滴水穿石的故事范文

導語：如何才能寫好一篇滴水穿石的故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一天，童第周看到屋檐下的石階上整整齊齊地排列著一行小坑坑，他覺得十分奇怪，琢磨半天弄不明白是怎么回事，便去問父親：“父親，那屋檐下石板上的小坑是誰敲出淼?？视H鍪裁從玫難劍俊備蓋卓吹蕉子這么好奇，高興地說：“這不是人鑿的，這是檐頭水滴下來敲的。”小童第周更奇怪了，水還能把堅硬的石頭敲出坑？父親耐心地解釋說：“一滴水當然敲不出坑，但是天長日久，點點滴滴不斷地敲，不但能敲出坑，還能敲出一個洞呢！古人不是常說‘滴水穿石’嘛！就是這個道理?！备赣H的一席話，在小童第周的心里激起了一陣陣漣漪，他坐在屋檐下的石階上，望著父親，似懂非懂地點了點頭。

由于農活比較多，童第周對學習有些失去興趣，不想讀書了。父親耐心地開導童第周說：“你還記得‘滴水穿石’的故事嗎？小小的檐水只要常年堅持不懈，就能把堅硬的石頭敲穿。難道一個人的恒心不如檐水嗎？學知識也要靠一點一滴積累，堅持不懈才能獲得成功。”為了更好地鼓勵童第周，父親書寫了“滴水穿石”四個大字贈給他，并充滿期望地說：“你要把它作為座右銘，永志不忘?！?/p>

童第周就把“滴水穿石”的精神貫注到他的求學中去。他決心要考取當時很有名氣的寧波效實中學，他一絲不茍地進行備考，一家人也全都動員起來，支持他。童第周終于考取效實中學，可是他的成績在全班卻 是倒數第一。

一天深夜，教數學的陳老師辦完事情回到學校，發現在昏黃的路燈下有個瘦小的身影在晃動，陳老師想：深更半夜的，誰還不回寢室就寢呢？陳老師帶著疑問走過去一看，原來是童第周正在借著路燈的光演算習題。“這么晚了你怎么還不回寢室休息呢？”“陳老師，我要抓緊時間把功課趕上去，我不要倒數第一名。”陳老師望著童第周瘦小的身軀，關心地勸童第周回去休息，可是走出不遠，童第周又站在路燈下捧著書本讀了起來。陳老師被深深地感動了，他深深地理解童第周的志氣，為自己有這樣的學生感到自豪。

期末考試到了，童第周又成了全校關注的對象。他終于靠自己刻苦的努力，使各科平均成績都達到了70分，其中幾何得了滿分，引起了全校的轟動。

后來，童第周回憶自己童年的時候感慨地說：“在效實的兩個‘第一’，對我一生有很大影響。那件事使我知道自己并不比別人笨，別人能做到的，我經過努力也一定能做到。世上沒有天才，天才是用勞動換來的?！?/p>

今天是歲月茶館開張的好日子，非常感謝各位的捧場。我是茶館老板，大家可以叫我茶老。唉呀！要說這個茶啊，一直在咱們中華文化中占據了重要的位置，從老祖宗神農氏發現茶到現在有5000年的歷史了。不過話說回來，茶的鼎盛時期還是在唐朝，這不得不提到一個人物，諸位知道是誰嗎？沒錯，那就是唐代被稱為茶圣的陸羽，陸羽可以說是嗜茶如命的人，他走山訪水，品茗嘗鮮，寫下了著名的茶道奠基之作《茶經》……

陸羽？爺爺，這個陸羽和陸游是什么關系??？

傻丫頭，這兩個人可沒什么關系。陸羽是唐代人，陸游是宋代人，兩人隔得遠著呢！

爺爺，爺爺，你給我說一下陸羽的故事吧！小丫還是第一次聽說茶圣呢！

篇2

讀了《滴水穿石的啟示》一文，我從中明白了：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。

古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的。我仔細一想，的確有過許多名人有著這種“滴水穿石”的精神。比如說，德國著名音樂家貝多芬，他從小就顯露出了在音樂上的才能，一生創作了許多優秀的音樂作品，可是他在二十六歲時開始耳聾，晚年全聾。但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退，而是靠著“滴水穿石”的精神，寫出了不朽名作《第九交響曲》。著名化學家諾貝爾，在發明炸藥時，他的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，可是他并沒有放棄，依靠著“滴水穿石”的精神，克服種種困難，終于在炸藥發明上取得卓越貢獻，為人類的文明付出了努力。

說了這么多名人的故事，也該說說我自己了。我似乎也缺少這“滴水穿石”的精神，有一次我在練跳雙飛時，練到一半是，由于怕吃苦，怕累，所以決定放棄?，F在一直也都不會跳雙飛。從今往后，我一定要堅持做完每件事，認真完成，就一定會成功。

通過學習《滴水穿石的啟示》我明白了我們要有持之以恒，目標專一的精神，要學習貝多芬，諾貝爾等一些名人身上“滴水穿石”的精神，這樣一定會成功。

能仁中學四年級:陸佳楓

篇3

——讀《滴水穿石的啟示》有感

今天，我讀了一千文章，就叫做《滴水穿石的啟示》文章還舉了李時珍、愛迪生、齊白石三個人通過不懈努力最終取得成功的事。讀了這篇文章后，我明白了只要有滴水穿石的精神就定能做成事。

古今中外，還有許多人都有滴水穿石的精神。清朝著名史學家談遷自幼刻苦好學，博覽群書，立志要編寫一部翔實可信的明史。但由于他家境貧寒，只好四處抄寫。經過20多年的努力，六次修改，談遷終于在50多歲時完成了一部400多萬字的明朝編年史——《國榷》?？墒牵惶焱砩?，小偷拿走了《國榷》，20多年的心血頓時化為烏有。但談遷沒有被厄運打垮，而是爬起來，重新編寫。最終完成這部鴻篇巨制，談遷也因此而名垂青史。

而我們，是那么的沒有勇氣，遇到一點困難就想放棄，自己摔倒了卻不會爬起來。拿我們和談遷比，我們是多么的渺小啊！

篇4

這個故事講的是：在安徽廣德太極洞內，有一塊石頭，在這塊石頭的上方有水滴接連不斷地滴下來，正是因為小水滴有著鍥而不舍、持之以恒的精神才滴穿了石塊……

我從李時珍的身上感受到他具備著一種鍥而不舍、持之以恒的精神，因為李時珍走遍大半個中國，訪名醫、嘗藥草和編寫《本草綱目》都是通過鍥而不舍、持之以恒才做到的，我還感受到他通往成功的背后只有兩個字，那就是：勤奮，是這兩個字讓他獲得成功的果實，取得輝煌的成就。

讀了這個故事，讓我不由自主地想起我親身經歷的一件事：那是暑假里的一天，我去上書法興趣班，書法老師讓我們寫一個“清”字，聽了老師的話我在心里暗暗得意：哈哈，這么簡單的字對于我來說，那真是小菜一碟呀！于是，我便提起筆來，以迅雷不及掩耳之勢的速度寫了一個“清”字。誰知，當我拿給老師看時，老師看了我的字后，臉上立刻晴轉多云，駝鈴大的雙眼瞪著我說：“章璇，你一向寫字很好的，怎么今天……”接受完老師的暴風雨后，我像個泄了氣的皮球似的，來到座位旁重寫。我暗暗的下定決心：一定要寫好這個字。想罷，我便埋頭寫了起來……過了好久，豆大的汗水在我的背上流淌著，手臂也早已酸的發麻了，但我仍不放棄……終于，我把這本本子給寫完了，便去拿給老師看，老師看后，露出了一絲笑容……

篇5

我在偶然間聽到過這樣一個故事：有一個十四歲的男孩，他曾經制訂了一份奇怪的跑步計劃：第一個月：跑完從家屬樓到學校的一千米；第二個月：在第一次的基礎上增加五十米，即一千零五米；第三個月：在第二次的基礎上增加五十米，即一千一百米；第四個月：跑完家屬樓到醫院的一千二百米……計劃一直排下去，每月都有所增加，到了第二年已經增加到了五千米。

然而，當時在人們看來，這的確是個很不起眼的計劃，不僅是奇怪而且覺得很可笑。每月就增加這么幾十米，太簡單的事情了！甚至有人嘲笑說：“這一定是一個懶惰的孩子為敷衍父母或老師而制定的一份長跑妥協書?！?/p>

六年后，他，那個當初被人們嘲笑的小男孩站在了領獎臺上。他獲得了全國殘疾人運動會長跑冠軍---奪得了金牌。這時人們才知道，原來他是個有先天性殘疾（僅一條腿）并且有癲癇病的孩子。人們感動極了，紛紛請教他成功的秘訣。然而他卻只說了一句很平常的話：“每次跑步時，我都對自己說：讓我跑完這段路?！?/p>

“讓我跑完這段路。”多么簡單而又平凡的一句話，卻勾起了我無限的感動。我不停地問自己：他摔倒了有誰去扶起他？他跑累了有誰去關心他？他灰心了有誰去開導他？我不知道他究竟流了多少汗，吃了多少苦，花費了多少心血，戰勝了多少困難……但這一切都不重要了，重要的是他終于靠著自己的努力改變了上天對他的不公平。他就像是黑暗里的發光體，那么耀眼，那么璀璨。在這個小男孩身上，我們看到了“滴水穿石”的效果，不是嗎？

篇6

鍥而不舍，金石可鏤。

名話賞析

“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”出自荀子的《勸學》。意思是說 ：只要我們鍥而不舍地去克服困難，堅持到底，就一定能有不凡的收獲。

水滴的力量是微不足道的，但只要它一直滴在一個地方，花崗巖也會被滴出一個小坑。

達?芬奇畫雞蛋的故事，可以說是家喻戶曉的了。達?芬奇學畫時不厭其煩地畫雞蛋，最終畫出了形態各異的雞蛋，成為世界著名的大畫家。幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發奮讀書，終于成為一代詩仙。從古至今，所有成就事業的人，在前進的道路上，都是靠著這種“滴水穿石”的精神，最終取得成功的。

我們航行在無邊的學習海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達知識的彼岸。只有明白學習的重要性，堅持不懈地努力下去，才能贏得鮮花和掌聲。

我們要銘記“滴水穿石”的啟示，目標專一而不要三心二意，持之以恒而不要半途而廢，只要有像水滴那樣鍥而不舍的精神，就一定能夠實現美好的理想。

名話名人

荀子(約前313～前238)，戰國末思想家、教育家。名況，時人尊而號為“卿”。漢人避宣帝諱，稱孫卿。趙國人。游學于齊，后三為祭酒（學長）。繼赴楚國，由春申君用為蘭陵（今山東蒼山蘭陵鎮）令。后著書終老其地。

名話故事

從前，有一群青蛙組織了一場攀爬比賽。比賽的終點是一個非常高的鐵塔的塔頂。一大群青蛙圍著鐵塔看比賽，給參賽的青蛙加油。

比賽開始了。老實說，群蛙中沒有誰相信這些小小的青蛙會到達塔頂，他們都在議論：“這太難了！他們肯定到達不了塔頂!”“他們絕不可能成功的，塔太高了!”聽到這些，一只接一只的青蛙開始泄氣了，只有那幾只情緒高漲的還在使勁往上爬。

篇7

一直以為自然是遼闊的，有深山老林那樣的深邃，有草原那樣的博大，有長江黃河一樣的浩浩氣勢，以為它總是大手筆地揮出一幅幅巨大的場面，卻不曾想過，原來自然也可以鬼斧神工地滴水穿石，任涓涓溪流淌過山林，造化出遙琳仙境這般細膩的美景。

走進這個大溶洞，高高低低長長短短的鐘乳石倒掛在頭頂，腳邊是一支支如雨后春筍一樣的石筍。拾級而上，手邊，腳邊，眼里，面前，盡是各異的鐘乳石。倒掛著的“寶劍”；立在地上層層往上疊的“竹筍”，爭搶著眼球的落點。燈光下，有黃果樹瀑布似的壯麗，那凝固著的鐘乳石細長地靠在一起，似成了流動的瀑布；看那根長長的石頭，似有九龍盤于其上，且形態各異，不很像天安門前的華表嗎？那些似龍王，似青蛙，似猴子，一塊塊栩栩如生的石頭串聯著動聽的故事。我感嘆自然怎能如此出神入化地造就這一片神圣呢？它是一個魔法師，動一動手指，用藝術家般的手法“雕刻”了這一尊尊令人嘆服的美景。驀然地，一滴水珠落在臉上，溫潤沁涼，好舒服，這莫不是大自然送我的禮物嗎？

經過多少年，才有了這樣的奇妙？欣賞著這美不勝收的景致，不禁開始驚嘆自然神奇的力量。

篇8

今天，我站在這個舞臺上，想和大家分享一個故事。故事的主人公是一位普通的中學英語老師，她叫張鳳環，鳳凰的鳳，環繞的環。她不是家喻戶曉的公眾人物，卻用自己平凡的行動演繹了一段不平凡的故事，培育了一批批優秀學子，每一位學子都像涅槃的鳳凰般環繞在神州大地，為祖國的發展貢獻著一己之力。可以說是大愛師德，鳳凰環繞。

鳳凰涅槃

追逐夢想

張老師是我高一時的班主任，那時的我，家庭經濟困難，學習提不起興趣，甚至還產生過退學的念頭。張老師沒有指責我的學習成績，而是詢問我的家庭狀況和我那不知進取的經歷。一天下課，老師主動叫我到她辦公室，她拿出一串水滴手鏈和一個信封遞給我，微笑著對我說，這是我們兩個人的秘密，你要好好保守。希望你有滴水穿石的毅力，堅持著努力下去！后來我才知道，信封里裝的是她省吃儉用節省下來的生活費。

有一次我心情不好，在操場上漫無目的閑逛。突然一雙溫暖的手放在我的肩上，抬頭一看，竟然是張老師，原來她一直跟在我身后。她把我帶到她家中，噓寒問暖。那時候她的孩子還小，她一邊照顧孩子，一邊給我煮小米粥，當熱乎乎的小米粥端到我面前時，我心頭一熱，一股暖流涌遍了我的全身，眼淚打濕了我的眼眶。

在我吃飯時，她拿出了相冊，給我講起了她的故事。老師是天津市區人，大學畢業后本可以選擇留在市區，但因為她從小就夢想著有一天可以到祖國最需要的地方去傳道授業，在家人的百般勸阻下，她還是只身來到農村，做了一名普通的鄉村教師，這一做，就是十一年。我被老師的故事深深的吸引著，感染著。后來的高中生活里，挑燈夜讀成為我學習的縮影。再后來，我還擔任了班長，獲得了市級三好生的稱號。那些堅持著努力的日子里，一直有張老師的鼓勵與陪伴。那如鳳凰浴火般經歷的困難中，一直有我執著的追求。

高二下學期的一天，下著小雨，我正在緊張地備戰期末考試，張老師遞給我一沓厚厚的資料，囑咐我要認真復習。下課后，聽同學講，張老師突發疾病正在搶救。我的頭腦一片空白，只是想張老師可能累了，需要休息，讓我沒有想到的是這次的分別竟成了永別。

故事

講給你聽

后來我才知道，我是張老師資助的第46個學生。每月不到2000元的工資，竟拿出一千塊錢用來幫助像我一樣經濟困難的孩子。張老師用行動踐行著師德，詮釋著一名人民教師應有的大愛師魂！每當我累了，懈怠了，我都會想起那雙溫暖的手！看著這串水滴手鏈，我感覺張老師就在我身邊，她一直在給我加油鼓勁！帶著張老師的囑托，我如愿考入了自己理想的大學——211、985工程重點建設院校西北農林科技大學。

這次，我懷著對師恩的感激，來到了千校萬師的培訓地貴州。我不僅感受到了爽爽的氣候，更深刻體會到了貴州的大愛無疆。在貴州的貧困山區里，有一位叫彭旸的鄉村教師，她放棄了出國機會，把自己讀書的學費全部捐出來，用于修建希望小學。

夢想

攜手圓夢

篇9

[關鍵詞]語言思考積累

[中圖分類號]G633.3[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）090013

多年的語文教學中，每每聽到一些教師抱怨課堂上學生不專心聽講、考試成績不好等，筆者也有同感。這不由得讓人深思：中華文化源遠流長、博大精深，語文作為國語，學生的種種表現不正反映著教師的教學水平嗎？其實，語文課用心去教還是有所收獲的?，F結合自己的教學實踐談幾點感想和體會。

一、豐富詞庫，錘煉語言

作為一名語文教師，首先是一名語言教師，教學時合理組織語言極其重要。因為縱使自己學富五車，才高八斗，滿腹經綸，可授課時語言嗦累贅，索然無味，這樣的課堂怎能激起學生的聽課興趣，難免會使課堂低效，甚至沉寂無味。如若一位語文教師授課時語言華美，引經據典，出口成章，這不僅給學生帶來聽覺盛宴，激起其聽課興趣，而且起著潛移默化的影響作用。長此以往，學生的寫作水平便在無形中得到提高。講朱自清的名篇《荷塘月色》，教學重點之一便是品味精彩的語言。如描寫荷花的句子：“層層的葉子中間，零星的點綴著些白花，有裊娜的開著的，有羞澀的打著朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！笨梢娢谋菊Z言本身就很美，故品讀時就更需要分析其語言美。上面這段話連用三個比喻，分別描繪了淡月輝映下荷花晶瑩剔透的閃光，綠葉襯托下荷花忽明忽暗的閃光，荷花不染纖塵的美質，寫出了荷花的神韻，很能激發讀者的想象?？梢?，優美的語言是語文課較其他課獨有的優勢，如不能把它們充分發掘出來，又怎能體現出語文課的魅力呢？當然，教師想要通過優美的語言吸引學生并非易事，這就要求語文教師博覽群書，豐富知識，扎實備課，形成良好的語言素養，使自己在語言表達上游刃有余。

二、獨立思考，質疑答疑

新課改實施后，很多語文教師改變了授課模式，采用合作探究的授課方法，即學生四人或多人一組互相討論解決問題。這樣授課雖改觀了課堂沉寂的現象，活躍了課堂氣氛，但親身體驗后筆者感覺這樣授課其收效并不良好。因為學生互相討論雖然引出了自己的觀點，但不乏人云亦云者，而且課堂主要集中在“聽、說”上。而從多次考試閱卷來看，學生組織的答案先不論答對與否，就所寫句子而言，要么錯別字極多，要么不夠精練，這些問題必須在平時的練習中解決。因此，筆者在講課時提倡學生獨立思考，動筆練習，讓學生做到真正地動腦、動筆、動嘴，讓課堂收到實效。如講到詩詞，教學的重點不僅是賞析詩詞內容及詩人情感，而且結合高考專題設置成題目講練結合。陶淵明的《歸園田居》一詩，筆者的教學設計是解決兩個問題：這首詩歌運用了哪些表達技巧？試結合詩句分析詩人描繪的田園生活有什么特點，體現了詩人怎樣的情感？雖然課堂上鴉雀無聲，可每個學生都在認真思考，積極作答，學生通過獨立思考，質疑答疑。將“聽、寫、說”融合于一體的授課模式既避免課堂流于形式，又讓課堂收到實效，也為考試打下堅實的基礎。學生無疑者，須教有疑，有疑后，則要通過點撥、啟發、引導，幫其釋疑、解疑。培養學生獨立思考的能力遠比教學生知識更重要，新課改就是要賦予教學更多思考的種子，讓其生根、發芽、開花、結果。

三、注重細節，滴水穿石

篇10

望著風鈴，聽著聲音，一種無比絕妙的感覺在我心里萌生。

去年的夏天，時常下雨，幾乎每天都能聽到雨滴落地的旋律。美妙的聲音悄悄落在我的耳畔，直沖我心靈的記憶深處。

還記得那一天，下著雨，光著腳丫的我一腳踩著一個旋律在空中飛舞，這時的我，不僅能感受到下雨的詩意，還能感受得到成長的腳印在一步步的向我靠近，美麗的滴落聲一次次的在耳邊浮現，又一次一次的激活我心靈的深處。

一滴一滴的雨水隨著風兒飄散，零零落落灑在鋪滿石板的路上，真是一幅充滿詩情畫意的圖像，心里黯然的編著一首屬于自己的詩。

愴然，低下頭一看隨之踩在我腳下的是一個個小之又小的空洞，隨著雨點的降臨，日積月累的在石板上造就出一個個小巧玲瓏的洞洞，我曾經聽說過滴水穿石的故事，今天我了解到了里面真正意義。得到收獲的我充滿著笑意在雨中穿梭，我在雨中享受到了成長的洗禮，使我更有信心在未來的成長之路走下去。