五年制汽車營銷專業教學改革探討

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［摘要］五年制汽車營銷實務專業培養的人才與市場經濟的需求人才之間出現了錯位現象，職業學校培養的人才素質不能匹配企業的特定崗位，造成培養人才的閑置與企業職位空缺的沖突。從五年制汽車營銷實務教學改革的背景出發，提出五年制汽車營銷實務教學改革的對策，并對教學改革的相關內容進行反思，以期為教學改革的進一步發展提供思考與借鑒。

［關鍵詞］五年制；汽車營銷實務；教學改革

五年制汽車營銷實務需要培養的是技術型、應用型及實踐型合一的人才，人才的培養要能夠適應市場經濟的發展，人才的素質要能夠與企業的崗位相互匹配，這就要求高職院校改革現有的教學模式，通過教學改革來促進五年制汽車營銷實務專業的發展，提高教學的有效性，促進高層次人才的培養。

一、五年制汽車營銷實務教學改革的背景

伴隨著高等教育的不斷發展，五年制高等職業教育也出現了增長的勢頭，這與高等教育相比仍處于劣勢方面，并且由于五年制高職自身發展的弱勢、社會的壓力及人們的偏見，造成高職教育的發展陷入停滯期，亟須通過教學改革來促進五年制高等職業院校的發展。目前，高等職業院校的人才培養質量主要以外顯質量為評價標準，缺乏內涵式的評價方式，造成評價方式的單一化，導致培養人才的模式化，因此，要建立多元的人才評價機制，走內涵式的發展道路，促進不同專業的長遠發展。五年制營銷實務教學改革在適應現代市場發展要求的同時遵循學生的身心發展規律，保證人才的健康全面發展。

二、五年制汽車營銷實務教學改革的對策

（一）調整相關專業

五年制汽車營銷實務專業更注重實踐性特征，它要培養的人才應該具備汽車營銷實務方面的基礎理論知識，掌握汽車營銷實務方面的相關技能，這樣才能培養出符合崗位需求的高素質人才。因此，五年制汽車營銷實務教學要根據學生的實際情況與本專業的特點來進行相關內容的教學，對于專業中不能適應現代市場經濟的部分要進行及時的調整，防止培養人才與市場經濟需求之間脫節。

（二）改進教學內容

五年制汽車營銷實務教學要充分考慮教學內容的實用性與前沿性，要根據汽車營銷現階段發展的實際狀況，市場對汽車營銷的需求力度，對汽車營銷實務的教學材料、技術及工藝等方面進行積極的更新，確保教學內容能夠跟上時代的前進步伐，防止知識陳舊帶來的人才培養方面的脫節。

（三）選用教學方法

五年制汽車營銷實務注重的是教學的實用性，這就需要教師改變傳統的“填鴨式”教學方式，采用“做中學”“學中做”“教學做合一”的教學模式，利用啟發式與合作探究的教學方法，引導學生在邊學邊做，邊做邊學，在學的過程中，通過做來反思自己的所學；在做的過程中，通過學來反思做的內容。這樣才能達到教、學、做三方面的和諧統一。

（四）提高師資建設

伴隨著信息技術的發展，五年制汽車營銷實務教學也會隨之發生變化，教師的知識儲備也需要不斷地進行更新，要能夠結合汽車營銷的最新技術與方法來進行相關課程的講解，積極引進高層次人才為學生講解相關技術原理，通過專兼職相結合的方式來優化教師隊伍，提高教師隊伍的質量與素質，保證師資的高水平、高質量標準。

三、五年制汽車營銷實務教學改革的反思

五年制汽車營銷實務的教學改革要符合人才培養的基本目標，根據企業營銷實務專業的特點為學生提供專業的培訓方式，引導學生形成明確的職業生涯規劃，依據自己的實際能力與水平選擇合適的職業崗位；要根據職業崗位的要求進行汽車營銷實務課程體系的設計，課程體系既要滿足學生對于汽車營銷實務的需求，又能滿足企業崗位對于人才培養的需要，成為連接學生與企業之間的紐帶；要加強對學生的實際訓練，五年制營銷實務是一門應用型的課程，這就意味著它需要結合實際的訓練與實踐來完成相關課程的學習，因此，要積極地引導學生參與汽車營銷實務的實踐活動，讓學生在實踐中總結相關的經驗，促進學生在實踐中不斷成長與發展?？傊迥曛破嚑I銷實務教學改革，既是時展的大勢所趨，又是高等職業教育發展的實然要求。五年制汽車營銷實務的教學改革需要依據現階段的改革背景，在教學專業、教學內容、教學方法、師資隊伍等方面進行改革，并通過對教學改革的反思來促進五年制汽車營銷實務教學的不斷發展與進步。

參考文獻：

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作者:宋玲 付昌星 單位:湖南懷化職業技術學院