大學生創業教育與思想政治教育的融合

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【內容摘要】大眾創業、萬眾創新已經被提升到了國家高度，根據教育部要求大學生在校期間，開設創業基礎必修課這一大環境，大學階段的創業教育是大學生在步入社會后能夠事半功倍開創自身人生事業的基礎。在進行創業教育的同時，離不開正確的思想政治教育這一前提，當下要將傳統的思想政治教育和新興的創業教育相結合是至關重要的。

【關鍵詞】大學生;創業教育;思想政治教育

以創業教育為載體適當融入對大學生的思想政治教育，將創業教育和高校思想政治教育工作完美融合在一起，在創業課堂上給學生教授有關思想政治內容的創業精神教育，是高校思想政治教育在當前新背景下的一次非常有意義的嘗試和探索。

一、創業教育成為思想政治教育載體的必要性

(一)為走出思想政治理論教育困境指明改革方向及途徑。隨著社會經濟變革日益深化、大學生思想觀念的日益多樣化，傳統的思想政治理論教授和教育方式難以適應大學生的新要求。當前思想政治教育理論方法過于簡單、缺乏特點，說服力不強、吸引力不高，通常按照單一的教學計劃和統一的教學模式來講授，完全沒有考慮學生的差異、特性和特點，不能較好關注大學生的感受和反饋，單純強調理論知識，講授過于死板，使大學生思想政治教育很難與實際相聯系，因此迫切需要實事求是、加強改革。把思想政治教育融入創業教育，用創業精神論證思想政治理論，用思想政治理論指導創業教育，是增強大學生思想政治教育實效性的有效科學途徑。

(二)在創新中探索大學生思想政治教育工作有效的方法。高校創業基礎教育是培養大學生開創人生事業，實現人的全面發展，將創業教育滲透于思想政治教育之中，對思想政治教育目標的實現將會起到有效的促進作用。創業教育的過程是思想政治教育的實踐過程，在創業實踐課程中落實思想政治教育教改措施，兩者在教育教學內容、教學目標上都有契合之處，如果能夠在其中加入高校的創業教育，使學生不再是死板去記黨的政治路線和我國的基本國情，而是通過從創業途徑的思考，更形象和具體化地對思想政治的基本知識進行認知和學習。將思想政治工作通過創新意識、獨立眼光這些有效的形勢來完成，是大學生思想政治教育工作行之有效的方法。

二、創業教育成為思想政治教育載體的可行性研究

(一)創業與思想政治教育是高度的統一性。高校思想政治教育已經明確將“培養德智體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”作為培養目標。高校開展創業基礎教育是傳遞創業意識、開創學生的人生事業。隨著日新月異的發展形勢，高校的思想政治培養目標也與時俱進要培養大學生的全面發展，而不僅僅是簡單的政治教育，而創業教育中對大學生獨立自主面對困難、創新意識和思考問題的思維培養和教育，與高校的思想政治教育有著不可分割的聯系和一致性。

(二)創業基礎與思想政治教育具有兼容性。對大學生的培養的教育應該是全面和立體的。而從創業教育來看更主要的是要以精神方面和契機和意識方面進行引導和培養。通過這方面的教育來鼓勵他們的創業熱情、良好的動機以及形成專業的創業素質。一般來說以當今社會上那些成功的創業人士尤其是本校已經畢業的創業成功者，能夠更有效地起到示范和引導作用。這些成功的經驗和原型都能有效激發大學生的創業意愿和熱情，而同時融入相關的思想教育知識，能夠將那些創業萌芽的意識和想法，升華到為社會主義事業創新和創業，相應全民創業的偉大號召當中。創業教育不再是單純進行創業手段和方法、創業經驗和教訓這些技術手段的教育教學，而是融入著我黨思想政治教育工作的有效方法和新穎途徑的載體，能夠全面有效培養大學生的各項素質教育，完成對大學生教育的目標設定。因此它包含著思想政治教育的諸多方面內容，二者之間存在著必然的內在聯系。

(三)創業基礎與思想政治教育方法具有相互依托性。在教育的方式和方法上，在原有的課堂講授理論知識的基礎上，也應該探索和發展那些與時俱進的教育教學方法，對那些原有的進行必要的改革和梳理，尤其是如何進行有效的實踐教學，到社會中去，到生活中去，真實去感受，去思考，可以去相關企業設立實踐基地等手段，讓廣大師生深入到企業進行廣泛的市場調查和實踐考察，在創業精神的感召下，在創業實踐中增長才干，如果能夠達到這樣的狀態，那么就可以把思想政治工作在創業教育中形象化，使大學生們在創業教育過程中啟迪思想，找到問題和困惑，最終實現創業和思想道德共同提升和收獲。

三、以創業教育為載體，創新大學生思想政治教育

(一)借鑒創業參與式教學模式，發揮環境育人作用。參與式教學法是創業教育常規教學方法，這種方法是以學生為主體，教師運用不同的教學手段和靈活多樣、直觀形象，通過老師和學生在教育教學過程中的提問、思考、回答、反問等新穎有效的互動方式，使學生不再是簡單接收知識，而是能夠思考、融入和反饋，更有效地接受和學習借鑒此教學方法能讓大學生思想政治教育教學內容入腦、人心，增強學生學習積極性，在濃厚的參與式教學氛圍的熏陶中，充分發揮體驗、互動式手段。

(二)依托創業教育理念突出全面發展的人才培養目標。為更好適應創業基礎教育與思政教育有效結合的要求，學校要更新教育觀念，切實樹立以“學生”為本的教育觀念，從“以人為本”的新理念出發，有助于滿足大學生不同層次的精神需求，提高思想政治教育的針對性和實效性，有助于發揮大學生自我管理、自我服務的作用。創業教育通過受教育者進行自我管理、自我教育得以實現，是大學生思想政治教育的必要手段和有效途徑。在創業基礎教育的過程中，教育者與受教育者是互動的關系，要注意發揮教育者與受教育者兩者的主觀能動性，建立互相尊重、互相學習的新關系，從而增強受教育者的主觀能動性，達到很好的教育效果，真正使創業教育理念成為大學生思想政治教育的新戰場和指路燈。

(三)注重創業實踐活動，打通思想政治教育與社會接軌的橋梁。高校的思想教育工作應該聯系實際而不能脫離當今社會高速發展。沒有根基的思想教育工作只能是高高在上的空談，思想政治工作要接地氣。因此思想政治工作不但要具體實際，而且要能夠適應當代大學生強烈的思想需要和訴求，只有既符合當今社會背景又考慮到教育目標情況，才能為大學生所認可、接收和歡迎，使他們能夠主動地去學習和時間，才能夠幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀，使得傳統美德繼承和發揚，很好地應用于大學生創業教育課程中，用成功企業家的創業經歷和管理經驗為大學生作為榜樣指引。在教學過程中要考慮企業和學生創業和思想政治教育的契合點，考慮學生需要什么、渴望得到什么，要解決大學生創業中的實際問題，通過這些看得見摸得著的東西讓相大學生思考問題、而后思考如何面對問題，通過這一途徑為大學生的思想政治教育提供十分重要的感性基礎、理性契機和內化為思想素質的體驗機制。

(四)加強創業教師隊伍建設，打造一支多元化師資教育隊伍。創業基礎教育與思想政治教育落腳點在學生，實施關鍵點則在教師，要培養高素質的復合型大學生，就首先需要培養一批高水平、多元化教育師資隊伍。結合當前實際情況，高校創業教育師資隊伍不能僅僅注重創業教育知識能力的提升，還要求其具有堅定的思想政治覺悟和能力，要求其要有能力通過創業課程的教育，潛移默化地完成思想政治教育的引導和灌輸，因此這就需要各高校在支持和鼓勵創業教師加強自身創業基礎知識學習的同時，也要注重自身思想政治教育的知識貯備和能力，要針對性地開展和企業相關的創業座談和講座，要請黨辦的老師做黨的思想政治理論的講授和介紹。逐步實現兩課教師和思想政治人員的專業化、多元化。同時，從事創業教育的教師要加強對國情和時事的研究，使創業教育的內容始終與思想政治教育發展相協調。

作者:郭昕 單位:天津科技大學