大學生創業意識研究

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1前言

外顯自尊反映的是受意識控制的可預測行為，是一種自下而上的加工，以理性系統（rationalsystem）為基礎；而內隱自尊反映的是自發的無意識行為，是一種自上而下的加工，以經驗系統（experientialsystem）為基礎［6，7］?；诖?，研究者探究了外顯自尊和內隱自尊與其它心理變量的關系。梁寧建等人研究了青少年自尊與自我防衛的關系，結果發現內隱自尊與外顯自尊的分離越大，自我防衛水平越高，內隱自尊與外顯自尊分離指標對顯性自戀具有負向預測作用［8］。張索玲等的研究顯示，歸因方式與外顯自尊和內隱自尊的關系密切，外控總分與大學生外顯自尊呈顯著負相關，高、低外顯自尊大學生在外控總分上存在顯著差異［9］。程祺等發現了馬基雅維利主義者的內隱自尊和外顯自尊的分離現象，在內隱自尊上，馬氏高分組和低分組之間無顯著差異，而在外顯自尊上則發現顯著差異［10］。肖崇好和黃希庭在研究個體社交焦慮和自尊的關系時也發現了類似的效應［11］。戚靜等和劉暉分別研究了自尊與人際信任和學業拖延行為的關系，結果一致發現人際信任和學業拖延行為與外顯自尊有關，與內隱自尊無關［12，13］。另外，國內已有研究大都以Rosenberg的自尊量表（SES）作為外顯自尊的測量工具，以IAT等內隱測量范式測量內隱自尊，可見，自尊量表（SES）和內隱測量范式是比較有效的測量工具。另外，有研究者認為自陳報告的測量屬于外顯水平［13］，而在本研究中對外顯自尊測量采用的SES，對大學生創業意識的測量采用上文提到的“大學生創業意識問卷”，都屬于外顯測量。因此，本研究對大學生創業意識與外顯自尊、內隱自尊的關系作出如下假設：首先，大學生普遍存在內隱自尊；其次，大學生在外顯自尊量表上的得分和內隱自尊效應之間相關不顯著；最后，大學生的創業意識與外顯自尊關系密切，而與內隱自尊的關系不大。

2方法

2．1研究對象

實驗被試為哈爾濱市兩所高校大一至大四本科生116名，其中男生53名，占總人數的45．7％；女生63名，占總人數的54．3％。實驗由學生自愿參加，實驗完成后饋贈小禮物。其中，收取的有效的外顯自尊量表為116份，男生53名，女生63名；有效的大學生創業意識問卷為113份，男生51名，女生62名；有效的計算機反應時數據90份，男生44名，女生46名；三份數據均有效的被試人數為90人。

2．2研究工具

2．2．1大學生創業意識的測量工具

大學生創業意識問卷采用的是李志等人編制的大學生創業意識問卷［2］。該問卷總共有21個項目，包括創業情感體驗、創業需要和動機、創業價值、創業風險和創業素質等五個維度。每個項目分五級評分，要求被試根據自己的情況對項目進行1（很不符合）到5（非常符合）的評定。得分越高，其創業意識越強。經編制者檢驗，該問卷總分的Cronbach系數為0．92，內容效度、結構效度和實證效度均較好。

2．2．2外顯自尊的測量工具

外顯自尊測量采用的是目前心理學研究中信效度較高的Rosenberg自尊量表（SES），它是目前應用最廣泛的外顯自尊測量工具之一。該量表由10個項目組成，其中正向計分項目6個，反向計分項目4個。所有的項目分四級評分：非常符合、符合、不符合、非常不符合。得分越高表明外顯自尊水平越高。

2．2．3內隱自尊的測量工具

內隱自尊測量采用的是外部情緒性Simon任務（TheExtrinsicAffectSimonTask，簡稱EAST）。該實驗程序是由JanDeHouwer結合Greenwald的內隱聯想測驗（ImplicitAssociationTest，簡稱IAT）所發展出來的內隱認知測量方法［8］。本實驗使用心理學編程軟件E－prime對EAST進行必要的漢化和修改，并使用于研究中。刺激材料有：自我詞（彩色）：自己，本人，咱們，我非我詞（彩色）：他人，別人，外人，他積極詞匯（黑色）：聰明、成功、友善、高尚、誠實、正直、能干、健康、幸運消極詞匯（黑色）：可恥、笨拙、自私、卑鄙、罪惡、殘忍、愚蠢、無能、丑陋所有的自我詞和非我詞都以藍色和綠色各隨機呈現兩遍，總共32次反應；所有的積極詞匯和消極詞匯均以黑色各隨機呈現兩遍，總共36次。實驗包含三次練習和兩次正式測驗。第一次是積極詞和消極詞的分類任務練習，共36次反應；第二次是自我詞和非我詞的分類任務練習，共32次；第三次是所有詞匯的混合分類練習任務，共68次；第四次是重復所有詞匯的混合分類任務，是正式實驗，共68次；第五次重復第四次的正式實驗。在EAST實驗中，被試的任務是根據電腦屏幕上的指導語對詞語的屬性（積極或者消極）或者詞語的顏色（綠色或者藍色）進行分類任務，并記錄每個被試的反應時。如果看到的詞語是藍色，就按好鍵P鍵；如果看到的詞語是綠色，就按壞鍵Q鍵。如果看到的詞語是積極意義的，就按好鍵P鍵；如果看到的詞語是消極意義的，就按壞鍵Q鍵。

2．3實驗過程

實驗分兩部分，即問卷填寫過程和計算機實驗過程。首先將問卷發放給被試填寫，填寫完畢后，到計算機上進行個別施測。主試簡單介紹實驗操作步驟后由被試單獨操作完成實驗。計算機將自動記錄被試的反應時和錯誤率，反應時以毫秒（ms）為單位。此外，為了避免誤差，在自我詞和非我詞分類任務中，一半的被試藍色詞語按好鍵P，綠色詞語按壞鍵Q；另一半被試綠色詞語按好鍵P，藍色詞語按壞鍵Q。

2．4數據處理

在EAST實驗中，將收集到的被試反應時和錯誤率進行整理，將所有的136次反應總的錯誤率超過20％的被試數據予以刪除。對于單次反應時超過2500毫秒的計為2500毫秒，低于300毫秒的計為300毫秒。然后將被試的反應時以及問卷作答結果輸入SPSS12．0中進行統計處理。

3結果與分析

3．1大學生創業意識問卷的信度分析

大學生創業意識問卷分為創業情感體驗、創業需要和動機、創業價值、創業風險以及創業素質等5個維度，各維度以及總量表的信度檢驗結果（見表1）顯示，5個維度的Cronbach信度系數均在0．6以上，總問卷信度為0．888；5個維度的分半信度均在0．55以上，總問卷信度為0．743，表明該問卷信度較好，與問卷編制者的信度檢驗結果大致相同［2］。

3．2大學生創業意識的性別差異

如表2顯示，大學生的創業意識問卷總分不存在性別差異，在創業情感體驗維度、創業需要和動機維度、創業價值維度均不存在性別差異。在創業風險維度，男生得分低于女生得分（t＝－2．02，p＜0．05），達到統計學上的顯著差異水平；在創業素質維度，男生得分也是低于女生得分（t＝－3．20，p＜0．01），差異顯著。

3．3大學生EAST任務下的內隱自尊效應

根據已有研究，EAST任務下的內隱自尊效應是以反應時作為測量指標，EAST效應即內隱自尊效應，等于消極判斷的反應時減去積極判斷的反應時。由表3可知，當反應效價為積極時，對自我詞的反應快于非我詞（M自我＝669．57ms，M非我＝691．66ms）；當反應效價為消極時，對自我詞的反應時慢于非我詞（M自我＝703．31ms，M非我＝678．70ms）。對于自我詞，消極反應的反應時長于積極反應的反應時（M積極＝669．57ms，M消極＝703．31ms）；對于非我詞，積極反應的反應時長于消極反應的反應時（M積極＝691．66ms，M消極＝678．70ms）。然后，對不同屬性詞匯的反應時進行比較分析，進一步的配對樣本t檢驗顯示，當反應效價為積極時，M＝22．09ms，t（90）＝1．95，效應達到統計學上的邊緣顯著；當反應效價為消極時，M＝－28．95ms，t（90）＝－2．73，效應極其顯著。對于自我詞，M＝33．74ms，t（90）＝2．78，表明內隱自尊效應極其顯著，達到統計學上的顯著性水平；對于非我詞，M＝－17．31ms，t（90）＝－1．54，內隱自尊效應不顯著。具體統計結果見表4。

3．4大學生外顯自尊與內隱自尊的關系

對大學生的外顯自尊與內隱自尊關系進行皮爾遜相關分析發現，大學生外顯自尊得分與自我詞匯的EAST效應相關不顯著（r＝－0．026，p＝0．801），大學生外顯自尊得分與非我詞匯的EAST效應相關也不顯著（r＝0．101，p＝0．344）。

3．5大學生外顯自尊與創業意識的關系

從表5可知，外顯自尊與創業意識總分相關極其顯著（r＝0．367，p＝0．00），與創業情感體驗意識維度相關極其顯著（r＝0．328，p＝0．001），與創業需要和動機意識維度相關極其顯著（r＝0．326，p＝0．001），與創業價值意識維度相關極其顯著（r＝0．334，p＝0．001），但是與創業風險意識維度之間的相關不顯著（r＝0．097，p＝0．324），與創業素質意識維度之間相關也不顯著（r＝0．156，p＝0．113）。將外顯自尊得分總分由高到低排序，前30％劃分為高分組，后30％劃分為低分組，進一步統計發現（見表6），外顯自尊總分高分組與低分組的創業意識總分差異顯著（t＝－3．65，p＝0．00），創業情感體驗意識維度差異顯著（t＝－3．50，p＝0．00），創業需要和動機意識維度差異顯著（t＝－3．92，p＝0．00），創業價值意識維度差異顯著（t＝－2．77，p＝0．00），創業風險意識維度差異不顯著（t＝－1．34，p＝0．18），創業素質意識維度差異也不顯著（t＝－1．10，p＝0．27）。

3．6大學生內隱自尊與創業意識關系

為探討大學生內隱自尊與創業意識的關系，對大學生自我詞匯的EAST效應和非我詞匯的EAST效應與創業意識進行相關分析發現，大學生創業意識總分及其各個維度的得分與內隱自尊效應相關不大。對于自我詞匯的內隱自尊效應，其與創業意識總分相關不顯著（r＝－0．08，p＝0．44）；對于非我詞匯的內隱自尊效應，其與創業意識總分相關也不顯著（r＝0．02，p＝0．86）。

4討論

4．1大學生創業意識的性別差異

通過對不同性別大學生的創業意識總分和各個維度得分進行獨立樣本t檢驗發現，男女大學生總體的創業意識不存在顯著差異，與萬鳳霞的研究結果一致［14］，可以認為大學生的創業意識與性別因素關系并不大。但是，在創業風險意識和創業素質意識維度，男女大學生的得分存在顯著的差異。在這兩個維度上，均是女生的得分顯著高于男生，而萬鳳霞的研究發現，創業意識的各個維度并不存在性別差異，男女生的創業意識總分和各個維度得分的一致性很明顯。造成這種差異的原因主要有以下三方面：一是兩個研究采用的問卷不盡相同，萬鳳霞采用的問卷項目為43個，包含了本研究使用的問卷中的21個項目，并且維度劃分上也存在差異；二是兩個研究的被試也略有不同，本研究主要是大一至大三的學生，而萬鳳霞所使用的被試除了本科生還有研究生，事實上，本科生和研究生本身由于知識結構和心理發展程度的不同，各自的思維方式和思想成熟程度也有所差異；再者，女生的思維縝密，處事謹慎的特點也可能是造成差異的原因。

4．2大學生的內隱自尊效應

當反應效價為積極時，對自我詞的反應快于非我詞，差異達到邊緣顯著；當反應效價為消極時，對自我詞的反應時慢于非我詞，差異達到極其顯著。對于自我詞，消極反應的反應時長于積極反應的反應時，差異極其顯著；對于非我詞，積極反應的反應時與消極反應的反應時差異不大，未達到統計意義上的差異。這種反應時的差異表明，在自我概念中，個體傾向于把自我與積極屬性相聯系，而將非我即別人與消極屬性相聯系，或者個體將自己與積極屬性聯系的緊密程度高于別人與積極屬性的聯系，這反映出個體的內隱自尊效應［15］。這與以往的研究結果一致。并且，這種內隱自尊效應在本研究所調查的大學生中比較普遍，也體現出內隱自尊在大學生中的普遍性。

4．3大學生外顯自尊與內隱自尊的關系

外顯自尊和內隱自尊之間沒有顯著相關，這進一步支持了以往的國內外研究，即外顯自尊和內隱自尊是兩個相對分離的結構。楊福義和梁寧建等發現SES與自我的EAST之間相關為－0．173，與非我的EAST之間相關為－0．068［15］，這個結果與本研究的結果基本一致，都表明外顯自尊和內隱自尊關系不大，兩者之間并不存在一致性。

4．4大學生外顯自尊與創業意識的關系

外顯自尊與創業情感體驗維度、創業需要和動機意識維度、創業價值意識維度以及創業意識總分呈正相關，達到統計學上的顯著，但是與創業風險意識維度和創業素質意識維度之間的相關不顯著。也就是說，外顯自尊對大學生創業意識總分、創業情感體驗、創業需要和動機以及創業價值維度的得分具有顯著的正向預測作用。

4．5大學生內隱自尊與創業意識的關系

對內隱自尊和大學生創業意識的關系進行分析，發現內隱自尊與創業意識總分以及創業意識問卷5個維度都不存在顯著的相關，說明大學生創業意識與個體的內隱自尊效應之間關系不大。但是，這一研究結果也間接地證實本研究中采用的大學生創業意識問卷測量的是外顯層面，而較少涉及內隱層面。（本文來自于《心理研究》雜志。《心理研究》雜志簡介詳見.）

作者：郝春東1韓銳2孫燁3工作單位：1黑龍江大學教育學院2東北師范大學應用心理系3哈爾濱金融學院會計系