基礎科研技術范文10篇

學習實踐科學發展觀的目的和意義在于指導實際工作，我們開展學習實踐活動，就是要用科學發展觀指導水利科學研究,使之成為廣大水利科技工作者的共識和責任。如何堅持用科學發展觀指導水利科學研究，更好地服務于水利事業科學發展需要,談談自已的認識和理解。

正確認識科學研究及水利科研面臨的新形勢新任務

（一）科學研究概念

科學研究一般是指利用科研手段和裝備，為了認識客觀事物的內在本質和運動規律而進行的調查研究、實驗、試制等一系列的活動，為創造發明新產品和新技術提供理論依據。但它起源的問題包涵兩個方面：一是經驗問題。關注的是經驗事實與理論的相容性，即經驗事實對理論的支持或否證，以及理論對觀察的滲透，理論預測新的實驗事實的能力等問題；二是概念問題。關注的是理論本身的自洽性、洞察力、精確度、統一性，以及與其他理論的相容程度和理論競爭等問題。科學研究提供的對自然界作出統一理解的實在圖景，解釋性范式或模型就是“自然秩序理想”，它使分散的經驗事實互相聯系起來，構成理論體系的基本公理和原則，是整個科學理論的基礎和核心?？茖W研究的基本任務就是探索、認識未知。根據研究工作的目的、任務和方法不同，通常劃分為三種類型：

1.基礎研究，是對新理論、新原理的探討，目的在于發現新的科學領域，為新的技術發明和創造提供理論前提。

2.應用研究，是把基礎研究發現的新的理論應用于特定的目標的研究，它是基礎研究的繼續，目的在于為基礎研究的成果開辟具體的應用途徑，使之轉化為實用技術。

關鍵詞：科研資源；失衡；整合；對策

摘要：科研資源的有效整合是個系統工程，涉及到很多的方面?；诳蒲谢顒铀璧奈鍌€基本要素，即人才、項目、資金、設施、成果等，分析我國科研資源整合的現狀，在此基礎上提出相應的對策，以期能為我國的科研資源實現優化配置提供啟示。

一、引言

資源整合是資源建設的重要內容，是將人、財、物、時等資源進行有效配置和合理重組，消除管理資源、體制和目標的相互分歧，使一切人員和機制配合行動，和諧一致地實現政策目標(張鐵錚，2003)。對資源整合各細分內容的研究，國內外學者大都關注文化整合、信息資源整合、創新資源整合等。如羅海濤(2000)將文化整合分為四種模式；王愛林(2002)則認為有三種模式；KimD·Johnston和Phil-ipW·Yetton(1996)對IT系統的整合進行了研究，指明理解IT系統層面上的組織和戰略匹配問題能夠有效地管理IT整合；李煉(2007)則主要探討了整合創新資源健全創新主體體系，以及整合思想文化資源、發展創新文化的相關對策；姚國章(2006)從江蘇信息資源整合面臨的主要問題出發，提出了促進“十一五”期間江蘇信息資源整合的十項對策。

綜上所述，國內外對科研資源整合方面的研究還比較少，尤其是基于科研活動所需的各種要素。筆者基于科研活動所需的主要基本要素：人才、資金、項目、設備、成果，分析了我國當前科研資源整合過程中存在的問題，并在此基礎上提出了相應的幾點對策建議。

二、我國科研資源整合失衡的現狀分析

摘要：隨著經濟的進步與社會的發展，對于各行各業的要求正在不斷提升，我國的林業發展水平相比較其他企業的發展來講比較落后，特別是其中的科學研究，逐漸成為林業發最大的限制性因素。我國對于林業發展方面越來越重視，并且逐漸意識到林業科研產生的巨大價值，在這樣的基礎上不斷加大對于林業科研的力度，提升林業產生的整體價值。文章主要針對當下的可持續發展戰略基礎上對林業產業科研進行研究與策略分析。

關鍵詞：可持續發展；林業科研；策略研究

科學技術研究是體現國家強盛的重要方面，在經濟不斷進步與社會不斷發展的背景下，科學技術的發展逐漸成為可持續發展中的重要元素之一。林業經濟在之前的發展中因為其行業的特殊性導致發展速度上比較緩慢，其中的科學技術水平也比較低。根據相關調查資料顯示我國之前的林業科技發展中對于社會產生的貢獻率只有25%左右，這樣的發展形式嚴重限制了我國可持續發展的進步，近幾年對于林業發展在重視提升的基礎上科學技術研究也在逐漸成熟，推動我國可持續發展的進步。

1.林業科研戰略發展下的資金投入

1.1加大科學研究成本的資金投入

科學研究資金的投入主要是為了更好的加強我國林業發展的步伐，提升林業發展的質量，是一種高效的投資方式，需要轉變林業發展資金投入的傳統觀點，將消費的觀點進行改善。其實對于林業資產上的投入，并不會消耗很多的資金，相比之下的工業或是農業等投入資產數量更加龐大。

農業是國民經濟的基礎，“三農”工作是全黨工作的重中之重，進一步深化農業科研體制改革，對推進農業創新體系建設，提高我區農業科技創新能力，促進農業、農村經濟發展和農民增收，具有十分重要的現實意義。根據“自治區黨委辦公廳和自治區人民政府辦公廳關于印發《全區農業農村改革發展專題調研工作方案》的通知”（廳發〔20*〕101號）要求，自治區科技廳組成調研組，于9月21日至28日，采用問卷調查、填報調查表和實地調研相結合的方法，對12個自治區直屬農業科研院、所（占區直科研院、所總數為29個的41.38%）開展了調查研究工作。現將調研情況報告如下：

一、自治區直屬農業科研機構基本情況

（一）科研機構的設置

自治區直屬農業科研機構目前是根據大農業中的農、林、牧、漁、農墾、水利和農機等不同行業的發展需要而設置的。

1、*農科院除本部有一批重點開放實驗室、研究室、研究中心外，下設10個研究所，分別是：水稻、甘蔗、玉米、園藝、經濟作物、生物技術、作物品種資源、植物保護、土壤肥料、科技情報等。

2、自治區農業廳下屬科研機構有3個：*蠶業技術推廣總站、*柑桔研究所、*桂林茶葉科學研究所等。

摘要：農業科研檔案能夠準確反映農業科研項目的研究進程，對農業科研事業的創新發展具有至關重要的推動與促進作用，在信息化發展的時代背景之下，農業科研檔案管理應不斷朝著數字化的方向發展，融入具有時代精神的信息化內容，以便為我國農業科研檔案事業的可持續發展奠定良好基礎?；诖?，本文以加強農業科研檔案數字化管理的價值為主要出發點，著重探討加強農業科研檔案數字化管理的策略。

關鍵詞：農業科研檔案；數字化管理；策略

農業作為我國國民產業中的基礎性工程，在推動社會經濟發展、提高人民生活水平等方面具有重要的促進作用。農業科研檔案數字化，顧名思義，是以現代網絡技術、現代數字技術為基礎，對農業科研檔案的各項資源進行優化配置，借助網絡化的形式實現各環節之間的科學聯系，進而形成良性運作的農業科研檔案信息庫，以供相關農業科研人員進行資料查詢和信息檢索。而農業科研則是推動農業事業長遠發展的助推劑，注重對農業科研檔案的科學管理對農業科研事業的發展有重要的引導與推動作用，更為良好地保存農業科研成果，為我國社會主義現代化事業的發展做出重要貢獻。

1加強農業科研檔案數字化管理的價值

1.1提升管理效率

農業科研檔案工作以農業服務為宗旨，加強農業科研檔案數字化管理，把不同載體的農業科研檔案資源轉化為數字化的信息，以數字化的形式存儲，以網絡化的形式互相鏈接，利用計算機進行管理，形成一個有序的信息庫，有利于提高農業科研檔案管理的水平和效率，極大程度上節約了農業科研檔案的人力投入和成本投入，實現資源共享與傳承，切實有效地滿足科研人員的檔案查詢、借鑒與存檔，對農業科研檔案管理的各項資源進行高效配置，優化農業科研檔案管理結構，以便更好地為相關科研人員所服務。

科學技術研究類檔案是從科技文件轉化而來的?？蒲袡n案和科技文件是同一事物在不同歷史階段的兩種不同的表現形式?？萍嘉募乾F行的表現形式，科研檔案則是歷史的表現形式?？蒲袡n案從科技文件轉化而來，是特指那些具有保存價值并且已經歸檔保存起來的科技文件，并不是說所有的科技文件都可以轉化為科研檔案?？蒲袡n案作為人類智力勞動的產物，它是由科技人員在生產、科研、基建等科技活動中產生和形成的技術圖紙、文字材料、計算機材料以及聲像等形式的科技文件材料轉化而來的。科研檔案是科技信息的有形載體，承載和傳遞著人類科技活動的某一方面信息。科研檔案也是科技活動的必然產物和重要條件?？蒲袡n案的特點主要表現在以下幾個方面：

1.現實性?？蒲袡n案的現實性是指它具有較強的現實使用作用。因為一般檔案歸檔后，大多用來進行歷史查考。而科研檔案歸檔后，不僅沒有退出現行使用過程，相反正是它們發揮現行效用的活躍時間。這是因為科技活動具有繼承性和連續性的緣故?？蒲袡n案現實性特點，使得科研檔案工作同科技、生產活動緊密聯系，不可分離。

2.專業性?？蒲袡n案作為科技、生產活動的記錄和伴生物，形成于特定的專業技術領域，是相應的專業技術活動的產物，具有較強的專業性。

3.成套性。任何科研、生產活動都是以一個獨立的項目或某一個特有的現象為對象進行的。在這個獨立的項目中形成的一系列相關的科研文件，它記載和反映了該項科技、生產活動的全部過程和最終成果，構成了一個材料的整體，形成成套性的特點。

4.多樣性。科研檔案的多樣性特點主要是指載體形式而言。隨著現代科技的發展，紙質檔案一統天下的局面已不再存在，伴隨而起的是磁帶、膠片、光盤等聲像檔案材料。這給科研檔案的整理、保護、復制、利用等帶來新要求，也給技術設備，人員素質等提出新的標準。

科研檔案是科研生產活動全過程從成果的真實記錄，是科學技術的一種存在形式，是重要的技術資源，在經濟建設和社會發展中有著十分重要的作用。

學習實踐科學發展觀的目的和意義在于指導實際工作，我們開展學習實踐活動，就是要用科學發展觀指導水利科學研究,使之成為廣大水利科技工作者的共識和責任。如何堅持用科學發展觀指導水利科學研究，更好地服務于水利事業科學發展需要,談談自已的認識和理解。

正確認識科學研究及水利科研面臨的新形勢新任務

（一）科學研究概念

科學研究一般是指利用科研手段和裝備，為了認識客觀事物的內在本質和運動規律而進行的調查研究、實驗、試制等一系列的活動，為創造發明新產品和新技術提供理論依據。但它起源的問題包涵兩個方面：一是經驗問題。關注的是經驗事實與理論的相容性，即經驗事實對理論的支持或否證，以及理論對觀察的滲透，理論預測新的實驗事實的能力等問題；二是概念問題。關注的是理論本身的自洽性、洞察力、精確度、統一性，以及與其他理論的相容程度和理論競爭等問題?？茖W研究提供的對自然界作出統一理解的實在圖景，解釋性范式或模型就是“自然秩序理想”，它使分散的經驗事實互相聯系起來，構成理論體系的基本公理和原則，是整個科學理論的基礎和核心?？茖W研究的基本任務就是探索、認識未知。根據研究工作的目的、任務和方法不同，通常劃分為三種類型：

1.基礎研究，是對新理論、新原理的探討，目的在于發現新的科學領域，為新的技術發明和創造提供理論前提。

2.應用研究，是把基礎研究發現的新的理論應用于特定的目標的研究，它是基礎研究的繼續，目的在于為基礎研究的成果開辟具體的應用途徑，使之轉化為實用技術。

［摘要］產教融合和創新創業等政策的落實需要高職院校有高質量的科研成果和科研團隊，當前松散的項目式科研團隊已無法滿足高職院校發展的需要。該文在分析當前高職院校科研團隊現狀基礎上，提出以校地共建的公共技術服務平臺為依托建設緊密型科研團隊，解決目前科研團隊存在經費不足、項目欠缺、缺少科研條件和無法保障科研時間等難題。同時以緊密型科研團隊和公共技術服務平臺促進產教融合和創新創業的發展。

［關鍵詞］公共技術服務平臺；高職院校；科研團隊

一、引言

高職院校是服務地方經濟、產學研深度融合、培養高素質技能型人才的主體[1]。在高職院校建設過程中，專業建設是主體，學科競賽是亮點，校企合作是重點，科研是點綴，直接結果就是在高職院校沒有緊密意義上的科研團隊。在國家推進創新創業和產教融合等政策的指引下，高職院校科研團隊在賦能本地產業發展上的作用逐漸凸顯，企業技術研發、技術轉移轉化和人才培養都與科研團隊息息相關，培養緊密型、創新型科研團隊在高職院校建設中逐漸成為共識，越來越多的學校和教師開始探索高職院校科研團隊的建設和發展。如黎明職業大學陳婷和金華職業技術學院韋清提出的協同創新模式下的高職院校科研團隊建設[2，3]，岳陽職業技術學院的胡海林等人提出的多元化和跨學科科研平臺建設措施[4]，以及常州紡織服裝職業技術學院的袁霞提出的教師、學生和企業技術人員組成的混合科研創新團隊模式[5]，上述文章都對科研團隊建設進行了剖析，并提出了諸多有益的建議和措施。但深入研究發現，目前高校的科研團隊建設還是基于松散型模式，更多從考核和機制等方面進行高職院校科研團隊建設的探索。為了賦能產業發展，從中央到地方都在積極搭建公共技術服務平臺，如“雙創中心”、孵化器、開放實驗室、協同創新中心和研究院等。研究院側重于前瞻性和基礎性技術研究，以本科類院校為主，其他公共技術服務平臺貼近產業，側重應用型技術研發和產業服務，適合高職類院校建設，作為產教融合的橋梁和紐帶。本文結合自身團隊建設經驗，在深入研究公共技術服務平臺的屬性和高職院校科研團隊現狀的基礎上，提出以公共技術服務平臺為基礎，解決高職院?？蒲袌F隊組建難、發展難和考核難等問題。

二、高職院?？蒲袌F隊現狀

高職院校的建設重心是專業建設。通過建設高質量的專業，促進高質量的技能型人才服務產業發展，是職業院校一直以來建設的重心。在“雙創”和產教融合政策背景下，高職院?？蒲械闹匾蚤_始顯現，沒有高質量的科研成果和高水平的科研團隊，“雙創”和產教融合都難以推進，或者流于形式。以研促教、以研促賽、以研促產才能夠提高專業建設質量，同時培養高質量的教科研團隊。科研團隊建設不再是高職院校的點綴，而是高質量高職院校建設的重要一環。技能型人才培養定位，以及受師資水平限制，當前高職院校科研團隊比較松散，基本以項目式科研團隊存在?？v向項目申請前臨時拼湊科研團隊，具體實施過程中，很少有團隊成員參與，基本上拼湊出來的團隊成員只負責簽字，很少參與具體科研工作，項目負責人獨自申報，獨自研發，獨自結題[6]。在橫向課題研發中，由于必須做出具體科研成果，團隊成員參與度比較高，但項目結束也會自行解散。高職院校的另一種科研團隊是平臺式，即校內的研究所和研究院，這種類型的科研團隊屬于緊密型，屬于高職院校內的科研中堅力量。高職院校的科研缺乏政策支持，教師的教學任務繁重，科研時間無法保障，學校的考核主要是教學、學科競賽和課程建設[7]。教師科研缺少激勵機制，多數是為了完成年度考核，為科研而科研，不是為了解決科學問題或技術問題而進行研發，直接的結果就是科研成果較少，項目質量無法保障，服務產業功能弱化。破解高職院?？蒲袉栴}，首要任務破解科研團隊建設，包括項目經費保障、科研考核機制、科研條件（儀器設備和時間等）等，公共技術服務平臺可以作為科研團隊建設的途徑之一，破解當前高職院校面臨的科研難題。