美文鑒賞范文
時間：2023-03-29 19:02:42
導語：如何才能寫好一篇美文鑒賞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
經典美文鑒賞主要是通過對文學作品的閱讀與思考，從而使讀者產生不同的藝術思維的過程，也可以說，美文鑒賞的過程是一個思維活動的過程。讀者將美文視為一件藝術品，通過對作品的閱讀與思考，與作者產生精神上的共鳴，達到身心愉悅的狀態。在當前的高中語文教學活動中，美文鑒賞已經成為了一項重要的內容，其不僅能夠提高學生在文學作品的欣賞和閱讀方面的能力，同時在提高學生寫作能力方面更具有較大的推動作用。
一、高中教學中經典文學鑒賞的意義
經典文學鑒賞以經典的詩文為主要的鑒賞對象，這些詩文中往往包含著較多的民族情感和精神，同時更包含了我國古老的文化精華，因此，對于經典詩文的鑒賞也成為現代語文教學活動中的一項重要內容。通過對經典詩文的鑒賞，能夠使學生對我國優秀的民族文化有更加深刻的認識，同時能夠擴展學生的視野，激發學生抒發自己內心情感的欲望，這樣便能夠激發學生的寫作欲望。同時，通過對經典詩文的鑒賞，能夠促進學生文化素養的提升，使學生對社會和人文有更全面的認識，充滿對生活的積極態度，為學生的心靈健康提供源源不斷的動力。高中階段是學生學習的關鍵階段，處在這一階段的學生大多對于經典美文有著較大的興趣，他們樂于閱讀和記憶，希望通過經典美文的鑒賞功能的實現，來激發學生的思維能力和想象力，并且產生強烈的愛國主義情感，從而促進學生綜合素質的全面提升。
二、經典美文鑒賞與寫作能力的融會貫通
在傳統的高中語文教學活動中，寫作能力的培養并沒有受到足夠的重視，教師往往將教學的重點放在教材上，對于教材中的字段篇章進行詳細的講解，但是卻因此而占據了大量的時間，忽略了對學生寫作能力的培養。同時，很多教師針對學生的作文習作，只是簡單地布置寫作作業和修改，卻完全沒有將更多有效的教學方法融入寫作教學，所以容易導致學生失去對寫作的興趣。這種現象的存在，使得很多高中生在寫作能力方面都偏低。所以，如何通過有效的方法激發學生寫作的欲望，促進學生寫作能力的提高就成為了當前一項重要的內容。從美文鑒賞的角度來說，其與學生寫作能力的有效融合，體現在以下幾方面：
第一，培養學生主動閱讀和主動寫作的能力。通過對經典美文的鑒賞，使學生對文學作品有更加深入的認識，同時從中體會作者的寫作意圖和情感表達，這樣學生在寫作時便能更好地運用情感，將自己的情感通過寫作全面地表達出來。而教師也需要注重與實際生活的聯系，挖掘生活中包含的各種情感價值，并且鼓勵學生運用到寫作中，將有利于促進學生寫作能力的提升。
第二，在進行美文鑒賞的過程中，要更多地開展演講等形式的活動，將閱讀與寫作有效地結合，鍛煉學生的組織能力和表達能力，為學生提供更多展示自己的空間，學生對于寫作的興趣將會大幅度提升。只有將學生的意愿放在首位，才能讓他們從自己的內心世界出發，表達自己的真實情感，這樣語言也就自然變得通順和流暢，有利于促進學生寫作能力的培養。
篇2
我準備了一個小本子，隨身放在挎包里，被我“卡殼”過、不認得、容易寫錯的字都統統裝在里面，慢慢地就變成了我獨有的“字庫”?；蛟S人到中年之后，不再有應考的壓力，反而把學習當成了一種樂趣?？吹竭@些字，不再有當年急吼吼地想趕緊學會，應付考試，而是慢慢地看，分析它的字形，理解它的含義，最好再有個造句的連接。若是文言文里的字，還想把那句詩詞都理解熟記下來。這世間最不變的就是“變”——當年如此讓我們畏懼的文言文，居然成了我的最愛，越看，越讓我升騰起對中華漢字的敬意與喜愛。
最喜歡拆字解意。漢字是表意文字，其根本特點是字形有意義，每一個方方正正的漢字背后，都代表著無窮無盡的寓意，包含著現實的哲理，可謂“一筆一故事 ，一字一世界”。
過去，我們都把漢字想得太簡單了，有太多的字詞如同最熟悉的陌生人，叫得出名字卻不知道底細，我很想“透徹”地認識它們！
認識理解只是第一步，接下來還要學會寫，我決定用毛筆寫字，與小學的書法課闊別30年后，再一次備齊文房四寶。一直記得那天的情景：聞著墨香，鋪好宣紙，我拿著蘸滿墨汁的毛筆久久無法下筆，是激動、是沉醉、是感慨……全都有，總之，那一刻我感到很幸福，很充實。毛筆對于我們這代人越來越陌生，對于我們的下一代似乎更是古董，我想說的是，如果你不曾拿起筆去寫寫字，你真的錯失了能帶給你特殊幸福感的美好。墨條特殊的香氣在端硯里彌散，每一次拿著墨條在硯臺里轉動的時候，心就會被收攝，為下一步在宣紙上書寫做好專注的準備。
有人把人生不同階段練習書法的好處比喻為：幼時習書如馴獸，青年習書如交友，中年習書如避暑，老來習書如進補。對于在事業、家庭雙重壓力下忙個不停的中年女性——我來說，很享受“避暑”的感覺，精神上尤其放松自在。
我的第一個字是從柳體楷書的“太”字開始的。平時在書寫中不過是簡單的那個“點”，在書法中卻又有很多的區別，“方斜點”、“平點”、“中豎點”、“左豎點”、“撇點”、“挑點”、“內合點”……這些各種各樣的點，我至今都沒有完全學會。書法，是一個奇妙的城堡，走進去，親自體驗，你才能領略到它的魅力。
這段時間，我閱讀的興趣也發生了改變——完全圍繞書法轉，我買了全套《中國書法培訓教程》，雖然我知道“草書”、“行書”是我到老都不敢企及的高度。我還買來不少經典的碑帖，裝幀精美，看著就讓人愛不釋手。有意思的是，以前去哪從來不關注街上店面的牌匾字體，現在總愛不由自主地琢磨：這是什么字體，這個字最精彩的筆法在哪兒。
篇3
美術教育指導著學生對于事物美丑優劣的判斷，在認識美的過程中，提高發現美的能力。生活中處處都存在著不一樣的美。有些美，一眼便能夠看見；而有些美，卻需要仔細的觀察鑒賞才能夠發現。鑒賞能力越高，對美的敏感度就越高，在發現美的過程中，就能夠自然而然地得到更多的視覺享受和精神享受，在愉悅眼睛的同時，也能夠得到心靈的放松。美術教育的過程中，要求學生通過不同角度的觀察，闡述自身對美的理解，引發其對美學問題的思考，并通過不斷地共同探討和研究，從而磨練并提升學生們美學鑒賞的能力。通過對已知的美好事物的賞析和評價，開闊了學生的視野，增加了學生的見識，在對美的不斷總結和歸納的過程中，形成一套屬于自己的鑒賞和評判的標準體系。
2美術教育對實踐動手能力的培養
美不僅存在于某一事物，也不僅指某一個人，更能存在于所處的環境之中。發現自然界的美，并能夠通過自身的努力，去創造更多的美。整潔優雅的環境，能夠提升人的精神面貌，給人以視覺和心靈的享受，增加生活的趣味性。而這樣的一個美好環境，便可以交給學生來打理。通過教室衛生的打掃、教室環境的布置、板報的設計等活動，來提高學生動手動腦的積極性，從而培養學生實踐動手的能力，為將來從事美術相關的工作奠定堅實的基礎。
3培養和提高學生創造性思維美
雖然是無處不在的，但也并不表示一切事物都是美的。把一些平凡的甚至是丑陋的事物改變成美好的事物，這本身就是一個有趣的、有意義的且創造性十足的事情。通過不同的組合、改變事物的形態、安置在不同的環境等方式創造出嶄新的不一樣的美。而在這個創造的過程中，則需要不斷地思考，不停地實踐，并將已知的知識融會貫通，充分地發揮想象力，擴展發散性思維，這樣就形成了一個愿意創造、結果美好而后更多創造的良性循環。在美術教育的課堂上，教師可以通過提出創造對象、指導和啟發、組織討論的形式，將課堂還給學生，活躍課堂的氣氛，充分調動學生的主觀能動性和創造力，激發學生創造的勇氣。在學生創造出不可思議的優秀作品時，要及時地給予肯定和贊賞；而在學生創造失敗的時候，也要給予鼓勵和安慰，并幫助分析失敗的原因，希望其能夠再接再厲，不懼挫折，迎難而上，在失敗中尋找開拓和創新，爭取下一次的成功。
4注重學生心靈美的培養和提高
審美，不僅要學會審視和鑒賞外物的美，也要學會審讀和欣賞自身心靈的美。美術教育指導下的美，注重外在美的同時，更注重的是內在美。透過事物的表象，發現其真正本質的美。美術的表現形式中包含著一定的思想和情感，通過對形、色、質等情感載體的感知，喚醒人類的情感體驗。學生也可以通過美術的學習來構建起情感連接和交流的橋梁，利用生活的感染，審美情趣的培養來塑造心靈的美好。在美術教育的過程中，教師要注重自身修養的提高，嚴于律己，以身作則，關心和愛護學生，用愛的教育來感化學生，耐心地指出學生的錯誤，并幫助其改正，教會他們克服困難的方法，提高他們解決困難的能力，通過互幫互助的關懷活動，促進學生人格健康的發展，達到陶冶學生情操、培養和提高心靈素養的目的。
5有意識地培養和提高學生集體意識和團隊合作精神
人的生存是不可能獨立于社會之外而單獨存在的，一個學校、一個班級乃至一個家庭都是一個集體。美術教育的過程中，要注重集體意識和團隊合作精神的培養，要通過多種多樣的方式和方法來有意識地培養和提高學生集體意識的歸屬感和榮譽感。在組織學生野外寫生的活動中，帶領學生親近大自然，呼吸新鮮的空氣，面對寫生過程中遇到的各種困難，要求學生們學會齊心協力、互相幫助、關愛彼此、共同努力和提高，發揮集體的智慧，克服重重困難，一起探討寫生的技巧，相互之間愉快地學習交流，甚至能夠合作完成同一幅作品。無論將來是否從事美術相關的工作，集體意識和團隊合作精神的培養都有著不可或缺的作用。
6美術教育與其它學科結合，促進綜合素質的提高
篇4
論文參考文獻的寫作是有延續性的，我們的學術研究成果都是建立在前人的研究成果之上的，這也是論文作者都前人學術研究的肯定和認可，來進一步的對前人的研究深化探討。下面是學術參考網的小編整理的關于汽車美容論文參考文獻，歡迎大家閱讀借鑒。
汽車美容論文參考文獻：
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[5]姚時俊，閆彬，汽車美容，機械工業出版社，2008.5
[6]趙偉，淺談我國汽車美容行業的現狀及發展前景，科學時代，2010.6.
[7]王永茂，中國后汽車市場的發展現狀與趨勢，青島職業技術學院學報，2006.4.
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篇5
關鍵詞：口頭表達能力 課前小演講 必要性
現代語文教學理論也認為：語文教學不能只單純地傳授語文知識，應著眼于語文素養――聽、說、讀、寫四種能力的培養。課前演講作為語文教學的輔助手段，被大量地運用在課堂之中，在一定程度上確實提高了學生的口頭表達能力。然而在實施過程中，卻存在形式單一、過程隨意、目標孤立、熱鬧有余，收獲卻不大的現象，如何提高課前演講的有效性，筆者經過三年的有效實踐和不斷創新，不僅提高了學生的表達能力，豐富了學生的知識面，也通過這三分鐘，讓學生愛上了語文課，取得了顯著的教學成效。現就這幾年的探索，初探一下開展課前小演講的有效性。
課前小演講即每節課課前用三到五分鐘的時間，通過演講的形式發現語文、學習語文、探索語文教學的新途徑，以達到提高學生語文能力，鍛煉膽魄，增長知識，發展健康個性，形成健全人格的目的，探索一種教師樂教、學生樂學的切實可行、行之有效的教學方法。[2]那么，如何才能保證課前小演講實施的有效性呢？
一、循序漸進，有條不紊地開展課前小演講
本人按學生的年齡特點、心理特征、發展水平分年級制定了三年的演講計劃。
七年級：自由演講訓練
學生剛邁進中學的校園，面對陌生的環境，陌生的同學，面對科目的增多難免有緊張，不知所措與羞澀之感，加之心智也尚未成熟，所以課前演講只要求學生能站在講臺上，流利地演講。形式上以自由演講為主，讓學生自由選擇感興趣的話題進行演講，可讓學生進行自我介紹，增進同學之間的了解；或是講述典故、成語故事等，內容上在保證宣揚正能量，弘揚積極樂觀情緒的基礎上不加以限制。讓學生的自主性和創造力得到最大限度的發揮。同時，在這一時期允許學生帶稿上臺，目的就在于讓學生敢于走上講臺，敢于表現自己。但不能任由學生低頭念稿，敷衍了事。
八年級：鑒賞與品評訓練
經過一年的訓練，學生此時已能落落大方地站在講臺上，不畏懼，不怯場。在演講的要求上，就應有所提升，要求每一位學生不僅做到有話可說，還得會說，能說，敢說。因此這一時期的演講以鑒賞和品評訓練為主。鑒賞可以是名言警句鑒賞，可以古詩文鑒賞，或是美文鑒賞。品評可評時事熱點，也可就精彩片斷進行賞析。學生可根據自己的實際情況選擇帶稿或是脫稿，稿子須是自己整理而成的框架或是簡略提綱。實踐證明，這樣既保證了演講的質量，無形中也提高了學生的語言歸納和概括能力。
九年級：鏈接中考訓練
面對繁重的學習任務，畢業班的課前演講可采用與中考考點相鏈接，既是演講活動，又可備戰中考，一舉兩得。形式上要求學生做到完全脫稿。在內容上，可讓學生選擇一些名言警句或是名人驛事進行講述，在提高口語表達能力的同時，也積累了豐富的寫作素材。或是推薦優秀中考作文，點評習作中的亮點，學習他人之長，提高中考的寫作能力。
二、形式多樣，靈活多變地開展課前小演講
1.自由式：每天按號數安排一名學生進行演講，內容自由選擇，學生提前一天準備好演講稿，教師提前進行審閱及修改。
2.話題式：由教師確定一個核心話題（如“誠信”“感恩”“寬容”等話題），讓三兩個學生圍繞這一話題自由展開辯論，“仁者見仁，智者見智”，要求學生能做到自圓其說，觀點鮮明。
3.辯論式：圍繞社會熱點（如見義勇為，你認同嗎？），讓學生自由選材，組稿，并分組進行辯論。教師提前一周做好布置工作，并進行有效地評價。鍛煉學生口才的同時，學生的邏輯思維能力，明辨是非的能力也得到了相應的提升。
4.鑒賞式：教師可結合教材中的經典文章，或是經典文章中的精彩語段，讓學生從不同的角度進行多方位的鑒賞，培養學生的審美能力。
5.即興式：讓學生即興選擇演講內容，天南地北地講述，既調節了課堂氣氛，也使演講更加豐富多彩，引人入勝。
三、勤于總結，鼓勵贊賞地開展課前小演講
教師可在演講活動前下發評價標準（僅作參考）主要從演講內容、演講技巧、演講效果、時間掌握及脫稿要求五部分對演講選手進行評分。滿分為100分。
借助此標準，讓學生基本了解一次成功的演講須具備哪些綜合的要素。在每次演講后
教師應指導學生對照此表客觀地對每一個演講者進行評分或點評。中學生自尊心強，渴望受到鼓勵，贊賞式的評價可以起到畫龍點睛的良好作用。教師適時進行啟發引導，鼓勵學生多用贊賞的眼光及語言去點評，發現每一個學生演講中的亮點，或是精彩的題目，或是流暢的語言表達，或是愉悅的演講氣氛，都要給予充分的肯定和評價。學生的自信心得到肯定，必將在以后的演講中把閃光點發揚光大，不斷地突破自己，超越自己，口頭表達能力得到最大限度地提升。
“課前三分鐘，語文十年功”“不積小流，無以成江河；不積跬步，無以至千里”，只要每位語文教師充分利用好每天課前的小演講，日積月累，就一定能夠激活沉悶的語文課堂，拓寬學生的知識面，提高學生的口頭表達能力。當然，除開展課前三分鐘演講外，語文教師還可通過課堂上誦讀，課后開展繞口令比賽，加強口頭復述訓練，舉行“記者招待會”，倡導口頭作文等形式多樣的活動來提高初中生的口頭表達能力。
語文有多彩的語言，綿綿的情思，深邃的哲理，豐厚的人文，[3]有效地開展及利用課前三分鐘演講活動，用語言藝術將學生帶入語文的世界，相信，只需3分鐘，一定能讓您的學生愛上語文課！愛上語文！
參考文獻
[1]《語文課程新標準》第4頁總目標之第6條及第9條
篇6
4月18日晚，睽違兩年的《舌尖上的中國2》終于以周播的形式被端上電視熒屏的“餐桌”。熟悉的配樂、行云流水般的旁白和畫面，讓觀眾在流口水的同時，也看得熱淚盈眶。
相比第一季，第二季更突出的是食物背后的故事。如首集《腳步》中，為家人能一嘗美味而高空采蜜的藏族少年、打工回來制作美味魚醬的媽媽、在灘涂上用獨特技術釣跳跳魚的爸爸……有網友直言，“吸引我的并非是各式美食，而是不同地區人的生活方式，看著他們，想想自己，越發覺得自己幸福，更懂得珍惜。”
第二集《心傳》則講述了市井美食和玉盤珍饈的心授與傳承。“廚師們最打動我的，不是精湛的技藝，而是他們在美食背后的傳承。”分集導演陳磊說。而最令網友感動的，當屬鏡頭對人的尊重：油坊中赤膊榨油師傅們的靜像，運動的鏡頭賦予了畫面莊嚴感；而李家幾代廚師合影時，鏡頭固定，廚師們統一坐下、抬手扶膝，這一刻廚師已經成為宗師！有網友評價道：鏡頭推拉搖移中，創造與傳承的故事，已經緩緩地流淌進心中，沒有感動，只有感嘆靜默如雷。
不過隨著每周一集的播出，爭議也一直存在。不少網友認為“故事多了，美食少了”，所以不解饞。對此，總顧問沈宏非表示，《舌尖2》更關注當今的中國，“舌尖很輕盈，中國很沉重。這種輕盈和沉重的平衡，才是最美的味道，也是當下最中國的味道?！?/p>
熱議銳評：《舌尖上的中國2》，表面是寫食物，深層則是寫鄉愁。鄉愁里面，既有人們對故鄉美味的追憶，也有對現實生活的愿景：有沒有一種更加堅實的制度力量，去保衛我們的餐桌，避免我們陷入由重金屬、三聚氰胺、蘇丹紅組成的另一種“味覺盛宴”，去保護好充滿人情味、純良天然的舌尖文化，去守衛我們的鄉愁？什么時候，不管在家鄉還是他鄉，人們都能找到最充滿人情味、最安全純粹的舌尖文化，才算是找到了心之安處吧。（李妍，光明網）
篇7
1．1電子商務電子商務（EC）是通過電子信息網絡進行的生產、營銷、銷售的活動。它不僅指基于因特網上的交易，而是指所有利用電子信息技術來解決問題、降低成本、增加價值和創造商機的商務活動，包括通過網絡實現從原材料查詢、采購、產品展示、訂購到出品儲運以及電子支付等一系列的貿易活動。電子郵件和20多年前開始的電子數據交換技術（EDI），都可以說是電子商務的某種形式。但只有在因特網上的電子商務才具有革命性的意義，它將是電子商務的主要形式。利用因特網、內聯網、外聯網，以及其他廣域網、局域網來解決交易問題，降低成本，增加商業價值并創造新的商機的所有商務活動，都是電子商務。電子商務是依托因特網的迅猛發展和普及而興起的一種新型貿易方式，其最終目標是實現貿易活動各環節的電子化，達到網上商流、物流、貨幣流和信息流的統一。這種新型的商務活動已經突破了傳統商務的時空國界的限制，徹底改變了傳統商務的交換方式和交易方式，極大地提高了商務活動的效率。從這個意義來說，電子商務是一場革命，它代表著一種先進的生產力，代表著未來貿易發展的方向。電子商務平臺是建立在因特網上進行商務活動的虛擬網絡空間和保障商務順利運營的管理環境；是協調、整合信息流、物質流、資金流有序、關聯、高效流動的重要場所。構建電子商務平臺，通過因特網將企業與供應鏈上下游緊密結合起來，實現無縫的業務流程網絡和協作機制，通過網絡的快速反應，為客戶提供更好的服務，從而促進企業的業務發展，大幅度提升企業的生產和經營效率。
1．2電子商務的發展趨勢國內因特網經濟的迅猛發展將助推電子商務。據麥肯錫全球研究院的報告，2013年中國的因特網經濟在GDP的比重已經上升到4．4％，2014年上半年又上升到了5％，達到了全球領先水平，超過了美、法、德等發達國家。預計在今后十幾年中，因特網經濟將有可能在中國GDP增長總量中貢獻7％～22％，到2025年，這相當于每年4萬億～14萬億的GDP總量。因特網正在從根本上重構中國人的生活方式，它不僅可以成為未來幾年中國經濟的新引擎之一，更加重要的是，它還將改變經濟增長的模式。電子商務的發展趨勢表現在以下幾個方面：交易環境更為廣闊，人們不再受時間的限制，不受空間的限制，不受傳統購物的諸多限制，可以隨時隨地在網上交易；市場更為廣闊，在網上這個世界將會變得很小，一個商家可以面對全球的消費者，而一個消費者可以在全球的任何一家商家購物；流通更為便捷和價格的低廉，電子商務減少了商品流通的中間環節，節省了大量的開支，從而也大大降低了商品流通和交易的成本；符合時代的要求，人們越來越追求時尚、講究個性，注重購物環境，網上購物更能體現個性化的購物過程。
2煤炭企業建設電子商務的內外部環境
2．1提升企業的管理和加速發展的需要煤炭行業產能過剩、價格下滑的嚴峻現實倒逼煤炭企業創新發展，面對行業“寒冬”，國內煤炭企業紛紛“觸網”已經成了不可逆轉的現實。煤炭企業開展電子商務，通過因特網思維進行組織變革，為煤炭企業降低采購成本、壓縮銷售環節、提高銷售效率、降低物流成本等多個方面獲取更多的利益。運用網絡新技術進行一系列重組發展，大幅提升企業的整體價值和競爭力。煤炭行業市場的持續低迷逼迫煤炭營銷正在由傳統交易貿易模式向新型電商模式轉變。早幾年，鋼鐵行業上百家電商平臺的應用引發廣泛關注，實際上在煤炭行業也已經有數十家開始電商運作。作為中國最大的煤炭生產企業之一，中煤集團煤炭銷售電子商務平臺中煤商務已經正式啟動并上線運營。而煤炭行業老大神華集團的電商平臺已經運行1a，根據其統計數字，2013年剛剛運行7個月時間成交已突破9000萬t大關。山東能源2012年8月開始推出由中國能源礦產交易中心和中國礦用物資網兩部分組成的電子商務平臺，2013年全年完成煤炭在線交易量約807．6萬t。利用電子商務不僅會改變企業本身的生產、經營、管理活動，而且將影響到整個社會的經濟運行與結構，主要表現為：將傳統的商務流程電子化、數字化，大量減少人力、物力，降低成本；突破時間和空間的限制，使交易活動可以在任何時間、任何地點進行，從而大大提高了效率。利用電子商務的開放性和全球性的特點，創造更多的商務機會。充分利用電子商務，使企業快速進入全球化市場，利用廣泛的信息資源，提高企業的競爭能力。減少中間環節，大幅度提高企業運營效率，降低管理成本。建立電子商務平臺系統是提升企業的管理和加速發展的需要，是提高市場競爭能力的需要。電子商務平臺的建立，也為企業發展因特網產業奠定基礎。
2．2電子商務成為企業構建競爭戰略的優勢一是鞏固現有的競爭優勢。企業對現有顧客的要求和潛在需求有較深了解，這樣，企業制定的營銷策略和營銷計劃才會具有針對性和科學性，才能便于實施和控制，順利完成預定目標。二是加強與客戶的溝通。根據企業網絡數據庫存儲的大量現實和潛在的客戶數據，可以為客戶提供特定的產品和服務，更好地滿足客戶需求。同時，借助網絡數據庫還可以對目前銷售產品的滿意度和購買情況作分析調查，及時發現問題、解決問題，確保客戶的滿意。三是為入侵者設置障礙。雖然信息技術的使用成本日漸下降，但建立一個有效、完善的電子商務體系是一項長期的系統工程，需要投入大量人力、物力和財力。因此，企業實行了有效的電子商務系統，競爭者就很難進入企業的目標市場。四是提高新產品開發和服務能力。目前，有很多大公司開始實行電子商務，其數據庫產品服務的市場規模也越來越大，一方面滿足了客戶不同層次的需求，另一方面公司也獲得了市場上有關新產品方面的許多新信息。五是穩定與供應商的關系。電子商務系統可以讓企業根據銷售情況來制訂商品補充和采購計劃，然后通過網絡把采購計劃立即送給供應商，既可以縮短供應、采購時間，又使庫存成本降到最低。
2．3國家有關政策有利于促進煤炭企業建設電子商務在黨的十八屆三中全會精神和地方省市政府決策部署下，煤炭企業只能勇于破除產業路徑依賴，加快產業結構戰略性調整，培育發展戰略性三大新興產業。因特網產業作為三大新興產業之一，通過電子商務這種新的商業模式，創建無邊界企業，覆蓋相當多的商務環節，整合供應鏈，形成一個系統、完整的生態概念，激發網絡效應，實現產業規模，從而將因特網產業發展成為煤炭企業新興產業板塊。國務院國資委出臺的《國有大中型企業建立現代企業制度和加強管理的基本規范》中明確要求，國有大中型企業要加強現代信息技術的應用。密切跟蹤信息技術的發展，在產品開發、設計、制造及物資采購、市場營銷過程中，應積極采用現代信息技術手段，通過運用企業資源計劃（ERP）等計算機管理系統，實現企業內部管理的信息化。同時，應借助網絡技術實現商務信息的傳輸與共享，探索電子商務等新的貿易方式。2005年8月，國務院辦公廳《國務院辦公廳關于加快電子商務發展的若干意見》（［2005］2號），提出“電子商務是國民經濟和社會信息化的重要組成部分。發展電子商務是以信息化帶動工業化，轉變經濟增長方式，提高國民經濟運行質量和效率，走新型工業化道路的重大舉措，對實現全面建設小康社會的宏偉目標具有十分重要的意義?！鄙虅詹吭?007年12月《關于促進電子商務規范發展的意見》，對［2005］2號文進行了進一步的細化，提出了一些具體的要求和意見。國稅總局了《網絡發票管理辦法》。希望通過這些行業標準進一步提高企業的運營管理水平，優化網上交易的市場環境，增強消費者信心。國務院在國發〔2013〕32號《關于促進信息消費擴大內需的若干意見》中明確，要深化行政審批制度改革，按照“先照后證、寬進嚴管”思路，加快推進注冊資本認繳登記制度，降低因特網企業設立門檻。加大財稅政策支持力度，完善高新技術企業認定管理辦法，經認定為高新技術企業的因特網企業依法享受相應的所得稅優惠稅率。加大現有支持小微企業稅收政策落實力度，切實減輕因特網小微企業負擔。2014年3月，國家發改委《關于同意東莞市等30個城市創建國家電子商務示范城市的通知》，借助國家宏觀的政策扶持，示范城市將充分發揮電子商務在優化資源配置、提升產業結構和帶動就業等方面的作用，整合農業、制造業、傳統服務業、民生和跨境業務等領域資源，促進相關產業快速發展。
3煤炭企業建設電子商務平臺模式和運作分析
3．1傳統煤炭企業進軍電商商業模式因特網電商分為平臺型、自營式及品牌電商三大類。傳統煤炭企業進軍電子商務，主要是以銷售公司的名義，把因特網視為工具作為其產品的銷售渠道，依托其豐富的煤炭產品、鐵路或海路運力、港口，建立自有的銷售平臺，把傳統的線下貿易活動搬到線上為切入點。比如山東能源要求規模2萬t／a以下的客戶納入平臺，實現了年交易量達1000萬t，神華集團將其通過在線調度的鐵路運量視作線上交易，年交易量達1億t。整個平臺主要功能包括掛牌交易、競拍交易、物流服務、支付與金融服務，以及有關的信息資訊。在平臺運營前期，以煤炭的線上下單、線下交易為主，后期均規劃配套的物流服務、供應鏈金融服務等增值服務。此類電商企業平臺的盈利模式主要是以提升企業的效率、降低成本為主，未來考慮的是通過配套的物流和融資服務賺取利潤。在當前買方市場的情況下，企業新建的電商平臺均是以免費的形式向客戶開放的。
3．2第三方煤炭電商平臺商業模式目前國內成熟的第三方煤炭電子商務平臺以電子商務創新重構煤炭供應鏈，圍繞煤炭電子交易（包括短長協、超市、商鋪等）核心業務，向平臺各類參與者提供供應鏈金融、物流、數據等專業化服務，與用戶共建開放、透明、高效、分享的煤炭供應鏈電子商務平臺及新型煤炭商業生態圈。其中現貨電子交易平臺實現了在線交易撮合、在線簽訂合同、保證金凍結履約、第三方銀行交易資金監管結算、第三方質檢、第三方交收等電子交易功能，主要幫助煤炭企業進行在線煤炭交易，降低交易成本，規避交易風險，快速開拓購銷渠道，實現物流、信息流、資金流的融合。在煤炭產業信息流上，通過強大的行業交易數據庫、產運銷統計數據庫、運輸數據庫、倉儲數據庫，進行大數據的整合和挖掘，形成智慧煤炭的理念。在資金流上，既有電子結算平臺，也有為會員開展訂單融資、倉單質押、應收賬款融資等金融鏈。在商流上，開展電子商鋪、超市、長短協、貿易、等業務，實現企業產品的網上展示與銷售。在物流上，第三方電商平臺可以提供配套的鐵路、水路、公路運輸服務，通過自身的運力組織能力和運輸生產過程現代化管理監管手段，借助平臺的規?；灰琢?，幫助用戶降低物流綜合成本，保障運力、保障煤質、保證合理損耗，從而降低企業在物流過程中的經營風險。此類電商平臺的盈利模式一是通過電子交易過程中收取的保證金形成資金池賺取利息，二是通過給有資質的下游客戶及上游煤炭企業提供短期融資服務，賺取利息差，三是通過配套的物流服務賺取利潤。而平臺的加入和信息均是免費的。
3．3煤炭企業電子商務平臺初步運作根據信息化管理現狀及未來發展規劃，可以分階段實施。第一階段為企業電子商務階段。以提升效率為主，通過業務整合、內部業務上網實現內部業務協同化、流程化、網絡化，實現內外部商務全程協同。以企業商務平臺為依托，探討對外服務模式，逐漸建立會員服務、業務拓展、電子交易等一系列標準和規范。第二階段為電子商務企業階段。該階段以提升效益為主，企業電子商務進一步普及深化，對企業發展的貢獻顯著提高。電子商務制度體系基本健全，形成安全可信、規范有序的企業網絡商務環境。服務體系基本建立，面向社會（聯合銀行、物流）提供全供需鏈服務。第三階段為電子商務產業化發展階段。電子商務成為企業現代服務業發展的主要推動力，由單一電商企業向電商企業集團邁進，形成產業化發展。電子商務的發展根基于煤炭行業但不局限于煤炭行業，研究基于能源行業電子商務的衍生盈利模式，發揮電子商務的品牌效應，圍繞電子商務產業，促進主輔業在能源鏈條上多點開花。逐步實現配套物流、供應鏈金融、廣告、會員服務等增值業務，利用電子商務提高生產效率，提高綜合競爭力。積極與外部業已成熟的第三方電子商務平臺企業合作，采用收購、參股、合作等形式，成立新的電子商務子公司，利用煤炭企業的資源和區位優勢互補第三方電子商務平臺成熟的商業模式，共同運營和管理自有電子商務平臺。通過品牌推廣、展會交易等形式打造成區域性的以煤炭交易為主的第三方電子商務服務平臺。
4結論
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一、美術作品鑒賞文化情境的含義
文化情境主要是指一件文學作品或者藝術作品，創作的過程中所依托的文化環境、特征以及條件。在對作品的鑒賞過程中注重文化情境，可以使人們在特定的文化環境中更好地理解作品的含義，同時還可以幫助人們通過作品更好地了解一定的科學特征和社會人文氣息。任何美術作品都是在一定的文化情境中創作出來的，他都不是孤立存在的。在美術鑒賞的過程中，我們不能只是停留在單純的技能技巧的欣賞層面上，而是應該將作品放到一定的文化情境中，認識到作品的特征、表現形式對社會生活的獨特貢獻。
二、文化情境下的美術作品鑒賞教學
1.美術作品鑒賞與相關的情境結合起來
美術作品的鑒賞是要通過視覺、心理以及心境的共同感來完成，觀賞者需要首先從視覺上產生感受，繼而進一步提煉出作品想要表現的思想感情，從而從情感上產生共鳴。
比如在欣賞中國畫時，教師可事先在教室多掛一些具有代表性的古代、近代、現代的中國畫圖片，使學生一進教室馬上置身其中，同時引起學生的學習興趣和求知欲。在欣賞過程中，教師可播放一些中國的古典音樂來啟發聯想，并借助古詩詞描述出一幅幅清麗、淡雅的中國畫，以此內化學生的情感體驗。因為中國古詩詞、中國的古典音樂、中國畫三者都善于借景抒情，托物言志，達到情景交融的藝術境界。所以借助古典音樂、古詩詞既可以渲染學習氣氛，又能幫助學生通過情感聯想理解中國畫的墨分五色、色彩淡雅的藝術特色。
2.美術作品鑒賞與其他學科結合起來
美術和音樂與歷史以及文學都是有著密不可分的關系的，因此在美術作品的鑒賞中，可以相應地加入音樂、文學等等學科知識，豐富教學背景。比如在介紹畫家生活年代以及國家時，就可以適當地加入歷史知識和地理知識。再比如對作品進行鑒賞時，還可以相應地加入與美術作品主題相應的音樂，來為學生創造良好的情感環境，以促進更好地教學。一般學校只把欣賞中外美術作品作為美術賞析課程的重點，卻忽略了與美術相關的經濟、政治、社會、歷史等領域。美術賞析課程更應具有綜合性。例如在文藝復興時期，許多世界聞名的繪畫出現是與當時的社會發展、經濟政治的進步緊密相連的。因此，人文歷史、社會文化、經濟、政治都要融入到美術賞析課程中去。只有這種各種學科的融合，才能使學生更快地提高學習的興趣，提升審美能力，才能用學生能夠用更廣闊的思維來思考問題，更深層次地領悟生活真諦。
3.美術作品鑒賞與現實生活結合起來
藝術源于生活，卻又高于生活。生活中的美術現象隨處可見，因此我們在進行美術鑒賞教學時，可以將校內與校外，課內與課外的活動結合起來，將教學中的活動與學生的日常生活密切聯系起來，這樣不但可以讓學生真實地感受作品的魅力，同時還能夠擴大學生的視野，增強他們的感性認識，創造更加廣闊的文化情境。比如我們可以利用學校建筑中的走廊教室等場所來展示學生的作品，營造藝術氛圍，這樣不但可以提高學生欣賞及評述美術作品的能力，同時，還能夠起到美化校園的效果。又比如在欣賞建筑藝術時，我們可以讓學生自己走出校園，去評述日常生活中的建筑布局和特色，因為這些建筑都是學生日常生活中常見的建筑，因此學生在進行分析和評論時也會產生出濃厚的興趣，對于藝術作品的鑒賞也會產生出意想不到的效果。
4.美術作品鑒賞與表演結合起來
美術鑒賞課程是學生通過對自然美和美術作品等的欣賞，來發展學生的審美意識，提高學生的審美能力。在美術鑒賞教學中將美術與表演藝術結合在一起，可以更好地活躍課堂氣氛，表演中的語言以及形體展示來讓學生通過觀察了解各種形體動作，從而更好地積累素材。比如在鑒賞外國雕塑《拉奧孔》時，為了能更好地在學生的頭腦中留下被巨蟒緊緊纏身的痛苦和掙扎情景，教師就可以適當地安排學生到講臺前來進行表演，學生通過表演拉奧孔以及兩個兒子被巨蟒緊緊纏身時痛苦地扭動奮力掙扎的情景，學生通過親身的表演以及身臨其鏡的觀察，可以對雕塑作品有一個更深層次的理解，同時在學生頭腦中也會留下更加深刻的印象。
篇9
基礎等級篇――“語言通順”
“語言通順”是中考作文基礎等級中關于“表達”方面的要求之一，它是指語言要規范、準確、連貫、得體。在寫作中，具體要注意以下內容。
首先是規范。作文中的詞匯和語法都要規范化，準確使用詞語，用普通話寫作，不能生造詞語、文白夾雜、前言不搭后語，不要亂用方言俚語、外文等。語言不規范的現象在作文中十分常見。如“世界各國強隊都在秣馬厲兵，覬覦桂冠”，很明顯這里沒有弄清“覬覦”的含義，用在此處感彩完全不對了。還有的同學喜歡用方言來表意，方言不是絕對不能用，但必須慎用，如果文章確實需要(如為表現某種地方特色時)，可酌情使用。
其次是準確。需做到選詞造句貼切，符合實際，能正確使用詞語，沒有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯等語?。灰⒁夥秶拇笮?，不要以偏概全，大詞小用和小詞大用都不妥，要注意區分已然和未然、必然和偶然等；還要注意語言的分寸，避免絕對和片面。
再次是連貫。指句子與句子之間銜接緊密，即句子內部組合得當，順序合理，一段話有統一的中心，語言之間有呼應。連貫的一般標準是通順，較高的標準是流暢。具體要注意：一是全文應統一于一個話題，圍繞著一個中心；二是一段話要按照各句與中心的關系以及各句之間的關系合理地組織起來，可以根據人們認識事物的客觀規律，根據句子的意思和思路的展開依次排列，也可以憑借語法手段(關聯詞、方位詞、數詞、代詞等)來組合句子；三是句子之間要有語言和語氣上的聯系，如使用關聯詞語、利用代詞呼應等；四是注意必要的過渡性語言，避免因中間環節被省略或淡化而出現的“跳躍”現象。
最后是得體。即注意語言表達的對象、場合乃至表達方式，在一定的語言環境中把語言表達得恰如其分。要做到語言得體，一是要注意表達對象，二是要注意區分不同的文體。
發展等級篇――有文采
“有文采”是在“語言通順”的基礎上提出的更高標準，包括用詞貼切，句式靈活，善用修辭手法，文句有表現力等四個方面。這就要求考生具備較高的駕馭語言能力。文章語言要有特色，有文學性，能給人以閱讀的美感和享受。具體來說，應從以下幾方面入手。
一、“用詞貼切”，即根據具體語境認真地推敲詞語，使詞語確切、精煉、形象，能恰當貼切地表達內容。如作文《斜風細雨不須歸》中的“安靜的考場里的空氣隨手一抓，都是一種緊張”，“緊張”本是抽象的心理感受，但居然用手來“抓”，多么形象生動、具體可感，令人叫絕!又如作文《消逝的江南》中的“只是無法忘記那個埋葬著我深沉情感的逝去的江南”，“埋葬”一詞妙不可言，如果換成“寄托”或“烙”，都無法讓人體味到那種復雜的情愫。
二、“句式靈活”，即根據表達效果的需要，靈活地選用不同句式。如，為了加強肯定的語氣，可選用反問句；為了抒發纏綿沉痛的感情或為了表達精細豐富的內容，可選用長句；為了表現輕松愉快的心情或為了描寫活潑、緊急的場面，可選用短句。如優秀作文《貝殼?劃痕?記憶》中的“零丁洋里，濤聲依舊，惶恐灘頭，嘆息不再。然而，時間只侵蝕了一個人的物質存在，卻無法風化那煌煌詩句中的記憶”段，先用四字短句寫時過境遷、物是人非，再用長句寫出無法風化的記憶，長短句配合，錯落有致，既氣勢暢達，又瑯瑯上口，收到了很好的表達效果。
篇10
1言之無物與思辨缺席:從英語演講說起
多年以來,我國高校的英語專業教育一直偏重對學生語言技能的培養,強調模仿記憶卻忽視了學生思維能力、創新能力和獨立提出見解能力的關注。英語專業的學生的辯證思維能力和創新意識普遍較弱,缺乏思維的多樣性,缺乏思維的深度和廣度。[2]
以英語演講為例。英語演講對于大學生綜合素質提高的作用越來越受到關注,每年舉辦的各種全國性演講大賽中都有大批佼佼者脫穎而出,甚至因此改變命運。但是英語演講中也暴露出一個堪憂的問題。不少選手只注重記憶能力的訓練、模仿能力的訓練,思維能力,特別是創新求異思維能力的訓練卻有所欠缺。有些選手的英語口語表達能力很強,無論從語音語調,還是肢體語言的運用等方面都無可挑剔,但表達的思想卻極為膚淺,內容空洞,言之無物,特別是在即興演講和評委提問環節,這些問題表現得尤為突出。很顯然,我們的教育思想,教育制度及人才培養模式難逃其咎。教育者和教育管理者過多強調語言知識的傳授和掌握,缺乏對學生創新力的培養,學生中則普遍存在懼怕闡述自我觀點的現象,不能勝任深層次語言交際,更不能創造性地表達看法;即使開口表述觀點,往往邏輯混亂,無話可說,或者有話不知如何說,表述空洞,思辨力嚴重缺乏。[3]更令人不安的是,英語演講中凸顯的問題,并不是個別現象,而是我國高校英語專業學生群體中比較普遍的問題。有鑒于此,對未來英語人才進行創新力的培養與訓練乃當務之急。
2基于知識的創造與想象:英語人才創新力的內涵
英語人才創新力主要指基于多元復合專業知識的創造性思維與審美想象力。英語創新人才首先應具備多元復合的的專業英語知識,其中文化知識舉足輕重,因為它與一個人的文化修養、文學修養與藝術修養息息相關。而創造性思維則是人們在已有的經驗與信息的基礎上,開拓新領域、追求獨創的思維能力。它是一種以感知、思考、想象等能力為基礎,以探索性和求新性為特征的高層次心理活動。具有創新力的主體遇到問題時,能從多角度、多結構去思考,去尋找答案。換言之,英語創新型人才就是指具有創新精神和創新能力并習慣于創造性思維的人才,在其自身的認識和實踐環節, 能積極發現并探求新問題,并能熟練運用獨特的方式解決問題。英語專業學生的創造性思維主要體現在創造性語言活動能力之中。所謂創造性語言活動能力主要指靈動且富有創新的跨文化交際能力,它不僅包括語言能力,還包括語用能力和思維能力。這三種能力相互獨立,但又相互聯系、相互影響。如果只有語言能力而缺少另外兩種能力,那么語言就只是空的外殼,學習者充其量是會說外語的工具或機器,或者完美的幕仿者。學習者的水平限于達到功能性目標的交際者只有完全具備了三種能力,才能夠超越具體的結構和功用成為語言的創造者。[4]英語人才創新力還包括審美想象力。審美是指人們感受美,鑒賞美和創造美的活動,而審美想象力則是人們對美的感知能力、想象能力,以及領悟與表達能力等素養的綜合。它可以讓審美主體在欣賞美、感受美、體驗美的過程中,將自我情感與美感融合在一起, 創造出色彩斑斕的情感世界。創造和審美在本質及表現形態上,具有諸多一致性和互補性;創新在本質上也是一種情感與想象的活動,沒有審美想象力,創新也無從談起。
3英美文學文本:英語人才創新力的知識基礎
