切入點范文10篇

找準切入點實現新跨越

為了深入貫徹落實黨的十六大提出的“形成全民學習、終身學習的學習型社會”的要求，進入新世紀以來,XX縣財政地稅局堅持以鄧小平理

論、“三個代表”重要思想為指導，著眼于服務經濟發展的工作中心，以轉變職能、改進作風、搞好服務、提高效率、建設務實高效、勤政廉

潔的財稅機關為目標，積極開展學習型機關的建設活動，不斷豐富建設學習型機關的內容，不斷完善建設學習型機關的機制，不斷創新建設學

習型機關的載體，學習型機關創建工作取得了一定成效。目前，該局的廣大黨員干部已普遍確立了“人人學習、終身學習”和“學用結合、學

以致用”的理念，為建設學習型、服務型機關奠定了更堅實的基礎。

摘要：閱讀教學是高中語文教學中不可替代的一個部分，通過閱讀教學能夠提高學生的語文素養。找到合適的切入點對順利、有效地進行高中語文閱讀教學具有重要的意義，文章從課文標題、課文內容、創設探究情境、課文概括四個方面探討了高中語文教師如何找尋高中語文閱讀教學的切入點。

關鍵詞：高中語文；閱讀教學；切入點

切入點是教學的開始部分，好的開始是成功的一半，只要能夠抓住閱讀教學的切入點，那么后續教學便可以有效開展。從哪一個環節入手，從什么地方開始實施一篇語文課文的教學是十分重要的，語文教師需要深入挖掘或精心設計切入點。筆者結合自身的教學經驗，對如何尋找高中語文閱讀教學的切入點進行了分析。

一、從課文標題尋找切入點

每一篇課文的標題都是作者經過反復的揣摩、仔細的斟酌而定下的。很多課文的標題蘊意非常豐富、具體，也有一些課文的標題蘊意比較含蓄，如果能夠從課文標題中找到切入點，就能夠最大限度地激發學生的閱讀興趣，更好地抓住文本的關鍵[1]。例如，在教學《荊軻刺秦王》時，從文章的標題來看，教師可以直接設計這樣幾個問題：第一，荊軻為什么要刺殺秦王？第二，荊軻在刺殺秦王之前做了哪些準備？第三，這篇文章是從哪些方面來描述荊軻刺殺秦王的？第四，荊軻是一個什么樣的人？第五，你如何看待荊軻刺秦王這個事件？從本篇課文提煉出五個問題，作為閱讀的切入點，五個問題形成遞進的關系，一步一步逼近主題，教師引導學生帶著這五個問題去閱讀，能夠幫助學生理解課文內容，提高閱讀的效率與質量。

二、從課文內容尋找切入點

交際的切入對交際的結果起著至關重要的作用。切入得好，交際圓滿成功；切入得不好，就不能取得預期的效果。那么，交際該怎么準確地切入呢？

一、努力尋求親近和認同

一個人的第一印象給別人的感覺最深，別人也可以從這上面大致地看出一個人的內在品質來。同樣一個人能否招人喜愛，就看他能不能獲得別人的認同，看他怎樣恰到好處地適應別人的情感需求。

1．關心他最親近的人。任何人總是關心著自己最親近的人，如果一旦發現了別人也在關心著自己所關心的人，大都會產生一種無比親近的感覺。交際就可以利用人們這種共同的心理傾向，從關心他最親近的人切入，拉近交際的距離。

曾和日本前首相佐滕榮作實力相當的河野一郎，最會利用人們的這個微妙的心理。有一次河野一郎在作歐美旅行時，在紐約遇到了多年不見已顯生疏的朋友米倉近先生。兩人在道近況后，都留下了在國內的住址和電話，知道彼此都成了家。當晚，河野一郎回到旅館第一件事，便是掛了個長途電話給米倉近太太：“我是米倉近的老朋友，我叫河野一郎，我們在紐約碰面了，他一切都很好。

”

一、準確定義平面設計是找準創意切入點的先決條件

普遍情況下，設計被分成平面設計、立體設計、空間設計。平面設計是指在平面上，通過文字、圖形、色彩、版式安排，具有藝術性、功能性、相應的科學技術含量并具有時代特性的設計。

隨著現代科技的調整發展和設計領域不斷地擴大，設計又因此被分為視覺傳達、產品設計、環境設計等。平面設計與視覺傳達設計在一般情況下同指一個范圍。在很多時候，有很多人對平面設計與視覺傳達設計的認識存在很大誤區，他們認為這是兩個非常不同的概念，但分不清他們到底從哪區別。一般來說，平面設計與視覺傳達設計，同指在二維空間之上的設計，只是從不同側面表述而己。平面設計重在設計之“物”，而視覺傳達設計重在為“人”設計。但兩者都是在二維空間上進行設計，然后把所要表述的信息通過刺激“人”的感官而達到其目的。嚴格地說，平面設計較視覺傳達設計的范圍，稍微窄一點。視覺傳達設計除了包含二維空間設計外，還包含三維空間的展示設計，展示設計不僅僅包括“物”“人”，還包括“場地”和“時間”。因此平面設計與視覺傳達設計不能等同論之。

二、找準創意切入點是做好平面設計的關鍵

現代平面設計緊隨著時代的步伐，不斷在更新換代，隨著新思維、新觀念、新科技、新媒體、新材料開發利用，表現形式越來越復雜。設計者不得不時常尋找一個最為恰當的設計切入點，讓他們的平面設計一鳴驚人。

作為平面設計者的我們，如何在這琳瑯滿目、層出不窮的平面設計大海中脫穎而出呢？如何在這更新熱浪中迎接滾滾而來的挑戰，鶴立雞群呢？這就要求設計者有著獨到的創意，這種創意既顯個性，也最為受眾所認可與接受。怎么做到這一步呢？關鍵之一就是要找準平面設計的最佳切入點。

一、依據學段目標，選擇練筆的內容

1.寫法

五年級上冊《圓明園的毀滅》中第三段集中描述了圓明園昔日的景況。教學重點不是體會圓明園昔日有多輝煌，而是引導學生學習作者是如何將一個偌大的圓明園用簡單的六句話概括出來的？作者采用了什么樣的寫作方法？作者采用的是“對照”的寫法。園中金碧輝煌的大建筑物與玲瓏剔透的小建筑物形成對比；熱鬧的買賣街與寧靜的田園風光對比；現代的名勝古跡對照古人的詩情畫意；各具形態的民族建筑對照西洋景觀。正是這種鮮明的對照寫法，使得作者筆下的圓明園如此了得，使得讀者眼中的圓明園如此精湛。順勢而導，讓學生學習作者的寫法寫寫自己熟悉的建筑物。這就是很好的練筆點。

2.表達方式

還是以《圓明園的毀滅》為例，作者著實在寫圓明園的毀滅，而作者大部分的筆墨卻寫圓明園昨日的輝煌，作者用意何在？因為只有輝煌的東西毀滅之后，我們才會更加痛心疾首。所以同學們要想寫一件今日物體之毀滅可以先寫昨日之輝煌，此處也是學生寫作的切入點。

二、依據文本的特點，找準練筆的切入點

摘要：德育工作的德育過程的接受規律及主體性原則表明，中學德育工作最佳“切入點”是:人本化教育，即在思想道德教育過程中，以人為本，堅持主體性。

關健詞：中學德育切入點思考人本化

中學德育工作“切人點”的選擇和確立，制約著中學德育工作方式方法的選擇，關系著中學德育工作過程的起點和發展，決定著德育工作的實際效果。在中學德育工作中，對“切人點”進行深人思考和探究，其意義是相當深遠的。

思考一:中學德育工作最佳“切入點.確立的依據

1,思想遭德教育的接受規律

思想道德教育的接受規律表明，在德育活動中，教育者的教育活動只能作為引發受教育者覺悟的前提和條件。

[關鍵詞]：農產品；流通；農業產業化；切入點；

[摘要]：農業產業化經營，是我國農業走向現代化的必由之路。但慶陽地區在農業產業化方面與發達地區相比有較大差距，主要在于各級政府和生產經營者沒有把農產品流通放在重要位置，重生產輕流通，因而導致支柱產業發展緩慢，不能及時邁上產業化經營的軌道。因為，搞活農產品流通是農業產業化的基本內涵，是促生產、增效益、出名牌的根本途徑，是帶動農村產業走向專業化、規模化、現代化的牽動點。為此，它是發展農業產業化的關鍵，也是慶陽實現農業產業化的切入點。當前應緊緊抓住西部大開發的良好機遇，抓住農產品流通這個切入點，因勢利導，盡快促進主導產業上規模，上檔次。

農業產業化經營，是我國農業走向現代化的必由之路。改革開放以來，慶陽地區農業和農村經濟取得長足的發展，但與發達地區相比差距仍比較大，特別是在農業產業化經營方面差距更大。盡管我們的主導產業早已確定，并具有一定的規模，但始終未能跳出自然經濟的圈子。根本在于政府和生產經營者沒有把農產品流通放在重要位置，重生產輕流通，因而造成主產業發展緩慢，不能及時邁上產業化經營的軌道。

一、搞活農產品流通是農業產業化的題中應有之義

以市場為導向，以效益為中心，以科技為支撐，圍繞主導產業，優化組合各種生產要素，對農業和農村經濟實行區域化布局、專業化生產、一體化經營、社會化服務、企業化管理，形成以市場牽龍頭、龍頭帶基地、基地連農戶，集種養加、產供銷于一體的經濟管理體制和運行機制。這是農業產業化的基本涵義。"以市場為導向、以效益為中心"，這是經濟規律的基本要求，也是農業產業化的核心。我們知道，市場靠生產來支撐，特別要依靠規模生產來支撐；而生產要靠經濟效益來驅動，特別是規模生產更需經濟效益來驅動；效益則需要通過市場流通來實現。由此可見，市場流通是實現經濟效益的關鍵環節，也是農業產業化的題中應有之義。馬克思給流通下的定義是："流通是商品所有者的全部相互關系的總和，在流通以外，商品所有者只同他們自己的商品發生關系"（《馬克思恩格斯全集》第23卷188頁）。馬克思認為，流通是由交換總體和商品形態變化系列構成的再生產的媒介，是一個不斷運動的經濟過程，是商品經濟發展的內在加速器。眾所周知，在社會總生產過程中，流通是聯結生產與消費的中間環節，是商品生產存在和發展的前提條件。它對社會擴大再生產的速度、比例、結構；對分配的數量和結構；對消費的規模大小都起著決定性的作用。在不發達的商品經濟條件下，生產決定著流通、分配和消費；而在發達的商品經濟條件下，流通則決定著再生產、制約和影響著分配與消費。前些年慶陽發展養兔業的失敗，實施蘋果基地戰略進展緩慢的實踐一再證明，其失誤就在于只抓了生產、抓了規模，而忽視了流通。結果是生產沒搞好，規模也沒有形成。外地的經驗、自己的教訓都表明，帶動農村產業走向專業化、規?；?、現代化發展的牽動點是流通、是銷售，抓住了農產品流通這個關鍵，就抓住了發展農業產業化的主動權。只有農產品有了銷路、有了市場、才會有效益；有了效益就有了生產積極性；有了生產積極性、就會很快形成規模、形成基地；有了規模就產生了競爭；有了競爭就有了質量；有了質量就會上檔次、出名牌，有了品牌就會增加和擴大產地的知名度；有了知名度就會帶動產地流通；流通擴大又可促進生產。因此，抓流通是促生產、增效益、出名牌的根本途徑。

二、搞活農產品流通是慶陽地區地區發展農業產業化的關鍵

面對新的形勢，##新型工業化的路子應該怎么走？產業結構的優化升級、加快國有資本的戰略性重組、加大技術創新、加強傳統產業的技術改造、走可持續發展道路等等，這些當然都是##新型工業化的戰略選擇。但是本文主要試圖結合##的特點，探討##新型工業化的切入點。

一、##工業化的現狀分析

經過建國五十多年來的建設，特別是改革開放二十多年來的發展，##工業化進程取得了很大的進展，初步建立了包括建材、冶鑄、機械、礦產品采選及加工、煤炭、電力、電子、輕紡服裝、造紙、食品加工、木材加工等門類眾多的工業體系。2003年全縣有工業企業1761個，其中規模以上工業企業51個，中型企業3個，完成工業總產值18．83億元，其中縣屬工業完成總產值17．91億元，增長11．2％；全縣規模以上工業完成工業總產值11．28億元，增長16．1％，其中縣屬規模以上工業完成總產值10．37億元，增長17．0％。那么，##工業化進程究竟走到了哪一步？當前我們需要從國民經濟整體實力、生產力水平、在全省全市經濟格局中的地位等方面對此做出科學的判斷，這一判斷直接關系到戰略目標、戰略措施的選擇。按照現在比較通行的理論觀點，工業化的發展階段劃分依據主要有總量指標和結構指標兩大類。根據國際上評價一個國家或地區的工業化水平，大致有以下幾項指標：一是按人均國內生產總值。按照世界銀行有關專家提出的工業化階段劃分標準，工業化初期人均gdp為1200—2400美元，中期階段為2400—4800美元，高級階段為4800—9000美元。2003年##人均gdp為6470元，按匯率換算為美元781美元，對照標準，說明##還達不到工業化初期水平；二是按制造業增加值占總商品生產增加值的比重。聯合國工業發展組織和世界銀行聯合主持的《發展中國家的工業發展政策》的研究，提出了劃分工業化水平的一種方法，即根據制造業增加值占總商品生產增加值的比重，把工業化分為非工業化（20％以下）、正在工業化（20—40％）、半工業化（40—60％）、工業化階段（60％以上）等四類。2003年##制造業增加值占總商品生產增加值的比重為20．2％，也屬工業化初期；三是按農業增加值占gdp的比重和農業就業人數占全部就業人數的比重。這兩項指標是分別反映三次產業結構和就業結構的指標，也是國際上通用的用于衡量一國或地區是否完成工業化的指標。2003年##這兩項指標分別為37．6％和57．8％，比實現工業化要低于15％和20％的標準，分別高出22．6和37．8個百分點，說明##工業化的任務還相當艱巨；四是按城鎮人口占全部人口的比重。該項指標是反映城鎮化水平的指標，根據國際通用的劃分標準，工業化國家或地區的城鎮人口的比重要占全部人口的60％以上。2003年##城鎮人口占全部人口的比重為21．5％，比工業化國家或地區的60％以上的標準低38．5個百分點，說明##的城市化水平還比較低。綜上述幾項指標評判，我們可以粗略得出##目前還處于工業化的初始階段。

二、##新型工業化的切入點

1．正確理解新型工業化的“新”與“工業化”的含義，##的當務之急是發展。工業化造就強國和富國，在世界所有國家中，誰能把自己國家的工業化推進得更為迅速，達到更高的水平，誰就可以走在世界前列。歷史發展到今天，工業化水平的高低，已經無可爭辯地成了一個國家發達與不發達，強大與弱小，窮國和富國的基本標志，改革開放二十多年來##的發展實踐也充分說明了這一點?！盁o工不穩，無工不富”已成為人們的共識。從以上的分析看，##的工業化水平是非常低下的，還屬于工業化的初始階段，因此發展是##的當務之急。在這樣的工業現狀和起點上走##的新型工業化道路，就不能一味地去強調信息化，也不能一味地去強調發展高新技術產業，去發展電子信息、生物工程、新材料、新能源等，更不能機械地用十六大提出的新型工業化的“五句話”作為標準來衡量##現階段的工業發展項目，不符合“五句話”要求的就一律砍掉。如果這樣就不符合##的現狀和實際。##的當務之急是發展，只要不污染環境，不浪費資源，符合國家的產業政策，有市場、有效益的項目都可以發展。要根據##自身特點，大力發展縣域特色經濟，在發展的基礎上、在發展的過程中注意融合進這“五句話”的要求，走一條具有##山區特色的新型工業化路子。

2．積極融入“海峽西岸經濟區”建設，主動對接全省“三條戰略通道”，把握機遇，積極參與經濟分工，充分發揮比較優勢。省委省政府提出建設“海峽西岸經濟區”，構建“三條戰略通道”，對外開放、山海協作、對內連接。根據##的地理位置和現狀，以及京福、三泉等高速路網的建成和開工，主動對接“三條戰略通道”，把##定位為“沿海的腹地、內地的前沿”是符合##實際的戰略選擇。隨著全面建設小康社會的全面鋪開，全國、全省統一市場的進一步形成，是##發展的又一新的戰略機遇期。全面建設小康社會帶來的新一輪創業，必然帶動新一輪的產業結構大調整；經濟全球化和我國加入wto，不僅是世界市場的進一步形成，而且更必然地要求全國、全省統一市場的形成。正象經濟全球化的客觀基礎是國際分工一樣，全國、全省統一市場的形成的客觀基礎也是經濟分工。##要主動接受沿海發達地區新一輪產業結構大調整的幅射，積極參與經濟分工和市場一體化進程，才能更好地運用比較優勢和稟賦資源。因為參與經濟分工和市場一體化進程，就是在更廣闊的領域運用和交換比較優勢的過程，就是合理配置和有效利用經濟資源的過程。在這新的歷史機遇期中，##要注意把握利用稟賦資源和非自然稟賦兩方面上創造比較優勢，使自己溶入新一輪的發展熱潮中。

中國城市化水平嚴重滯后，目前己經成為國民經濟發展和運行的矛盾焦點，成為影響內需市場擴大的主要障礙。內需不足、外向度大，對于一個大國的政治、經濟、文化和意識形態的不利影響己引起國人嚴重的憂慮。而要加速城市化進程，必須選準切入點，采取扎扎實實的推進措施。我們認為掃除城市化的一切人為的障礙，深化經濟體制改革，調整不利于城鄉要素流通的相關政策是當務之急。

城市化戰略的本質含義要選準加速城市化的切入點，必須制定一個科學的符合國情的城市化戰略。而制定一個科學的符合國情的城市化戰略必須對城市化的本質有一個科學準確全面的認識。

1、城市化的動力是效益。為什么人類社會要有一個城市化的階段，人們為什么走出農村向城市集聚？一個不容置疑的目的是趨利，熙熙攘攘皆為利往，皆為利來。從經濟規律來看，一切生產要素的聚散、重組都是為了以最小的投入創造最大的效益。城市化就是為了節省時間，用空間換時間，追求最大的效益。這種集聚帶來的不僅是時間的節約、要素的節約，更為重要的是人口的集聚改變著人的社會關系、人的本質，引起人自身的升華，從而產生更高的物質文明和精神文明。任何事情都有兩個方面，有利則有弊，利弊之間的平衡力還是效益。效益機制就是市場機制。只要利大于弊，要素就繼續向城市集聚，城市規模就會繼續擴大。如果有一天弊大于利，城市規模擴大之勢就要停滯，要素就會隨著人們趨利避害的動機而外移。這是不用我們操心的事。因此，城市大也好，小也好，有利有效益就好。效益也是相對的，要把城市的效益放到經濟發展的特定階段、特定區位來考察，城市宜大則大、宜小則小。不能籠統用一個標準來判斷，更不宜用行政力量來抑大崇小，或崇大抑小。大小之爭可以休矣。我們應把精力用到為城市化掃清道路的實際工作上來。

2、城市化的主要對象是農民。城市化是人們的生產方式、生活方式、交換方式轉化升級過程中經濟、政治、文化等社會活動為節約時間向特定空間集聚的過程。它主要表現為人口空間布局結構的改變，即人口密度的增大，表現為國民經濟發展載體的空間轉移。因而城市化的總體對象是一個國家或地區經濟與社會的結構。人的本質是社會關系的總和，農民是城市化所要改變的生產、分配、交換關系的主要載體。所以從以人為本的發展觀來看，城市化的主要對象是農民。城市化的本質、主要任務、主要內容是改變農民的社會關系，化農民為市民。目前，我國人口城市化率只有30％左右，低于世界平均水平幾十個百分點，更低于我國農業勞動生產率水平決定的農產品剩余率。農產品自給性最強的糧食，其剩余率己達60％以上，而商品率只有35％左右。農村人多地少的矛盾日益尖銳，相當于農村30％左右的剩余勞動力及其瞻養的人口需要轉到城市中去，卻長期滯留在農村。這是目前中國農村人口收入和消費水平低于城市人口三分之一左右的根本原因。實踐已經證明，中國農民收入水平低，主要不是農產品價格低，而是他們占有占用的生產資料少，就業不充分，是他們的生存環境、生產生活方式落后。因而要富裕農民，必須減少農民、分化農民，改變農民的生產生活方式。

3、城市化的關鍵在一個化字上。城市化作為人口等要素向城市集聚的過程，前提是人口等要素需要流動和能夠流動。要加速城市化就必須增加要素流動的動力，減少流動的阻力，關鍵在于一個化字。一切要素都存在于一定的經濟、社會關系之中，不改變這些關系，要素就流不起來，動不起來。要素從分散走向集中，從農村走向城市，要素本身必須適應流動集聚的變化。變就是變革，能變才能化，加速城市化的關鍵在于加速改革。從經濟基礎到上屋建筑都要順應效益機制、市場機制，進行不斷變革。對阻礙要素流通的過時的經濟政策、體制不進行改革，城市化就不能順利進行，滯后扭曲就在所難免。要分化農民，化農民為市民，就必須打開城門，改變戶籍制度，培育勞動力市場，就必須改變現存的農業生產方式，理順農村社區的經濟關系，城鄉之間的交換關系。因而農民、農業、農村的生產方式、交換方式、生活方式是城市化要化的重要內容。當前首要的任務是減少農民，只有減少農民才能改變“三方”，而只有改變“三方”，農民才能化為市民沉淀在城市。因此，改革是全方位的，必須城鄉配套進行。

4、城市化的核心是一個市字。生產和交換是經濟的橫座標和縱座標，缺一不可。城市化不僅是生產方式變化的結果，而且是交換關系變化的結果。城市化之市是市場之市，是作為交換關系總和的市場。這種關系無形有質，主體是人，載體是城。聚人為市，化市為城，城是外形，市是本質，是核心。城市化表現為農業生產方式的變化，農民的分化過程，實際上還取決于城市本身的結構，要有吸收外來要素的功能，有開放式的結構，要利于集聚人氣和市氣。所謂無形市場就是各種交換關系的總和，它是要素流通集聚的內在動力。為利而市，市而生利，為利趨市，市久成城。這就是人們趨利的機制，也就是市場的機制。城市化的核心是市，是動力所在。利為聚散效益之差。落差越大動力越大。目前城鄉收入相差三倍之巨，要素流動的勢能、城市化的動力是相當大的。什么時候城鄉收入差距消失了，城市化就相對停止了。如果落差相反，則反城市化趨勢就會顯現出來。城市化的本質是追求集聚效益而改變社會和經濟結構的過程。這個過程在中國一天也沒停止，而且動力十足，之所以滯后是因為阻力太大。緊關城市大門，讓農民離土不離鄉就地搞工商的勞動力轉移政策是城市化的最大阻力。20多年來，農村工業獲得了空前的發展。然而由于空間上的極度分散，致使農民離農不離村，甚至鄉土都不離，亦工亦農、亦商亦農，兼業現象十分普遍。由于工業的分散，不能為商業的集聚興旺提供足夠的“服務半徑”，使經濟的兩個座標沒有點在一個點上，致使城市化滯后于工業化，主要特征是第三產業滯后，社會分工深化不夠，就業崗位短缺，人氣不足市氣則不旺。

摘要：伴隨著國內知識管理體系的不斷完善，對我國各高校的知識產權管理和科技成果轉化也起到顯著的推動作用。但根據目前國內各高校的實際現狀不難看出，高校知識產權管理機制依舊存在許多不足，科技成果轉化工作仍有部分問題存在。因此，必須提升高校教師與學生們在科技成果轉化方面的重視度，不斷優化知識產權的管理機制，提升師生不斷開拓創新的研發熱情，保護其知識產權，保障其合法權益，為高校科技成果有效轉化提供有利條件。

關鍵詞：高校；知識產權；管理；科技成果；轉化

最近幾年，國家越來越重視科技成果的轉化，還時常頒布部分創新科技獎勵政策。高校作為科研成果較集中的研發培訓機構，雖然科技成果有了新的突破，但是怎樣有效保障大學生的知識產權，使科技成果有效轉化，仍然是需要重點關注的問題?？萍汲晒D化相對復雜，不僅需要國家相應政策做支柱，更需要實現知識產權的標準化管理，從而提升科技成果的質量及轉化率，實現科技成果轉化工作的可持續穩固發展。

一、推進高校知識產權管理和科技成果轉化工作的重要性

（一）有效提升高?？蒲心芰?/p>

完善高校知識產權管理的標準化體系，有利于科研工作價值的提升。高?？蒲泄芾眢w系的主要組成部分之一是知識產權管理，通過完善有關管理工作，可有效提升高校整體科研技能水平，發揮科研比賽的特長，需要對知識產權管理不斷進行完善。通過完善知識產權管理體系，不僅可以加速高校對市場化運營體系的適應能力，而且可以實現科技成果的市場轉化率，為知識產權的增值起到促進作用。