擬人的句子范文

導語：如何才能寫好一篇擬人的句子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、小草從泥土里鉆出可愛的小腦袋，觀賞著美麗的春*。春回大地，萬物復蘇，我喜愛這美麗的春天！

3、春天來了，柳芽悄悄地把小腦袋伸出來了。

4、小雞們在草地上享用它們的青草美餐。

5、大地是一個給我們生命的母親。

6、清晨，草坪里纖細的腰身上，露珠在歡快地跳舞。

7、小兔子帶著醉人的微笑在草叢中跳來跳去。

8、繁花在春天張開笑臉，陽光在夏日大聲歡唱。

9、柳樹的葉子變黃了，嘩啦啦的響著，突然，一個樹葉落下來，大聲說：樹媽媽，再見了。

10、夏天像披著一身綠裝的美麗姑娘，緩緩向我們走來。

11、五點左右，艷麗的薔薇歡快的綻開了笑臉。

12、又白又嫩的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，脫下舊衣裳，換上新衣裳，醒了，醒了，從此一天天發亮。

13、過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

14、一只可愛的小鴨子正在歡快地喝水。

15、天空是自由的，可愛的，調皮的，會變臉的。

16、早晨，為我值勤的鬧鐘用清晰動聽的歌聲把我叫醒，我趕快起了床。

17、小河里的水邁著歡快的步伐向遠方走。

18、今天，我觀察到了有顆綠豆突出了一片小葉子，它們合起來的形狀就像一把小小的剪刀一樣！有些還沒有突出葉子，好像在媽媽的懷里不肯出來！

19、孔雀舒展著她的羽翼，展示她美麗的衣裳給大家。

20、蜜蜂在那些美麗的花房中辛勤地勞作著，想象著帶著甜蜜回家的幸福模樣。

21、仙人球它為了適應環境，它改變了它那原本寬大的葉片，使其變成針狀。在它那針中還有小針來保護自己，還有它那球形的“身體”被針包圍著。它那深綠色的“身體”讓人看起來感到舒適，卻不能碰。

22、小樹搖擺著身體，隨風舞蹈著。

23、云雀在樹上叫著，好像一位歌唱家在放聲歌唱。

24、海參到處都是，在海底懶洋洋的蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

25、池塘里的荷葉在微風中搖動著，奏出了綠色的音符。

26、下雪了，大地披上了一層銀色的衣裝。

27、荷花像個姑娘般羞澀地露出粉紅的面頰。

28、石橋默守千年，靜默的看著人來人往，世間百態。

29、蜻蜓在河水里掠過，小河給蜻蜓獻上了一個“甜甜的香吻”。

30、幾近黎明，太陽掙扎著掀開朦朦的煙紗，瞇瞇眼睛，伸伸懶腰，振作精神后，一躍跳出來海面，開始新一天的辛勞。

31、森林中的一切都閉上了眼睛沉沉入睡。

32、清晨，林間的云雀在枝頭唱歌。

33、小圓蟲正在對我微笑，好看極了。

34、秋天，果子成熟了，而向日葵卻垂下了頭。

35、一片片黃色的銀杏葉在空中舞蹈。

36、牛犢哼著歌兒在草原上跑來跑去。

37、秋天的雨綿綿地下著，飄飛的樹葉帶著淚珠回到了大地媽媽的懷抱。

38、成群結隊的牛羊在草原上仿佛被人點了穴位一樣呆立不動。

39、秋姑娘漸漸離去，冬爺爺向我們揮手走來。冬爺爺一發冷氣，樹木的葉子都落了下來，只剩下光禿禿的樹干了，而香樟樹卻依然翠綠。高，它挺在那里，像鋼鐵戰士一樣，在寒風中守衛著我們的學校，不怕寒冷，不怕風雨。啊！校園的香樟樹??！

40、胡楊像一個個戰士一樣佇立在沙漠里。

41、春天到了，棠湖公園的海棠花露出了燦爛的笑臉。

42、江水一瀉千里，仿佛一條披著金鱗的巨龍濤聲震耳欲聾。一個個浪花像一個個淘氣的小孩，在江中翻滾、奔涌、升騰。

43、夏天到了，大樹像穿上了一件綠色外套。

44、蘋果逐漸紅了，笑的很開心。

45、噴泉真是變幻莫測，她仿佛是一曲貝多芬的命運交響曲，她時而直沖云宵，像一根通天柱；時而低緩起伏，好似一個姑娘在向你低聲傾訴，時而歡騰跳越，像一群調皮的孩子在游戲。

46、雨點從天空上跳著舞來了。

47、太陽的伸了個懶腰，要起床了。

48、小溪真調皮，一會兒圍著大石頭轉幾個圈，一會兒推著落葉向前走，一會兒唱著不同調子的歌慢慢地流著。

49、窗外小雨沙沙。哎，又是一個陰雨天。整個小山村籠罩在蒙蒙細雨中，仿佛是一個害羞的小姑娘，靦腆地躲在母親的懷抱里。

50、小海豚在微微起浪的海面上跳來跳去，如同一個美麗的少女在跳舞，可快活了。

51、秋天到了，枯黃的葉子無比惆悵地從樹枝上落下來。

52、太陽公公漸漸消失在山那邊。

53、課上，文具們很辛苦的為我服務。

54、浪花歡笑著，一個接一個奔向遠方。

55、桃花嘟著粉紅的小臉，綻放著笑臉，一天一天結成了桃子。

56、長江在夜深人靜的時候，沉思著，反思自己一天的工作。

57、石榴在枝頭笑的裂開了嘴，姿態婀娜多姿。

58、海棠姑娘醒來了，她揉揉眼睛，為自己換上了一件美麗的花裙子。

59、大白鵝唱著歌，朝我們歡快的走來。

60、蟋蟀最大的特點就是它的叫聲，“蛐蛐蛐蛐”，像個音樂家唱歌似的。

61、我躺在床上，時間便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。

62、春姑娘走到了青蛙家，敲響了門，青蛙走了出來，悠閑地看這看那。

63、鮮花迫不及待地展露她們的美麗的笑顏，迎著艷陽，迎著細雨，和身邊悠閑散步的和風愉快地打著招呼。

64、夜色小心翼翼地走向小村莊。

65、荷花花大葉麗，花瓣有粉的，白的，黃的。圓圓的大葉子好像小姑娘的裙擺一樣。細細的梗上面還有許多小毛刺。

66、金黃的梨淘氣的壓彎了樹媽媽的枝頭。

67、樹葉戀戀不舍地離開了樹冠，輕輕地奔向大地。

68、小草悄悄地從土里鉆出來，探出了嫩綠的小腦袋，要看一看這外面的世界。

69、秋天，樹上的柿子猶如少女溫潤的臉頰樣紅得可愛。

70、幾只漁船悠閑地浮在水面上。

71、七月了，頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

72、一陣大雨怒吼著從天上降下來。

73、我的布娃娃閉上眼睛時，回味享受著快樂。

74、河水跟個愛說話的孩子一樣，興沖沖的向前奔跑著。

75、羊群在草原上悠閑地品嘗著鮮草。

76、楓葉戀戀不舍離開了樹的懷抱，飛向了大地。

77、荷花們挨挨擠擠的，就像一群家人正在團聚，顯得各外熱鬧、親密。我仔細地看著它們，有的荷花花瓣雪白雪白的，顯得十分清新美麗；有的荷花花瓣是粉紅色的，就像一個胖娃娃紅撲撲的小臉蛋，十分可愛。這真是“映日荷花別樣紅”呀！

78、小草在風中揮手，鮮花在風中跳舞。

79、調皮的霧一會兒就跑得看不見了。

80、秋天，成熟的水果掛在枝頭，沉甸甸的，輕風吹過，微微搖晃，是在向你點頭致意呢。

81、屋頂上鴿子在“咕咕”的聊著天。

82、小狐貍在老狐貍身邊興奮地跳來跳去，非?？旎?。

83、秋天的風象一位老者著綠水青山，消弭在海角天涯。

84、五天以后，洪水像潰逃的敵人一樣終于退去了。

85、一陣風吹來，菜園里的白菜隨著嗖嗖的音樂翩翩起舞。

86、湖邊的垂柳輕扭纖細的腰肢，芊芊素手靈巧地飛舞在空中，清靈，優美。

87、春蠶就像老師一樣，為了別人，卻犧牲了自己。

88、玫瑰花在夜深人靜的時候感到太寂寞了，也悄悄的睡著了。

89、一排排垂柳像一個個披著長發的美麗女子，倒映在水中。

90、夏天到了，荷花仙子們，展開了美麗的衣裳。

91、柳樹悄悄的把希望包成嫩芽，微笑著等待著陽光的洗禮。

92、成熟的大豆搖動著成熟的豆莢，就像小孩舞動的小手一樣。

93、樹枝在風兒輕輕搖擺，好像在向我們招手。

94、秋天像頑皮的精靈，靜靜地飛過每一個角落。

95、那一大摞碗如受驚般從他頭上掉了下來。

96、綠油油的禾苗沐浴在溫暖的陽光里。

97、在春風柔柔地輕吻下，花兒羞紅了嫵媚的臉，慢慢綻開醉人的笑靨。

98、一聲炸雷使大地在磅礴中震蕩了，嬌嫩的花顫抖起來，脆弱的花瓣敗狼狽地摔在地面上，無力的著。

99、遠處的小島若隱若現像即將羽化的仙人。

篇2

2、愛情大概就是，遇見你之前，我從來不會害怕孤單。

3、若說沒情緣，今生偏又遇見你，若說有情緣，如何心事終虛化。

4、沒遇見你之前，我隨遇而安，遇見你之后，我以你為安。

5、我已經用盡了所有愛去遇見你，又怎么敢奢望你喜歡自己。

篇3

2、鳴蟬在樹葉里長吟。

3、月光帶著一股清涼。

4、小狗伸了一個懶腰。

5、落葉隨風翩翩起舞。

6、晚霞早早爬過山頭。

7、晚風輕撫著我的臉。

8、春天的風在唱著歌。

9、魚兒們在水中嬉戲。

篇4

2、很多人說，感激傷害過你的人，因為他們使你變得更強，我不感激傷害過我的人，傷害就是傷害，沒有他們我也會變得更強，因為我不僅天生勵志，我還天生要強，那些傷害過我的人只不過提醒了我，不要成為那樣的人。

3、總是在生活的一些細節中或不經意中發現之前走過的路自己犯的那些錯，自己曾經那些沖動，莽撞，幼稚的行為，可能這些經歷就是讓我更踏實，讓自己沉淀下來，再繼續好好走下去吧。感謝曾經那些包容我的人，是你們讓我更加明白什么是愛。也感謝曾傷害過我的人，是你們讓我學會了成長。更感謝生活，給我的經歷，不管好與壞。

4、我可以選擇性的去忘掉那些不好的回憶，那些傷害委屈侮辱。但我好像一直無法去原諒傷害我的人。

5、但是我不會去感恩那些曾經傷害過我的人，因為傷害就是傷害，即使沒有這些傷害，我也一樣會變得更強更好。如果我感激他們的傷害讓我成長，那是繼續縱容他們去傷嗎？

6、像我，就是想讓那些曾經傷害過我的人、曾經刻薄過我的人都后悔，都覺得自己以前是瞎了眼。

7、我從不感謝那些傷害過我的人，傷害就是傷害，他們只不過提醒了我，不要成為像那樣的人。

8、我就是要把我受到的那些傷害十倍百倍的去還給那些傷害我的人，我就是要讓他們痛苦讓他們遭到報應，我憑什么要寬容他們，憑什么要讓我們一個人承受所有的痛苦，還不能發泄，憑什么？

9、我曾經恨過那些傷害我的人。如今我只有遺忘，因為恨他還占據我心房的一角。

篇5

但是不管怎樣，似乎都與我的有不同之處，如果想要相互借鑒，取長補短的話，也未嘗不可。

只不過有些東西是屬于別人的，這樣的風格之類的東西是無法借鑒。

我們之前也在想著如何提高自己的寫作水平和能力，可能在這樣的環境當中，我們都只是嘗試的去做，卻沒有什么固定或者是很精準的方法和技巧。

也許我們面臨的條件相似。所以在這一個完整過程當中，能夠經歷的一些東西也是差不多的。

天地之大，蕓蕓眾生，皆為淼淼一隅，該如何才能將自己的生命禁放出天地的光輝色彩，返璞歸真，似乎與我們相比較，也只是在一個短暫的瞬間。

而你所能夠看清楚的一切，又不是他們說能夠懂得的道理。

一曲浮華，我們等待的是曲終人散。

篇6

2.眾生皆睡我獨行，黑夜是貓不變的追尋，哪怕最后將白衣勝雪染成夜色。

3.剛滿月的貓離不開奶，走路也不穩?？墒且呀泴W會淘氣，就像我們這些淘氣包。

4.喵喵喵，外面傳來小貓的叫聲，我趕快跑到門前，開門一看，是一只黑色的小貓，它脖子上還長著一圈白色的毛，就像是戴著白色的項圈。

5.小黑貓長長的尾巴像小鞭子似的，左右搖擺。

6.小貓非常可愛，它有一對水晶球似的大眼睛，滿身的絨毛美麗極了；如果讓它把身子團成一團呀，活像個小雪球。小貓咪很調皮，一有人按門鈴，它就跑到門口叫三聲。

7.昏黃的路燈下，一只貓咪在茫然的漫步，我很好奇，它是不是也和路燈下漫步的人一樣，滿懷憂傷。

8.媽媽從街上買回來一只小花貓，它的毛是白顏色的，還夾雜著黃色的花紋，它的腦袋上還有一塊咖啡色的斑點。

9.小貓的嗅覺靈敏，哪怕有一丁點兒腥味它都聞得出來。

10.小貓喜歡啃鞋子，還喜歡鉆到鞋子里睡覺。它只要一看到鞋子，就會試著把頭鉆進去，鉆不進去怎么辦？啃！啃了又鉆，于是，小貓反反復復的啃，反反復復地鉆，一只鞋子就這樣被小貓啃爛了。你瞧，我們家的鞋柜到處都是它的杰作。

11.喜歡現在的生活，簡單，養養貓，不需要羨慕別人，也不需要太多朋友。

12.它可聰明了。如果主人把一個圓圈套在它身上，它會縮起身使勁抖動，先抖在腿上，然后把一條腿向前伸出，再把另一條腿向后伸，就脫離圈了。

13.小貓喜歡啃鞋子，還喜歡鉆到鞋子里睡覺。它只要一看到鞋子，就會試著把頭鉆進去，鉆不進去怎么辦？啃！啃了又鉆，于是，小貓反反復復的啃，反反復復地鉆，一只鞋子就這樣被小貓啃爛了。你瞧，我們家的鞋柜到處都是它的杰作。

14.但經歷整個人世冷暖，彼此命運交疊成無數曲折，它們說，或許生的序幕由他人打開，但舞臺上的熱淚盈眶卻必須由自己奏響。要永遠炙烈燃放如同煙火，即便幻滅而逝，也不要放棄能璀璨永存的那一刻。

15.我有多孤僻，大概就是一個不喜歡甚至害怕動物的人，居然開始想養貓了。

16.小花貓身上的毛油光發亮，雪白的毛里夾著黑色的條紋。

17.養貓久了，你會發現慢慢變成貓的性格。喜歡宅懶喜歡睡。

18.最近看著別人家的小貓咪，我也想養貓了，可是我媽只喜歡狗。

19.下雨，只能呆在家里，有一搭沒一搭的調戲逗弄貓咪。

20.每當吃魚的時候，小貓也喵喵叫，好像在說：主人，給吃一點吧?！笨匆娝堑臉幼?，只好給它吃了，寧可不吃，也要讓小貓吃個夠。

21.我在拍皮球，多多瞄準時機，迅速撲過來，一口咬住，把我的皮球搶走，叼回它的窩里，用爪子緊緊按住，生怕我來奪走。

22.動物是靈性的，不同于植物。你若孤獨，它陪伴你。在陽光的午后，蜷縮在你的臂彎。

23.外婆家養了一只可愛的小貓咪，它，一身潔白的毛，點綴著黃色和黑色的斑點。

24.下雨，只能呆在家里，有一搭沒一搭的調戲逗弄貓咪。

25.自從有了小貓貓，一個人在家再也不會感到孤單了。

26.小貓調皮極了，跳舞似的在沙發上翻筋斗。

27.不管我睡的有多沉，依舊能聽到你們的呼喚，所有的死神都無力阻止我興奮快樂的地對你們搖尾巴的心意。

28.當你坐在一只你非常熟悉的貓咪身邊，把手按在它身上，試著調整自己，去適應它那與你截然不同的生命頻率時，有時它會抬起頭來用一種跟別的時候全都不一樣的輕柔噪音向你致意，表示它知道你在努力進入它的生命。

29.小貓非?？蓯?，它有一對水晶球似的大眼睛，滿身的絨毛美麗極了；如果讓它把身子團成一團呀，活像個小雪球。小貓咪很調皮，一有人按門鈴，它就跑到門口叫三聲。

篇7

修辭是一種同義語言的比較，用了修辭手法的語言比沒有用修辭手法的常規語言在表達上要更形象、更具體、更易于感受。常用的九種修辭手法分別是：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問?？荚囍嘘P于修辭的題型主要通過選擇題、仿寫題、賞析題和綜合性學習這四種形式來體現。

【應對技巧】

根據中考關于“修辭手法”考點的要求，我們可以就修辭手法分解出以下四個考查點：①能夠對語言運用中的常見修辭手法進行辨識;②能夠對語境中運用修辭手法所表達的內容和表達作用進行理解;③能夠對語言運用修辭手法的恰當與否進行鑒別評價;④能夠根據語意和語境的要求運用修辭手法來表述。

針對考題，我們重點要能夠辨別出具體使用了哪一種修辭手法。其中，比喻、比擬、排比和對偶這四種修辭手法要作為考點，因為這幾種修辭幾乎是每次考查修辭手法時的必考點。

【真題講解】

1.（2014?遼寧丹東卷）選出對下列句子運用修辭手法判斷正確的一項（ ）

（1）有一種愛，它不張揚;有一種愛，它不善表達;有一種愛，它不能輕易被人讀懂。

（2）人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的風景和看風景的心情。

（3）人心齊，泰山移。只要團結一心，天大的困難我們也能戰勝。

（4）海笑了，海羞了，朝著沙灘探出冰涼而又晶潤的手。

A.排比 比喻 夸張 擬人

B.擬人 排比 比喻 夸張

C.比喻 擬人 夸張 排比

D.排比 夸張 比喻 擬人

解析：關于修辭手法方面的選擇題，如果不能確定答案，可采用排除法進行選擇。先找自己確定的選項，再通過這個選項把另外幾項排除。本題四個選項，（2）題的比喻和（4）題的擬人比較好確定，由此可以排除B、C、D。

答案：A

2.（2014?四川達州卷）下列句子沒有使用修辭手法的一項是（ ）

A.海內存知己，天涯若比鄰。

B.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟輕風流水應和著。

C.我難道就沒有應該責備自己的地方嗎？

D.天上烏云密布，似乎要下雨了。

解析：A項運用的修辭手法為對偶;B項運用的修辭手法為擬人;C項運用的修辭手法為反問。

答案：D

3.（2014?四川宜賓卷）對下列各句使用的修辭手法及其作用分析不正確的一項是（ ）

A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。――此句運用夸張的修辭手法，將飛流直下的瀑布，描寫得奇特雄偉，氣象萬千。

B.雞聲茅店月，人跡板橋霜。――此句運用對偶的修辭手法，描寫了環境的寂靜凄清。

C.要是你能夠叫這個猶太人的心變軟――世上還有什么東西比它更硬呢？――那么還有什么難事不可以做到？――此句運用設問的修辭手法，表現了安東尼奧對冷酷兇狠的夏洛克的憤怒。

D.漢字，猶如一支支閃光的畫筆，用篆、隸、楷、草、行不同的書法，在寫生、在作畫;標點，就像一個個七彩的音符，用赤、橙、黃、綠、藍等不同的顏色，在敘述、在抒情。――此句運用比喻、擬人的修辭手法，表達了對漢字和標點的喜愛之情。

解析：A項為夸張，把小的說成大的是夸張，相反，把大的說成小的也是夸張;B項屬于對偶，這種修辭手法最基本的特征是上句和下句的字數相等、詞性相同;C項要注意設問與反問的區別，設問的形式是有問有答，而反問句的答案就在問句之中，因此這個句子使用的修辭手法應該為反問;D項則運用了比喻與擬人的修辭手法。

答案：C

4.（2014?湖南益陽卷）在橫線上寫一句話，使之與前后文構成結構一致、內容相關的排比句。

欣賞是一種學習，一種感悟，一種特別的收獲。欣賞一封短短的家書，會讓你想起故鄉的親切與溫馨; ， ;欣賞一束淡淡的康乃馨，會讓你享受生命的清雅和悠揚……

解析：本題要求仿寫排比句，根據給出的兩個句子我們可以看出，句子的主體框架必須是：欣賞……，會讓你……，要注意上下句詞性的對應，字數的相等。

答案：示例一：欣賞一個淺淺的微笑，會讓你忘卻生活的無奈與愁苦 示例二：欣賞一處小小的風景，會讓你體會心靈的靜謐與安寧 示例三：欣賞一縷紅紅的晚霞，會讓你感悟自然的絢麗與美好。

【綜合訓練】

1.從修辭角度看，下列選項中與其他三句不同的一句是（ ）

A.惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜。

B.我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。

C.我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。

D.書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

2.下列句子中，比喻不貼切的一項是（ ）

A.夢像一片雪花，在空中飄舞，想抓住它，它卻已經融化了。

B.仲春時節，清風送爽，我們走在山路上，腳步像踩在棉花上一樣輕快。

C.月色下的荷塘中，層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。

D.清脆的泉聲，婉轉的鳥聲，嗡嗡的蜂聲，微風輕吹的樹葉聲，匯成悅耳的交響曲。

3.下面對詩句的賞析，不恰當的一項是（ ）

A.日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?/p>

詩人運用夸張的手法，借助豐富的想象表現大海的氣概，創造了開闊的意境。

B.落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）

詩人由落花、春泥展開聯想，表達了自己變革現實的理想無法實現的傷感與失望。

C.塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。（范仲淹《漁家傲》）

這兩句描寫極其寒冷的邊塞秋天，秋雁毫無逗留之意，如此的景物與詞人的家鄉大不相同。

D.因為只有那里我們不像牲口一樣活，螻蟻一樣死……那里，永恒的中國?。ù魍妗段矣脷垞p的手掌》）

詩句中連用的兩個比喻以淪陷區反襯解放區，表達出詩人對解放區的深情向往和真摯情感。

4.寫出下列句子的修辭手法。

（1）油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

（ ）

（2）日星隱曜，山岳潛形。（ ）

（3）頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。（ ）

（4）……還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。（ ）

5.請你仿照黑體部分的句式，將后面的句子補充完整。

天津，我美麗的家鄉，你如畫的風景令我魂牽夢縈。那溫馨的街道，縈繞著質樸的鄉音;

， ; ，

。

6.班級要出一期“小說天地”的板報，你和班上的同學們需要完成以下環節：

在“小說悅讀”欄目中，你想在閱讀感言中加上一句，最合適的是（ ）

翻開語文書，走進小說天地，我見到了一個個鮮明的少年形象：有月夜沙地守護瓜田的小閏土， ，還有課余時間在林中朗讀《萬卡》的李京京……他們給我留下了深刻的印象，讓我久久不忘。

A.有夜晚葦塘護送女孩的杜小康

B.有杜小康夜晚葦塘護送的女孩

C.有夜晚蘆蕩尋找鴨群的杜小康

D.有杜小康夜晚蘆蕩尋找的鴨群

7.靈龍般的筷子與中國美食的相遇，讓色香味的綻放，瞬間定格在古老的記憶里，創造出舌尖上最為閃亮的美味傳奇。德州也有很多特色美食，例如：德州扒雞、平原老豆腐、寧津大柳面、夏津宋樓火燒等。你的家鄉有什么美食呢？請選擇一種介紹給大家。（50字左右，至少運用兩種修辭手法。）

8.某校擬開展“閱讀名著，走近經典”的綜合性學習活動，請你參加并完成以下任務。

請你為本次讀書活動設計一則宣傳語，至少使用一種修辭手法。（15字以內）

篇8

古詩詞是中考語文的重要考點，表現手法類題目更是重點和難點。本節課先帶領學生復習課內學過的運用了各種表現手法的古詩句，通過例題引路，引導學生了解這類題目的答題方法，形成印象；再與最新的相關中考原題鏈接，指導學生學以致用，形成技巧；最后通過拓展訓練，使學生的答題技巧得以鞏固，形成答題能力。

教學目標：

掌握古詩詞賞析中表現手法類題目的答題技巧

教學重點和難點：

1.對表現手法類型的認識。

2.對表現手法表達效果的理解。

教學時數：

1課時

教學過程：

第一環節，溫故知新

一、復習一組古詩詞句子。（說出上句或下句）

1.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）（比喻）

2.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（比喻）

3.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（比喻）

4.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）（比喻）

5.八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（擬人）

6.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝（岑參《白雪歌送武判官歸京》（夸張）

7. 了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發生。（ 辛棄疾《破陳子》）（對比）

二、集體朗讀以上詩句。

第二環節，對號入座

三、詳細介紹初中課本中常見的表現手法。

表現手法就是作者在藝術創作中的表現技法。分析古詩詞中句子的表現手法，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現方式。從點上看，表現方法通常是指修辭手法，在初中課本中，古詩詞常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、對比等；從面上看，表現手法通常是指表達技巧，在初中課本中，古詩詞常用的表達技巧有借景抒情、托物言志、起興、烘托、想象、用典等。

四、逐一指出前面20個句子運用的表現手法。（見前面“一”）

第三環節，例題引路

五、指導學生掌握這類題型的答題要點。

表現手法類題目往往不僅考查運用了什么手法，而且要答出其表達效果。

這類題型的答題步驟：（1）準確指出用了何種手法；（2）結合詩句闡釋說明作者是怎樣運用了這種手法的；表現了描寫對象什么特點；（3）此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。

六、從上面的句子中選出8個典型的句子具體說明。

1.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。運用了比喻的修辭手法（步驟一），詩人以“蓬草”“歸雁”自喻（步驟二），寫飄零失落之感，生動形象地表達了自己的失意情結（步驟三）。

2.八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。運用擬人的手法， “怒”字把秋風擬人化，形象地表現了秋風之猛烈（步驟二），表達了詩人的焦慮之情（步驟三）。

3.了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發生。運用對比手法（步驟一）， “白發生”與建功立業的追求形成對比（步驟二），突出表現了詞人壯志未酬的的悲憤（步驟三）。

4.關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。運用比興手法（步驟一），句中以“愛情鳥”――雎鳩和鳴于河之洲上起興（步驟二），引出一個男子對女子深切的思慕，含蓄而富有韻味（步驟三）。

5.懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。運用典故（步驟一），詩人借用向秀懷念舊友來表達自己對已死的友人的懷念；借用王質誤入仙境，回到人間已過百年的故事，表達世事滄桑，人事全非（步驟二），整句含蓄地表達了對長期貶謫的不滿（步驟三）。

第四環節，中考鏈接

七、呈現2012年江蘇省部分大市中考表現手法類題目。

（一）（江蘇省宿遷市）閱讀下面一首詩，回答問題。

晚春 （韓愈）

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

【注】①楊花，詩中指柳絮。

請說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡析其妙處。（3分）

研討：第（1）題要求指出修辭手法，“妙處”應指出描寫的對象，并指出表達效果。解答如下：

“斗”運用了擬人手法，賦予百花以人的動作，形象生動地寫出了晚春時節花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。

（二）（江蘇省揚州市）閱讀下面兩首詩，完成題目。

【甲】論詩（趙翼）

李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。

江山代有才人出，各領數百年。

【乙】戲為六絕句（杜甫）

王楊盧駱當時體，輕薄為文哂未休。

爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。

【注】①楊盧駱：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王，即“初唐四杰”。②哂：譏笑。 ③爾曹：你們。

甲詩一二句與乙詩三四句都采用了對比手法。兩者是怎樣對比的？分別突出了什么觀點？（4分）

研討：該題明確了表現手法，要求指出其表現內容及表達作用。解答如下：

甲詩將古今對比，古今之人對李杜詩篇的態度對比，突出了唯有創新，才能領時代之的觀點。

乙詩將王楊盧駱與輕薄者對比，突出了王楊盧駱之文會像長江黃河之水那樣萬古流傳的觀點。

（三）（江蘇省泰州市）閱讀李白的《塞下曲》（其一）一詩，完成題目。

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。

曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭①。

【注】①樓蘭：這里泛指侵擾西北的敵人。

全詩的主題是什么？詩中運用了什么手法突出這一主題？（3分）

篇9

一、比 喻

比喻就是打比方，即兩種不同性質的事物，彼此有相似點，便用一事物來比方另一事物。恰當地使用比喻，可以化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔。

（一）回歸課本

下面是魯迅小說《藥》中的一段景物描寫。請從表達效果的角度予以點評。要求：語言表達準確、簡明、連貫，不超過40字。（4分）

西關外靠著城根的地面，本是一塊官地；中間歪歪斜斜一條細路，是貪走便道的人，用鞋底造成的，但卻成了自然的界限。路的左邊，都埋著死刑和瘐斃的人，右邊是窮人的叢冢。兩面都已埋到層層迭迭，宛然闊人家里祝壽時候的饅頭。

點評：

分析：在這個句子中，作者把窮人家的墳墓與闊人家中的饅頭放到一塊兒，以闊人家的喜慶氛圍反襯窮人家的悲哀，增強了悲涼的情感色彩。

參考答案：墳墓像饅頭的比喻，把貧與富、死與生的尖銳對立揭示得多么深刻、多么意味深長。

（二）作文啟示

從上面高考卷的題目來看，恰當地使用比喻，不僅可以化深奧為淺顯，化平淡為生動，而且可以使得文章更為簡潔、更為凝練，給讀者以美的享受。

如2008福建高考滿分作文中的一段：

這便是你吧，淡淡如泉水，你偏執地追逐，泉邊那飄揚的一片縞素，是為你而起的縹緲之歌。

這里作者把“你”（莊子）比作“泉水”，將“你”的平淡而超然的態度、高潔的品質渲染得淋漓盡致。

但在運用的時候，要注意以下幾個方面：一是本體與喻體之間必須有相似點；二是作文時既要抓住相似點，同時遣詞造句時還要注意邏輯關系，讓讀者讀來覺得合情合理。

二、移 就

移就，是甲乙兩事物相關聯，就把本是用來形容甲事物的修飾語移來修飾乙事物的修辭方式。它實際上就是一種詞語活用的方法，通常把形容人的修飾語移用到物上。巧妙地運用移就，能使文章簡潔有力、生動活潑，能創造出一種意境、一種特殊的情調，產生無窮的藝術魅力，收到了良好的藝術效果，在表達效果上更能引起讀者的情感共鳴。

（一）回歸課本

如人教版第三冊《揚州慢》中的一句：

二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。

分析：“冷月無聲”，屬于移就辭格，“無聲”用來修飾月的情狀。月本來無聲，可這么一說，反而覺得它是本該有聲的了。為什么呢？因為從前的二十四橋明月夜，游人極盛，笑語盈耳，還有美女吹簫，月兒見此光景也陶醉了，這也跟著人們一起歡笑?？墒乾F在呢？“二十四橋仍在”，而歌聲笑語卻聽不到了，甚至連月兒也沒有聲息了，人是沉浸在冷冰冰的湖水中，隨波蕩漾。如此冷落凄涼的景象，怎能不令人傷懷呢？

（二）作文啟示

恰到好處地運用移就修辭，給人最直觀的感受就是文章語言的優美，吐詞的雅潔。

如2008年云南高考作文，有位考生以“變味的善良”為標題，給人耳目一新的感覺。

再如褚佳麗娃的《感受交河故城》中的一句話：

“一曲西風繞斷梁，黃沙笑望，千年滄桑，滿目凄愴，皆浸交河殘陽?！保ü澾x《作文通訊》2008第9期）

分析：看罷這句話，給人的最大感受就是語言優美，詩化的語言所渲染的凄涼而又雄渾的意境令人震撼，不可復制。在這句子中，除了擬人修辭處，就是這里所說的移就修辭手法了。一“曲”西風，讀來耳目一新，新穎別致，把修飾歌曲的修飾語用來修飾西風，讀來令人回味無窮。

在平常的作文寫作過程中，可以適當地運用移就這種修辭手法，以渲染文章的詩情畫意。但要注意一點，就是在選用被移就的修飾語時，被移用的修飾語要與被修飾的詞語有關聯，如原本修飾音樂的“和諧”，可以用來修飾建筑或人際關系。

三、擬 人

擬人，就是把物當作人來寫的修辭方式。恰當地使用擬人修辭方式，可以達到色彩鮮明、描繪形象、表意豐富的表達效果。

（一）回歸課本

如孫犁的《荷花淀》中的一句：

女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。

分析：這個句子中，“跳躍著”，就是運用了擬人的修辭手法，把葦眉子當作人來寫，寫出了葦眉子在她懷里歡快跳躍的情狀，不僅烘托出女人心靈手巧；而且擬人手法的運用，也使得表述更加形象，表意更加豐富。

（二）作文啟示

從上文的分析中，我們可以看出，恰到好處地運用擬人修辭手法，同樣會使得文章的語句更為簡練、表述更為形象、表意更加豐富。

篇10

閱讀下面的古詩，完成下面試題。

春日

汪藻

一春略無十日晴，處處浮云將雨行。

野田春水碧于鏡，人影渡傍鷗不驚。

桃花嫣然出籬笑，似開未開最有情。

茅茨煙暝客衣濕，破夢午雞啼一聲。

【注】茅茨：茅草屋頂。

煙暝：煙雨迷蒙。

1、這首詩寫了一個多雨的“春日”，作者是用哪些典型景物來表現的?(4分)

正確答案：

浮云帶雨，田水如鏡，客衣沾濕。

解析：

此題重點問的是多雨的“春日”的典型景物，它的題眼是“多雨”，就要找到與之有關的句子，我們找到的句子是：“處處浮云將雨行”，“野田春水碧于鏡”和“茅茨煙暝客衣濕”，然后概括寫出來即為答案。

2、詩的第三聯在寫景上用了什么修辭手法?描繪了怎樣的情景?(5分)

正確答案：

擬人寫出了籬邊桃花將開未開的情態

解析：

詩的第三聯寫籬笆外探頭伸出了將開未開的桃花，看上去是如此嫣然含情。是用了擬人的修辭手法，將桃花寫的具有了人的動感。只要答出這點即可。