寫自我介紹的作文范文
時間：2023-03-28 19:11:37
導語：如何才能寫好一篇寫自我介紹的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
英語作文1：介紹我自己
My name is Li Hua. I was born in the city of Dalian, Liaoning Province. I studied in Guangming Primary School from 1984 to1990. Then I entered
NO. 6 Middle School where I mainly learned the subjects like Chinese, mathematics, English, physics, chemistry and computer. I have been very fond of and good at English and computer ever since. Therefore I placed first in the school computer competition last year. My hobbies include swimming in summer, skating in winter as well as collecting stamps and listening to popular music in my spare time.
英語作文2：介紹我自己
Good morning, I am glad to have a chance for this interview, and I hope I can make a good performance today, eventually enroll in this prestigious university in September. Now let me introduce myself briefly.
My name is xx .I was born in 1985 in Hunan Province. I majored in Software Engineering in School of Computer Science and Technology, Hang Zhou *** University from 2003 to 2007.
In the past 4 years, I spent most of my time on studying. I have passed CET4/6 with a ease. Besides, I have acquired basic knowledge of computer programming both in theory and in practice.
As for my character, I think I am optimistic and confident. My favorite pastime is playing ping-pang , reading books and listening to the music.
Thank you!!!
英語作文3：介紹我自己
Hello，everyone!
My name is Winnie.I'm a 15 years old girl. I live in the beautiful city of Rizhao.
I'm an active，lovely and clever girl.In the school，my favourite subject is maths.Perhaps someone thinks it's difficult to study well.But I like it.I belive that if you try your best，everything can be done well.
I also like sports very much.Such as，running，volleyball and so on.
I'm kind-hearted. If you need help，please come to me .
篇2
一、 基于兒童內心表達的需要
兒童習作教學內容的設置，我們可以書本為參考，因為每個年段的編排都有一定的依據。更多的時候是老師選擇習作教學的內容。教學內容的選擇，我們必須站在兒童的立場，替兒童著想。新洋實驗學校的王霞光老師執教的習作指導課《自我介紹》，給學生創設清晰的習作任務情境，向在場的聽課老師作自我介紹，明確了為誰而習作，而且讓學生明確介紹的內容要讓聽課的老師感興趣，介紹的方式讓聽課的老師能耳目一新，讓習作成為兒童內在需求的目標指向的一種應答。這樣教學能激起兒童內心表達的欲望，要表達的意識，有一種強烈的自我表達的需要，這是一種基于兒童內心表達需要的習作教學，是我們努力追尋的一條路徑。
二、 基于兒童生活情景的真實
翻看過很多孩子考試的語文試卷，對學生寫的作文內容留心過，發現“扶盲人或老人過馬路”“汽車上讓座”“下雨天媽媽送傘”等事情依然占據一席之地。這些事情，現在的孩子的確是遇到過或做過，可以說有的的確是生活的真實，但如果大多數人都這樣寫，即使都是生活的真實，我依然覺得是無病式的描述，孩子缺少的真實的東西是對生活的感受能力。市二小楊艷琴老師執教二年級寫話訓練《買蔬菜》，讓學生和家長一起經歷了買蔬菜的過程，通過自身的生活體會，把所見到的蔬菜和家長買到的蔬菜一一說出來，做到語句通順，完整。教者在指導學生說的過程不斷指導，用串一串，加一加，分一分的方法來表達所見到的蔬菜和買到的蔬菜。學生由說不好，到說的通順、完整、豐富、具體。兒童生活豐富多彩，他們不缺乏寫作的“米”，教師要善于發現兒童生活中可以用來寫作的題材，千萬不能用成人的眼光看孩子的生活，孩子的生活是簡單的、快樂的，還可以說是純真的。
三、 基于兒童語言發展的規律
小學六年，兒童語言發展處于感性階段，要求孩子寫出哲理性的作文一般不多。孩子的語言表達存在一定的規律，一段年齡有一段年齡的特點，我們教師要關注孩子成長中的語言生命，不能隨意戕害。如：一年級孩子寫話中有這樣的句子表達：我的老師長得很高。其實他的老師很矮。為什么孩子這樣寫老師？老師評價的時候不能認為孩子在夸老師，也不能認為孩子寫錯了，不符合事實。孩子的語言與他的認知有關，在他面前，在他的眼里，老師比他高，他就會這樣寫。孩子很多時候是對的，我們要多從孩子的角度去想，去評價。
四、 基于兒童個性表達的差異
兒童的個性千差萬別，作文能力參差不齊。課標對各年段的習作教學提出了不同的要求，而且是逐步提高。在這樣的要求之下，每個年段我們依然要注意兒童個性的不同，從不同的方面看待孩子的作文。如：同樣寫關于“看”的一句話，一個優等生寫道：“我的眼睛一眨不眨，生怕一眨眼，爸爸給我的禮物就不見了?！币粋€后進生這樣寫道：“我看著爸爸給我的禮物?！憋@然，前者寫得生動形象，后者只是語句通順，意思表達明了而已。但作為后進生是在老師引導“跳一跳摘到果子”的情況下寫出來的，也應該給孩子以鼓勵性的評價，不要抹殺孩子對待作文的興趣。
篇3
教學生作文不是為了培養幾個尖子，也不是為了讓學生掌握應付考試的技巧，而是為了讓每一個學生都愿意寫作文，都能夠通過作文學會做人，學會思考，扎扎實實地掌握語言文字的基本功。讓學生在寫中學會寫，在改中寫得好，在寫和改中習得寫作的方法，提高寫作的能力。
【教學目標】
1.通過開展吃西瓜比賽，讓學生積極參與活動，獲得體驗，從中體會作文的快樂，使學生愛上作文課，樂于動筆寫作。
2.通過組織吃西瓜比賽，培養學生的觀察、思維、表達能力，激發學生的寫作興趣，指導學生善于捕捉有趣鏡頭。
3.賞識評點學生習作，增強學生的習作信心，滲透寫法指導，提高學生的習作能力。
【教學過程】
一、西瓜登場：初步觀察——觀中感趣
師：孩子們，今天老師給大家帶來了一個新朋友（西瓜），仔細觀察一下，這個朋友長相如何？觀察后，王老師請同學們來當當西瓜，作個自我介紹。
1.同桌相互說。
2.學生自告奮勇上臺說。
生：大家好，我就是人見人愛、花見花開的水果——西瓜。我身穿淺綠色和白色相間的衣裳，像馬路上的斑馬線。乍一看，我就像挺著大肚子的常勝將軍，頭上還扎著一條綠辮子。只要有喜歡我的人，我會讓他們知道我始終是一顆紅心無私地奉獻給他們，我的心很甜，能解渴。
【設計意圖：教師課前將實物展現在學生面前，給學生新奇的感覺，吸引學生的注意力。讓學生所有的感官都動起來，這樣才會觀察得更細致些。教師運用幽默的語言，讓學生當西瓜作自我介紹，創設富有情趣的教學情境，調動學生的學習情趣，為學生下面的比賽活動和本課的習作教學做好鋪墊。】
二、開展比賽：親身體驗——吃中捉趣
過渡：孩子們，今天，我們就來分享這位朋友奉獻的愛心，來舉行一次吃西瓜比賽。
1.了解比賽規則
師：比賽時，王老師有個小小的友情提示：王老師當裁判，比賽分為三個小組——大力士組、中力士組、小不點組。先每組進行預賽，獲勝者參加決賽。比賽時，誰先吃完為勝，如瓜皮上留紅色瓜瓤視為犯規。
2.第一輪比賽
①大力士組吃瓜比賽。
②采訪觀看的學生，指導他們說出當時的賽場情形以及感受。
③采訪參賽的學生，請獲得第一名的學生說說獲獎感言。
3.第二、三輪比賽，賽后讓學生說說感受，重點指導學生抓住人物的動作、神態、心理進行描述。
4.第四輪決賽
師：孩子們，激動人心的時刻來到了，預備——開始！
5.學生狼吞虎咽地吃西瓜，老師用相機拍攝下精彩時刻。
6.宣布比賽結果并頒獎。（第一名為吃瓜能手、第二名為吃瓜高手、第三名為吃瓜好手。）
7.指導學生有序表達，根據相片定格指導。
【設計意圖：學生年齡小，認知較為感性，課堂上組織學生開展比賽，并在有趣的比賽中采用照相定格的方式引導學生注意觀察，啟發學生想象，把有趣的比賽和習作的指導有機地結合在一起，符合小學生的年齡特征，
（下轉34頁）
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讓富有情趣的觀察活動調動學生習作的積極性，并讓學生有話可說、有話想說、有話樂說?！?/p>
三、自主抒寫：習作練筆——寫中品趣
1.片段回顧，自主抒寫：剛才，我們的比賽現場發生了那么多精彩的瞬間，你對哪個片段最感興趣，就寫哪個片段吧！
2.學生習作，老師巡視指導，幫助有困難的同學。
【設計意圖：老師創設生動有趣的課堂教學情境，引導學生充分協作，體味作文情境之后，就放手讓學生大膽地去寫，邊寫邊點撥，激發學生寫作的興趣。學生在寫作中把握寫作規律，提高寫作水平?！?/p>
四、修改點評：激勵評獎——賞評增趣
（一）自我欣賞，同伴交流
1.讀一讀自己的習作，把不通順的地方改通順，畫出自認為精彩的句子或段落。
2.小組內互相交流、互相批改。評選三篇優秀習作在全班交流。
（二）集體會診，創新行文
1.選擇有代表性的習作，集體交流評價，找出優點進行評議。
2.學習別人的長處，修改自己的習作，二次創新作文。
（三）佳作展評，評選最佳
評選小組、班級最佳習作，可給習作配插圖，也可向報刊投稿。
【設計意圖：根據《語文課程標準》的精神，注重習作后的交流和評價，采用展示和交流的方法，在師生互動、生生互動的習作講評過程中，引導學生懂得欣賞他人作文的優點，在享受他人作文成功的同時發現自己作文當中的不足。引導學生在互動的過程中學會修改作文，使學生不僅“知其然”，而且知其“所以然”，真正體會到作文修改后的成功喜悅?！?/p>
【教后反思】
作文指導課，在充分激發學生興趣的同時，適當地進行一些習作方法和技巧的指導，能提高作文教學實效，本課教學較好地處理了這二者的關系。
1.教學內容有趣
活動作文中一個重要的載體就是活動，一項好的活動的標準是學生的興趣點、矛盾的沖突點、習作的訓練點的最大程度的重合，這使學生寫好作文成為可能。
2.教學過程有趣
本節課的教學設計，使得習作課沒有變成單純的活動課。首先，之前以擬人化的方法讓學生當西瓜作自我介紹，符合兒童的心理特點，這是成功的第一步。其次，游戲過程很清晰。很多活動作文課進行之后，教師發現學習習作的內容很凌亂，沒有把過程寫清楚，甚至并不知道自己要寫什么，活動成了習作的障礙。本課成功之處在于幾個吃西瓜程序的安排，極大地調動了孩子的積極性，學生吃得毫不拘束。活動的過程一目了然，學生下筆自然輕松愉快。再次，在學生寫作前，教師還匠心獨具地安排了一個用相機抓拍學生吃瓜情形的環節，孩子們在重溫吃西瓜的過程中品味著自己的快樂，為寫作打下了堅實的基礎。
篇4
自我介紹是向別人展示你自己的一個重要手段，自我介紹好不好，甚至直接關系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。同時，也是認識自我的手段。以下是小編為大家整理的初中學生自我介紹演講稿，僅供參考.
初中自我介紹演講稿一:尊敬的老師，親愛的同學們好!我是XXX，今年XX歲，家住XXXXXX。
我一直期望的初中生活從今天就要開始了，真希望在新的年紀，新的學校，和各位同學老師們相處融洽，學習愉快。一起度過愉快的3年初中生活。。
在來到這里之前，我的小學生活豐富多彩。六年的小學生活中，有三個學期我都得了雙百分，并且在校都能和各位同學和睦相處，不過也有點小缺點，就是我是一個小動作太多，有時候會影響到其它同學，以后在和大學相處的日子里我一定努力改正。
我比較喜歡文學還有音樂，曾經也有文章在?？l表過，課余時間喜歡聽聽悠閑的音樂。
新的學期里，我愿和大學共同進步，用我們最寶貴的幾年時間來完成學業，有困難相互幫助，我一定會第一個上前。請大家監督我。
初中自我介紹演講稿二:我叫張亮，今年12歲，在江蘇省高郵市北海小學五(1)班讀書。我個子不高，長得也不胖，有一頭烏黑的頭發，彎彎的眉毛下，鑲嵌著一雙大眼睛。
我喜歡音樂，特別喜歡拉二胡。只要有我認識的曲子，都會拉。大人們夸我還真有點音樂細胞呢。我聽了，心里美滋滋的。
我的優點是在家里認真預習、復習功課。每次老師布置的作業我都認真完成。數學還用草稿紙再重新驗算一遍呢。因此，我的成績還行。
我的缺點是上課不敢大膽發言，考試時不仔細。就拿語文第二單元考試來說吧，我有些會寫的詞都寫錯了，作文還寫走了題呢。所以那次考得實在不理想。我已經在努力改掉這些缺點了，爭取做個更好的學生。
初中自我介紹演講稿三:同學們大家好，我叫***，今年**歲了。
我是一個活潑開朗的小女孩，我性格隨和，下課后總能聽到我愉快的笑聲。我下課后有時會幫成績不好的同學講一下題，我還會幫助別人做我應該做的事。我覺得幫助別人自己也會覺得高興的!
我是一個班干部，在班上我管的紀律井井有條。我的組織能力很強，有時侯我會帶著同學們開展一些有益的活動。我還把本班的少先隊員的工作做得有聲有色呢!我的特長是彈琴、跳舞、書法。我從小就學彈琴，現在彈得還是算好的喲!我還學過跳舞，我學了*年了。我還在重慶的藝校去考了舞蹈*級的證書。我的書法是最棒的，我在班上寫的字是最好的呢!這就是我!一個大方開朗的小女孩!
在今后的生活中，我會努力和大家成為好朋友，謝謝!
初中自我介紹演講稿四:大家好!我是初一(1)班的唐震航。今天很榮幸能和大家一起分享學習的一些體會。
我不滿足現狀，渾身熱血沸騰;不允許自己游手好閑片刻，不讓自己的人生乏味。在生活中我常以這樣的一句話鼓舞自己：凡事盡力即可，切莫茍求自身。成功來得自然，失敗內心不悔。
學習毋庸置疑是放飛夢想的翱翔。我們朝氣蓬勃，毅力奮發，掀起了青春的熱潮。
在學習上，我個人認為：學習態度端正，“業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”;學習要刻苦，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。
篇5
Part 1 自我介紹
23日早晨，我和好友王溯來到十一學校，看分班結果及認識新班主任。
到十一學校看分班結果的人很多，大多數都是家長，我和王溯努力擠進人群，從初一（1）班開始搜尋自己的名字。王溯小巧些，一下子便竄到了最前面，而我呢？從來沒見過這種場面，頓時嚇傻了眼。我努力從人群中脫身，爬到2樓，觀察了一下看榜的地形，發現從（1）班往后看的人居多，但都被堵住了，于是我決定從后往前看。
……
終于看到了自己的名字，我被分配在了15班，在15班的名單中，我相繼看到了3個我們原來六（1）班的同學，然而，這3個同學里，就有我小學里一直很討厭的秦政……唉,郁悶。>_<
來到（15）班，我直徑走向最后一排，等待劉金(小學時好朋友),不一會兒，劉金來了，感覺才有些安慰。又過了一會兒，人全部到齊了，我們班主任肖老師站在了講臺上?？吹竭@個老師的第一眼，我就有種感覺，這個老師一定很兇，一頭齊耳的短發，格子短袖及黑色長褲，一副很精神的樣子，我呢，只能用一個詞來形容——望而生畏！
肖老師用地道的武漢話說了一大長串有關她的簡歷，其中包括她教了幾個畢業班之類的話，聽了很久，終于聽到一句：“下面點到名的同學開始自我介紹”。
比較巧的是，老師點的第一個名字就是“秦政”，只見他一副似笑非笑的表情走上講臺，干巴巴的介紹說：“大家好，我叫秦政，畢業于東方紅小學六年級（1）班，沒了,拜拜！”
班上一陣嘩然，讓我沒想到的是，后面的同學幾乎全成了這樣，“大家好，我叫×××，來自××××小學，請多指教！”
輪到我了，本來我是想好了用一種比較有特點的語言來說的，結果我走上講臺的那幾秒中，不知道底下哪個白癡突然冒了一句“楊珊咧！(楊珊是我的名字)”自信全無，崩潰，結果我的自我介紹幾乎和秦政說成了一模一樣的~
一個字：! 有關這部連載:
篇6
關鍵詞：學生；觀察能力；興趣；培養
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）12-260-01
作文教學是語文教學的重要組成部分，成了語文教學的“半壁江山”。學生怕寫作文，覺得沒有什么東西可寫，究其原因，是習作與生活脫節。要激發學生的寫作興趣應該讓學生從自己的生活體驗入手，可目前，大多數學生覺得自己的生活整天“兩點一線”，單調乏味，根本沒有素材可寫。因此，培養學生作文的興趣已經成為語文教育工作者的共識，如何培養學生的作文興趣，如何讓寫作成為學生的一種內在需要進而提高學生的作文能力？這里結合自己近年來的作文教學實踐，筆者來談點自己的看法。
一、培養學生注意觀察的能力，隨時儲備材料
我們身邊并不是缺少寫作素材，而是缺少發現素材的能力。所以，平時就要引導學生用“心”去觀察?！吧朴谟们楦小⒁庾R、思考去觸摸事物的品質，沒心的人是另一種盲人，什么也發現不了。”讓學生通過寫日記，把自己耳聞目睹、親身經歷的事情記下來。并告訴他們，生活中的許多現象、許多事情往往是頗富哲理的，如果我們仔細觀察，用心體悟，反復琢磨，便會慧眼獨具，從中悟出值得闡述并給人以啟迪的哲理。比如，面對中秋明月，蘇軾書寫了“但愿人長久，千里共嬋娟”的感慨。再如，朱自清看到父親的背影，領會到“父親對兒子的真摯感情”。作者的這些感悟都來源于他們對生活的觀察，而且是用心的觀察。所以平時就要求學生有一雙觀察生活的眼睛，社會的發展、家庭的變化、同學苦讀、集體勞動、名勝古跡、蟲魚鳥獸、花草樹木、春雨秋風，這些都是我們觀察的范圍。同時還要注意在觀察時，不僅要“身入”事物，而且要“心入”事物。
二、重視客體刺激，誘導激發興趣
平時每逢作文，學生總是愁眉苦臉，叫苦連天，都說作文無啥可寫。但事實上，只是因為這些事物或活動（客體）成不了學生的興趣源，進不了學生的大腦倉庫，當然學生就難以成文了。由此可見，在作文指導時，應重視“客體”刺激，使之成為作文的興趣源，從而誘導激發學生作文的興趣。
讓學生講述自己或身邊的故事，學生最熟悉最親切，會有話可說，也容易說得真實、生動。這樣可以使大部分學生，尤其是懶于作文，或背作文、怕作文的學生產生頓悟：作文并不難，就是寫生活中的真實故事，進而激發熱愛生活，熱愛作文的欲望。如新生入學，為增強同學之間，師生之間的了解，采用自我介紹的方式，從性格、為人、愛好等各方面說說自己。老師先自我介紹，然后學生各自介紹，最后引導學生擬標題，形成作文。
初中階段，學生的身心逐步趨向成熟，他們模仿力強，對外界的感受敏銳，外界的一切都能撞擊學生的心扉，激起他們情感的波瀾，這一切他們都需要傾訴，需要表達。這無疑就成為學生作文的興趣源。在平時練筆中，指導學生捕捉這些情感，激發學生心中表達的欲望。
三、強化主體意識，鞏固發展興趣
如果在作文教學中只注重到客體的刺激，即興趣源的開拓，卻忽視了對主體意識的強化，即忽視了興趣力的主動作用。這樣的后果，要么興趣激發不起來，要么興趣暫時激發后不能持久而夭折。因此，要鞏固和發展興趣，還需要在作文教學中不斷強化主體的意識。
首先、創設作文情境，在作文教學中，通過創設具體、生動、獨特的表達情境，讓學生根據這種情景，展開文思，進行寫作。這樣提供一定的情境，使學生構思時有切實的依據，不至于野馬脫韁而失去控制。教完《桃花源記》這篇課文后，學生都為這個優美寧靜、安樂祥和的桃源世界所深深地陶醉。在這種情境下，教師可以結合當地的風景名勝，讓學生想象，以《巧遇桃源人》為題作文，學生定會興趣盎然，寫出優秀的文章。
其次，指導寫作技能，加強積累。沒有一定的寫作知識和豐富的積累，即使有寫作的強烈要求，也不能生動地敘事，準確地狀物，恰當地抒情，辯證地說理。久而久之，學生被誘發的寫作興趣將逐漸衰弱，最后消失。因此，加強寫作知識技能的指導尤為重要。同時，要注意調動學生積累的積極性。一要積累生活，到生活中去觀察，去體驗，堅持寫隨筆，把生活中的點滴記下來，融入大腦的倉庫。這樣使寫作不致于成為“無源”之水。二要積累詞匯。建立詞匯積累本，分階段有重點地摘記，這樣學生厚積而薄發，作文興趣依舊盎然。
四、靈活多樣的命題，引發興趣
作文命題要靈活處理，才能極大程度地引起學生的興趣。這樣一來，學生當然會樂于去寫。當學生把作文看作一種需要，這樣就能寫出真情實感的作文來。
作文命題要結合學生實際生活。因為初中生正處于人生的轉折期，他們的閱歷正在逐步豐富，他們的思想正在逐步成熟。因此，作文命題要貼近他們的生活，才能使他們樂于表達成長的點點滴滴。如《媽媽的嘮叨》、《我的初中生活》、《我的夢想》、等命題作文，容易觸動學生的心曲，引起寫作的沖動。
篇7
76、工筆細描法
【特點】
工筆細描不進對人物的肖像進行細致入微、一絲不茍地刻畫，不同只描繪大致的輪廓。采用工筆細描法描寫人物肖像，也要抓住人物外貌的主要特征，突出重點，以形傳神，不能面面俱到。在描寫人物外貌的主要特征時，要多角度、多側面地進行描寫，反映出人物的思想、品格、性格的特點。采用工筆細描法描寫人物肖像，要對人物外貌進行細膩、具體的刻畫，能使讀者在頭腦中浮現出一幅人物的彩色照片。
77、畫龍點睛法
【特點】
魯迅說過：“要極省儉的畫一個人的特點，最好是畫他的眼睛。“眼睛是會說話，會傳神的心靈窗戶。在人物肖像描寫中，描寫好眼睛可以深刻地揭示出人物的性格特點和精神品質。描寫人物的眼睛，可以用細描的方法，也可以采用聯想的方法，通過對眼睛的觀察，想象人物的心理活動。采用畫龍點睛法描寫人物的外貌，并不是說描寫人物只能描寫眼睛。這里含有抓住重點的意思，也就是說要把最富有個性特點的東西寫具體，把人物寫活。
78、人物特寫法
【特點】
特寫是電影藝術的一種表現方法，是用極近的距離拍攝人或物的某一部分，使其特別放大。人物特寫法就是圍繞人物的最顯著的特點進行細致的描寫。采用人物特寫法描寫人物的肖像，要先抓住人物的最突出的特點。然后根據這個特點，把有關部分寫具體。這樣可以給讀者留下極其深刻的印象。
79、動態速寫法
【特點】
速寫是繪畫的一種方法，即一邊觀察，一邊用簡單的線條把人物的主要特點迅速勾畫出來。動態速寫法就是把人物動作過程中神態和表情的最主要的特點寫下來。采用動態速寫法描寫人物肖像，要求抓住人物動作過程中最能反映人物特點的一個鏡頭進行描述，好像是作者用照相機拍下的一張彩色照片。采用動態速寫法描寫人物肖像時，既要用簡筆勾勒出人物神態和表情的特點，還要適當地對人物的外貌進行描寫。
80、動靜結合法
【特點】
采用動靜結合法描寫人物肖像既要寫出人物靜態時的身材、衣著、外貌，又要寫出人物動態時的神情、姿態和氣態。采用動靜結合法描寫人物時要注意圍繞人物的特點來描寫人物性格特點的動作和動態，做到靜態特點和動態特點的統一。描寫人物動態時，要在平時觀察的基礎上，找出最能反映人物性格特點的動作來寫。描寫人物靜態，可以從人物的身材、體型、衣著、容貌等方面選擇最能反映人物個性特點的地方來寫。
81、展開想象法
【特點】
采用展開想象法描寫人物肖像，可以根據人物外貌的特點，想象他的過去，進一步說明人物具有這些外貌、衣著、打扮的原因；也可以根據人物外貌的特點，想象他未來，進一步塑造人物的形象。采用展開想象法描寫人物肖像，要注意合理地想象，即作者的想象要有依據。這樣，讀者看了以后就會信服。
82、比較描寫法
【特點】
有比較才能有鑒別。所以比較是反映人物特點的一種好方法。采用比較描寫法，可以寫出人物外貌與眾不同的地方，這樣讀者看了以后就會留下深刻的印象；也可以寫出人物的神情、態度與別人不同的地方，這樣可以充分反映人物的性格特點。要注意客觀地進行比較，不要故意貶其他人。
83、人物漫畫法
【特點】
漫畫是用簡單而夸張的手法來描繪生活時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征的方法來達到尖銳的諷刺效果。在描寫人物肖像時，有時對人物的某一特點進行夸第描寫，以充分反映人物的性格特點，往往能取到意想不到的效果。采用人物漫畫法時，要注意夸攻得適當、合理，這樣讀者看了有真實感。人物漫畫一般用于對人物的貶斥或諷刺。
84、自我介紹法
【特點】
要描寫自己，首先要正確地認識自己，既要看到自己的優點，也要看到自己的不足。這樣自我介紹時，就能做到實事求是描寫自己，做到既不吹牛，也不自卑。要正確認識自己，還要知道別人怎樣看自己，因此在平時要經常留心老師、父母、同學對自己的評價和議論。其次，描寫自己要抓住自己的最主要特點寫。要對自己的過去進行回憶，找出自己的優點和缺點，然后抓住最主要的寫。
85、結合時代法
【特點】
時代不同，人物的外貌特點不同。例如清朝的男子，腦后都有一根長辮子；現代的男子一般是理西發或小平頭。時代不同，人們的衣著打扮也不一樣，舊社會的人穿著長袍、馬褂；現代人穿中山裝、甲克衫等等。描寫人物的肖像，要反映時代特色。人們生活的地域不同，生活習慣不一樣，外貌、衣著、打扮也不一樣。少數民族的打扮與漢族的打扮就大不一樣。所以描寫人物的肖像還要注意地域性。采用結合時代法描寫人物肖像時，要把人物最具有時代特征和地域特點的外貌、衣著、打扮、形態描寫出來。
86、步步深入法
【特點】
步步深入法是肖像描寫中的一種動態描寫，也就是要寫出人物外貌的發展、變化。因此采用步步深入法描寫人物肖像要注意前后聯系，做到前后描寫，同中有異。這樣，文章才能前后連貫。步步深入法是在記敘人物活動時對人物的肖像進行描寫，因此描寫時要自然、恰當，不能使讀者看了不協調的感覺。步步深入法是分成幾次描寫人物肖像的，而且每一次的描寫均有變化，因此在描寫外貌前，要對變化的原因作必要地說明。
87、連續動作法
【特點】
連續動作法一般用于描寫一個人的動作過程，如跳高、跳遠、游泳、切菜、燒飯、釣魚、挑水等。描寫連續動作時，要按動作的順序依次進行描寫，這樣文章才能通順、連貫。其次描寫連續動作，要注意準確地使用動詞。
88、交替敘述法
【特點】
運用交替敘述法描寫動作，主要有兩種情況。一種是人與人之間的一對一比賽，如乒乓球比賽、下棋、摔跤、打羽毛球等。另一種是描寫人和動物的爭斗，如打虎、捉蟋蟀、釣魚等。采用交替敘述法描寫雙方的動作，首先要注意動作合拍，即防守一方的動作與進攻一方的動作對應。其次，要注意各自動作的連貫性，即每一方的動作都是連續的。
89、概括描寫法
【特點】
連續動作法和交替敘述法一般是把人物的每一個動作過程都描寫出來，而概括描寫法則并不把每一個動作過程都描寫出來，而是抓住動作的特點進行概括描寫。采用概括描寫法描寫動作，要先對動作的全過程進行仔細觀察，然后通過分析，總結出動作的特點，再進行描述。采用概括描寫法描寫比賽過程中的雙方動作，要注意有總有分，有詳有略。
90、天女散花法
【特點】
天女散花法是場面描寫的一種方法。采用天女散花法描寫人物活動場面中的動作，首先要注意圍繞一個中心來寫，即每一個人的動作都要與確定的中心有關。其次所選擇的動作要有代表性。這樣，全篇文章才能有整體感。采用天女散花法描寫人物的動作，一般采用先總后分法。先介紹動作的起因，再分述不同人物的動作。
篇8
對于剛剛升入初中的學生們,面對一個個陌生的老師和同學時,首先要為自己如何融入這個集體而努力。最好的方法就是通過簡單而又特別的中學生自我介紹。下面是小編為大家整理的初一300字自我介紹范文，僅供參考。
初一300字自我介紹范文一：我叫張***，今年12歲，在江蘇省高郵市北海小學五(1)班讀書。我個子不高，長得也不胖，有一頭烏黑的頭發，彎彎的眉毛下，鑲嵌著一雙大眼睛。
我喜歡音樂，特別喜歡拉二胡。只要有我認識的曲子，都會拉。大人們夸我還真有點音樂細胞呢。我聽了，心里美滋滋的。
我的優點是在家里認真預習、復習功課。每次老師布置的作業我都認真完成。數學還用草稿紙再重新驗算一遍呢。因此，我的成績還行。
我的缺點是上課不敢大膽發言，考試時不仔細。就拿語文第二單元考試來說吧，我有些會寫的詞都寫錯了，作文還寫走了題呢。所以那次考得實在不理想。我已經在努力改掉這些缺點了，爭取做個更好的學生。
我特別喜歡和別人打賭。輸了，嘟著嘴巴就走。要是贏了，笑得眼睛變成了一條細縫。有一次，我和同學打賭，這位同學說身上有200元錢，我想 :“誰會有這么多錢呀，分時是吹?！?就讓他把錢掏出來看看。果然不出我所料，他對我說：“我是騙你的”.這時，我笑著高呼：“我贏了!我贏了!”
哈哈!這就是我。
初一300字自我介紹范文二：尊敬的老師，親愛的同學們，大家好!
我叫xxx，今年十二歲，生日是四月十七日，可愛的白羊座，萬能的O型血，我畢業于利辛縣實驗小學。
我是那種“靜如處女，動如脫兔”的類型，鼻梁上架著一副眼鏡，哎!都是電腦惹的禍啊!我個子不算高，不過短小精悍，濃縮就是精華嘛!
我的成績嘛，小學在班上還不錯嘍，多次獲得各科獎項，曾任班長、中隊長、大隊委和副大隊長，也是老師的得意弟子，然而這都已成為過去。在現今這個高手云集的班級里，我已感到了壓力。不過我相信，壓力就是動力，我一定會努力加油的!
我喜歡體育，愛跑步、跳繩和乒乓球，小學還多次在運動會上獲獎;我經常參加學校組織的各類活動，表現也比較好，很多時候，都被當成榜樣。
以前班上的同學和朋友都上了各自不同的中學，到水二中的很少。所以，在新的環境中，我相信我會認識更多的新朋友，希望大家也能愿意和我交朋友。
通過我的描述，相信大家對我有所了解了吧，在接下來的三年的學習期間，希望我們愉快相處。
初一300字自我介紹范文三：尊敬的老師，親愛的同學們好!我是XXX，今年XX歲，家住XXXXXX。
我一直期望的初中生活從今天就要開始了，真希望在新的年紀，新的學校，和各位同學老師們相處融洽，學習愉快。一起度過愉快的3年初中生活。。
在來到這里之前，我的小學生活豐富多彩。六年的小學生活中，有三個學期我都得了雙百分，并且在校都能和各位同學和睦相處，不過也有點小缺點，就是我是一個小動作太多，有時候會影響到其它同學，以后在和大學相處的日子里我一定努力改正。
我比較喜歡文學還有音樂，曾經也有文章在?？l表過，課余時間喜歡聽聽悠閑的音樂。
新的學期里，我愿和大學共同進步，用我們最寶貴的幾年時間來完成學業，有困難相互幫助，我一定會第一個上前。請大家監督我。
我的個人自我介紹就到這里，感謝大家!!
初一300字自我介紹范文四：大家好!我叫王子。山大王的王，兒子的子。你千萬不要以為我就是山大王的兒子(自笑)，我是快樂王子的王，快樂王子的子。我出生于上世紀九十年代，長在新世紀，沐浴在春風里，我是跨世紀的新人。我屬鼠，與可愛的動物一樣聰明、機靈、好動。我雖然是一個開朗的男孩，但我像女孩一樣，一笑臉上就有兩個小酒窩，曾有人逗我說“那兩個小酒窩是偶媽生下不久就用筷子在腮上輕輕戳了兩個圓點。也不知是真是假，這我就不清楚了。反正一笑就有兩個小酒窩。
說到我的優點就是愛笑。我姥姥說我就是天生為笑而生的。我的耳朵是為了聽笑話而長的，我的嘴巴是為了講笑話而長的，我的眼睛是為了看笑話而長的，我的鼻孔是為了聞笑料而長的，總之，我的全身都有數不盡的笑與樂，我的笑能填滿宇宙，浩瀚宇宙的宇宙因我的笑而精彩，我因笑在地球上而燦爛。記得小學課堂上我因無緣無故的笑常被老師訓導。我現在長到12歲了，整天樂呵呵的，從不知道什么叫憂愁和煩惱、痛苦和悲傷。我愛笑，班里同學尊稱我為“笑神”。我說一句話能笑死一群牛。(下面大笑)不信，你試試。
說到俺的缺點，那真多!偶爹說：猩猩都比乖兒子的智商高，那渾小子的缺點可以繞地球好幾圈哪。(下面大笑)甭笑，說實在的，這也太夸張了，不過數學作業本上紅叉滿天飛，這倒是真的。唉，都是粗心惹的禍呀!我曾經一度獲得班內馬虎大獎，同學們尊稱我為“世界級粗心王子”。
這就是我--------宇宙級缺點之父、世界頂級快樂王子。
初一300字自我介紹范文五：各位同學們，大家好，我的名字叫xxx。在學校里，這是我與大家的第4次見面，想必大家對我還不是很熟悉。所以，下面我就為大家做一個簡單的自我介紹。
我今年13歲，圓圓的臉上，鑲嵌著一雙炯炯有神的小眼睛。我的眉毛又黑又粗，好似兩把大掃帚，在圓圓的鼻子下面，長著一張能說會道的嘴巴。
我生活在一個甜蜜的四口之家中，我的媽媽是一位老師，在三中工作，也就是我現在所處的學校。我的爸爸同樣也是一位老師，在岱岳鄉中心校工作，我的姐姐呢，是一個品學兼優的學生今年在中學讀高中一年級。
我生性好動，是個開朗活潑的孩子。我酷愛體育運動，尤其是球類這一方面的。比如：足球、籃球、羽毛球、乒乓球……也由于開朗活潑的緣故，我很愛笑，一笑起來，那雙小小的眼睛就瞇成了一條縫。
各位同學，既然我們分在了一個班級中，就應當在學習中相互交流，在生活中相互扶持幫助，我的目標是在幾年后的中、高考中考出優異的成績，為家人爭光。可是，要想取得優異的成績，就得付出艱辛的努力，為此，我將堅持不懈。朋友，那你的目標是什么呢，你愿不愿意為之付出努力嗎?讓我們一起努力吧!
篇9
“哎，反正換不換都一樣，那些老師就知道偏護！”甲同學說到?！熬褪锹?！那些老師都好愛錢！”…。。同學都沒好氣的議論著，其實他們心里希望來著的是一位公平的老師。
上課了，同學們緊張地看著門口，他們不希望又來一個貪錢的老師。
老師終于來了，她不算漂亮，也不算丑，剛剛好！
老師走上講臺，自我介紹：“大家好，我叫楊紅新，希望我能和你們一起快樂的學習，和你們成為朋友。我知道，你們班有一個學習能手，也是老師的幫手，她的名字叫陳碧玉，請起立。
碧玉驕傲的站了起來。同學們都在議論：“還是老樣子嘛…。還以為能有什么變化呢，哼！但是，接下來的事情讓他們意料不到…。。
“碧玉，我知道你是一個能干的女孩，你擔任了很多的任務，今天我要讓你減輕一下負擔?！睏罾蠋煖厝岬恼f。但碧玉不領情說：“不用老師，我沒有負擔，你是不是懷疑我的能力？我從一開始就有許多的任務，我已經習慣了忙碌！”楊老師微笑地說：“不，我不是懷疑你的能力，是你的任務是可以讓別人幫忙的，你一個人做會很累！而且，你也應該讓別人嘗試一下當班干部的感覺吧？”碧玉氣得臉都發青了，她很討厭輸的感覺！同學們就都在拍手叫好。
下課了，同學們都在喧嘩：“哈哈，我就說，她會輸的！看她以前那得意樣，現在看她還能不能笑出來！還以為她自己很了不起？”“就是嘛，也不想想自己值幾斤重，那么自私，現在應該讓別人嘗嘗當班干部的滋味！”那些嫉妒碧玉的女生在旁邊諷刺道。
碧玉從來沒有這么被人羞辱過，她被氣極了！她要回家告訴爸媽這些事去！
放學，碧玉是第一個沖回家的，她想快點報復那些罵她的人，和那在課堂上羞辱她的老師！
……
篇10
A.假如你叫Ben,即將參加奧運會志愿者面試，請你根據自己的實際情況，完成下面的自我介紹并用一句話說明你成為志愿者后的打算。（文中所填內容必須全部用英語表達）
班 級 新 聞
演講比賽
1.這些天我班的李佳堅持在老師的幫助下刻苦訓練口語；
2.星期三下午的英語演講比賽中，李佳獲得第一名。
好人好事
1. 昨天為四川災區學生捐書200本，捐書包50個，捐款4200元
2. 何立捐了500元，全班最多。
簡要評價
……
I am Ben ,a student in Class 3,Grade 3. I am ___________ years old.My hobby is _____________.I work hard at my school and I good at ____________. To be a volunteer for Beijing Olympic games is my dream. If I become a volunteer,_________________________________________________________________________________.
B.假如你是今天英語課上的值日生，請根據表中信息完成主題為"班級新聞"的值日報告。
要求：1.報告必須包括表中全部內容,可適當增加細節，但不要逐條翻譯；2.簡要評價必須在2個句子以上；
3.報告的開頭和結尾已經給出（不計入總詞數）,你只需接著寫4.詞數必須在80左右（參考詞匯：捐贈 donate）
Hello,Everyone! Here are two important activities that happened this week._______________________________
That's all,thank you!
中考英語滿分作文：A略
中考英語滿分作文B：