短文兩篇夸父逐日范文

導語：如何才能寫好一篇短文兩篇夸父逐日，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

下面就以《夸父逐日》為例，來看我的這一群“活”學生如何運用想象的。

教材分析：

《夸父逐日》選自人教版七年級下冊第五單元，是《短文兩篇》中的一則，是我國最早的神話之一。在這篇神話中，巨人夸父敢于與太陽競跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林。這個奇妙的神話表現了夸父無比的英雄氣概，反映了古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。

文章言簡意豐，只有37個字。雖然是文言文，但學生結合注釋，基本能疏通大意，理解難度不大。這篇神話對后世影響很大，從消極方面和積極方面都可以理解這篇神話，但從整個單元的主題“探險”來看，從積極方面理解更符合這篇神話在本質上所具有的現實意義。

教學目標：

知識與能力目標：積累文言詞語，正確翻譯課文，理解人物形象。

過程與方法目標：正確流利地朗讀課文，理解文章內容。

情感、態度與價值觀目標：培養探索精神和必要時為事業理想而奮斗獻身的崇高精神。

教學重點：

誦讀課文，積累文言詞語，感知內容，理解人物形象。

教學難點：

啟發學生聯想現實中的夸父形象，拓寬神話的現實意義。

課時安排：

一課時

教學設計：

(一)視頻引入，提出探究問題

同學們，伴著旭日東升，老師今天給你們帶來了一份特別的禮物，你們想要嗎?(動畫《后羿射日》)看了《后羿射日》動畫后，你覺得這份禮物精彩嗎?它是我們中華民族文化瑰寶中的神話，你還能舉出那些神話?

(二)走進神話，理解課文

1　理解什么是神話以及神話的特點。

2　聽錄音，重點注意朗讀節奏和體會情感。(結合音頻，在兩個“渴”字上讀出不同的感受，讀出夸父逐日的悲壯。)

3　結合注釋梳理文本，看哪些地方能體現出神話的特點。(板書：重難點字詞翻譯)

(三)借助課件深入感知

1　學生借助課件翻譯全文。

2　思考夸父為何要逐日?(出示課件：夸父為什么要追趕太陽?這一環節注重孩子的想象，任他們天馬行空，在他們的答語中教師抓住契機。引導出本文的主旨。同時區別神話、傳說、通話、迷信。)

3　總結歸納夸父的人物形象。(出示課件：失敗的英雄。夸父是一個有膽量、有決心，目標遠大，氣魄非凡，意志堅強的英雄人物。結合拓展資料。)

4　結合夸父形象探討文章主題。(出示課件，通過神話，表現夸父無比的英雄氣概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。)

(四)拓展延伸

1　你從夸父身上獲得了什么啟示。

2　了解其他神話。(出示課件：《精衛填?！?

3　通過網絡或書籍了解其他神話故事。

教學反思：

對于七年級的學生來說，神話是一種極具吸引力，也極具神秘色彩的文體。他們的小腦袋瓜里會冒出許許多多的問題：天地真是一把板斧劈出來的嗎?宇宙到底是怎樣起源的?我們為什么要學習神話?它和迷信一樣嗎?傳說和神話有什么聯系……這一連串的問題正是教師引導學生打開知識寶庫、探求真諦的金鑰匙。