對老師的文明禮儀范文

導語：如何才能寫好一篇對老師的文明禮儀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

文明禮儀手抄報的圖片欣賞

文明禮儀手抄報圖片(1)

文明禮儀手抄報圖片(2)

文明禮儀手抄報圖片(3)

文明禮儀手抄報圖片(4)

文明禮儀手抄報圖片(5)

文明禮儀手抄報的內容：尊師禮儀

(1)見老師主動問好，分別時說“再見”。

(Good morning/Good afternoon/Good evening/Goodbye,teacher!)

(2)進出校及上下樓梯給老師讓行。

(3)進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入;問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開;不隨便翻閱老師辦公室的東西;不私自打開教師電腦。

(May I come in?) (Excuse me,…?) (Thanks.Goodbye.)

(4)指出老師的錯處要有禮貌。

(Teacher, I'm afraid you made a mistake.)

(5)虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。

(6)對老師說實話、真話，不欺騙老師。

(7)珍惜老師的勞動成果，按時完成老師布置的各項任務。

(8)服從老師管理，不頂撞老師。

(9)在校道上遇見老師主動停下，微微鞠躬問好。遇見兩個以上的老師，問“老師們好”;排隊在行進中遇見老師，由領隊帶領全體同學問“老師好”。

(Hello,teachers.)

(10)與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。

(Have a seat,please,teacher.)

(11)老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，躬身站立一側，等老師辦完事或談完話后再找老師。

(12)老師進入學生宿舍，學生主動站起問好讓坐;老師離開時起身送出。

文明禮儀手抄報的資料：文明禮儀詩歌

《學生文明禮儀詩歌》

追著小鳥，走進密林，

追著小溪，走進深山，

追著蝴蝶，走進花叢，

讓我們走進禮儀之窗。

讓小錘去敲醒每一個人，

讓我們帶著禮儀走進學校，

讓校園充滿歡聲笑語，

高高揚起我們的雙臂，

去擁抱一個美麗的夢。

把自己變成文明樹，

去體驗文明的歡樂;

把自己變成禮儀花，

去感受禮儀的樂趣。

走進禮儀之窗，

沐浴文明禮儀。

等你從禮儀之夢醒來，

你會悄悄告訴小伙伴：

什么是禮貌，什么是尊重，

什么是自愛，什么是自律……

推薦其他主題的手抄報資料和圖片作為參考：

1.有關文明禮儀的手抄報圖片大全

2.關于文明禮儀的手抄報圖片大全

3.文明禮儀手抄報的內容

篇2

文明禮儀”就像一面鏡子，折射出一個人、一個民族、一個社會、一個國家的文明程度。一個人如果不遵守社會文明，小則會影響自身形象，大則會影響國家聲譽。下面是小編為大家整理的關于以文明禮儀為話題的講話稿，希望對大家有所幫助。

以文明禮儀為話題的講話稿1敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好!

今天，我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。

文明禮儀是什么?文明禮儀是路上相遇時的微笑;是同學有困難時的熱情幫助;是平時與人相處時的親切;是見到老師時熱情的問候;是不小心撞到對方時的一聲“對不起”;是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動;是看到有人隨地吐痰時的主動制止，是在公共場所不大聲的喧嘩。文明禮儀是一種品質，文明禮儀是一種修養。

文明禮儀是人類進步的標志，是人類歷史長河中的一盞明燈。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，我們就失去了做人的根本，我們的生活也就失去了光彩!

文明禮儀包括禮貌、禮節、儀表、儀式。不但表現在對人的尊重，還表現在對社會秩序、文化秩序的尊重。文明禮儀既是人們外在的言談舉止的表現，也反映了人們內在的氣質。在日常生活之中，文明禮儀隨處可見，在深圳這個文明的都市里，更需要文明的禮儀!

中國有五千年燦爛的文化，素稱禮儀之邦。我們的祖先也以文明著稱于世，在世界文明的長河里，我們是現代文明的使者!

文明禮儀要從我做起，從現在做起!從身邊的每一件小事做起，從身邊的每一個動作做起。說文明話，做文明人。我們的一言一行，一舉一動都要以文明的行為來規范，自己管理自己，自己教育自己，文明禮貌，誠實守信，學會關心，學會合作，讓文明禮儀之花在我們的校園里處處盛開。

我們是祖國的未來，民族的希望，肩負著國家富強，社會進步的歷史使命。育人為本，養成為先。要建設文明的社會，就必須的從我做起，讓文明禮儀之花在我們幼小的心靈里生根發芽，開花結果。

我經?？吹?，有的同學不注意個人衛生，丟三落四，上課不遵守紀律，下課亂跑亂鬧……難道這些就是很文明的行為嗎?“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。文明的禮儀將會使我們的家園更加的美好，將使我們的社會更加的和諧!

同學們，千里之行，始于足下!讓我們攜起手來從身邊的小事做起吧，讓我們的校園成為文明的天堂，讓我們的深圳天更藍，水更清，道路更清潔，環境更優美……

讓文明禮儀伴隨著我們一起健康成長吧!我的演講完了!謝謝大家!

以文明禮儀為話題的講話稿2敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好!

這天我國旗下講話的題目就是《文明禮儀伴我成長》。

回顧燦爛歷史長河，泱泱中華締造了享譽千年的“禮儀之邦”?！盀槿俗?，方少時，親師友，習禮儀”，三字經中的這句話告訴我們：做子女的，年少時就應當學會尊敬師長、關愛同學，學習人與人之間交往的禮節。魯迅先生曾說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉?！薄傲⑷恕钡囊馑急闶且晟迫说乃枷牒臀拿餍摒B。人的文明修養并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。因此，我們要努力做到格物、致知、誠意、正心、修身。

文明是一種認識，是一種觀念，更是一種文化，文明是在內心不斷生成、積累而又外顯于形的，伴隨著社會進步發展的規范，它存在于我們每一天的學習、生活和工作當中，每個人的儀容儀表和行為習慣都是它體的表現。我們此刻正處于人生中最關鍵的成長時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響我們自身的成長，影響我們將來的發展。

一個不講文明的人，一個低級趣味庸俗的人，一個放松了自身思想品質培養的人，一個迷失了文明和道德標桿的人，那必須是此刻最需要我們去幫忙的人。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀，讓我們相互幫忙，相互督促，從學生日常行為規范做起：著裝得體、不求時尚;說話文明、舉止大方;愛護公物、保護環境;尊重師長、學會關愛;遵守交通、講究衛生等等。

我們既是校園文明的創造者，又是校園文明的受益者。文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的環境，濃郁的文化氛圍，會啟迪莘莘學子去不斷探索求知。好的文明禮儀習慣，影響著我們的學習，我們的生活，甚至將來的一生都將受用不盡，那我們何樂而不為呢?只有具有深厚的底蘊、幽雅的談吐、得體的舉止，才能稱得上真正有內涵的美。

如果你失去了這天，你不算失敗，因為明天會再來;

如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋;

如果你失去了文明，那你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。

同學們，讓我們一齊努力，學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明校園，從我做起，從點滴做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開，讓文明禮儀伴我們成長!

謝謝大家!

以文明禮儀為話題的講話稿3親愛的老師、同學們：

大家好!

我今天演講的題目是：《文明禮儀伴我行》。古人云：“自修齊，至治平”。不錯，要想干番大事。沒有禮儀可不行。作為華夏兒女，我們正接受著更多的知識。應該知書達理，舉止文明，談吐得體，提高自身素質與道德?！坝欣碜弑樘煜拢瑹o理寸步難行?！眲e人可以從你的儀表，儀態，儀容中看出你自身的修養，來評判你的禮儀和文明。

升旗儀式上，最為莊嚴，鮮紅的國旗在禮儀的包圍中是多么鮮艷。此時此刻。我們應嚴肅認真，精神飽滿，高唱國歌，不負“禮儀之邦”這個美譽。而不是在底下小偷小摸，小聲講話，因為這是對過期的不尊重，也表明了你非常欠缺禮儀這門功課。

在課堂上，文明禮儀也很重要，因為它體現了班級的凝聚力，和班風班貌。那么，校園禮儀就更重要了。我們在課余時間里，不應隨地吐痰，亂扔食品袋和其他一些垃圾，上下樓梯應互相謙讓，見到老師要問好，要服從老師和值日生的管理，受到幫助，應說聲謝謝。

同學之間也離不開禮儀，如果我們嘴上多掛一聲“謝謝”，“沒關系”，“對不起”等話語，拉近同學之間的距離，就可以化解同學之間的矛盾，才能和同學和睦相處。使班級更團結，友誼地久天長。

同學們，讓我們共同努力，共創安全，文明，和諧的情感基礎和美好校園，讓文明禮儀融入每個人的生活之中，講文明，講禮儀，從小事做起，從一點一滴做起!

我的演講完了，謝謝大家!

以文明禮儀為話題的講話稿4尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家好!

今天，我演講的題目是：《做一個講文明懂禮儀的小學生》。

文明美德是我們中華民族的傳統。兩千年前，至圣先師孔子就將“仁”與“禮”作為我們中華文化的兩大基石?！叭省贝碇鴥仍诘拿赖?，而“禮”，則講的是外在的舉止文明。美德與文明是相互依存的，文明是美德的形式，美德是文明的內容，有了內在的美德，文明的行為才真正熠熠生輝。

在今天，文明與美德已經不僅僅是對君子的期許，而是社會對每個公民的基本要求。在激烈的社會競爭中，唯有自內而外的良好修養，才能贏得社會的認可和他人的尊重。

作為一名新世紀的小學生，作為祖國的花朵、世界的未來，我們如何才能做一名文明的小學生呢?

遇到師長、來賓，主動問好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓;講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿起;愛護公物，不亂寫亂劃;在與同學的交往中，能和睦相處，友好合作。做到得理讓人，失理道歉，相互尊重，相互信任。一聲“你好”給別人帶去一天的好心情，一句“謝謝”拉近了人與人之間的距離，一聲“對不起”、“沒關系”化解沖突，還要讓“請、您好、謝謝、對不起、再見”這十字文明禮貌用語常掛嘴邊。

在家里，孝敬、體貼父母，尊敬長輩。面對父母長輩的批評，能認真聽取，不發脾氣，不頂撞。家里來了客人，熱情、大方、有禮貌地招待。在外面，遵守交通法規，不亂扔果皮紙屑，保護環境衛生。尊老愛幼，幫助別人，時時處處為別人著想，做到“與人為善，心中有他人”。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。作為今天的中國少年，我們要續寫先哲的詩篇：“少年有德則中國有德，少年文明則中國文明，建設文明和諧的現代化國家，是我們不可推卸的責任。讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會迸發出文明的火花，讓我們擁抱文明，用文明為祖國添彩!

謝謝老師、同學們!

以文明禮儀為話題的講話稿5尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我叫劉玉瑩，來自四年3班。今天我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。

禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長。中華古人向來重視“禮儀”，把“禮儀”視為做人、做事、治國的基礎。

“文明禮儀”就像一面鏡子，折射出一個人、一個民族、一個社會、一個國家的文明程度。一個人如果不遵守社會文明，小則會影響自身形象，大則會影響國家聲譽。不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客?！睘榇耍叫录悠驴疾斓囊晃恢袑W校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥?！?/p>

不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節后的--廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的--廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與--廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。

以上的兩個事例表明，文明其實是由細節構成的，反思我們的所作所為可見文明離我們其實還有一段距離。

在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，有的同學給人起外號，打罵同學，隨地吐痰，亂扔垃圾，排路隊推擠，追逐打鬧，見到老師不打招呼，坐車不給老人讓座，不尊老愛幼，在家罵爺爺奶奶等等，這些都是不講文明、不懂禮儀的表現，這些現象，不僅影響了學校和我們每一個人的形象，而且還能影響著我們自己今后的成長。

梁啟超曾說過，少年智則國智，少年強則國強。我們是未來的接班人，文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。養成文明禮儀需要從我做起，從現在做起!從身邊的每一件小事做起，從身邊的每一個動作做起。讓我們撿起地上的紙屑、塑料袋，向老師問聲好，說文明話，做文明人。讓我們積極行動起來，讓文明禮儀成為我們每個人的自覺言行，讓文明禮儀不再是外加的約束，而是內化的自律。讓我們同心攜手，爭當社會文明禮儀先鋒。

篇3

關鍵詞：大學生；文明禮儀；意識培養；文明禮儀教育

引言

現如今企業對人才綜合素質要求越來越高，用人單位不僅看重人才專業技能，更關注人才的個人素質與修養，提高大學生文明禮儀意識具有重要意義。就目前當代大學生文明禮儀現狀來看，并不樂觀，生活中、學習中存在諸多不文明行為，存在文明禮儀缺失現象。當代大學生是文明社會建設的后備軍，是未來人才市場的主力軍，為培養德才兼備的高素質人才，應加強對大學生文明禮儀教育，采取相應教育措施，提升學生文明禮儀意識。

一、當代大學生文明禮儀現狀

雖然大學生整體基數大幅度增長，但大學生的文明禮儀意識明顯跟不上時展潮流，個人素質沒有顯示出線性增長趨勢，反而出現諸多不文行為[1]。根據中國信息網調查數據顯示，在校園內外都存在大學生不文明現象。校園內不文明現象集中在課堂紀律和在校生活方面。一些學生課堂上缺乏對老師的尊重，課堂上睡覺、聊天、用餐，甚至曠課、早退，頂撞老師，紀律和行為習慣較差。另外，數據顯示49%的大學生曾在考試中抄襲，45%的學生不在乎抄襲行為。此外，在校生活中與同學間的交往同樣缺乏文明禮儀意識，不尊重同學；未經主人允許私自使用同學物品的現象非常普遍。另一方面，在校外生活中，一些學生在公共場合大聲喧嘩、插隊、奇裝異服；在與父母的相處中冷言相對，甚至欺騙父母，對父母缺乏基本禮儀，沒有感恩之心，普遍缺乏文明禮儀意識。

二、提高大學生文明禮儀意識的意義

大學生是高級知識分子，是未來人才市場的主力軍，擔負國家經濟發展建設重任，保持基本的文明禮儀意識非常重要?，F如今用人單位，不僅看重學歷，更重要的是關注學生綜合素質和個人修養，就算學生專業技能過硬，個人品行不過關，仍然難以獲得社會和企業的認可。從前文分析可知道，當代大學生文明禮儀現狀并不樂觀，令人堪憂，采取文明禮儀教育措施非常有必要。在教育部的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》一文中已明確要求，把“育人”作為教育工作重點，把促進學生身心健康協調發展作為出發點，基于當代大學生心理特征，采取教育措施，切實提高學生綜合素質，培養文明禮儀意識[2]。提高大學生文明禮儀意識不僅是教育要求，更是高素質人才培養需要。因此，高校教育應提高對文明禮儀教育的重視，積極落實教育轉化，培養品學兼優的高素質人才。

三、提升大學生文明禮儀意識的策略

當代大學生文明禮儀意識缺失，既有學生自身原因，也有教育原因，顯然這并不利于學生未來走入社會，參加工作。加強文明禮儀教育，提升學生文明禮儀意識，不僅有利于學生身心協調發展，增強學生就業競爭力，更有利于社會文明程度的提升。因此，下面本文通過幾點分析提升大學生文明禮儀意識的策略：

(一)培養大學生文明禮儀自覺

影響大學生個人素質與修養的不僅是教育因素，更重要的是學生自身因素。因此，必須要培養學生文明禮儀自覺，幫助明確自身優缺點和實際問題，從而實現學生的自我完善，思想觀念的轉變。為培養學生文明禮儀自覺，要加強引導，準確把握學生心理動態，積極與學建立有效溝通交流[3]。傳統文明禮儀教育溝通方式，說教性強，學生認同度低。而且在面對面交流中，學生有所顧及，難以敞開心扉。為提高師生溝通效率，與學生建立有效溝通，可采用信息化溝通方式，基于網絡對學生進行教育引導。這種教育引導方式，學生更愿意說出心聲，更愿意接受老師建議，教育引導性強，能有效促進學生思想轉變。

(二)加強思想教育

在經濟高速發展的今天，時代變遷的必然結果，大學生思維觀念受到一定影響在所難免。而這些影響既有正面，也有負面。若教育實踐中不正視這些影響因素，僅采取回避教育策略，缺乏有效的思想教育引導，必然要導致學生整體素質下滑，文明禮儀意識缺失。因此，應加強思想教育，通過具有時代性、針對性、實效性的思想教育，培養學生文明禮儀意識，使思想教育職能得到充分發揮。具體教學實踐過程中，應加強思想教育與現實生活的聯系，突破傳統的說教模式，根據當代大學生心理特點和認知條件，以當下社會中發生的常見問題和文化現象作為教育案例，展開貼近生活的思想教育。通過有效思想教育，強化學生自我管理能力和是非辨析能力，幫助學生提高文明禮儀意識，樹立正確價值觀。

(三)加強校園文化營造

大學生處事未深，易受到大環境影響。校園是學生生活的地方，大學期間學生大部分時間在校園內生活、學習，所以校園文化氣氛對學生影響較大。因此，為了培養學生的文理禮儀意識，應加強良好校園文化的營造，陶冶學生的道德情操，通過在校園內傳播正能量，熏染學生身心。例如，在校園內設置文明標語、宣傳板、黑板報。另外，可加強榜樣宣傳，發揮榜樣影響力，引導積極健康校園氛圍，潛移默化幫助學生形成文明禮儀意識。

四、結語

通過正文分析可知道，當代大學生文明禮儀現狀令人堪憂，諸多學生在生活中、學習中存在不文明行為。這不僅是學生個人素質問題，更重要的是教育引導缺失。因此，為提高大學生文明禮儀意識，應加強教育引導，積極展開文明禮儀教育，培養高素質人才。

參考文獻：

[1]李華,沈青青.淺析高職高專學生文明禮儀教育實施路徑研究——以杭州醫學院為例[J].教育現代化,2016,3(9):177-179.

[2]胡蓉.內外兼修于蒙養禮——談對學生的文明禮儀教育與實踐[J/OL].教育觀察:下半月,2016,5(1):28-29+38.

篇4

一、打好基礎、形成氛圍

每新學期開始，應首先對學生進行文明禮儀教育，上好第一次文明禮儀課，打好基礎、形成氛圍。具體做法：

對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數。一開始就重視文明禮儀訓練，打好底子，對學生進行文明禮儀教育。既要使學生明白“理”，又要訓練“儀”，學練結合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養成良好的習慣。

例如，我和學生進行交換角色表演，互相問好，學生很感興趣，有的要當老師，有的要當學生，借此情景讓學生分角色訓練，對每一組都進行評價，我邊指導、邊示范，最后再進行全班訓練，人人過關。老師認真的示范，加大力度的訓練，學生也引起了重視。每個同學都練習的很認真，形成了一個良好的禮儀氛圍。

另外，在教室里制作一些文明禮儀標兵評選榜、張貼文明禮儀用語、黑板報上登錄名人文明禮儀方面的動人故事等方法。讓學生時時刻刻都能享受到文明禮儀的教育，讓他們在不知不覺當中就規范自己的文明禮儀，從而形成良好的習慣

二、方法多樣 做活工作

根據兒童心理做活學生文明禮儀的養成教育訓練工作，常常可以收到事半功倍的效果。

1.榜樣示范法

榜樣的力量是無窮的，教育學生見到老師或客人要行隊禮并加上微笑的一聲“老師好！”、“叔叔好！”、“阿姨好！”。我也很注意自己平時的示范作用。每見到家長都熱情的說：“您好！”或微笑著點頭致意。學生幫忙做事時，我及時地說聲“謝謝！”如果自己做錯了，也敢于向學生道歉，說：“對不起”。望著干干凈凈的教室，我對同學們說：“你們辛苦了！”這種教育的效果勝過千言萬語。在教育教學中我注意儀表端莊，語言文明，以身示范，學生在師生交往中受到潛移默化的影響。

小學生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學，學生也希望自己能成為別人學習的榜樣。我根據他們喜歡表揚，具有向上心理這一心理特點，在進行文明禮儀養成教育規范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓文明禮儀榜樣去感染學生，為其他同學起帶頭和示范作用。

2.制約訓練法

制約訓練法是指用行為規范p常規等手段去約束學生，使其按正確的要求去做，逐步養成良好的行為習慣的方法。比如班上的田炳輝、張凱巖同學在周一早上升國旗時，站沒站相p左右搖晃，還小聲和別人講話?；匕嗉壓笪揖驼疫@兩名同學談話，首先向他們講解小學生升國旗的Y儀要求，并利用課外時間對他們進行反復訓練，直到下次升國旗禮儀行為規范標準為止。學生在不知不覺中接受了禮儀的養成教育，提高了講文明、懂禮儀的自覺性和主動性。

3.集體教育法

集體是孩子們成長的溫床，孩子們樂意在集體中表現。于是在文明禮儀養成教育訓練中，我極大限度的運用了兒童對集體的向心力，把個人與集體拴在一起進行教育?，F在使用文明禮貌用語的人多了。見到老師或客人不主動問好的人少了。集體的榮譽，集體輿論，集體評議活動，教育了同學，規范了言行。

4.家?；?，拓寬禮儀教育渠道

家庭教育是學校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不可，在培養孩子的過程中發揮著各自不可替代的作用。所以，學校和家庭應該攜起手來，內外結合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。

三、持之以恒，一抓到底

文明禮儀教育，是一種養成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。

每當學生放學時，我都提醒他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。現在我班學生已養成了良好的文明禮儀習慣，不論是在樓道里、上學的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。

自從班上開展文明禮儀教育以來，學生越帶越順，即使到了期末階段，學生的行為都很穩定。學生精神面貌好，文明風氣盛，受到了全校老師的好評。

篇5

對一個人來說，文明禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個國家來說，文明禮儀是一個國家、社會道德風尚和生活習慣的反映。下面是小編為大家整理的關于學生講文明有禮的最新講話稿，請您閱讀。

學生講文明有禮的最新講話稿1敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好!

今天，我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。

文明禮儀是什么?文明禮儀是路上相遇時的微笑;是同學有困難時的熱情幫助;是平時與人相處時的親切;是見到老師時熱情的問候;是不小心撞到對方時的一聲“對不起”;是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動;是看到有人隨地吐痰時的主動制止，是在公共場所不大聲的喧嘩。文明禮儀是一種品質，文明禮儀是一種修養。

文明禮儀是人類進步的標志，是人類歷史長河中的一盞明燈。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，我們就失去了做人的根本，我們的生活也就失去了光彩!

文明禮儀包括禮貌、禮節、儀表、儀式。不但表現在對人的尊重，還表現在對社會秩序、文化秩序的尊重。文明禮儀既是人們外在的言談舉止的表現，也反映了人們內在的氣質。在日常生活之中，文明禮儀隨處可見，在深圳這個文明的都市里，更需要文明的禮儀!

中國有五千年燦爛的文化，素稱禮儀之邦。我們的祖先也以文明著稱于世，在世界文明的長河里，我們是現代文明的使者!

文明禮儀要從我做起，從現在做起!從身邊的每一件小事做起，從身邊的每一個動作做起。說文明話，做文明人。我們的一言一行，一舉一動都要以文明的行為來規范，自己管理自己，自己教育自己，文明禮貌，誠實守信，學會關心，學會合作，讓文明禮儀之花在我們的校園里處處盛開。

我們是祖國的未來，民族的希望，肩負著國家富強，社會進步的歷史使命。育人為本，養成為先。要建設文明的社會，就必須的從我做起，讓文明禮儀之花在我們幼小的心靈里生根發芽，開花結果。

我經常看到，有的同學不注意個人衛生，丟三落四，上課不遵守紀律，下課亂跑亂鬧……難道這些就是很文明的行為嗎?“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。文明的禮儀將會使我們的家園更加的美好，將使我們的社會更加的和諧!

同學們，千里之行，始于足下!讓我們攜起手來從身邊的小事做起吧，讓我們的校園成為文明的天堂，讓我們的深圳天更藍，水更清，道路更清潔，環境更優美……

讓文明禮儀伴隨著我們一起健康成長吧!我的演講完了!謝謝大家!

學生講文明有禮的最新講話稿2敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好!

這天我國旗下講話的題目就是《文明禮儀伴我成長》。

回顧燦爛歷史長河，泱泱中華締造了享譽千年的“禮儀之邦”。“為人子，方少時，親師友，習禮儀”，三字經中的這句話告訴我們：做子女的，年少時就應當學會尊敬師長、關愛同學，學習人與人之間交往的禮節。魯迅先生曾說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉?！薄傲⑷恕钡囊馑急闶且晟迫说乃枷牒臀拿餍摒B。人的文明修養并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。因此，我們要努力做到格物、致知、誠意、正心、修身。文明是一種認識，是一種觀念，更是一種文化，文明是在內心不斷生成、積累而又外顯于形的，伴隨著社會進步發展的規范，它存在于我們每一天的學習、生活和工作當中，每個人的儀容儀表和行為習慣都是它體的表現。我們此刻正處于人生中最關鍵的成長時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響我們自身的成長，影響我們將來的發展。

一個不講文明的人，一個低級趣味庸俗的人，一個放松了自身思想品質培養的人，一個迷失了文明和道德標桿的人，那必須是此刻最需要我們去幫忙的人。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀，讓我們相互幫忙，相互督促，從學生日常行為規范做起：著裝得體、不求時尚;說話文明、舉止大方;愛護公物、保護環境;尊重師長、學會關愛;遵守交通、講究衛生等等。

我們既是校園文明的創造者，又是校園文明的受益者。文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的環境，濃郁的文化氛圍，會啟迪莘莘學子去不斷探索求知。好的文明禮儀習慣，影響著我們的學習，我們的生活，甚至將來的一生都將受用不盡，那我們何樂而不為呢?只有具有深厚的底蘊、幽雅的談吐、得體的舉止，才能稱得上真正有內涵的美。

如果你失去了這天，你不算失敗，因為明天會再來;

如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋;

如果你失去了文明，那你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。

同學們，讓我們一齊努力，學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明校園，從我做起，從點滴做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開，讓文明禮儀伴我們成長!

謝謝大家!

學生講文明有禮的最新講話稿3親愛的老師、同學們：

大家好!

我叫---，是---小學的一名六年級學生我演講的題目是《文明禮儀在校園》。

文明是什么?文明是早上見到老師來時簡單的一句問候：“老師早上好!”文明是踏入校園看見地上有一張紙撿起扔進垃圾箱的那一瞬間;文明還是洗手時你我互相謙讓“你先洗的那一刻。

自古以來，我們中華就有著“文明古國，禮儀之邦”的美譽。講文明，懂禮儀我們中華民族傳統美德，它可以表現出一個人的道德修養，它是架人以人之間友誼的橋梁，在這開滿先花的三月文明禮儀無處不在，校園里跟是彌漫著文明禮儀的芳香，而這芳香正是來自校園里的你我他……

少年是祖國的花朵，是祖國的未來，是初生的太陽?？葱@紅領巾監督崗的“小雛鷹”們早早來到校門口，微笑的迎接著到校的每一位老師，每一個同學。校長，早上好。老師，早上好。同學你好，多么甜美的微笑，多么親切的問候。一聲聲，一句句。

洋溢著正個校園。在看看校園里，二一班的同學早已沖向工具房拿出了工具各就各位，打掃起校園的衛生。哎，那邊有個同學扔下一個早餐盒。噢，是一個一年級的小同學。：“小同學，你好，請把那個早餐盒扔進垃圾桶里好嗎?”說完給了小同學一個微笑。小朋友急忙撿起早餐盒扔進垃圾桶里。：“謝謝你，你真是一個好孩子。”

此外，教室里，樓道口，老師辦公室，文明禮儀在校園處處可見。記的我曾經在樓道口看到這樣一件事：一位女同學抱著一疊厚厚的作業走來，可以看出作業的高度已經高過女同學的身高，她盡量躲避人，還嘴里一直說：“讓讓，麻煩一下，借過?！彪m然，許多人都讓了女同學，可這時幾位男同學在樓道口追趕著，沒聽到女同學的聲音。“砰”，男同學碰到了女同學的作業本作業撒滿了一地：“對不起，對不起，我們不是故意的?！边呎f還邊點頭?！迸瑢W看了看他們，甜甜的一笑，說：“不礙事，沒關系?！倍?，大家一起撿起作業本。相互微笑著離開了。

是呀。一聲“謝謝”拉近了人一人之間距離，產生了美;一聲“對不起”化解了劍拔弩張的沖突;一聲“沒關系”給人吹去陣陣春風，滋潤著他人的心田。

文明是風，它可以吹佛每一位同學的心;文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗!在著開滿鮮花的三月，同學們讓我們行動起來吧!從身邊的小事做起、從我們的一言一行做起。

新世紀，新時代，新文明，新校園。我們將挑起傳承文明禮儀的使命，不負于這教育我們的美麗校園。讓文明禮儀之花在校園處處開放吧!

我的演講到此結束，謝謝大家!

學生講文明有禮的最新講話稿4親愛的老師、同學們：

大家好!

在日常生活中，文明禮儀無處不在，我們的言談舉止都會給他人留下深刻的印象。我國是世界的禮儀之邦。我們的父母，特別重視對他們子女進行文明禮儀教育。

我曾經聽父母說過這樣的一件事。豐子愷是我國的現代畫家、文學家、教育家。他在平時生活中，經常給孩子們講要對人有禮貌，還非常具體細致地說：“禮儀”，就是待人接物的具體禮節和儀式。豐子愷是名人，家里經常有客人來訪。

每逢家里有客人來的時候，父親總是耐心地對孩子們說：“客人來了，要熱情招待，要主動給客人倒茶、添飯，而且一定要雙手捧上，不能用一只手。如果用一只手給客人端茶、送飯，就好像是皇上給臣子賞賜，又好像是父母給小孩子喝水、吃飯。這是非常不恭敬的?！彼€說：“要是客人送你們什么禮物，可以收下，但你們接的時候，要躬身雙手去接。

躬身，表示謝意;雙手，表示敬意?！边@些教導，都深深地印在孩子們的心里。有一次，父親在-家菜館里宴請一位遠道而來的朋友，把幾個十多歲的孩子也帶了去作陪。孩子們吃飯時，還算有禮貌，守規矩。當孩子們吃完飯，他們之中就有人嘟嚷著想先回家。

父親聽到了，也不敢大聲制止，就悄悄地告訴他們不能急著回家。事后，豐子愷對孩子們說：“我們家請客，我們全家人都是主人，你們幾個小孩子也是主人。主人比客人先走，那是對客人不尊敬。就好像嫌人家客人吃得多，這很不好?！焙⒆觽兟犃耍己芏碌攸c頭。

在父親的正確教導下，豐子愷的孩子都是懂規矩，講禮貌，長大后有出息的人。

現在的孩子大多是獨生子女，過慣了“衣來伸手，飯來張口”的舒心日子，以自我為中心，對長輩不夠尊重，對別人缺乏愛心，不能和同學和諧相處等等。只是知道對人要有禮貌，還是不夠的。還要知道，禮貌是如何具體體現出來的。具體的禮節和儀式，也是非常重要的。學生的模仿性和可塑是很強的，榜樣的力量是無窮的，要在平時生活的點點滴滴中，抓住良機進行文明禮儀養成教育。我想，聽了名人豐子愷教育子女的故事，我們一定會有很大的啟發。

同學們，我認為僅憑父母的教育還是不夠的，我們要從自身做起，從生活的點滴小事做起，做一個講文明、懂禮貌的好孩子，不愧于中國是禮儀之邦的稱號。

我的演講到此結束，謝謝大家!

學生講文明有禮的最新講話稿5親愛的老師、同學們：

大家好!

文明禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范。對一個人來說，文明禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個國家來說，文明禮儀是一個國家、社會道德風尚和生活習慣的反映。

在古代學說中，大多都以禮為天下先，強調以禮治國、以禮治家。像《禮記》，《論語》等一些書籍。還有像“人有禮則安，無禮則危”“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身有禮則身修，心有禮則心泰”等等這樣一些名言，都證實了這一點。古人尚以文明禮儀為首，我們則更須注重文明禮儀。

我們中華人民共和國素有“禮儀之邦”這樣一個光榮的稱號，而作為其中的一員，就應努力去把祖國的這一特點發揚光大，去弘揚中華民族文化，展示民族精神。

文明禮儀是人不可少的，正如孔子的那句話“不學禮，無以立”

當我們坐在公共汽車上時，是不是該讓座于老人、幼兒或有需要的人呢?當我們在校園中遇到老師同學們時，又是不是要敬個禮，或點個頭，向他們問候一聲呢?當我們見到路邊的一片片垃圾時，是不是該彎彎腰，伸伸手，去撿一撿，再將它們扔金垃圾桶呢?當我們遇到殘疾人時是不是該對他們伸出援助之手，幫助他們過馬路，或者帶他們去目的地呢?

文明不是一天兩天就有的，而是要成為你的良好習慣。見到了人行道上的一塊香蕉皮，你主動上前撿起，并把它扔進果皮箱，我想，你已經做到了“文明”二字;在公共場所中，說話盡量小聲，不影響他人，即使人多，也不推不拉。那么，我想，你又做到了“禮儀”二字。文明禮儀就是這么簡單。

如果你忘記了知識，你不算失敗，因為知識可以再學;如果你花光了金錢，你也不算失敗，因為金錢可以再掙回來。但如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。

“人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧”我們學習文明禮儀，不應僅僅停留在口頭上，更重要的是要落實到我們的行動上。文明禮儀，從我們做起，從身邊做起，從一點一滴做起，從自己的身邊小事做起，把文明禮儀真正融入我們的生活之中，讓文明禮儀真正伴隨我們成長。

篇6

我們學校針對一年級新生，自編了繪本《培養文明禮儀小標兵》班本教材，一年級新生進校的第一課就是學習文明禮儀常規，班主任利用晨會課的時間、課間操的時間等，通過繪本向學生宣講文明禮儀知識，使每個學生知禮在先，講禮在后，接著在班級開設“文明禮儀小隊角”專欄，讓全班同學對照“小隊角”的要求，爭當“文明禮儀小標兵”。同時也要讓他們明白：只有持之以恒地講“文明禮儀”，才能真正成為一名合格的“文明禮儀小標兵”。在這方面采取的措施是：

1.在班級墻壁的一角貼上全班同學的名單，貼上爭做“文明禮儀小標兵”的標題。

2.挑選班級最善于發現的那雙眼睛，指導并囑咐他記錄好每天的新發現。

3.定期開展一些小活動，如文明禮儀知識大比拼、文明禮儀情境表演等。

4.不定期地評選出班級的文明禮儀小標兵。同時我們學校還積極響應省“八禮四儀”的要求，圍繞文明禮儀教育的主題，在校園環境的布置上做到有科學性、教育性、陶冶性。教學樓的走廊上張貼著“融四歲，能讓梨”“香九齡，能溫席”等經典禮儀故事，樓梯道上張貼著“上下樓梯靠右行，語言文明聲音輕”的友情提示，讓學生在不知不覺中感受到文明禮儀的力量。同時利用學校宣傳欄、紅領巾廣播站等向學生宣傳禮儀知識。學生在這樣的環境影響下，不但懂得了文明禮儀知識，而且還能夠堅持在日常生活中運用這些知識，使講文明、懂禮貌不再成為一句空話，讓校園的每個角落里都充滿著文明的氣息。

二、重視榜樣的示范作用

美國教育家洛克曾經說過這樣一段發人深思的話，他說：“對兒童進行教育，最容易而又最有效的方法，就是把人怎樣做事情的榜樣放在他們眼前?！庇冒駱拥牧α浚菇逃蜗蠡?、具體化。

1.教師以身作則

著名教育家陶行知曾經說過：“學高為師，身正為范”。學生在學校的模仿對象就是教師，只有師德高尚的教師，才能給學生做表率，才能使學生受到文明禮儀的熏陶。

2.樹立學生榜樣

愛模仿是小學生的天性，為此，我校每學期都在全校開展“文明禮儀示范班級”和“文明禮儀小標兵”的評選活動，并在“六一兒童節”演出的時候進行隆重的表彰。讓“文明禮儀小標兵”代表們上臺介紹他們的文明事跡，并把他們的事跡編排成文藝節目，演給同學們看。這樣，全校上下就形成了班班爭創“文明禮儀示范班級”，人人爭當“文明禮儀小標兵”的良好局面，很大程度上提高了學生講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。

三、家校聯合，鞏固良好的習慣

篇7

文明是一條瀑布，飛濺著真誠的水花; 文明是一縷陽光，驅散了丑陋的迷霧。文明是一文明是石，敲出星星之火;文明是火，照亮前進的路;文明是路，引你走向黎明。共同閱讀文明伴我行演講稿大學，請您閱讀!

文明伴我行演講稿1親愛的老師、同學們：

很小的時候，爸爸媽媽就給我講孔融讓梨的故事，希望我從小要懂得尊敬長輩，做一個知書達理、孝順的孩子。每次家里來了客人時，媽媽總是教我學說：“叔叔好!”，“阿姨好!”“請坐!”客人們總是拍拍我的頭夸我真懂事。上了幼兒園以后，老師給我講《三字經》的故事，教我們記背《三字經》。所以我剛會說話，就會含混不清地背：“人之初，性本善……”后來又背《弟子規》：“弟子規，圣人訓……”上了小學以后，老師又領著我們學習《小學生日常行為規范》，教育我們要做文明的小學生，遵守學校的各項紀律。

后來，學校還進行博雅少年的評選活動，我很幸運地被評選為“博雅少年”。從那以后，我就更加注意自己的言行舉止，嚴格要求自己，讓自己真正符合“溫文爾雅，進退有儀”的博雅標準?？傊谖页砷L的過程中，文明禮儀教育一直都陪伴我左右!我也要努力牢記父母和老師的教誨。

老師告訴我們：中國是一個文明禮儀之邦，作為中國人，我們都要講文明懂禮儀。所以，在學校，我要做個好學生，遵守紀律，尊敬老師，團結同學;在家里，我要做個好孩子，尊敬老人，愛護比自己小的孩子;在社會上，我要做個好公民，遵紀守法，有公德心，保護環境講衛生。讓文明禮儀一直伴我成長!

文明伴我行演講稿2敬愛的老師、親愛的同學們：

今天，我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。文明禮儀是什么?文明禮儀是路上相遇時的微笑;是同學有困難時的熱情幫助;是平時與人相處時的親切;是見到老師時熱情的問候;是不小心撞到對方時的一聲“對不起”;是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動;是看到有人隨地吐痰時的主動制止，是在公共場所不大聲的喧嘩。

文明禮儀是一種品質，文明禮儀是一種修養。文明禮儀是人類進步的標志，是人類歷史長河中的一盞明燈。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，我們就失去了做人的根本，我們的生活也就失去了光彩!文明禮儀包括禮貌、禮節、儀表、儀式。不但表現在對人的尊重，還表現在對社會秩序、文化秩序的尊重。文明禮儀既是人們外在的言談舉止的表現，也反映了人們內在的氣質。

在日常生活之中，文明禮儀隨處可見，在深圳這個文明的都市里，更需要文明的禮儀!中國有五千年燦爛的文化，素稱禮儀之邦。我們的祖先也以文明著稱于世，在世界文明的長河里，我們是現代文明的使者!!文明禮儀要從我做起，從現在做起!從身邊的每一件小事做起，從身邊的每一個動作做起。說文明話，做文明人。我們的一言一行，一舉一動都要以文明的行為來規范，自己管理自己，自己教育自己，文明禮貌，誠實守信，學會關心，學會合作，讓文明禮儀之花在我們的校園里處處盛開。我們是祖國的未來，民族的希望，肩負著國家富強，社會進步的歷史使命。

育人為本，養成為先。要建設文明的社會，就必須的從我做起，讓文明禮儀之花在我們幼小的心靈里生根發芽，開花結果。我經常看到，有的同學不注意個人衛生，丟三落四，上課不遵守紀律，下課亂跑亂鬧……難道這些就是很文明的行為嗎?“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

文明的禮儀將會使我們的家園更加的美好，將使我們的社會更加的和諧!!同學們，千里之行，始于足下!讓我們攜起手來從身邊的小事做起吧，讓我們的校園成為文明的天堂，讓我們的深圳天更藍，水更清，道路更清潔，環境更優美……讓文明禮儀伴隨著我們一起健康成長吧!我的演講完了!謝謝大家!

文明伴我行演講稿3尊敬的評委、親愛的同學們：

大家好!非常高興有機會站在這里。今天我要演講的題目是《文明禮儀伴我成長》。

泱泱中華，千年古國，不但創造了燦爛的文化，而且形成了古老民族的傳統美德。翻開浩瀚的歷史，既有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，這樣代代傳承的文明，也有張良拾靴、孔融讓梨、程門立雪這樣千古傳頌的禮儀。正是這種文明禮貌、尊老愛幼的傳統美德，讓我們有了“禮儀之邦”的美稱。

而作為“禮儀之邦”的傳承者—我，也不甘示弱，爭做新時代的文明人。小時候，叔叔阿姨和我打招呼，我要么是不吭聲，要么遠遠的躲開，媽媽教育我，我還不以為然，覺得自己沒有錯。上學后，老師教我如何講文明，如何懂禮儀，所以之后不管在什么場合，看見了熟人我都會主動打招呼，這讓我明白了尊敬別人的同時，也是對自己的尊敬。

現在在家里，我孝敬父母，尊敬長輩。對父母長輩的批評，能認真聽取，不發脾氣，不頂撞。家里來了客人，我熱情、大方、有禮貌地招待。

在學校，遇到老師，我主動問好;上下樓梯，無論多匆忙，我都注意謙讓;講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑我總是主動撿起。

在社會，我遵守交通法規，保護環境。尊老愛幼，幫助別人，做到“與人為善，心中有他人”。

可是在我的身邊還是有一些不尊重他人的不文明行為，比如課堂上老師正在上課，或者同學在發言，有的小伙伴就在下面開小差，做小動作不認真聽講。或者是同學之間發生一些小的誤會、磨擦，就以拳頭論英雄。所以我希望作為“禮儀之邦”中的一員，每一個人都做文明人，自覺養成文明習慣。播下一個動作，收獲一種習慣，播下一種習慣，收獲一種品格。

同學們，文明就像新鮮的空氣，文明就像每天升起的太陽。當我們送給別人一個微笑時，別人也會給我們一縷陽光;當我們真誠地向他人伸出援手時，他人也會真誠地對我們報以感激;你敬人一尺，人敬你一丈。如果人人都能以禮相待，相信我們的校園，我們的社會，乃至整個世界將會無比溫馨、和諧!

文明伴我行演講稿4老師們，同學們：

我們的祖國是一個具有悠久歷史的文明古國，文明是我們的傳統美德。一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在一公開場合，惡習發作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這就是一個不遵守社會文明的歷史教訓。

可見，一個社會的公共文明水平，可以折射出一個國家的文明程度，一個人文明素質。國家要發展，社會要進步，就必須提高公共文明水平。而良好的公共文明，必須先從個人自身的文明禮儀做起，從小事做起，從身邊做起。所以魯迅先生說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養，人的文明修養并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。而一個社會的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。

為什么這么講呢?相信有去過或了解過歐洲或日本的人，就很有親身體會。大的不說，只看看過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國人絕不會過馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明。試問，在如此的氛圍中，有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢?

記得小時候，我曾經看到過這樣一個情景：有一個五歲大的小男孩，牽著爸爸的手，另一只手攥著剛剛買來的糖葫蘆。小男孩高興地遞給爸爸，說：“爸爸，您嘗一口吧，真甜?！卑职中α耍吲d地說：“我的寶貝，爸爸不吃，你吃吧。”男孩會心的笑了。當他吃完這串糖葫蘆時，隨手就要把竹簽扔到地上，爸爸那張笑臉收斂了，立刻嚴肅起來，“好兒子，你不是愛干凈嗎?土地爺爺也愛干凈，你要是把它扔在土地爺爺的臉上，那他不就很難受了嗎?”聽了爸爸的話，孩子明白了什么，馬上把竹簽扔到垃圾箱中，父親又滿意的笑了。

每當回想起這個場景，我常常會覺得十分慚愧。我們從小就一直接受文明禮儀的教育，父母的教導，老師的苦口婆心，讓很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是當我們看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢!難道我們就不能與文明禮儀同行嗎?

不，我們要大聲宣布：我可以，我可以做到!當我們在匆忙中不小心撞到了同學時，我們要耐心的將他扶起，幫他撣掉身上的灰塵，并向他表示自己的歉意;當我們走在食堂門口，看到水龍頭正“嘩啦啦”的流水，我們要向前走幾步，擰緊它再離去;當我們看到屋檐下茫然的望著大雨顯得特別無助的同學，我們要將自己的花傘和他一起分享;當我們安坐于公交車上看到年邁的老人時，我們要主動讓座，扶他們坐下……其實文明禮儀真的很簡單，有時文明是一點兒耐心的等待和問候;有時候文明只是一個微笑和動作，有時侯文明只是多一點兒分享……我相信，相信我們大家一定能釋放自己文明的熱情!從我做起，從每一件小事做起，讓文明引領著我們健康成長，讓文明時刻激勵我們做一個品德高尚、有素質的人。

文明伴我行演講稿5親愛的老師、同學們：

大家好!

我今天演講的題目是：《文明禮儀伴我行》。古人云：“自修齊，至治平”。不錯，要想干番大事。沒有禮儀可不行。作為華夏兒女，我們正接受著更多的知識。應該知書達理，舉止文明，談吐得體，提高自身素質與道德。“有理走遍天下，無理寸步難行?！眲e人可以從你的儀表，儀態，儀容中看出你自身的修養，來評判你的禮儀和文明。

升旗儀式上，最為莊嚴，鮮紅的國旗在禮儀的包圍中是多么鮮艷。此時此刻。我們應嚴肅認真，精神飽滿，高唱國歌，不負“禮儀之邦”這個美譽。而不是在底下小偷小摸，小聲講話，因為這是對過期的不尊重，也表明了你非常欠缺禮儀這門功課。

在課堂上，文明禮儀也很重要，因為它體現了班級的凝聚力，和班風班貌。那么，校園禮儀就更重要了。我們在課余時間里，不應隨地吐痰，亂扔食品袋和其他一些垃圾，上下樓梯應互相謙讓，見到老師要問好，要服從老師和值日生的管理，受到幫助，應說聲謝謝。

同學之間也離不開禮儀，如果我們嘴上多掛一聲“謝謝”，“沒關系”，“對不起”等話語，拉近同學之間的距離，就可以化解同學之間的矛盾，才能和同學和睦相處。使班級更團結，友誼地久天長。

篇8

[關鍵詞] 一日活動;文明禮儀;小班幼兒

子曰：“不學禮，無以立?！敝v文明懂禮貌的孩子總是更受歡迎的。我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習慣;播種習慣，就收獲性格;播種性格，就收獲命運。”一個人只有從小養成講文明、懂禮儀的良好習慣，才能提升修養。小班幼兒正是良好習慣養成的重要時期，如何在一日活動中培養小班幼兒文明禮儀習慣，是擺在廣大的幼兒教育工作者面前的一個重要教育課題，也是《幼兒園教育指導綱要（試行）》社會領域的幼兒發展目標之一。

一、當前小班幼兒文明禮儀教育中存在的問題

1.沒有深刻挖掘禮儀教育的內涵，部分教師太注重形式。通過觀察大多數幼兒園的小班幼兒禮儀教育，我們發現存在不少問題，走形式、走過場就是普遍存在的現象。教師在文明禮儀教育中沒有深刻挖掘教育的內涵，將精力更多地投入在禮儀教育的形式落實上。比如，幼兒園要求幼兒在入園時，遇到老師要主動鞠躬打招呼：“老師早！老師好！”遇到小朋友的家長也要打招呼：“某某爸爸媽媽早！某某早！”離園時，幼兒要主動與老師告別，說：“老師再見！”教師和幼兒基本都能按著要求來做，但大多數人不是發自內心的情感流露，甚至有的說話時都沒有注視對方，這種形式化的禮儀就像為了完成一項任務。這樣的禮儀教育沒有將文明禮儀之美滲透到幼兒純潔的心靈中，幼兒不明白為什么要講文明講禮儀，感受不到其中的愉悅感，沒有很好地激發幼兒養成文明禮儀習慣的積極性。

2.存在幼兒只為了獲取表揚而講禮貌的問題。幼兒的思維具有具體形象的特點，而現在幼兒園中一些鼓勵性的教育的方式，讓幼兒產生了一定的誤解，文明禮儀教育同樣如此。比如，在對小班幼兒園的采訪中，筆者提問孩子：“小朋友，你知道為什么要做一個講禮貌的孩子嗎？”得到的回答大多數都是：“講禮貌的孩子能得到小紅花?！薄爸v禮貌老師才會喜歡我！”似乎在幼兒眼里，所謂的禮貌就是向老師問好，和別人說幾句禮貌用語是為了得到老師的表揚。不難看出，這同樣也是在走形式、走過場的形式下衍生出的差強人意之處。作為幼教工作者應該讓孩子懂得文明禮儀的真實意義，否則，就會長養幼兒的虛榮心，讓孩子變成口是心非之人。

二、培養小班幼兒文明禮儀習慣

1.結合感恩教育，滲透文明禮儀教育。孩子是一個家庭的希望，家人在他們身上付出了無私的愛。但是，在我們國家大多數孩子是獨生子女，從小生活在物質優越、百般寵愛的家庭環境之中，他們大多數不知道對父母和親人心懷感恩，覺得理所應當。因此，幼兒園要結合感恩教育滲透文明禮儀教育。

首先，要讓孩子懂得感恩父母。教師可通過放映一些影視資料，讓幼兒理解媽媽十月懷胎一朝分娩的不易，哺育撫養時日日夜夜的艱辛等，讓幼兒明白“誰言寸草心，報得三春暉”的意思，讓感恩之心萌生。同時，讓幼兒懂得入離園時對家長講禮貌是愛的表達，是感恩家長的表現，因此，在離園時，要親切地和家長說：“爸爸再見！”“媽媽再見！”

其次，要讓幼兒懂得感恩教師。幼兒園要通過播放一些平時教師與幼兒相處的圖像資料，讓孩子感受到教師無微不至的照顧，知道其中的辛苦，讓幼兒產生由衷的感恩之情。早上入園時，對教師說：“老師早！老師好！”每天放學離園時，要主動與教師告別，說：“老師再見！”這些禮貌用語都表現了對教師的感恩和尊重。

第三，讓幼兒認識到小朋友和小朋友的父母都是我們的親人，“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”，“事諸父如事父，事諸兄如事兄”。在這個社會中大家是相互依存的，作為社會中的一員要心存感激，對待自己的叔叔伯伯，應該像對待自己的父親一樣;對待小朋友的親友，也應像對待自己的親友一樣?？吹剿麄円獰崆榈卮蛘泻魡柡?，如“叔叔好，伯伯好，阿姨好，某某小朋友好……”明理則通，幼兒在明白了講文明禮儀的意義后，在按著要求快樂遵守執行一段時間后，就會養成見人主動打招呼的良好習慣。

2.養成文明用餐禮儀。用餐禮儀是顯示一個人文明素養的重要方面，在幼兒時期養成良好的用餐禮儀習慣，對幼兒以后的生活都會起到重要的影響。一些小班幼兒剛剛入園時，有的挑食，有的一口不吃，這都是因為父母平時太溺愛孩子;有的孩子剛入園時，吃飯和嬉戲分不清，邊吃邊玩，這都是因為平時在家里太嬌慣養成的不良習慣。

幼兒入園后，教師要要求幼兒文明用餐，從如下幾方面培養幼兒的良好用餐禮儀習慣：第一，要求進餐時不挑食、不說話、不玩耍。教師要通過生動的講解，讓孩子明白要想身體長高、健康，就要給身體提供豐富的營養，而挑食是無法滿足身體需要的;進餐時說話，會影響和破壞吞咽動作，容易使食物進入喉腔，引起咳嗽，會造成危險。因此，吃飯時一定要保持安靜，要在自己的固定位子上吃，不和其他小朋友嬉戲。第二，要求幼兒飯前洗手，飯后漱口。通過結合一些生動資料的展示講解，讓幼兒明白吃飯前應洗手，讓孩子知道病從口入，嘴巴碰到沒有洗干凈的手，會傳染病菌，會得腸炎、菌痢等多種疾病。同時，教師要教會孩子正確的洗手方法。而飯后漱口可以有效預防牙病，長久堅持就會起到保護牙齒、清潔口腔的效果。有的小班幼兒開始不會漱口，教師要做好示范，教會孩子漱口。另外，為了讓幼兒能夠學會用餐禮儀，保持用餐禮儀，教師要取得家長的配合，讓幼兒在家時也要和在幼兒園里一樣，遵守用餐禮儀，家園共育，培養幼兒良好的用餐習慣。

3.在游戲中滲透禮儀教育。喜歡游戲是幼兒的天性，幼兒時期，生活即游戲，游戲即生活。在游戲中滲透禮儀教育，培養幼兒的文明禮儀習慣，也是有力的教育手段。心理學家經過研究指出：情感─認識─實踐是幼兒良好禮儀習慣形成的三個重要環節?；诖?，筆者認為，在幼兒游戲中培養文明禮儀習慣應該從如下三方面著手：

第一，開發游戲中的情感元素。在游戲前教師可以通過與幼兒展開輕松、自由的對話，滲透禮儀元素，比如，想借用一下某某的玩具怎么說，想和某某與你一起做游戲怎么說等，引導幼兒運用禮貌性的語言與別人交流。教師還要創設能夠融合禮儀教育的游戲環境，為幼兒在游戲中的禮儀交流提供啟發和指導。比如，畫一個太陽花的卡通笑臉，表示見到小朋友、老師、家長打招呼時要親切微笑，會像向陽花一樣美麗。第二，在游戲中體驗禮儀。教師可以為幼兒播放有關禮儀的多媒體資料，讓幼兒了解一些場景中不同人物的良好的文明禮儀行為，設計與之相應的游戲情節，讓幼兒表演和實踐，學會一些禮儀交往的常識和技巧。比如，怎樣接待來客，怎樣稱呼不同年齡段的人，等等，讓幼兒在游戲交往中練習禮儀的運用。第三，回憶分享文明禮儀的感受。教師可以組織幼兒在游戲區域中，模仿電視訪談之類的節目，開展以“文明禮儀”為主題的訪談。比如，以文明禮儀主題中的“禮貌待客”為題，讓教師或者小主持人采訪小朋友家里來客人應該怎樣接待？通過有效的互動交流，大家分享禮儀經驗，強化對禮儀的認知，以期內化幼兒的文明禮儀行為習慣。

綜上所述，任何良好習慣的培養都不是一蹴而就的，幼兒文明禮儀習慣的培養同樣需要付出堅持不懈的長期努力。幼教工作者要將幼兒文明禮儀習慣的培養當作一項重要的教育工程，為之付出熱情、真誠、大愛和信任。

參考文獻

[1]王小紅.如何在幼兒一日活動中滲透禮儀教育[J].學子：教育新理念，2014，（03）.

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摘 要：講文明、重禮儀是中華民族的傳統美德。文章分析少先隊員文明禮儀方面存在的問題，并從在課堂上做好文明禮儀教育工作、文明禮儀教育要深刻、注重學以致用、持續進行文明禮儀教育等方面，研究文明禮儀教育的相關策略。

關鍵詞：少先隊；文明禮儀教育；德育；價值觀

中圖分類號：D432.51；G621 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）13-0011-01

文明禮儀是一種人格品質，是學生的思想道德水平、文化修養的外在表現。講文明、重禮儀是中華民族的傳統美德，更是德育工作的重要內容。禮儀不是天生就有的，是靠后天的教育?！吧倌陱妱t國強”，因此，對學生進行文明禮儀教育顯得尤為重要。本文主要分析少先隊員文明禮儀教育方面存在的問題，研究文明禮儀教育的相關策略。

一、少先隊員文明禮儀教育方面存在的問題

當前，人們比較重視學生的文明禮儀教育，認識到文明禮儀的重要意義，但百密一疏，有時也存在一些問題。首先，一些學校為了升學率，有意無意地忽視文明禮儀教育。這些學校常常只重語文、數學、英語等學科的學習成績，不太關注學生的文明禮儀問題。其次，文明禮儀教育在家庭教育方面有時被忽視。部分家長為了生計疲于奔波，幾乎沒有時間對孩子進行文明禮儀教育，使得一些學生的文明禮儀知識比較欠缺。再次，部分學生對文明禮儀認知不足，是非對錯的判斷能力不是很強。比如，個別學生隨地扔垃圾，不愿意幫助別人，過馬路時對紅燈視而不見，等等。

二、少先隊員文明禮儀教育的相關策略

中國人向來注重禮儀，禮儀已經深入到中國人的精神骨髓之中。要讓中國的禮儀文化傳承下去，青少年學生肩負著重要責任。因此，學校要重視文明禮儀教育，著力提高學生的思想道德水平，使他們具備文明生活的基本素養。

（1）在課堂上做好文明禮儀教育工作。要讓學生有禮儀，最重要的一點就是讓他們懂禮儀、知禮儀。課堂是傳授科學知識的重要場所，也是傳授禮儀的主要陣地。在課堂教學過程中，教師要通過對禮儀知識進行講解，幫助學生正確地理解什么是禮儀、如何做才合乎禮儀。教師在授課的時候除了要對傳統禮儀進行講授，還要與時俱進，對符合時代要求的新的禮儀進行講解。在文明禮儀教育過程中，要注重因材施教，要根據不同年齡學生的特點，有針對性地選擇禮儀教育課程內容，保證禮儀教育實用、有效。文明禮儀教育的內容非常廣泛，主要包括個人禮儀和交往禮儀兩個方面，教師要注重引導學生認真學習，細心體會。要讓學生掌握常用的禮貌用語，注重儀態儀表，舉止得體，愛同學、愛老師、愛學校、愛家鄉，懂得孝敬父母、尊敬長輩，注重人格與國格。

（2）文明禮儀教育要深刻。文明禮儀教育不是單純地告訴學生應該怎么做，而是要轉變學生的思想觀念，要讓學生將“以自我為中心”轉向“以他人為中心”，逐步提高思想道德水平。因此，對學生的文明禮儀教育不能流于形式，要讓他們有深刻的思想認識。在課堂教學過程中，教師要采用情境教學法、任務教學法等引導學生進行一系列的探討。比如，為什么要提倡某種禮儀、為什么有些人缺少禮儀、他們哪里做錯了。每一周或者每一個月，教師都要找出禮儀方面的一個問題，讓學生暢所欲言，廣泛討論。經過這樣的討論，每個學生都會對文明禮儀有更加深刻的理解和認識。

（3）注重學以致用。陸游說過：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”學生學習文明禮儀知識之后，必須進行生活實踐，才能真正掌握所學知識，逐漸養成講文明、懂禮貌的習慣。因此，教師要善于引導學生，讓學生將課堂上學到的知識運用到生活之中。比如，吃飯前幫大人準備碗筷，吃飯時先讓長輩落座，別人幫助自己要說謝謝，在公交車上要記得讓座，不隨便打斷別人的話，能寬容、禮讓他人，能遵守公共場所的禮儀規范，等等。除了日常的生活實踐，教師還要通過禮儀評比來考查學生的學習情況。例如，可以定期或不定期地開展禮儀知識競賽活動，并對優勝者進行適當的獎勵。這樣，能夠增強學生的榮譽感，能使學生更加積極地學習禮儀，踐行禮儀。

（4）持續進行文明禮儀教育工作。文明禮儀教育是一項長期的工程，不是一朝一夕就可以完成的。文明禮儀教育和傳統的知識教育不同，它的情況更為復雜，涉及的內容更加廣泛。比如，人與人相處的禮儀看似很簡單，但其中的學問還是挺多的。孩子和父母相處的禮儀，和同學相處的禮儀，和陌生人相處的禮儀，皆有所不同。因此，文明禮儀教育沒有盡頭，需要持之以恒。另外，文明禮儀教育的持續性，決定了文明禮儀教育的多樣性與廣泛性。學生的自我表現意識都比較強，因此，教師在進行文明禮儀教育的時候，最好采用靈活多樣的比賽形式，以調動學生學習禮儀知識的積極性。

三、結束語

文明禮儀教育是學校德育工作的重要環節，它對塑造少先隊員正確的世界觀、人生觀和價值觀有著舉足輕重的作用。因此，在日常教學活動中，要充分重視少先隊員的文明禮儀教育，要讓所有少先隊員知禮儀、懂禮儀，從我做起，自覺養成講文明禮貌、講道德、遵紀守法的良好習慣，為構建和諧社會做出貢獻。

參考文獻：

[1]趙國強.少先管理學[M].上海：上海人民出版社，2014.

[2]詹小嬌.小學少先隊組織工作現狀調查與研究[D].福建師范大學，2013.

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文明禮儀是一個人品德修養的體現，隨著德育工作的不斷深入，隨著素質教育的全面鋪開，文明禮儀教育已逐漸被各位教育工作者所注重。目前，各地一些在這方面走在前列的學校，已經在如何強化小學生文明禮儀教育上做文章了。

二、調研時間、調研時間 2010－11－5

三、調研地點 xxx學

四、調查的具體目標和方法

為了了解更好地調查濱江中路第一小學學生文明禮儀情況，以了解小學生文明禮儀現狀，進行了此次調研活動。本次調研活動采用調查問卷以及實地考察記錄形式，其中調查問卷對象為進行教學活動的三個班級。經過后期的對所回收的問卷進行整理，得到有效問卷數60。

五、 問題分析

1、學校文明禮儀基本現況

首先通過在教學活動開始前對學校整體環境的觀察發現：學校的整體文明禮儀氣氛比較好，課室內外都貼有文明標語；而同時發現小學同學放學時都要先排好隊。這都是學校良好文明禮儀教育的正面反映。然后在進行教學活動前對課室內學生情況的觀察中卻發了少部分同學的行為存在某些不和諧因素，例如不文明用語、打撲克、起哄等。而同學上交的調查問卷中顯示，同學們普遍認為學校內文明禮儀的存在比較多，但仍存在不文明行為。其中最多的是課間大吵大鬧、追打，其次為說臟話和上下樓梯大吵大鬧。作為小學生，部分同學思想尚未成熟，對某些行的正確與否為不能作出正確的判斷，對文明禮儀所以出現少數的不文明行為是可以理解的，但這并不等于可以對之放任自由。作為學校方，應該對學生進行及時的正確的引導。

2、學生對自身文明禮儀的認知程度

上一點對學校文明禮儀基本現況的分析中提及小學生的思想未成熟對某些行為不能作出很好的正誤判斷，這也就是學生自身對文明禮儀的認知程度。通過對調查問卷的分析發現：有五分之三的學生認為自己平時的行為很少失禮；而只有約五分之一的同學認為自己偶爾會失禮，拿不準正確的禮儀是什么。這比例與我們實際的觀察情況也相符。但是除此之外，仍存在極少部分同學是直接對自己的行為是不注意而經常失禮的。

雖說只有五分之一的同學對正確禮儀的認識不清晰，極少部分的同學對自己的行為不約束，但這都是不能被忽視的。因為根據小學生可塑性強、又具有好模仿和從眾的心理特點，這極少部分不約束自己的同學很容易就對那五分之一的同學和對其他的同學帶來負面的影響。假如這五分之一的同學都被不好的方面影響了，那么很可能會引起惡性循環，后果是不堪設想的。對此，學校文明禮儀的教育的重心應適當偏向這部份同學。

2、學生對學校文明禮儀教育看法

超過半數的被調查者認為對自身文明禮儀影響最大的是學校；相比之下，認為對自身文明禮儀影響最大的是家庭或者自己的人數則不超過四分之一。與此同時，約為百分之八十五的被受調查者認為學校應該加強對文明禮儀的教育。受調查者還認為學校開展文明禮儀教育的最好方式還是生動有趣的課堂授課，而組織比賽（如手抄報比賽、知識競賽等）和舉行文藝活動（如詩歌朗誦、歌舞、小品等）次之。

小學時期是一個人道德品質形成和道德教育的關鍵時期。為此，要以學校為主導，密切聯系學校、家庭、社會，在發揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源，為未成年人健康成長服務的同時，要充分發揮學校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實把德育工作擺在素質教育的首位。青少年教育網還指出小學生文明禮儀教育具有反差現象、反復現象和反彈現象。由此可見學校文明禮儀教育真是任重道遠。

六、 具體建議

一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛，因此針對上述問題以及結合學校的實際情況，我們對學校的文明禮儀教育方面提出幾點建議，具體如下：

（1）對學生的不文明行為進行及時的了解，注意時效性。具體的方法各班可以設立文明禮儀大使，對班內每天的不文明具體現象進行登記，向班主任老師反映，而班主任老師則定時對具體不文明行為進行引導糾正。（注意不文明行為盡量不責任追究至具體某同學，否則不利于長期實行，而此做法主要目的在于正確、全面、及時引導好學生。）

（2）多注意對平時不注意自身文明禮儀同學的引導。特別是低年級學生的關注程度更要特別加大。

（3）增加文明禮儀教育課。在課程不緊張的情況下，學?？煽紤]對學生上文明禮儀教育課，可多個班一起互動上課。

（4）在每期的班級黑板報中增加文明禮儀內容。

七、 參考文獻：

（1）《論小學生素質教育》