；認識

中圖分類號：G630 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2010）11-0215-01

學習圖形無疑是空間與圖形領域的重要內容。學生將在顯示世界中積累的有關圖形的經驗的基礎上，認識常見的立體圖形和平面圖形；在豐富的現實背景中，通過觀察、操作、比較、概括、推理探索常見圖形的性質，并運用它們解決實際問題；在立體圖形和平面圖形轉化的活動中，建立空間觀念；欣賞豐富多彩的圖形世界，體會圖形在現實世界中的廣泛存在，有利于豐富學生的空間想象力，激發對空間與圖形的好奇心，推動學生參與數學活動的積極性。那么，如何進行幾何圖形的認識呢？主要應從以下幾方面著手：

一、在現實情境中抽象出圖形，精力建立模型的過程

空間與圖形的內容具有豐富的實際背景，在現實世界中有著極其廣泛的應用，因此，數學課程應在重視將現實世界中的有關空間與圖形的問題作為學習的素材，使學生從生活的空間中“發現”這些圖形，經歷現實源泉中抽象出數學模型的過程，體驗圖形與現實世界的密切聯系。

由于在日常生活中最先接觸的是各種各樣的物體，因此，學生可以從認識立體圖形開始。在孩子們玩的積木中有許多長方體、正方體、圓柱體等。他們見到的樓房、磚頭、紙盒、箱子、書等等，更是給他們以長方體的形象；他們從小玩的皮球給了他們球的直觀形象。從這些熟悉的物體中抽象并直觀認識正方體、長方體、圓柱體、球等立體圖形后，再通過從不同角度觀察、搭積木、制作模型等活動，加深對這些圖形的認識。然后通過觀察這些立體圖形的某個面、得出正方形、長方形、圓等平面圖形。這種安排從具體到抽象，從空間到模型，從整體到局部，符合兒童的生活經驗，也初步揭示了立體圖形與平面圖形的關系。

即使對于點線面等抽象的概念，學生的理解也需要背景，需要在現實生活中找到它們的“影子”。因此，學習點線面，應使學生通過豐富的實例，在具體的背景中理解這些基本元素及其關系，了解它們的廣泛應用，而不是從其抽象的形式化的描述中接受它們。當你遠遠地觀察霓虹燈組成的圖案時，圖案中的每個霓虹燈都是一個點；交通圖上上點用來表示一個地方；電視屏幕上的畫面也是由一個個小點組成；運用點可以組成數字和字母，而這正是點陣式打印機的原理。這些生活的實例，使學生體會到了“點”的真正含義及其廣泛應用?！敖恰钡母拍钜彩侨绱?，我們會在生活中找到許許多多角的形象，學生把這些形象印在腦子里，并從中抽象出角的本質特征。

二、經歷觀察、操作、思考、想象、推理、交流、反思

等活動，探索并掌握基本圖形的基本性質

學生空間觀念的發展、推理能力的提高，活動經驗的積累、圖形性質的探索等都是在數學實踐中進行的。因此。數學課程應注重設計大量觀察、操作、思考、想象、推理、交流、反思等活動，使學生在有想象性的、充滿挑戰的和富有思考的過程中， 圖形的性質。這里需要強調的是學生動手操作的重要性。學生通過折疊、剪拼圖形、圖畫以及測量建造模型、分類等活動，對圖形的多方面性質有了親身感受，這不僅為正式學習圖形的性質奠定了基礎，同時也積累了數學活動的經驗，發展了學生的空間觀念。親身實踐遠比只是看一下要獲得遠遠多的對圖形的洞察。例如，當學生用紙拼成一個等腰三角形，就不難知道：等腰三角形可以分成兩個同樣的直角三角形，中間的那條線位置很特殊，今后研究等腰三角形時常常會用到它。

對于圖形性質的探索過程，我們還需要強調探索方式的多樣性。同時鼓勵學生獨立探索盡可能多的性質，然后通過交流尋找出圖形的主要特征。例如，對于矩形的性質，學生可以通過觀察發現其中心對稱性，然后通過旋轉等方式，盡可能多地發現矩形的性質。這里是將圖形的變換特征與性質聯系起來；學生也可以利用測量等方法探索矩形的性質?？傊?，在探索圖形性質的過程中，要留給學生實踐、思考與討論的時間，這不僅能使他們對探索到的性質有更加深刻的理解，更重要的是，學生將積累豐富的直觀經驗和活動經驗，發展有條理的思考和解決實際問題的能力。

三、增加視圖與投影等有關空間的內容，更好

地發展空間觀念

發展學生的空間觀念是空間與圖形課程的核心目標。為了促進學生對空間的理解把握，僅僅依靠平面圖形是不夠的，應設置與學生經驗密切相關的空間內容，因此，選擇視圖與投影，實現學生二、三維能力的轉換，這對發展學生的空間觀念是很有好處的。

篇7

隨著年齡的增長，小時候天真爛漫的我逐漸變得多愁善感。生活和學習的壓力讓使我無暇顧及那豐富多彩的世界，生活的規律化也似乎使我的大腦變得“愚鈍”和單一。在迎接一個個新挑戰時，我雖然滿懷信心，但又常感束手無策。因而，我渴望思想自由馳聘，我渴望心靈撞出火花，我渴望生活豐富多彩。

于是，我離開了那整日閉塞的小屋，在一個春光明媚的早晨我離開了。我來到了大自然之路，我相信大自然是豐富多彩的、充滿生機的。

騎著單車，向著太陽初升的方向奔去。遠方的紅日像一個新的生命正在努力掙脫地平線的束縛。我加快了騎車速度，想去幫它一把。但似乎無論怎樣努力，都幫不了它。無邊仍是無邊，紅日信舊努力向上爬著。噢，原來眼郵的平坦并非是真，地球是圓的。而太陽呢？它從不依靠別人的幫助，它要依靠自身的努力去創造白晝。

思索之中，一種輕柔的觸覺打斷了對方紅日的思索。那是什么？原來是風。被風撫摸的感覺原來這么好。我心中暗自一驚。我加快車速。為了更貼切地感覺到風的輕撫。然而，風去了，消失了。我不忍離開它，便用力地踏車追風。在到達體力極限后，我終于慢了下來。我達到了目的。原來風不是自然的賜予，而是的龐兒，是靠力靠拼搏換來的，我懂了。

不經意間，我已到了山間，大自然的綠色把我從沉思中拉了出來。真漂亮，真清新！一個個感嘆接鍾而來。我被那奇異的綠色陶醉了。我登上了一座不算太高的小山峰，雖說比起那崇山峻嶺，這山實在不值一提，但生活在都市的我還是登得十分艱難。山路彎彎，伸向遠方，幾次我想放棄，但隨之帶來的思索更讓我充滿了對峰頂的向往。稍歇之后，我又滿腔熱情地用力攀登。終于，我登上了山頂。成功的培悅沖淡了腿腳的酸痛，我大喊一聲，周圍的山峰熱情地應答了我。極目眺望，那輪紅日已升到中空，向著我微笑，山頂的輕風吹干了我的汗水和疲倦，我已十分愜意。這是努力的結果，是拼搏的甘甜。

篇8

歲月如歌，時間帶走了每個角落里的點點滴滴，夕陽收走了最后一抹余暉，山巒遮掩了最后一排樹影，圓月收起了最后一縷清輝……但唯一奪不走的，是我們那份對豐富多彩的生活的雋永、執著的向往和憧憬。

有的人用抱怨來評價生活，但是當你不抱怨了可能也該閉上眼睛了，每個人猶如一個被寵壞的公主，總是向生活不斷被索取著，越是擁有，越是擔心失去。生活中的很多東西一旦失去，便不容我們找尋。有時幸福就像手心里的沙，握得越緊，失去的越快。

有的人用回憶來浪費生活，每天都在回憶中過著，過去就過去吧，只要偶爾回憶一下，便可有人生的啟迪，但整天都在回憶，那么就會失去更多更有意義的生活，所以我們應該把握現在。

有的人用微笑面對生活，人的生活不可能一帆風順，難免遇到挫折、磨難，有的人便從此一蹶不振，而有的人而是更對生活充滿了希望，把這些挫折當做一份非常這貴的禮物，微笑著去面對。

所以用微笑面對生活的人，生活也會給予他快樂。

生活就像一杯溫熱的咖啡，當你嘗第一口，你的舌頭會告訴你：真苦。但你耐著性子把它喝完。然后細細品味，你的心會告訴你：真香。

生活就像一條緩緩流淌的小河你我倘佯其中，靜靜地感受生命的真諦。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，人生道路上難免會遇到各種各樣的困難和挫折。他們是我們五顏六色生活的點綴，生活正是由它們才變得豐富多彩。

篇9

我的課外生活豐富多彩，我會利用一些機會讓我認識這個豐富多彩的世界。

我很喜歡旅游。雖然旅游會把我曬黑，但我還是喜歡旅游。只要老爸一問我：“去不去某個地方”我都說：“去！去！一定要去！”我去過很多地方，比如：錦州、大連、旅順口、井岡山……。

我現在還在紅雨畫室里學畫畫、寫鋼筆字和剪紙。馬上我們祖國要過60歲生日了，老師教我剪了一幅剪紙向祖國祝壽，用紅紙剪了國旗、天安門、“60”。我沒有學寫字的時候，寫的字總是東倒西歪，寫的很差，后來漸漸地寫得很漂亮。我到紅雨畫室學了一個學期，學會了很多知識。

課余生活讓我學到很多知識，從知識中我感到了快樂。

篇10

小時候，不太懂它的意思，只是覺得好玩，就歪歪扭扭錄于小本子上。偶爾翻看，飛蛾振翅撲燈、螞蟻列隊而行，那景象躍然眼前，有一人，不在乎他是誰，掃地時輕手輕腳，桌上的燈早已小心翼翼用紗罩住。我對這兩句詩特別喜歡，不為別的，只為想象中那幾分童趣和質樸。

稍微大點了，我才逐步認識那短短兩句詩十四個字，透著人們對小生靈的珍愛和呵護。依時下流行的說法，那體現了一種尊重——人類對其他動物生命最起碼的尊重，人與自然和諧共生，充滿了禪意、智慧和人心向善，簡單樸素的真理讓人不得不為之感嘆。

大千世界，形形，蕓蕓眾生，花鳥魚蟲和獐狼虎豹們都有享受生命的權利。我們的地球正因有了它們，才顯得豐富多彩，生機勃勃。君不見，很多本來很普通平常的物種，一不小心哪天就成了稀有品種，黃土沙塵天上來，荒漠化正一步步向我們逼近……我們什么都敢吃，什么都敢做，無所不能，無所不敢，貪欲直接導致物種消亡、沙漠蠶食、環境惡化，速度之快讓人膽戰心驚，早就到了重新審視人類社會發展的時候了。發展讓經濟高速增長，可與此同時，禽流感，SARS，甲型流感，口蹄疫，海嘯，滑坡，塌陷，沙塵暴……等等諸如此類的奇病怪癥和自然災害接踵而來，所有這一切始作俑者是誰？——還不是我們人類自己？

有時候，我們人類表面上溫情脈脈，呼吁尊重自然，保護生態，可骨子里卻不一定這樣想，偶爾流露出殺豬宰羊時那點殘存的“善良”。有多少人會想，假如地球上只有我們人類自己，那將是一個怎樣的世界？這決非無病和杞人憂天。我們人類掠奪開發時義無反顧，狂捕濫伐時爭先恐后，有幾人肯捫心自問，幡然悔

悟呢？

人與自然和諧共生，不該僅僅是口號。我們生活的世界，應是一幅豐富多彩、色彩明麗的自然畫卷，有螻蟻、飛蛾，有一切自然的生命。這需要我們去悉心呵護，不是么？善待自然，就是善待我們人類自己……

否則，終有一天，現有的這點螻蟻情懷也會成為歷史遺存，后人們怕只有在古人的詩句里想象，卻再也尋覓不到我們當年的童趣了。

（選自《潮州日報》）