人和狗范文

導語：如何才能寫好一篇人和狗，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一個苗條身段的女孩，論年齡也只是二十歲上下，戴著墨鏡，牽著一只寵物犬，準確地說應該是一只黑色英國可卡犬。那只英國可卡犬大大的眼睛，渾圓的頭蓋，深深的額段，短而厚實的方形嘴，豐滿的向下覆蓋的上唇……看上去俏皮活潑，一副卡通的精靈形象，異?？蓯邸?/p>

一個豐滿身材的中年婦女，戴著兩個明晃晃的大耳環，一只手上戴了兩個金燦燦的戒指，牽著一只寵物犬，確切地說應該是一只紅色美國可卡犬。那只美國可卡犬夸張華麗，宛如化妝等待上臺的演員。與那只英國可卡犬相比，美國可卡犬適度大小的橢圓眼，適度平坦的顱部，適度的額段，適度狹長的吻部，適度豐滿的上唇……中規中矩，不溫不火，顯得成熟了許多。

兩個女人相向而行，一個從東邊來，一個從西邊來。兩人邁著優雅的步伐，款款地，裊裊地，很有氣質，一看就不是一般平民，屬上等一族。她們目不斜視，只是各自拿眼瞟了一眼對方，再沒正眼去瞧。忽然，就在兩個人擦肩而過的那一瞬間，兩只寵物狗“汪”、“汪”兩聲便咬在了一起。

兩個女人都嚇了一跳，當明白是怎么一回事后，各自用繩子去拽自己的寵物犬。

苗條女孩叫道：“寶貝，回來！”

豐滿女人叫道：“心肝，過來！”

然而，兩只寵物犬此刻根本不聽主人的號令，撕扯糾結在一起，像是結了八輩子的仇似的，這個咬著那個的脖子，那個啃著這個的腿……

愛看熱鬧的人陸續圍了上來。

豐滿女人眉毛一挑，對苗條女孩說：“你的狗怎么一點教養也沒有？”

苗條女孩冷笑一聲，對豐滿女人說：“呵呵，讓大家看看，是你的狗沒有教養還是我的寶貝沒教養？”

“你要是有點教養，狗也不至于這樣！”

“你有教養？除了有幾個臭錢，有什么？！”

“老娘就是有錢！你眼紅也沒用……”

“哼，看你那樣子就像是被人甩了，有啥了不起？！”

“啊呸！看你蠻橫不講理的樣子就是個小三！”

“你想當小三還沒人要呢?！?/p>

“老娘當小三的時候你還是一頭豬，沒有托生成人哩?！?/p>

“你才是豬?。ù颂幨÷砸磺ё郑?/p>

“（此處省略一千零八十個字）”

就這樣，兩個女人指手畫腳，唇槍舌劍，一直謾罵爭吵了一個多小時。有人打電話報警，當警察趕到后，兩個女人才停了下來。

警察問：“什么事？”

苗條女孩不滿地看了豐滿女人一眼，沒有吭聲。

豐滿女人說：“她咬了我的寶貝，不，她的狗咬了我的寶貝……”說罷，她驚慌地看了看自己的兩只手，發現手里沒有了狗鏈子。

“她的狗咬了我的心肝……”苗條女孩摘下眼鏡，眼睛四下溜達，她也意識到自己的心肝跑掉了。

警察揮了下手，不耐煩地說：“什么心肝啊寶貝啊？一個人說?！?/p>

圍觀的人忙接茬道：“起因是她們的兩只狗打架，然后兩個人吵開了。”

有熱心人說：“瞧，她們的狗在那里呢?！?/p>

順著熱心人的手勢，在場的人都看到，那兩只寵物狗依偎在公園的草地上，親熱得像一對久別重逢的情侶。

“寶貝，回來！”豐滿女人叫道，然而，她的紅色美國可卡犬像是沒聽見似的，跟那只黑色英國可卡犬耳鬢廝磨，極盡溫柔。“不要臉！”豐滿女人說罷，看了苗條女孩一眼。

苗條女孩也不示弱，立即回應：“你才不要臉！”

豐滿女人說：“我說我的狗哩！你是狗？”

篇2

不過動物畢竟是動物，說不準哪天會獸性發作而傷人，為了以防萬一，免除后顧之憂，吳先生便在安信農業保險公司投保了準養犬傷人第三者責任險。

烈性犬意外傷人

不怕一萬，就怕萬一。沒想到去年“萬一”真的發生了。2010年2月23日中午，峰慎制造公司隔壁的上海若森紙制品有限公司的門衛周老伯路過峰慎公司門口時，狼狗突然沖上前將周老伯一口咬住，后經過鑒定，周老伯構成10級傷殘。

周老伯為索賠，將峰慎制造公司訴至法院，要求獲賠人身損害的各項損失。經法院調解，峰慎制造公司共賠償了周老伯各項損失15萬余元。

由于吳先生之前已為這條傷人狼狗投保了三責險，且按規定繳付了保險費。于是便向安信保險公司要求按約理賠，但被保險公司以事故系周老伯故意挑釁造成、不屬保險責任范圍等理由拒賠：“吳先生，非常遺憾地通知您，根據有關法律和保險合同的規定，……發生在2010年2月23日的事故不在合同約定的保險責任范圍之內，我公司決定對本次申請做拒賠處理，請予理解?！?/p>

這一拒賠決定讓吳先生十分不解，考慮到自己既是公司法定代表人，又是犬主，吳先生就以個人名義將安信保險公司訴至法院，認為雙方的保險合同關系成立，應受法律保護。安信保險公司理應在保險事故發生后對準養犬造成的第三者損害予以賠償。請求法院判令安信保險公司支付理賠金8萬元。

原被告各執一詞

在法庭上，吳先生稱，安信保險公司以保險條款和免責事由為依據，對準養犬造成的第三人損害并不按造成的實際損害予以賠償，于法不能成立。且安信保險公司在辦理保險時未盡到相應的說明和提示義務，不能援引未生效的相應合同條款為自己免責。

為支持自己的訴請，吳先生還向法庭提交了《準養犬第三者責任保險副本》等證據。合同中有甲類保障的醫療費賠償5000元，傷殘或身故補償金70000元和訴訟或仲裁費5000元合計80000元的字樣。

不過安信保險公司并不同意吳先生的訴請。理由有三，一是吳先生以保險合同關系要求賠償，但吳先生不是投保人，投保人和被保險人都是區犬類管理辦公室，所以其主張的如實告知等義務都不存在，吳先生僅是受益人，故安信保險公司沒有義務向吳先生盡說明義務。二是吳先生的索賠主體混亂，上述調解書的賠償主體是制造公司，而犬主人是吳先生，所以實際的賠償人是制造公司，不是吳先生，吳先生混淆了公司法定代表人和公司的財產。三是吳先生對于免責條款的理解過于寬泛，只有根據保險法規定的明確免責條款才有明確告知義務。且吳先生即使有權主張索賠，但也沒有依據。因為保險合同約定，醫療費是5000元，傷殘補償金需要扣除發生的賠償金額，再乘以表格中的10級傷殘標準，僅為700元。因此，加上訴訟費1300元，共計是7000元。這7000元也是賠付的最高限額。為此，安信保險公司也向法庭提交了《投保單以及所附保險條款》，以證明本案保險投保人是區犬類領導管理辦公室，且吳先生地位僅限于受益人地位。

投保人為何成了犬管辦

一般來說，三責險的投保人和被保險人應該都是保險的實際購買人，在本案中，則應該是犬主吳先生本人，但為什么在保險公司的口里，投保人和被保險人卻成了區犬類管理辦公室了呢？

承辦本案的許瑜華法官對記者介紹說，原來這是一起新型的團體保險合同糾紛，涉案保險產品的名稱為準養犬第三者責任險，是以犬只對第三者造成侵害后犬只飼養人應負的賠償責任為保險標的的一項險種。

與一般的寵物傷人責任險只是在投保人（寵物主人）和保險公司之間發生關系不同，該類保險的辦理流程是：先由負責犬類管理的相關行政部門作為投保人及被保險人在每年年初與保險公司簽署一份總保單，根據其轄區內的具體情況預估保險犬只數量和保險金額，保險費用的交付方式由保險公司和相關行政部門采取年初預交年底結算的方式；犬只飼養人如需購買該保險產品，可在前往相關行政部門辦理犬類準養證時繳納保險費用，并獲取繳費憑證。

調解后保險公司賠2萬元

篇3

身份證號碼：

購房方(乙方)：

身份證號碼：

關于乙方向甲方購宜，雙方經協商，達成協議如下：

一、房屋具體情況：

1.位置：

重慶市秀山土家族苗族自治縣萬人小區自建房。

2.房屋類型：

建筑面積 平方米， 結構 樓層 ，房屋走向：

房屋形狀：

用途 。該房產的總占地面積：

3.該房產連同地產總計房價 拾 萬 千 百 拾 元整。

二、甲方銷售該房屋應具備合法的《房屋所有權證》，如買賣該房屋引發產權糾紛，概由甲方負責處理。

《房屋所有權證》書證號：

土地證編號：

三、房屋四界：

房 屋 四 界

東：

西：

南：

北：

四、付款方式：(1)該房產總價格為人民幣 萬元整，協議簽定之后，首付 萬元訂金。

(2)甲方完全搬走之后，再付款人民幣 萬元。

(3)房產產權轉讓手續順利辦完之后，再付清剩余萬元。

五：甲方應有手續證明，所售房屋質量過關，并非危房。

六、甲方應保證所售房產、地產與周邊四鄰及其他單位沒有所有權糾紛。稅費分擔的方法甲方承擔房產交易中所產生的全部費用。

八、甲方應給乙方協調大門的位置及免除重建大門、重新安裝水表、電表的費用。

九、乙方購買甲方該項房產，所有費用均屬于個人出資購買，其所有權完全屬于個人所有。

十一：附件

(一)《房屋所有權證》

(二)《國有土地使用證》

(三)該項房產的房地產評估報告。

十二、本協議壹式( )份，甲方( )份，乙方( )份，

甲方：

乙方：

年 月日

年 日 月

個人購房合同模板甲方：

身份證號碼：

乙方：

身份證號碼：

經甲乙雙方共同協商，就因乙方向甲方購宜，為保證雙方的合法權益，根據《中華人民共和國合同法》及相關規定，特簽訂以下合同：

一、甲方將其自建房屋(建筑面積 平方米，位于第層 套)以總價 出售給乙方。乙方自愿以上述價格向甲方認購該房屋。

二、甲方承諾:

1、水電安裝到戶(入戶的相關費用由乙方承擔)，門面及住房門窗安裝到位(注：門只安裝入戶門)。

2、毛墻粉糊，外墻一律由甲方按房屋構造整體粉糊。

3、地板處理可根據乙方要求，經甲乙雙方協議處理。

4、一年內房屋出現質量問題，一切后果均由甲方承擔。

5、乙方購買了該房屋后，擁有完全的所有權，甲方不能干擾乙方以后的出租或出售。

三、乙方承諾:

1、保證按要求付清房款。

2、按相關要求不改變房屋的結構，若乙方在房屋裝修時，改變房屋整體結構造成房屋主體出現坍塌，裂縫和在安裝中因水路安裝引起的滲漏一切后果均由乙方一律承擔。

3、保證在購房合同滿一年時把剩余保證金一次付清。

四、違約責任

1、甲方違約，拒絕將房屋出售給乙方，應向乙方賠償所購房屋總價5%的違約金。

2、乙方違約，沒有向甲方購買房屋，應向甲方賠償所購房屋總價5%的違約金。

五、本協議一式二份，甲乙雙方各執一份，自雙方簽字之日起生效，具有同等法律效力。

甲方(簽字)：

乙方(簽字)：

年 月 日

個人購房合同模板賣方：_______________(簡稱甲方)身份證號碼：_____________________

買方：_______________(簡稱乙方) 身份證號碼：_____________________

根據《中華人民共和國經濟合同法》、《中華人民共和國城市房地產管理法》及其他有關法律、法規之規定，甲、乙雙方在平等、自愿、協商一致的基礎上，就乙方向甲方購買房產簽訂本合同，以資共同信守執行。

第一條 乙方同意購買甲方擁有的座落在廣南縣八寶米交易市場_____ 號擁有的房產(住宅)，占地面積為50平方米，建筑面積為190平方米。(詳見土地房屋權證第_______________號)。

第二條 上述房產的交易價格為：總價：人民幣_60萬_元整(大寫：陸拾萬圓整)。本合同簽定之日，乙方向甲方支付人民幣 _10萬__元整，作為購房定金。

第三條 付款時間與辦法：

甲乙雙方同意以兩次付款方式付款，并約定在房地產交易中心繳交稅費當日支付首付款(含定金)人民幣10萬(拾萬圓整)給甲方，剩余房款人民幣50萬元(五拾萬圓整)用住房公積金貸款付給甲方。

第四條 稅費分擔：

甲乙雙方應遵守國家房地產政策、法規，并按規定繳納辦理房地產過戶手續所需繳納的稅費。經雙方協商，交易稅費由乙方承擔承擔。

二,甲方承諾:

1 向乙方提供符合要求的房屋資料以備查核。

2 保證對出售的房屋擁有獨立產權，與任何人無異議。

3 保證該出售房屋未予出租。

4 自簽訂本協議起，保證將該房屋按約定價格售給乙方，期間不得反悔或將房屋出售給第三人(若違反則至少支付給乙方所交定金的2倍)。

5 按照前述業務的需要,及時簽訂各項合同文件和辦理各種手續。

6 在辦理產權過戶時,應依要求將房屋產權資料交付貸款銀行或貸款銀行認可的機構持有。

三 乙方承諾:

1 保證按要求付清房費，以貸款清還。

2 按照前述業務需要,及時簽訂各項合同文件和辦理各種手續。

3 在辦理房屋過戶時,應依要求將房屋產權資料交付貸款銀行或其認可的機構持有。

四 違約責任

1 甲方違約，拒絕將房屋出售給乙方，應向乙方賠償因此受到的損失。

 2 乙方違約，沒有向甲方購買房屋，應向甲方賠償因此受到的損失。

五 協議的定立、履行、接觸、變更和爭議的解決適用中華人民共和國法律。

六 協議自雙方簽字或蓋章之日起生效。

七 協議壹式兩份，雙方各執壹份。

甲方：

篇4

人與鳥

天高任鳥飛。藍天白云，這鳥，該是何等的自由自在。

其實不然。自古以來，鳥一直活在驚恐之中，“飛鳥盡，良弓藏”，只要有鳥，便有時時待發的弓箭，孤鴻鎩羽悲鳴鏑。

挽弓射鳥，已成歷史。然而，對鳥的捕殺，卻總不見停，小孩射彈弓，壯漢舉氣槍，驚弓之鳥，無處安身。倘若，鳥損害了人的利益，更會遭到人的反擊。電視上，常見到各地的果農，在果子將成熟時，便在四周支起巨網，那些前來啄食果子的鳥，無不一一落網，哀鴻遍野，慘不忍睹。鳥，哪里是人的對手。

同是果農，臺灣果農卻有寬容之心。他們在果子將要套袋之時，常會留出一些果子不套袋，專給飛鳥啄食。有大陸的觀賞客很是不解。那些果農說，鳥也世代棲居在這里，是人占了地，才能種樹結果，理應留出果實，與鳥共享。如此平實質樸的語言，卻透出人的大智大慧，大慈大悲。鳥，是人類世界的飛行使者，它傳播綠色，洋溢生機。遼闊的天際，自然要有展翅飛翔的和平之鳥、生命之鳥。

人與鳥，總得友好相處。給鳥留一線生機，何嘗不是給自己留一片善心。

人與狗

中國人對狗，鄙視的多。

坊間若有人對罵，往往都沾著“狗”字，“狗男女”“狗東西”不絕于耳。高雅如電影、電視和文學作品上，也屢有借狗罵人的話，“狗奴才”“狗腿子”，張口即來。可憐的狗，以對人的忠誠為天職，然而，就是這種忠誠，卻遭來人的譏諷和辱罵。

曾經鞍前馬后的狗，終于時來運轉。如今的狗，抖擻了、精神了，過上了被人伺候的快活日子。

狗要遛步，人便亦步亦趨地跟著；狗要洗澡，人便小心翼翼地打理。

冬天到了，給狗穿上了棉衣；夏天來了，又給狗剪短了體毛，狗已飲食無憂，冷暖無虞。

狗還過上了有品質的生活：汽車里有狗位，客廳上有狗座。曾被稱作“狗男女”的人，如今摟著狗看電視，牽著狗逛公園?！肮纺信闭娴某闪斯纺信?。

狗啊狗，這狗通點人性，便成了人類的好朋友。

人啊人，@人總有奴性，一不小心便做了狗的奴才。

狗若會笑，此刻正偷偷地笑。

人與烏龜

“縮頭烏龜”，這是人對烏龜的蔑稱。

烏龜，一輩子小心翼翼，悄無聲息，早已低調到沒有調子。

烏龜，無欲求無害心亦無正義，忍氣吞聲，卑躬屈膝地過日子，它沉默，只在沉默中滅亡，絕不會在“沉默中爆發”。

茍活度日的烏龜，縱然扛著厚實的龜殼，卻還是縮頭蟄伏，只露出如綠豆一般細小的眼睛，打探你死我活的世界，稍有動靜，走為上計。

烏龜，不陰不陽，不怒不爭，換來長壽之命。

如今的人，大都看好烏龜，縮頭過日子，低調求平安，哪怕在污泥沼澤中，仍然長長久久地活著。只要活著，無所謂尊嚴與正義。

篇5

本周我們和老師一起探討了班主任如何與任課老師溝通的問題。要想管理一個班集體，僅憑班主任一個人的力量肯定是不夠的，只有凝聚任課教師的力量做到齊抓共管，才能達到管好班級的目的。但班主任在與任課老師的溝通過程中，會遇到很多問題，首先，我來談談班主任與任課老師不良溝通的表現：

一.各自為政。從字面意思可以看出，“各自為政”就是各自在職權范圍內按照自己的主張行事；不互相配合。這里就是指班主任和任課老師都各自做自己的事，不考慮班集體的全面發展。我們可以想象，如果班主任與任課教師各自為政，一個班集體會是怎么的。比如晚自習時間班主任要同學們復習理綜，可英語老師要同學們做英語試卷。（班主任 banzhuren.cn）在這種情況下，只有班主任和英語老師達成一致共識才能讓同學安心復習，倘若他們各自主張自己的想法，后果可想而知。班主任與任課教師都是為學生服務的，班集體的發展既需要他們各自的努力，也需要他們的配合協調。

二.互推責任。這一點在班上學生出現問題時表現的尤為明顯。

三.缺乏信息交流。即班主任與任課老師之間不能進行及時的信息交流，對學生的情況不能進行及時反饋與溝通。這是很不利于學生發展和班級管理的。

四.打小報告告狀。這會嚴重影響一個班級的發展。

針對上述問題，班主任應該如何與任課教師有效溝通呢，我覺得應該從以下幾個方面入手：

1.尊重任課教師的意見或建議。班主任在擬定班級工作計劃，版規，選配班干部，課代表等工作中要善于征求任課老師的意見，并積極實施，從而激發他們關心班級的熱情，彼此互相理解，配合，同舟共濟。

2.主動協助任課老師處理教學中出現的問題。作為班主任，在任課教師在教學中遇到的問題，不能片面的認為那是他們的事，或袖手旁觀，或回避，班主任要協助任課老師解決困難和問題。

3.對老師心存感恩之心，嚴禁學生有不尊重任課老師的言行。當學生提出任課老師在教學中的不足時，班主任要在維護任課老師應有地位的前提下，正確引導學生一分為二的評價老師。要充分利用各種機會，經常對學生進行熱愛，尊重老師的教育。

4.樹立班主任在學生心目中的威信。班主任要通過多種途徑和多種活動，展示老師的特點，樹立老師多才多藝的形象，使他們從內心對任課老師產生敬佩之情。

篇6

先以衣食住行中的衣來說吧。美國人根本不來注意你穿什么品牌的衣服,背什么品牌的包包,所以如果省吃儉用為的是穿名牌用名牌顯擺,實在會大失所望的,因為你會發現路人連看都不會朝你看一下。不過如果你為了自己心理上自我滿足,那么也完全不用上高檔店去買品牌用品。比如說,我家開車10分鐘路的地方,有一家名叫Marshalls 的商店,那家店就經常賣名牌服裝、包包、香水,價錢要比Macy's 便宜一半。一瓶巴寶麗法國香水二十多美元,在Macy's就要賣四十多美元。

以吃來說,美國的超市也眾多,價格也不同。在我家稍遠一點有個Costco 超市,那是一個超級大的超市,其特點就是每一樣東西量極多,幾乎像批發站,比如你買一包衛生紙,大概可以讓你一家用半年。你在那里買東西,必須參加他們的會員,要交會員費,一年五十美元吧。為了防止有人轉讓濫用會員卡,會員卡上要有相片。中國人很鐘愛這種超市,里面不僅有所有食物,日用品,還有電子產品,首飾,家具。如果買一只LED的電視,就可以比外面買便宜50美元,一下子就把會員費賺回來了。我家人口不多,所以不適合去這個超市。

我家開車朝東邊10分鐘路是另一家超市,那個超市不需要會員卡,東西也便宜,量雖然沒有Costco那么多,可一盒豬排也有八,九塊。那里的顧客以墨西哥裔為主,墨西哥裔的家庭大都是大家庭,所以比較喜歡這個超市。

我家開車朝北10分鐘路是一家Whole food market富人超市。店面不大,處處泛溢著“環?！币庾R,幾乎什么東西都是有機的。一小盒生菜沙拉,上面撒些干面包塊,就要六美元。其實富人并不是真的只能吃有機食物,而是他們不敢去墨西哥裔去的超市,有失身份。

富人超市的對面馬路是一家大型連鎖超市Safeway。這是以普通美國人,也是Blue collar為主的購物超市,我喜歡的一個原因是在這個超市里,有一家星巴克咖啡店。

當然有些東西是走遍東南西北都一個價錢的,比如說汽車。

至于住,那更是不同。只舉一個例子,我插隊的一個朋友曾住在美國東部的北卡洛麗納州,他在那里買了三室一廳外加兩個浴室的房子。過了幾年,他移居去了加拿大,因為正值房產跌價,賣房子的話就虧了,所以他把他的房子租了出去,一個月租金一千美元?？墒且磺涝谖疫@里甚至租不到一室一廳的公寓。

所以在美國生活,一樣的東西在不同的店,就會有截然不同的價格?？赡苡械闹袊藭f,那當然挑最便宜的地方去了?？墒敲绹瞬皇沁@樣的想的,買得起寶馬、奔馳就不能去墨西哥人去的超市,就不能去Marshalls買便宜貨。

如果說,美國存在著窮富身份差別,那就是你去哪里購物,哪里去花你每天吃的、穿的和用的。

牛排的品質是一樣的,只是在哪里買是不一樣的,因此價格也不一樣。至于身份,Who cares?

篇7

現簡單回顧一年我的主要工作情況：

一、工作調度和職責

開始初步攝入采購工作。在領導和同事的幫助下對工作有了基本的掌握和了解。在熟悉工作流程后，和供應商做好必要的溝通和聯系。采購部是一個公司很關鍵的部門，它牽涉到公司的盈利問題。所以基于工作的本身職責，在每時每刻我都很謹慎的工作，一是在了解原材料的市場價后選擇對我司最有益的一家公司采購，在原材料訂料之后，跟蹤原材料的到貨情況，做到客戶的交貨期不因為原材料的到貨情況而受到影響。其次負責公司員工的社保繳納的工作。

4月份，公司現任經理上任，隨著公司訂單的逐步增加，工作量也隨之加大，負責采購的同時，安排車間的工作計劃。剛開始很不適應，經過兩個多月的磨合之后，工作才有了一定的進展。8月份將公司為員工繳納社保的工作移交給徐葉負責。

12月初，由于各方面的原因，經過領導更周密的考慮，我的工作任務定為原材料的采購和生產計劃資料的更新。這樣更有利于車間生產協調安排。

二、工作中的不足與今后努力的方向

這一年我一直對自己嚴格要求，始終堅持腳踏實地工作。謙虛謹慎，主動接受領導和車間工作人員的意見，不斷改進工作中存在的問題。積極配合同事之間的工作，力求把工作做到最好！這一年來雖然工作進步很大，但是不足的地方仍有很多。比如：一些棘手的單子，料訂下去之后，即使在客戶答應了交貨期的情況下，仍要不斷跟蹤，防止有萬一發生。

篇8

買方：_______________(簡稱乙方) 身份證號碼：_____________________

根據《中華人民共和國經濟合同法》、《中華人民共和國城市房地產管理法》及其他有關法律、法規之規定，甲、乙雙方在平等、自愿、協商一致的基礎上，就乙方向甲方購買房產簽訂本合同，以資共同信守執行。

第一條 乙方同意購買甲方擁有的座落在______市_____區________________________擁有的房產(別墅、寫字樓、公寓、住宅、廠房、店面)，建筑面積為_____平方米。(詳見土地房屋權證第_______________號)。

第二條 上述房產的交易價格為：單價：人民幣________元/平方米，總價：人民幣___________元整(大寫：____佰____拾____萬____仟____佰____拾____元整)。本合同簽定之日，乙方向甲方支付人民幣 __________元整，作為購房定金。

第三條 付款時間與辦法：

1、甲乙雙方同意以銀行按揭方式付款，并約定在房地產交易中心繳交稅費當日支付

首付款(含定金)人民幣____拾____萬____仟____佰____拾____元整給甲方，剩余房款人

民幣____________元整申請銀行按揭(如銀行實際審批數額不足前述申請額度，乙方應在

繳交稅費當日將差額一并支付給甲方)，并于銀行放款當日付給甲方。

2、甲乙雙方同意以一次性付款方式付款，并約定在房地產交易中心繳交稅費當日支

付首付款(含定金)人民幣____拾____萬____仟____佰____拾____元整給甲方，剩余房款

人民幣____________元整于產權交割完畢當日付給甲方。

第四條 甲方應于收到乙方全額房款之日起____天內將交易的房產全部交付給乙方使用，并應在交房當日將_________等費用結清。

第五條 稅費分擔 甲乙雙方應遵守國家房地產政策、法規，并按規定繳納辦理房地產過戶手續所需繳納的稅費。經雙方協商，交易稅費由_______方承擔，中介費及代辦產權過戶手續費由______方承擔。

第六條 違約責任 甲、乙雙方合同簽定后，若乙方中途違約，應書面通知甲方，甲方應在____日內將乙方的已付款不記利息)返還給乙方，但購房定金歸甲方所有。若甲方中途違約，應書面通知乙方，并自違約之日起____日內應以乙方所付定金的雙倍及已付款返還給乙方。

第七條 本合同主體

1.甲方是____________共______人，委托人________即甲方代表人。

2.乙方是____________，代表人是____________。

第八條 本合同如需辦理公證，經國家公證機關____ 公證處公證。

第九條 本合同一式 份。甲方產權人一份，甲方委托人一份，乙方一份, 房地產交易中心一份、________ 公證處各一份。

第十條 本合同發生爭議的解決方式：在履約過程中發生的爭議，雙方可通過協商、訴訟方式解決。

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第十一條 本合同未盡事宜，甲乙雙方可另行約定，其補充約定經雙方簽章與本合同同具法律效力。

第十二條 雙方約定的其他事項：

出賣方(甲方)：_________________ 購買方(乙方)：__________________

身份證號碼： __________________　身份證號碼： ___________________

地　址：___________________　地　址：____________________

郵　編：___________________ 郵　編：____________________

電　話：___________________　電　話：____________________

人(甲方)：_________________ 人(乙方)： _________________

身份證號碼: ___________________　身份證號碼： ___________________

見 證 方： 鑒證機關：

地　址：

郵　編：

電　話：

法人代表：

篇9

關鍵詞：以人為本；建構；和諧；課堂；預設；生成；人文素養；心靈舒展

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）19-018-01

“以人為本”作為一種價值取向，其根本所在就是以人為尊，以人為重，以人為先。當我們將“以人為本”作為教育的價值選擇時，教育便具有了創造人的價值的意義。它以充分開發個體潛能為己任，以豐富的知識、完整健全人格的培養為目的。“和諧”是一種美，“和諧”能產生美，作為教師應致力于“創建和諧的課堂”。和諧的語文課堂，教師不再是教學的“主宰”，是引領學生學習的合作者、參與者，是知識發現的引導者，是對話的啟發者，是學習的指導者，是學業的評價者，是紀律的組織者，是教學信息的重組者。因此，在整個和諧語文課堂中，教師應該用自身的和諧發展去創造和諧的教學，用自己的和諧底蘊發展學生的個性。

一、生活與人文并進，凸現課堂和諧

教學是一種藝術。課堂上，教師應依據學生特點和教材的實際以及教學的進程，對教育教學資源有機的融合，讓課堂有聲有色，有動有靜，有分有合。通過整合和聚散，讓語文充滿“生活味”和“人文味”，更符合兒童的認知發展規律，竭力在“文”和“性”的碰撞中，促進學生整體性的發展，讓語文課堂充滿靈性，充滿智慧，充滿和諧，實現課堂的和諧。

1、讓生活走進課堂，放大和諧

美國教育家杜威說過“教育即生活。”生活就處處有語文，在語文課堂教學中，把生活帶近課堂，讓小課堂變成大社會，讓學生在小課堂中領悟生活，感受生活，體驗生活，促進師生教與學的聯動與和諧。如在教學古詩《所見》時，在初讀古詩，借助注釋及字典理解了字詞之后，教師播放了一段錄音，請學生閉上眼睛想象古詩描繪的畫面，并說出是根據詩中哪個詞來想象的，要求學生用不同的方式表達。此時的教師在學生中間，時而朗誦，時而表演，課堂氣氛異?；钴S。學生在盡情表現自己的同時想象力得到了充分的發揮，學習個性得以展示。師生作為不同的個體，其生命活動的展現融合為一，相互感動，和諧成長。

2、讓人文走進課堂，豐富和諧

“語文課要以人為本，充滿人文關懷，對學生要尊重其人格、理解其需求、賞識其個性、激勵其潛能，真正為學生的幸福人生奠基?！敝挥谐錆M人文的課堂，才是和諧的課堂，才是有價值的課堂，才是師生生命延續的課堂。

（1）和諧課堂的支撐——人文素養。人文教育強調以人為本，以學生的發展為本。因此挖掘語文本身人文價值，是十分必要的。在課堂上，教師與學生應是一種民主、平等，相互協調、和諧發展的互動關系，教師要充分信任學生，不搞“語言”、“思維”、“行動”上的“霸道”，而是在“潤物細無聲”的組織引導中，帶領學生逐步建構和完善。要尊重學生的獨特的體驗、感受和理解，讓語文課堂的閱讀成為學生個性化的行為。

（2）和諧課堂的承載——心靈舒展。學生的“心理安全”和“心理自由”是創新能力形成的最重要的條件，也應成為和諧課堂氛圍的基本保障。教師要對學生抱以最大限度的尊重。尊重學生的愛好和需求，鼓勵他們自主選擇與評價；尊重學生的情感和體驗，讓孩子敞開心扉，暢所欲言；尊重學生的幼稚與差異，站在學生的立場上去摸索他們的思維方式，保護并激發學生的探索精神、創新精神。讓學生在輕松愉悅中學會知識，掌握知識，讓他們的心靈在和諧的氛圍中舒展。

二、預設和生成碰撞，展示課堂和諧

學生的學習過程，就其實質來說，是一種把外部的知識結構轉化為個體內在的認識結構的過程。由于學生年齡小、認知水平不高等因素，學生在建構知識的過程中需要教師給予引導和幫助。要想引導出色、幫助到位，和教師自身的鉆研是分不開的，也就是教學的“預設”，出色的預設是課堂教學和諧的必經之路。

1、給予學生思維的迸發

在語文課堂上，學生的思維如何激活，讓他們在思維有水一般的靈動，是和諧語文課堂的生命。在課上，教師要變“人云亦云”為另辟溪徑，培養學生思維的獨特性；變“單一思考”為復式思索，培養學生思維的求異性；變“自我需要”為群眾需求，培養學生思維的積極性；變“思維慣性”為思維創新，培養思維的變通性；變“狹窄思路”為思路開放，培養學生思維的流暢性，讓課堂活力無限。

2，給予學生創造的靈動

篇10

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（來源：文章屋網 ）