對孩子的期望寄語范文
時間：2023-03-14 03:57:46
導語：如何才能寫好一篇對孩子的期望寄語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
新學期寄語，老掉牙的話題。有的人理解寫“新學期寄語”就是走過場、是形式主義，也就寫一些不切實際的希望。寫就寫了，很少人去較真、去檢查和落實，以致于一提到寫新學期寄語的時候，學生總是一臉無所謂的表情：不就是寫點好聽的話騙騙自己、騙騙老師和家長嘛！
今年我打算在新學年寄語上做出新意、道出心意、體現誠意，追求良好的教育效果。所以在一個簡短的說明會后，我首先曬出了給學生的寄語并張貼在班級的板報上：
一：世界那么大，只有一個中國；中國那么大，我們同在廣東；廣東那么大，我們同在佛山；佛山也不小，我們同在順德；順德那么多學校，可我們同在一所學校；學校很多班級，我們有幸在一個班級。所以，緣分吶，珍惜吧！
二： 每當我走進這26人班級時，我就感覺到被一種濃濃的幸福感包圍著。這種幸福感源自你們--我最可愛的新伙伴們，并且我的幸福是那么多--26份幸福的總和。
--評注：很多學生被我滿含真摯情感的兩份寄語所感動，也紛紛寫出了自己的寄語，有對自己的，有對班級的，有對家長的，有對老師的。我相信，當我手捧這一份份發自內心的寄語和學生聊天的時候，每一位學生一定會被自己感動、也會被同學感動，美好的未來將呈現在我們的面前。
趙禹皓： 我對自己的期望是努力學習，提高成績；我對老師的期望是當我向你們請教問題時，希望你們能耐心解答；我對家長的期望是當你們和我在一起的時候，用平和的語氣跟我講話
劉遠新：希望身邊的人過得都比我好，這樣我就有了努力的動力。
--評注一個典型的被動學習者，當我看到這樣的寄語的時候，立刻就產生了和他聊天的沖動
陳創：靜制動，沉制浮
陳安平：遇事淡定
王子h：遺憾總是不可避免的，唯有做到的就是不后悔。我非常喜歡班級的每一位同學、每一位老師，我也想向那些曾經看低我、不信任我的人去證明我并不是那樣的差勁。我希望自己能夠學會自信，做一個善良的、堅強的、被別人喜歡的人。
潘煜民：學會尊重別人，端正學習態度，做一個人見人愛的好孩子
--評注：深刻的反思者，重要的是我們在教育過程中要以陪伴者的角色參與他的成長。
戴沛林：三十年河東三十年河西，莫欺少年窮
林裕遙何乙飛得更高，跑得更快。
--評注：豪氣沖天，孺子可教也。
麥嘉莉：對自己說“加油！”
張浩然：這一年，我要加油！
Reza:Dreams don”t work, onless we do
童亮嘉：我的目標是全部A，考到比較好的大學實現夢想
蘇穎梅：雖然不是人人都想來到這個項目，但是既然來了就要好好學習
陳鏵?。翰煌Ｏ履_步就不會走到死路。是否能成功不是僅是看你做了什么選擇，還要看你敢不敢相信自己的選擇。我不會輸！
梁文杰：新學期開始，最希望的還是父母一定身體健健康康！很早就聽一些老師說去了這個項目就等于死，所以從某種意義上我們已經是死過一次的人。正因為這樣在加上劉主任說的那番話，我更加堅定地說我能認真學！從我做起。
--評注：自我激勵者，不需加壓，只要溫情。
諸永寧：希望我愛和愛我的人過的快樂
黃銘德：因為我的存在讓身邊的人感到更幸福
胡辰辰：讓身邊的人快樂是一種能力
羅鈺成：快樂于幸?？偸窃诓唤浺忾g發生的，也許自己還沒有發現就過去了。感謝自己，感謝身邊的人。
區嘉成：班風要好，班長要好，大力推薦陳鏵健
蘇頌賢：茫茫人海，緣分太少，既然走到一起，就要懂得珍惜
李嘉浩：用班長的話對大家說“成熟點”
--評注：有著社會責任心的孩子，相信他們也會讓自己快樂起來的
鐘偉超：希望能開開心心地過完這一年
何祉洋：活得更好，最要緊開心
陳明睿：不論過去與未來，只希望每天都可以開心就夠了。
篇2
從筆者多年的班主任實踐表明，班主任工作的優劣與班主任對學生尊重、期望和情感程度密切相關，因此，一個班級班風、學風的好壞，很大程度上取決于班主任工作的好壞。
一、用賞識喚起學生的自信
每一個學生都是一個獨立的生命體，他們的發展很不均衡。面對那些想學可成績就是提不高，心理充滿自卑的孩子，我們該如何教育？“賞識”應該是一種最有效的教育方法，因為它是承認差異、允許失敗、充滿人情味、讓孩子心靈舒展的教育。
我97級班上有這樣的學生：上課聽講，作業完成較好，預習復習認真，家長督促也嚴，可成績卻不見提高，明明在家會寫的英語單詞，到學校就忘了。對這一現象我不百思不得其解，直到見到了孩子的周記，我才知道：自卑讓她壓抑，讓其痛苦而緩慢的爬行。文中這樣寫到：“因為我的成績很差，同學們都很瞧不起我，不愿理我，我經常是哭著入睡。我想讓自己的成績提高，可我就是記不牢寫不起……”據英語老師說，她上課雖聽講但很少回答問題，即使回答也左顧右盼話語支吾。為什么會這樣？自卑心作怪！她不相信自己能思考、能分析、能判斷，在心里早就認定自己不行，怕說出來后遭到同學的嘲笑，沒有自信心，任何努力都是白費。
“賞識教育的特點是注重孩子的優點和長處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在我是好孩子的心態中覺醒。”我發現她的記憶力很強，朗讀非常富有感情，字寫得漂亮，于是就經常在班上表揚、鼓勵她，投其所好讓她多讀書、多寫字、還時常對她說：“你的字寫得那么好，課文讀的多有感情啊，你真讓我佩服”?！疤昧?，你的看法和我差不多?！薄澳愕倪M步可真大！”就在老師適當時機、適當場合、“無中生有”、小題大做、有時甚至是無限夸張的稱贊下，孩子再度擁有了自信心，成績也在逐步上升。孩子、家長、老師的臉上都時時充滿笑容。
二、用真誠換取學生的信任
人與人交往需要是真誠和信任。在新課程中師生間應建立一種新型的、平等和諧的關系，這更需求老師走近學生。不填平長久以來師生間的代溝，就不會有真正意義上的平等，學生依然會對我們敬畏有加。正如瑞士教育家裴斯泰洛齊說：“第一件要做的事，就是贏得孩子們的信任和熱情?！庇械暮⒆訉ψ约簺]有信心，他們不敢把心打開，害怕自己受到傷害，此時再高明的教育都顯得蒼白無力。難怪蘇霍姆林斯基說：“盡可能深入地了解每一個孩子的精神世界――這是教師和家長的首條金科玉律?！庇谜嬲\可以消除孩子的畏懼，打開緊閉的心門，取得孩子的信任。
三、用寄語堅定學生的信念
我一直特別注重 “班主任寄語”的書寫，我認為那是孩子、家長一學期里最在意的語言，因為那是老師對孩子一學期全方位的綜合評價，那是老師對孩子的肯定與希望。每一次，我都是用心在書寫。當孩子們見到那些充滿激情、熱情洋溢的話語，怎不對老師充滿了愛戴，怎不對學校充滿了熱情，怎不對學校充滿了熱愛，怎不留念火熱的校園生活？說出的言語容易被風兒吹走，不容易在心底留下深刻的影響，紙上的話語會讓孩子們忍不住一讀再讀，最終在腦海里打上深深地烙印，一直激勵著孩子向著自己的人生目標奮進！奮進！
四、用真心維護學生的人格和自尊
學生的心理很稚嫩，容易受到傷害。其自尊心和人格的健康形成，要在成人的正確教育和呵護下，方能正常發展。班主任是學生人格的直接保護者，班主任要致力于創設一種師生相互尊重、理解、寬容、友愛的氛圍，把保護和尊重學生人格與自尊心作為班級管理的重要原則。作為班主任工作，在學生人格和自尊方面一點兒也不能忽視，否則極易導致學生人格的扭曲和自卑心理的產生。
五、用愛心打動學生的情感
在班級管理中，尊重學生的情感與尊重學生的人格和自尊，具同等的重要性。情感是行為的動力，學生在校的一切活動都與他得情感體驗密切相關。學生只有在健康良好的情感狀態下，才能安心接受教育。班主任采用專制、冷酷、高壓式的管理方法，極易使學生產生緊張、焦慮、憂郁、恐懼等負面情感。而這些負面情感一旦形成和發展，就會對學生的學習、生活、個人感受、師生關系和班級管理產生強烈的抵制和沖擊。因此，無論是從學生情感發展的立場出發，還是從減少負面情感的不良影響出發，班主任都應把與學生建立良好合作式的、愉悅的、相互信任和親密的情感關系作為重要的工作目標，對學生情感表現多理解、多寬容、多尊重、多支持、多幫助。班主任應主動幫助學生克服各種情感危機，運用各種方法幫助學生保持良好的情感狀態，培養學生情感表達和自我調控的能力，使每個學生的情感都能得到應有的尊重與健全的發展。如高07級學生陳靜，一次，她在學校生病了，當天已經是深夜12點多了，生活老師給我打電話，我從家里趕來，發現她全身冰涼，我二話沒說，從寢室把她背出來，叫上出租車就送到了醫院，找醫生給她檢查，等她父母到來我才離開。他家人感激不盡。從這件事以后，全班學生和我更親近了。
六、用智慧促進學生的個性發展
篇3
父母總是期望兒女能成才,有所作為的,為此,明代作家馮夢龍在《醒世恒言》中說:“種田不熟不如荒,養兒不孝不如無?！钡绾问箖簩O能健康成長呢?清代林則徐提出了讓兒孫自強自立,不能有所依賴的主張。他寫了訓子對聯曰:“子孫若如我,留錢做什么?賢而多財,則損其志;子孫不如我,留錢做什么?愚而多財,益損其過?！?/p>
南宋愛國詩人陸游的“訓子聯”最感人肺腑:“死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。”詩人這首絕筆聯抒發的愛國主義精神 與岳母給岳飛刺背上刺:“精忠報國”相映成輝。
清代詩人蔣心余有教子聯曰:“寶貴無常,爾小子勿忘貧賤;圣賢可學,我清門但讀讀書?！彼麑⑦@幅對聯掛在祖宗牌兩旁,要子孫孫永遠記取不忘。
教育家陶行知很重視對孩子的教育,他常勸孩子要少年勤奮學習,莫誤好時光。他寫了一首訓子聯曰:“人生天地間,各自有秉賦,蹉跎悔歧路,為一大事來,做一大事去,多少白發翁,寄語少年人,莫將少年誤?！?/p>
革命老人吳玉章撰寫一幅教子聯,掛在堂前:“創業難,守業亦難,明知物力維艱,事事莫爭虛體面;居家易,治家不易,欲自我身作則,行行當立好楷模?！鼻胁豢勺非筇摌s奢侈講排場;做長輩的人要以身作則,身教重于言傳,處處做出好樣子,成為后輩效仿的楷模。
篇4
評語在我們的教育教學中扮演著很重要的角色。俗話說：“良言一句三冬暖。”好的評語，不僅指導孩子揚長避短，完善自我，而且對孩子的學習、生活，都有積極的影響。所以，為了我們的孩子健康的成長，為了一切的孩子有一個美好的明天，評語評價的改革勢在必行。
2005年8月我調入遷安市第二實驗小學工作，任四年級五班的班主任。這是一群非常活潑好動的孩子，在班級的管理上存在一定的困難。當我第一次踏進教室，我和孩子們之間是陌生的，在我的眼里他們沒有好孩子和壞孩子之分，我認為這樣在班級的管理上我就占有很大的優勢。這個學期中在評語評價方面我感受頗多，我主要將它分成以下幾類，進行了初步的研究和嘗試。
一、課下評語，實現師生順暢交流
我常對孩子們說：“人與人之間只有愿意溝通，才能建立深厚的情感。”我覺得在教師與孩子們的每一句交談中，都是一種對孩子的評價，孩子從中會獲得“好的”或是“不好的”信息，對他們的學習、生活會造成積極或的是消極的影響。教師與孩子的交流貴在真誠，讓孩子信賴你，保護孩子的自尊心與自信心。教師只有走進孩子的內心，你的評語才會在孩子的內心世界激起漣漪，影響孩子的一言一行。所以，我十分注重在課下和孩子的交流。我們會從日常生活談起，讓孩子感到親切、舒服，打開自己的內心世界，教師這時的鼓勵、提示、善意的小建議會使孩子受益匪淺，影響深刻。同時，教師及時發現孩子的閃光點，隨時隨機的給予激勵性的評價。教師在課下的評價中，要注意綜合孩子整體情況，針對孩子的個性特點、講究語言的藝術性，講究親和力，神情專注，語調輕柔，讓孩子有如沐春風般溫暖的感覺。
例如：我們班上的“調皮大王”劉吾洲，各個方面都很優秀，就是紀律不好，老愛打架，并在班內帶動了一批同學和他一起搗亂。對于他這個叛逆的孩子，我先想到的就是發揮評語的優勢，給他一個與眾不同的定性。“其實，你在老師的眼里是個帥氣、聰明的小伙子。我很喜歡你！你所做的事老師并沒有生氣，小孩子都是要犯錯誤的。老師小時候也很調皮。你學習好，體育也很棒，要是學會好好和人相處，你一定比現在更優秀。”
評語還要進行分類和歸納。例如，孩子失意和挫折后要進行溫暖的撫慰；孩子有了出色的表現，教師要給予由衷的贊美；當孩子退步時，教師要對孩子進行鼓勵，使孩子萌生創新意識，追求遠大的理想，這時教師要表現出對孩子的期盼。
總之，課下的口頭的評語看似簡單，但對培養孩子積極進取的信念，力爭上游的意志和能動性，有不可估量的作用。只要你用自己的心去撫摸孩子，你會感覺到孩子的心是那么純凈，那么天真，那你發自內心、恰如其分的評語就像涓涓細流，滋潤孩子的心田。
二、課堂評語，走進孩子的心靈深處，建立“愛的課堂”
課堂評語不單單是指作業、作文、素質發展手冊中的評價，要想走進孩子的心靈深處，必須要把教學中的評語創建成一架心靈溝通的橋梁。評語評價應該是激勵式的。老師在課堂里對孩子采用隨機評價語言，不是簡單的對知識、能力進行“對”和“錯”的判斷，而是要挖掘問題背后的教育資源，使孩子從知識、技能、情感、態度、價值觀等多方面都得到發展。盡量給予孩子鼓勵，保護好他們后續學習的動力，是教師在進行評語評價時首先要考慮的問題。這要求教師不僅要有良好的教育機智，還要有全新的教育理念和高尚的人格魅力。教師在進行評價時要注意，盡量從欣賞的角度看待孩子的表現，鼓勵他們的與眾不同。
例如：我們班一直在進行班級明星的評選。這樣得評選并不是把孩子和孩子簡單的放在一起比一比，和孩子相比較的是他自己。即今天的我要比昨天的我有進步，明天的我要比今天的我有進步；只要不斷前行就是明星。在我制作的“明星卡”后面，有兩個寄語欄，一個由老師來填寫，另一個由孩子自己或家長來填寫?！皬潖澭瑩鞊旒?，進步從小事做起?！薄澳阍絹碓接羞M步，老師和同學們也越來越喜歡你。”“事情雖小，但四五為你驕傲?！边@樣一句句評語，讓孩子在學習和品德上都有發展的自信和空間。
一句成功評語，能讓孩子體會到被關愛感、成功感、自豪感、愉包圍的感覺。容易使孩子形成開朗活潑、樂觀向上、積極探索的性格，師生關系也會更加親密、和諧。孩子就像百花一樣，各有各的特色，要從各角度肯定他們。記得有一個孩子的成績特別差，但是記憶力卻很好，在一次古詩默寫中，他沒有寫錯一個字。于是，我獎勵給他一張明星卡。因為這一次鼓勵，他變得積極了，自信了。正如著名作家馮驥才說的：信賴，往往創造出美好的境界。
評語評價應該致力于培養孩子蓬勃的進取心，從平時入手，從微觀入手，走進孩子的內心世界，呵護孩子的成長，促進孩子的發展，培養孩子健全的人格。評語不一定要等到期末時寫在素質發展手冊上，它可以寫在作業本上或是教師精心準備的卡片上。例如，我經常通過平時的觀察，在孩子的語文作業本上用對話方式進行交流，把對孩子的期望以“悄悄話”的形式寫下來，讓孩子感受到：老師一直在關注我，我一定不能讓老師失望。每次的作文評價后，我會將一些評語寫在作文后面，與孩子進行悄悄的對話，并非簡單的評價他的作文，而是鼓勵、點評，談論這一階段的表現，給孩子一些好的建議。
篇5
關鍵詞：成長檔案 建立 制作 評價
中圖分類號：G421 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0214-01
成長檔案，可以記錄孩子的成長歷程，可以展示孩子的最佳成果，它不僅是一種成長記錄和評價方式，還是一種學習工具和激勵手段，成為孩子感受成長、體驗成功的途徑。試想，一個孩子在若干年以后，查看自己的成長檔案：聽到自己牙牙學語的聲音、看到自己蹣跚學步的樣子，他會感受到偉大的父母之愛；比較自己入學時和畢業時的書寫質量情況，他會體驗到日積月累的書寫訓練之重要；查閱自己的獲獎證書和發表的作品，他會體會到成功的快樂，感受到自己的力量，從而悅納、相信自己，充滿信心地面向未來；回味教師在作業本、素質發展報告書批閱、評價的點點滴滴，他會以感恩的心銘記，以回報的心努力。
1 豐富充實成長檔案
成長檔案因為要全面記錄孩子成長的歷程，其內容一定要豐富、充實，但又不能雜亂無序，一般應該包括以下內容。
1.1 孩子的基本情況
包括姓名、性別、生肖、籍貫、出生時間、出生地點、身高、體重、視力記載，家庭成員，家庭地址，聯系電話，家長資料（包括工作單位、職務、興趣愛好、身體、經濟、婚姻狀況），個人情況簡述（思想狀況、個性特點、特長愛好），人生目標（近期、中期、遠期），班主任、任課老師的簡介及變動等。
1.2 成長目標
包括思想道德目標，文化知識目標，身體心理目標，審美藝術目標，勞動技能目標，創新能力目標等。
在目標確立時，孩子對學好各門功課、發展自己的個性所作的設想，量化與模糊要相結合，要特別重視個性化課程的學習。教師與家長都要作好指導，考慮到孩子的最近發展區，幫助孩子制訂出切實可行的成長計劃。學齡前的孩子可用錄音等形式。
1.3 成長中的點滴感悟
包括個人成長動因和環境分析，個人優勢與不足分析，學習動機與行為習慣分析，對友誼、集體、師生關系等的認識，學習生活的體會和收獲，成長的感悟和困惑，對學校管理、班級管理的建議，對思想提高和學習狀況的總結與反思，對真善美的認識理解，對身體健康和勞動技能的體悟。可以日記、隨筆等書面材料形式表述。
1.4 成長軌跡書寫
可通過文字、圖表、照片、錄像等形式進行記錄，內容包括：
（1）成長中的第一。包括第一次笑、第一聲稱呼、第一次照相、第一次生病、第一次出游、出第一顆牙等時間記錄。
（2）成長中的妙語趣事。包括小時候的媽媽的隨筆，孩子的日記等。
（3）學業成績階段性總結。包括期中、期末和階段性成績條，孩子個人總結分析，下階段目標措施，老師的評語，家長的希望。
（4）書籍，孩子成長中的伙伴。注明讀過的書名，感悟最深的書名及內容簡介。
（5）作品。包括孩子優秀作文，手工作品，發明創造，藝術作品（書法、繪畫、雕塑、篆刻、攝影等），以展示才華能力的作品陳述或作品粘貼為形式，如果獲獎，注明獲獎時間及等級。
（6）難忘交流。孩子與同伴、孩子與教師、孩子與家長間發生的令人難忘的交流，可以是書信，也可以是針對平時的表現，師生交流溝通的情況簡述。
（7）社會實踐和社會公益活動記錄。
（8）文體活動記錄。包括入隊、入團、演出等時間、活動流程、心理體驗等記錄。
（9）獲獎與表揚記錄。附獲獎證書、榮譽證書復印件。
（10）犯錯誤記錄。注明犯錯誤時間、原因、受何種批評或處分，自己的反思認識。
1.5 多方評定
既有從科學探究、知識與技能、情感態度價值觀、科學技術與社會、綜合性學習等方面以等第和語言敘述的形式給予綜合評定（包括自評、互評、教師評及家長評），也有老師寄語、家長期望、自我反思等以文字的形式給予的綜合評定。
2 精心制作成長檔案
2.1 發揮家長、教師的引導作用
在孩子較小時，成長檔案的創建、內容的收集、整理有必要在家長和教師的引導下進行。在上幼兒園前主要可以由父母來承擔完成資料的收集與整理。上幼兒園后可以通過老師與家長配合，一起收集與制作。老師負責收集孩子校園生活的信息資料，家長則負責家庭生活與社會交往等信息資料，而且這個時段以家長收集、記錄、制作為主，老師為輔。家長通過幫助孩子創建成長檔案，更多地了解孩子，并將自己的意見、觀點通過成長檔案反饋到教師那里。這樣，便于家校溝通，有效促進孩子的健康成長。
2.2 發揮孩子的主動作用
上小學以后，可以慢慢培養孩子自己收集資料的習慣，要讓孩子明確成長檔案的收集內容，不斷完善成長檔案。老師在孩子成長檔案制作過程中是積極參與者、指導者。通過這一過程，也讓孩子感受自己的成長軌跡，對自己進行全面反思和評價。同時，由于他還參與其他同學成長檔案的構建工作，因此，對同學有了更多的了解，并獲得更多啟示和幫助。
3 適時評價成長檔案
3.1 師生評價
教師可以指導孩子每月整理一次成長檔案袋，并在班里進行展示評比，看誰的檔案袋豐厚了，誰的檔案袋精致了。讓孩子把各自的成長檔案袋帶互相看一看，評一評，展示自己的收獲，體驗成功的快樂。每到這時，孩子的成就感都會得到滿足。孩子收集成長檔案的資料不是目的，而促進孩子的進步與發展才是主要用意。因此，教師不但要經常為孩子提供展示、交流成長檔案袋的機會，還要盡量和他們一起回顧成長的歷程。通過師生評價，讓孩子學習別人的長處，彌補自己的不足。
3.2 家長評價
在孩子上學前，家長要定期對孩子的成長檔案進行回顧評價，使其揚長補短。上學后，孩子可以每月將檔案袋帶回家，讓家長進行評價，填寫“家校聯系冊”。在家校聯系的過程中，孩子既體驗了成功，又看到了不足并及時改正了缺點，明確了努力的方向，逐步形成了追求進步的愿望和信心。
3.3 自我評價
篇6
春季新學期開學寄語文案
1. 游戲只是附帶產品。合理地利用它吧，它比所有的老師都淵博，比所有的學者都智慧。它不是洪水猛獸，它是時代贈給你的最好的工具和禮物!合理地利用它吧!
2. 老師最欣賞你踏實嚴謹的學習態度，真誠善良的待人之道，認真負責的工作作風。你的一言一行贏得了同學們的信賴!愿你發揚優點不松懈，課外博覽群書，做一個大家心目中真正的小才女!
3. 你是一個性格開朗為人熱情的男孩，在學校里有著良好的人際關系，懂得尊重老師，對自己的學習也有目標，古話說：“每一個成功者都要勇于開始，才能找到成功的路”。那么既然有了目標，就趕快行動吧，等著看到你的成功!本學期被評為“雙文明學生”。
4. 你曾為考了一百分而歡呼雀躍嗎，那你肯定也為考得不理想而悲痛欲絕過吧!你覺得你身邊的每個人都在關注你的考分，都只關注你的考分。你覺得游刃有余還是焦頭爛額?可是我要告訴你，考分真的不是生活的全部，雀躍也好，沮喪也好，就讓它成為過去吧!
5. 要堅持說普通話，上課注意力要集中用心發言，按時完成作業的習慣持續下去，再接再厲，繼續努力。
6. 做一個節儉的人?！耙恢嘁伙埉斔紒碇灰?，一絲一縷恒念物力維艱”，“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，這都是古訓，你要牢記。
7. 在人生的道路上，你已經有了良好的開端。我為你的成功喝彩，我為你的明天祝福!同時，我也得提醒你，一個人無論有多大的學問，始終都不能滿足，因為知識是無窮的，學習是沒有止境的。
8. 對孩子的期望寄語精選
9. 孩子，多看書吧，多看電影吧。如果你是個男孩的話，我向你推薦《勇敢的心》和《角斗士》，小說《北京法源寺》不錯，平時讀點《讀者》沒壞處。如果你是女孩，我告訴你不要看《還珠格格》，小說也不要看瓊瑤，更不要看《上海寶貝》一路貨色，沒有任何好處。但你們都完全可以不聽我的，因為我不是權威，事實上，我也不相信任何權威。走自己的路吧!
10. 積極思考造成積極的人生，消極思考造成消極的人生。你平時機智聰明，精力充沛，如果你能對自己的前途和未來做一些安排和思考，相信你一定會找到學習動力和樂趣。本學期被評為“班級活動積極份子”。
11. 一個學期過去了，你的付出得到了回報，你的成績讓老師高興，也讓家長感到欣慰。但是，我得提醒你：不要驕傲，不要自滿，再接再厲，你的前途一片光明!
12. 從容應對，傾出所能，走過風雨必現彩虹。
13. 聰明的人，今天做明天的事;懶惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個聰明的孩子!愿你做一個時間的主人!
14. 樂于助人，待人友善。能盡量幫干家務，吃穿不追求名牌，不與他人攀比。一向受到老師的表揚，做事追求盡善盡美。認真學習，愛好廣泛，德智體方面都全面發展。希望她以后能再接再厲，持續良好的品質和品德，充滿斗志，成為社會的有用之才，為國家作貢獻。
15. 暑假輕輕地走了，帶走了開心的記憶，新學期輕輕地來了，捎來些許壓力，短信祝福送你，愿緩解你的壓力，帶去順心如意，考試次次第一，成績無人能敵，開心處處得覓!
16. 休息放松是一種幸福，其實為自己理想奮斗更是一種幸福。親愛的朋友，讓我們在新學期努力拼搏，爭取屬于自己的幸福新樂吧!
17. 新學期到了，希望孩子能夠勤奮學習，不斷進取，用知識來充實自己的頭腦。我相信，你的明天一定是快樂的，你的明天也一定是幸福的。
18. 孩子，你有決心，我很高興;你有行動，我很欣慰。說到一定要做到，付出總有回報。有一天，你一定會讓你露出滿意的微笑。
19. 孩子，學習上可能會有很多困難，但是父母相信你一定能夠克服的。
20. 孩子，開學了，一定要以學習為重，希望你的成績能夠步步高升。
春季新學期開學寄語文案
1. 我知道，你已經為自己設計好了一幅美好的藍圖，并且你也正在為實現這一目標努力奮斗著。成功屬于不懈追求的人。祝福你!我的孩子。
2. 上學期，你已經取得了可喜的進步，在成績面前，你有新的目標嗎?在榮譽面前，你看到了自己的不足之處了嗎?希望在這學期你能有更大的進步。
3. 在學校里，不光要學會知識，還要學會學習，學會生活，學會做人。只有這樣，才能使自己成為一個對社會有用的人才。
4. 有了百折不撓的精神，有了勇往直前的拼搏，你就能夠在浩瀚的知識海洋中自由自在地遨游，并且能夠到達勝利的彼岸!
5. 唯有成績好了，所有關心你的人才會為你祝福，為你喝彩!孩子，新學期一定要好好學習。
6. 明天，這是個美麗燦爛輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗無限燦爛無限迷人!
7. 你必須要有思想準備。這個世上有太多的東西是你得不到的，要有一個端正良好的心態。你可以靜心讀一讀哲學和佛學，真正領悟成敗的辯證關系。在你前進的道路上，暫時失利是必不可少的，我們不會埋怨你，也不會給你太大的負擔和壓力。即便你心里有再多再大的不順，都應該有一顆包容之心，始終微笑地面對生活和他人。要知道這個世上比你貧窮痛苦的人太多了，不必自尋煩惱。
8. 你是一個活潑可愛，上課發言積極，課代表工作認真負責，老師深深感謝你!更可貴的是你跳繩踢毽短長跑樣樣拿手，被同學譽為“飛毛腿”?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛?！痹改愣嗫春脮?，盡情徜徉在浩瀚的書海，飛翔在美麗的晴空!
9. 做一個惜時的人。時間就是財富，時間就是生命，這已是人所公認的。的確，生命就是由這叫做時間的材料組成的，浪費時間的人，就是在浪費生命。誰用最短的時間，完成最多的事，誰就贏得了更多。
10. 學習勁頭足，聽課又專注，做事更認真，你是同學們學習的榜樣。但是，成績只代表昨天，并不能說明你明天就一定也很優秀。所以，每個人都應該把成績當作自己騰飛的起點。
11. 你是一個愛動腦勤思考的智慧型男孩，興趣廣泛，成績很棒，素有班級“小書迷”稱號。“勞動能喚起人的創造力”，在你埋頭看書埋頭書寫的同時，不要忘記自己也是一個班干部，用自己勤勞的雙手和超人的智慧帶領大家一同進步，好嗎?
12. 半年的小學生毛丫長大了不少，也在老師的教導下取得了不錯的成績，好樣的。你不是個特完美的孩子，爸媽只希望你能快樂地生活和學習，快樂地度過自己的童年。
13. 開心假期，快樂輕松;新的學期，加油奮斗。開學伊始，獻上我美好的祝福：祝你學業進步更上一層，生活愉快更進一步!
14. 勤奮攀登書山，快樂泛游學海。最終學有所成，實現人生美夢。開學日到了，愿你快樂。
15. 孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。
16. 我們平凡卻依然快樂著，因為我們知道，生命畢竟會有甜蜜的瞬間出現。
17. 你長著一對翅膀。堅韌地飛吧，不要為風雨所折服;誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標，飛向美好的人生。
18. 媽媽想告訴寶貝，人生路上也許是荊棘坎坷，也許是鮮花掌聲，也許是平淡庸碌……但媽媽的愛永遠伴隨你，希望你勇敢、自信!擁有坦蕩的胸懷、仁厚的心靈，從容面對一切!
篇7
關于家長給老師的感謝信(一)
尊敬的陳老師：
您好!
我是您學生的家長，我兒子休學已經三周了，一個十三、四歲的孩子，不明白在家能做什么，我不明白該怎樣辦。思考再三，覺得有必要和您交流溝通一下，和您說說心里話，談談一個為人之父的親身感受。再者，因為我不善言辭，個性是在老師您的面前(在您面前，您是原告，我是被告，自覺低人一等，更沒法分辨)就語無論次，怕辜負了您的一片好心，因此斗膽給您寫這封信，萬望您能心平氣和的看下去。
首先，我代表我們全家，向您及兒子的全體任課老師致以真誠的道歉：對不起!由于我們家長沒有盡到應有的職責，對家庭教育的失誤，致使孩子在學校出現了不少問題，給您及其他老師們帶來很大的麻煩，向您們表示由衷的歉意。我向來都是很尊敬老師的，您們被譽為人類靈魂的工程師是當之無愧的，能夠把博大深厚的愛，無私的奉獻給那些與自我毫不相干的孩子們。因此，對于孩子的錯誤，我是深深到痛心，深感對不起老師們對孩子的厚愛，沒有盡到家長的職責，孩子此刻發展到這一步，我們做為家長是難辭其咎的。
自從孩子第一次出現逃學的現象后，我就開始反思我自我在家庭教育上的問題，從那時到此刻我一向在UC網站上的家庭教育方面的聊天室聽家庭教育專家的講座，基本上把業余時間都放在這方面的學習上了，從關愛孩子、成長教育樂園、到中華家庭教育網每個房間都有許多專家、老師專門講解先進的家庭教育理念及目前普遍存在的家庭教育誤區。雖然房間眾多，專家不一樣，但家庭教育理念基本上都是相同或相近的，關愛孩子房間的主題就是用真情和摯愛關心培植我們民族的根!要求我們用摯愛而不是溺愛，用真情而不是帶功利之心的虛情來關愛孩子。我誠懇地請教講課的專家老師，開誠布公地剖析自我在家庭教育方面的無知，也交了好多朋友，他們有的是家教專家，有的是優秀的在職老師，有的是家庭教育很成功的家長，他們對我的困惑和迷茫給予了極大的幫忙，都給我提出了好多很好的、可操作性的推薦，十分關心孩子的成長，經常詢問我孩子此刻的狀況。我也讓孩子和他們進行過交流，吐出了心聲。透過這些時間的聽課學習，使我感到受益匪淺，專家老師的講解，使我明白只有有問題的家長，沒有有問題的孩子孩子的問題大多都是來自于家長的問題，孩子是沒有錯的，錯的只是我們做父母的，我們的家庭教育存在
很大誤區。對此，我深有體會，深深地感到由于自我忙于工作，有時也是為了上網玩，對孩子關心不夠，沒有盡到做父親的義務，沒把孩子當做一個平等的人對待，非訓即斥，深深地傷害了他的自尊，總是把一個成人的觀點、意見強加給他，我確實就應好好反思自我了。因此我要痛下決心，努力改變自我，也得自我約束，改變這種傳統的思想觀念。我相信，隨著家庭環境的改變，孩子在溫馨的家庭環境中會慢慢被感化，但這需要時間，十幾年養成的壞毛病也不是一時半會就能解決的，放下屠刀，立地成佛是做不到的，但只要我們觀念改變，首先改變自我，相信他也會有所改變的。我曾真誠地給孩子寫過一封信，坦誠地承認自我以前教育的失誤，對孩子心靈造成的傷害，深感
內疚，真誠地表示以后要改變自我粗暴的作風，和他多進行溝通，推薦平等、溫馨的容許家庭環境，同時幫忙他找到適合自我的，把基礎知識用勁補上，與他一齊成長進步，同時鼓勵他，相信他，能夠做到這些。孩子看過信后也是很有感觸，當晚就自我做好了作業，拿給我看，并寫下了一個初步給我，(可見他并不是木頭腦袋，還是有感覺的)雖然這個不是很完善，但也足見孩子的變化，我當時就給孩子以鼓勵，鼓勵他要一向堅持下去。不料想去學僅一天時間，孩子就恢復到以前的狀態，孩子剛剛建立的自信在學校被無情地擊得粉碎，而我想與您進行溝通的想法，也被您說成是我在姣慣、縱容孩子。
您以前曾提醒我說孩子心理有問題，得動大手術，這次我聽從了您的推薦，帶他到了北京，找到一個很有名的青少年問題專家，進行了心理咨詢。透過老師富的人情味的循循善誘，孩子最后打開了心菲，向老師傾訴了在學校受老師心理上的歧視和被同學對身體上的傷害的感受，當心理老師問他怎樣不告訴老師同學欺負你呢，他說老師管不了。他還說媽媽要去找那個同學的媽，他不讓，說如果找了同學他媽回來后他會變本加利，欺負他更狠，當時都痛哭失聲。當心理老師告訴我孩子被人家用刀子在胳膊上劃的一道道血印也不敢吭聲時，當著老師的面，我流淚了，我深深的自責：只明白孩子厭學，卻從來不明白厭學的原因，不能在孩子需要幫忙的時候給孩子以幫忙，反而道一味地指責孩子，要求孩子回到那個令他望而生畏的地方。心理老師告訴孩子：我們不能改變環境和別人，咱只能改變自我，咱能夠換位思考一下，要把挫折當做自我進步的機會，如果沒有挫折就沒有壓力，沒有壓力就不會有動力，沒有動力就不會成長，因此你要感謝那些給你挫折的人，他們給了你成長的動力。從老師房間出來，我看到孩子久違的笑臉，笑得是那么的燦爛，老師的心理疏通，使他又找回了自信，看到了期望。臨離開的時候，老師避開孩子對我說，孩子此刻的學習環
境對他十分的不利，加之自我基礎差，學習吃力，對學習不感興趣，失去學習的信心，為了孩子，做為家長，要勇于負責，想辦法把以前的功課補上來，要看到孩子的進步，那怕是一丁點的進步都要給予鼓勵，使孩子找回自信。老師和同學對他的歧視和欺侮也是他厭學一個重要原因，回去要多和老師溝通，使老師看到孩子的期望而理解和關愛他。老師給我打了個比方：如果一個人在單位工作，上至領導，下至同事，沒有一個喜歡他的，領導見了就批評，同事在背后指指點點，說些捕風捉影的事，或者天天說你有病了，不正常什么的，那么他能在這個單位待下去嗎?不辭職也得被逼瘋。成人尚且如此，何況是一個心理尚不健全的孩子?不會有那么穩定的心態。這雖然是個比方，可見外部環境對人健康成長的重要。
做為家長，我們要勇于承擔相應教育職責，然而，做為一個老師，應對一個學習有困難的學生，您都做了些什么?當第一次逃學時，您不是耐心教育，而是您們百般羞辱，唯恐怕傷不了他的自尊，致其自動退學、轉學，并且每個老師無不拍手稱快，恨不得立刻開個歡送會了難道趕走一個學習不好的學生對您們就那么重要?難道一個所謂的差生在您們眼里就是那么恨之入骨，不致于死地而后快嗎?您說您是來教書的，不是來教育人的我沒學過《教師法》不明白《教師法》中規定的老師的職責是什么，只明白歷來就有教書育人的說法，難道老師的職責就是教幾個字，做幾道題嗎?老師就沒有教育學生的職責嗎?
陳老師：感謝您為我兒子付出的心血，我也十分地理解您為了維護大多數學生的利益，對我兒子采取的處理方法，但您就應明白，好學生是人，差學生也是人。我還是要告訴您，天下沒有不愛自我孩子的父母，縱然是天下所有人都認為我的孩子無可救藥，所有人都放下他，但我依然不會放下，就象您說的，您不是他的父母，不需要對他的錯誤承擔職責，但我是他的父親，我無論如何也要承擔這一切，決不會放下他，任他這樣自暴自棄下去的。
今晚我瀏覽咱們一中的網站，我覺得這個網站辦得十分好。個性是校長寄語使我感動：在這個世界上沒有落后的學生，只有落后的教育方法;沒有不適合學習的學生，只有失去信心或沒有找到適合自我學習方法的學生。這是比較先進的教學理念，尤其是在豫西煤城這片小地方，但愿這不是只停留在口號上的空談。
陳老師，六一節到了，您會真誠地對所有您的學生(無論好生差生)說一聲六一節到了，你們開心嗎??
別不多說，如果有言語失當之處，敬請原諒并指出，我當虛心理解。
祝您工作生活一帆風順!
一個學生家長
XX年XX月XX日
關于家長給老師的感謝信(二)
敬愛的老師們：
你們辛苦啦!
用點良心教教孩子吧!你當然能夠用自我的勞動換來報酬，但你的報酬有點不光彩。你教會了孩子們什么?你在用無恥的行為玷污著你的圣潔的稱號，去污染著那幼小純潔的心靈。你毒害了一代孩子，你毀了一世的英名!
我們那時代的老師您可敬!您甘清貧，守師道，愛弟子，重教導，您如父母!您哪怕是民辦教師，但您盡的是太陽的職責。盡管您一邊務農一邊務教，您卻教給了我們如何取舍;您毫無保留的教給我們，即使不多，您也是傾其所有。盡管我們未送您分文，您卻疼愛著每一個孩子。不管他家庭貧富與否，您都一視同仁。說起您我就眼淚花花，恨不得磕頭叫聲：敬愛的老師，您轉世再教教我的孩子吧!
孩子此刻的老師你可悲!你愛富貴，背師德，愛錢財，輕教導，你如糞土!你拿著你就應拿的工資，其實你并不低于同級的公務員，可你還在喊啥?你利用家長一個孩子的危機感，變著花樣去掏取家長那干癟的腰包。你還厚著臉皮說：我只收交得起補習費的。是啊，你只認有錢的，對窮孩子你就諷刺挖苦打擊!古有因材施教，今有因財施教。悲哀!補習班的孩子，有幾個是自愿的?家長孩子都不愿，你給孩子旁敲側擊，再給家長電話。家長一百個不愿意，但礙于你的面子，誰又不敢去呢?去了，不是市場價，是你單方面定價，你比不認識的老師收費高，家長也得咬牙掏啊!掏的哪是錢，掏的是淚和苦啊!家長敢怒不敢言，因為我們只有一個孩子，不能毀在你的手中。教育部門不準你們賣輔導書，你們想盡辦法讓孩子買，你臉紅嗎?你以為你多么的高明，其實小孩早明白老師要干啥!你們教得他們連老師都不信任，你不臉紅嗎?小小的孩子，講起關系金錢是一套一套的，全是校園版的。。。。。。講多了，我是淚眼朦朧，敬愛的老師，你不是這樣的!君子愛財取之有道啊!這個道不是你走的哈。這些現象很普遍，尤其是國辦小學嚴重。我孩子只能去私立學校，因為那里的老師敬業!這錢出得陽光，掏得舒服、心甘情愿。
敬愛的老師請你回到高高的講臺，讓人仰望;回到明亮的教室，讓人尊重。
此致
敬禮
家長：尊師
關于家長給老師的感謝信(三)
敬愛的老師們：
新學期開學了，教師節又快到了，您的學生和您以前的學生向您們表示崇高的敬意和誠摯的感謝!您們是人類靈魂的工程師，是您們的奉獻和付出收獲了一代又一代人成長的豐碩果實。
我的孩子今年上初中二年級了，我和所有的父母一樣都十分關注孩子的成長和變化。因為女兒的長大，我又一次親密地接觸老師這一優秀的群體。教師節之際，我們有無限的崇敬和感激要向我們的老師表達，也有一些心里話想對老師們說說。
我們都明白孩子是在鼓勵中成長的，尤其是對于剛剛改變生活環境的新生，他們需要老師更多的耐心和愛心，來培養他們的自信和勇氣。
我女兒的老師要求他們大聲講話以培養他們的自信，我覺得十分好。但是，我也在想，老師怎樣才能讓學生更自信?我女兒上學幾天就開始有些害怕上學，我問她為什么，她說，老師太厲害了。我對女兒說，其實每個老師都是十分愛你們的，當他們嚴肅地看著你們的時候，他心里想的卻是：這個小家伙不錯，那個小家伙長大必須有出息，我得多教他們點本事，女兒問：真的嗎?我說，是的，
因為老師太愛你們了，才對你們嚴格要求。所以不要害怕老師，照老師的要求做就好了，老師看到你們進步必須會表揚你們的。于是女兒又歡快地跑向學校。
我也看到，在校園里，老師們幾乎是沒有笑容的，有些老師講話還相當地嚴厲。如果老師能夠像父母一樣和顏悅色地跟學生們講道理，是不是會更好些?如果學生有用心的表現能不能給他們一個微笑，一句贊揚或鼓勵的話?早晨走進校門，當孩子們大聲地向老師問好時，老師能不能也大聲地愉快地說聲同學好?這樣，您和孩子都會完美一天的愉快情緒
我不是教育專家，更不是心理學專家，我不明白怎樣是最好的做法，我只是擔心老師們太吝嗇對孩子的表揚和鼓勵了，太多的表現自我的威嚴了。孩子再小也是有自尊心的，愛和鼓勵，保護和尊重也許會有更好的教育效果。教育是一門綜合藝術，雖然老師們在知識水平和素質技巧上會有一些差別，但是，教育歸根到底是一門愛心的藝術，只要是愛學生的老師都具備成為教育藝術家的前提條件。當您能夠讓孩子們感覺到您是愛他們的，也許孩子們會更愛學校，更愛老師，更聽老師的話。
我自我也有過一次與老師的一個刻骨銘心的記憶。我是因為父親工作調動的原因從黑龍江轉學到的。我在老家是最優秀的學生之一，尤其是數理化，在中考通考中，我是全地區惟一數學得滿分的兩個學生中的一個，數理化老師經常夸獎我，說我悟性好，我自我也很自信很努力，小時候的理想是當一名科學家或者工程師。我來到透過考試進入了一所重點高中，這個學校的教學進度比正常的快大半本書，我開始每一天自我看書給自我補落下的功課。有一天，化學老師提問我當天要講的新課，我說我還沒有來得及看。老師批評了我，說天天在補課都補到哪里去了?
我無聲地流著淚，我感到很委屈很冤枉，我敏感的神經聯想到她這樣說我必須是因為看到過我和男生在校門口講話，認為我沒有把心思好好用在學習上。老師的指責深深地傷害了我的自尊心，之后她居然再也沒有理過我，我也不再喜歡化學課了。命運的作弄，我又被化工系錄取了。大學四年我是在煎熬中度過的，一心想著考個別的專業的研究生遠離化學。幸運的是我這天最后改行做了記者，但我很痛心我虛度過的大學時光，痛心我以前理想的破滅。
我一向記著那個老師的形象，瘦瘦的，表情嚴肅，據說她是來自上海的知情，是學校里的頂梁柱，是十分有名的化學老師。當時我已經是一名高中生了，她的不經意的指責，一樣打擊了我的興趣和自信，那份被老師誤解的傷痛曾長時間地留在了我的記憶里。由此能夠想象，一個老師對一個孩子的影響是多么的深遠!
如果老師能夠給學生多一些的理解和溝通，多一些的愛心和寬容，這些孩子將是多么地幸運和幸福。
敬愛的老師，您要明白您不是普通的人，您能夠點亮孩子心靈深處的火花，也有可能撲滅孩子已經閃光的火炬。每個孩子的身上都有閃爍的星光，能否點燃它，照亮孩子的一生，老師，您的職責重大!您的一言一行，都將深深地鐫刻在孩子的心里，影響著孩子的性格和品質以及興趣和愛好。人民教師，這是一個崇高而神圣的職業!人民教師，這是一個職責重于泰山的職業!
老師，也許您感到壓力很大，也許您認為自我只是一個平凡的人，您也有很多煩惱和不如意。這些我們都十分理解。然而，您選取了做教師，您就承擔起了一個家庭的重托，承擔起培養和教育中華民族下一代的神圣使命。您的使命是崇高的!您的職責是重大的!您不再是一個普通人!您不能再用普通人的標準來要求自我，您是一個了不起的人，您在孩子的眼里是神圣的，是孩子人生的榜樣，您的身上承載著祖國的未來和民族的期望!
我們期望看到我們身邊有更多更優秀的教師涌現。我們也明白每個學生都期望成為老師眼中的好學生，期望得到老師的肯定和鼓勵。我們也相信因為您的賞識，您的學生必須會更優秀，會更給您爭光添彩。
親愛的老師們，您們辛苦了!我們和我們的孩子一樣深深地敬愛著您們，請理解您的學生和以前的學生誠摯的敬意!
孩子家長
關于家長給老師的感謝信(四)
尊敬的xx：
您們好!
我是**小學二年二班段**的家長。孩子在這個溫馨的的大家庭里快度過三個學期了，各方面有了很大的進步，個性是孩子能用心向上，快樂健康地成長，這與二班的老師是密不可分的。蘇老師，秦老師，袁老師，在此我懷著萬分感激的情緒，向你們致以最崇高的致意，最真摯的感謝和最完美的祝愿。
段**很愛這個既團結又溫暖的班群眾，更愛培養教育她的老師們。是她們對孩子的愛感動了孩子，是她們嚴格的教育明白這孩子，常言道嚴師出高徒，下面講兩件事：
一是孩子的字寫得還能夠。但是有一次坐也比較多，她有兩個字寫得不規范，蘇老師一眼就看出來了，讓她重寫這兩個字。僅此，讓孩子感到蘇老師要求很嚴格，一個字也不能馬虎，不能有僥幸心理。之后，孩子寫字時就比較認真，蘇老師和秦老師批改過的作業本上經常看到你最棒，很好加油，老師相信你。簡短的幾個字，你們給了孩子信心和力量，激發了她的學習興趣，使她不斷進步。
二是上一年級時，孩子不留意把校訊通給丟了，蘇老師明白后設法幫她尋找。兩天后蘇老師給找到了，并關心地囑咐她，今后要細心愛護自我的物品，這件事使她懂得了自我的馬虎也給老師帶來了麻煩。從此，她就注意保護好自我的物品，家長也給予她肯定和表揚。
的確，孩子的點滴進步，都凝結著老師的心血和汗水，包含著你們無私的愛，平凡體現偉大。再次感謝二班所有的老師們，并祝你們工作順利，身體健康，萬事如意。
XX家長：XX
20XX年XX月XX日
關于家長給老師的感謝信(五)
尊敬的校長：您好!
我是貴校學生趙伊琳的家長。這天我懷著無比激動的情緒連夜給您寫了這封信，懇請您耐心看完。這封信的目的只有一個：感謝學校領導，感謝初一四班班主任劉爽老師!
20xx年10月22日，上午早自習期間，趙伊琳同學由于最近身體不適，突然流鼻血，暈倒了。學生們亂做一團，并及時通知班主任劉爽老師。劉老師明白后，第一時間趕到現場。在通知家長的同時，她沒有一絲耽擱，自我掏錢打車把孩子送往醫院治療。在現今物欲橫流、金錢至上的社會，劉老師不怕擔職責、對學生視為己出、甘愿奉獻的精神深深地打動了我們!
等我們學生家長趕到醫院后，劉老師并沒有丟下一切不管，而是及時與我們溝通、介紹孩子狀況并安慰家屬、忙前忙后幫忙聯系大夫，作為孩子的家長，見到如此負責、如此無私的老師，我們又一次被深深的感動。
教師，被喻為太陽底下最光榮的職業。她對學生的言傳身教、一言一行都代表著學校乃至整個教育系統的形象。雖然這天趙伊琳同學并不是病的很重，只是貧血暈倒，但劉爽老師這種關鍵時刻勇于奉獻、勇于擔當的精神和做法，再一次向我們學生家長生動的闡述了教師的偉大和榮譽!
我相信劉老師在危機時刻能做出如此感人的舉動，與她平時對學生悉心呵護、耐心負責的風格是分不開的，幼吾幼以及人之幼劉爽老師再一次用實際行動捍衛了教師的榮譽，她真不愧為人民教師的光榮稱號!
為此，我特地寫一封感謝信來表達我們父母對貴校的老師一份由衷的感謝。我們只是普普通通的學生家長，孩子在關鍵時刻能得到貴校劉爽老師這樣負責、無私奉獻的照顧、愛護，是我們全家的幸運，作為家長感到十分高興和自豪。傳道授業解惑劉老師對學生的精心照顧與關注，這天給學生和我們學生家長上了生動的一課，我也有理由相信此刻她已經在學生的心里播下了一顆期望。
篇8
模式之變：從“沒面子”到找到“尊嚴”
傳統家長會大多是通報學生成績，家校關系是教師單向地影響家長。結果，家長會開成了告狀會，成了“暴風雨”的前奏。
如何改變這一現狀？張掖一中走出了“互動交流式、集會講座式、自主學習式、匯報展演式、按需輔導式”的家長會新模式。
“教學開放日”是一中家長最歡迎的互動活動。學校每學期舉行1～2次這樣的活動，每班每次邀請10～15名家長參加。這一天成了一中家長和孩子的節日，早上家長和孩子一起走入學校，參觀校園文化，上課隨班聽課，課間進行觀摩活動，放學前分班座談交流。在家長活動記錄里記者看到，九（6）班一位學生家長做了一次檢查員，一節課翻閱了20本作業。在留言簿里，他這樣寫道：零距離接觸課堂還是頭一回，老師太辛苦了……
“論壇式、沙龍式”家長會是一中又一個成功探索。每次會前，學校都會給家長印發《家教疑難問詢表》，然后交給班主任整理、歸類、提煉，形成論壇主題?！捌降葘υ?，家長們敞開了心扉，有說不完的話。”一位班主任這樣說道。
八（8）班家長會主題是“長大后我就成了你”。張奮琦老師把家長的童年故事制作成幻燈片，讓孩子們開了眼。家長興奮了：“現在開家長會，不是帶耳朵去，要帶著腦子去……”
“沙龍式家長會，按需分層召開，一次家長會要三四個晚上?！卑嘀魅侮逃裰f，“彼此賞識尊重，接納理解，家校關系一下子近了?！?/p>
“孩子學習不咋樣，以前開家長會很害怕。現在不愁了，我喜歡‘家教沙龍’家長會?！睂W生家長宋健如是說。
“累著卻幸福著?！碧岬綄W校家長會的變革與嘗試，校長申建平十分感慨，“家長是辦好學校的合作伙伴，家長有面子，有尊嚴，家校合力的正能量才能得到充分發揮?！?/p>
家師互訪：學校沒有了圍墻
每年春節，吳艷萍老師都會收到一份特別的節日禮物。知情的人知道，吳老師的“干兒子”來看她了。
吳艷萍告訴記者一件事：新學期，她發現一位名叫張軍（化名）的學生上課老耷拉著頭，臉蛋通紅通紅，到校醫室一檢查才知道孩子發高燒了。這么嚴重，家長不知道？吳艷萍讓家長來到學校。在家長接待室，吳老師和往常一樣請其媽媽坐下……端著老師遞上的熱茶，家長哽咽了：“做家長以來，老師為了孩子得病的事請我來學校，還這么客氣，這是第一次?！?/p>
接待室只有兩間房子大，布置卻十分精致，沙發、茶具等一一俱全。家長來訪，老師都會給家長讓座泡茶，像朋友般地聊孩子的教育。家長說：“這是家校聯系的港灣?！?/p>
為解決留守孩子家長來不了學校的現實，一中開展了“百名教師訪千名學生活動”。學校要求每位教師每學期至少要走訪班級三分之二的學生家庭，還制定了三項制度，提前預約，不吃喝，時間不超過1小時。
近距離走進學生的家，老師們也感受到了一個個“全新”的孩子。吳艷萍第一次去張軍家里，心就酸了：母子住一間房，十分簡陋。原來張軍的父母離異，母親又下崗了，一月只有幾百元的生活費。吳艷萍說：“不家訪，真不知道孩子連早餐也吃不上。”
接下來，吳艷萍常請張軍陪她去吃早餐，張軍想不到，老師會把他當作“寶貝”。在吳艷萍和家長的鼓勵下，喜歡竹笛的張軍初二時就到蘭州拜師學習。如今有了一份穩定的工作，每年他都要來張掖看老師。
一天，張奮琦老師收到趙東同學的一個紙條，大意是讓老師家訪一次。特殊邀請，張老師答應了。趙東家在郊區農村，張老師坐出租車來到趙東家，天已黑了。這是張奮琦一晚走訪的第五家。一進門，趙東媽就訴起苦來：“孩子一會兒也坐不穩，寫作業磨磨唧唧的。”為此她沒少打沒少罵。有一次，還打腫了孩子的臉。“換個方式……好好夸他 ，讓孩子逐漸優秀起來。”家訪完回到家，張奮琦連上樓梯的勁兒也沒有了，她在家訪日記中寫道：“希望小小努力，換來孩子嶄新的一天?！?/p>
對趙東來說，以后每一天都是新的。他告訴老師：“媽媽愛嘮叨，讓我無法接受?，F在媽媽變了。成績不好時，不像以前批評我，會和我一起找原因，還鼓勵我?！?/p>
打開校門，老師走出去家訪，請家長們走進學校，老師和家長一起分享著和諧之美。
愛心幫扶：支撐生命挺立的脊背
在采訪中，聽學校老師們都在說一句話：“一些特殊的孩子真夠可憐。他們認真聽著聽不懂的課，認真做不會做的作業，忍受著下發作業時的批評和責備。但他們堅強地每一天都來到學校，每一天都坐在教室……這些孩子必須得有人帶，他們也得活，還得笑著活……”
“老師們喜歡教好學生，然而特殊孩子面臨一個鐵的事實，就是必須完成九年義務教育，必須有老師帶?！?/p>
鑒于此，學校開展了“一對一愛心幫扶”活動，要求每一個老師幫扶一名特殊孩子。導師要做到“四個第一”： 第一次見面送一份禮物，每周邀請孩子聊一次，每月輔導一次功課，每月一次家訪。根據學生不同情況，每個導師制訂幫扶目標和計劃，采取談話和個別輔導的形式，從多個層面開展愛心幫扶工作。
《成長的足跡》是結對師生共同擁有的一個手冊，上面的內容很豐富：“我看自己”、“他人看自己”、“我的自傳”、“一周記載”、“家長回音壁”、“家長評語”、“導師寄語”等。成長記錄每周由學生帶給家長，家長簽閱意見后再由老師批閱，或寫上一段鼓勵的評價，或是善意地提出建議。記者看到，小本子上老師們一律親切地稱呼孩子的小名，有些是幾句鼓勵、有些是一段悄悄話，有些是寄語和希望……
“這是一項沒有終點的工作。”學校黨支部書記戴建國說，“每個孩子都是一盞燈，點亮心燈，貴在堅持。”巴璇是初二（1）班的一名同學，上課注意力不集中，缺乏上進心。導師程玉萍和巴璇進行了第一次交談：“老師喜歡你，希望和你交朋友，共同度過初中生活?！焙⒆雍靡粫耪f了一句：“我什么都不好?！薄鞍丸慌?，老師在！”程老師和巴璇約法三章：上課坐穩，不亂講話。臨走時，巴璇說：“老師，我保證以后每次考試進步一個名次。”
望著巴璇轉身的背影，程玉萍教師的眼濕潤了。她下決心，一定要堅持輔導下去。課堂上，吳老師很用心地讓巴璇回答問題，還不失時機地獎給他一個小“蘋果”。在同學們羨慕的眼神中，巴璇將那張寫有自己名字的“蘋果”，鄭重地貼在了班級明星欄里。小卡片送去了鼓勵，也送去了老師更高的期望。課代表不做作業的名單上，少了她的名字……期末檢測，巴璇的成績超過了 “每一次進步一個名次”的承諾。
“付出一片真情，才能贏得一片真心?！毙ｉL申建平說，“‘愛心傳遞’不求轟轟烈烈，一句溫暖的話語，一個微笑，都會讓心靈感受溫暖……”從心里發出來的聲音，才能響到心的深處。
和諧互動：奏響家校最美旋律
張奮琦每周發兩條短信：一條提醒家長注意天氣變化，讓孩子注意穿戴；另一條給一些特殊孩子家庭匯報孩子一周的進步?！鞍嗉壴u選明星，或者某個學生進步了，第一時間會群發這些消息?！?/p>
“校園短信通訊利用率達90%?！备毙ｉL李忠生說。學校每月在網上召開一次家委會成員聯系會議，有的班級開通“班級網頁”、“談心郵箱”，有的創建了QQ群邀請家長加入……
“孩子情緒不穩定，老師你能幫忙嗎？”付經常收到這樣的短信，和付老師一樣，老師們通過手機與家長建立“飛信互動平臺”。王榮老師通過QQ群、飛信和班級博客群，把學生表現告知家長，家長也及時把學生在家表現告知老師。
采訪時，李忠生副校長抱來一摞學生暑假活動報告冊。報告手冊詳細規定了假期7項安全規定，安排了一系列孝德實踐活動，設置了 “我當家里的小廚師”、“我是小管家”、“算算我的教育成本”、“我是小記者”、 “實踐報告”等欄目，引導家長和學生一起參與實踐活動。
篇9
1、陳暢家長：升入高年級的陳暢在學習態度上不見有多大的進步，這也是我們家長對她擔憂的問題。暢暢在其他方面，比如： 看課外書，畫畫，體育鍛煉上的興趣還是蠻大的。我們希望她在五年級下學期能夠揚長避短，勤奮學習！
2、楊彥妮家長：孫老師，首先感謝這幾年您對我孩子的教育和關系，再次說聲謝謝！雖然看到彥妮的成績所以說是不夠理想，但我們做家長的有一定的責任。希望我們來共同幫助她，教育她。
3、付亨利家長：亨利今年的進步很大，學習自覺性也有了很大的提高。對于亨利取得的成績，父母時給予了肯定。但希望亨利注意德，智，體全方面發展。
4、在近兩個月暑假中，孩子除認真完成老師布置的各科正常作外，還有針對性地復習了一年級以來薄弱的知識點，還完成了暑假必讀的《水滸傳》、《西游記》《紅樓夢》《三國演義》多部中外名著的通讀。我還建議觀看體育賽事作為家長我們都力所能及滿足孩子的要求和愿望。一方面是為了拓展孩子的知識面，另一方面也是為了引導孩子，作為一個人要有責任感，無論來自何方朋友，我們都是一家人總之，在假期里孩子學習、生活習慣是好的，特別是尊重家長，主動完成老師布置作業方面是非常自覺的，但也還存在一些不足之處，如：忙里偷閑中學習的重心位置不夠正，個別有應付了事心理。
5、xx在暑假表現很好，不僅能夠主動完成假期作業，閱讀了大量名著，而且還能幫主大人做力所能及的家務，確實讓我看到了他上個學期的成長，這些都離不開老師的教育，希望他新學期在老師的教導下能更加出色。
6、陸燕家長： 陸燕重禮貌，講文明，樂于助人，尊老愛幼，旗為自己制定了每天學習，作息等計劃，并能持之以恒的落實。在家很聽話，學習認真，成績較前有進步，并養成良好的生活習慣，煩請尊敬的老師們日后多多寄語指教和幫助，不勝感激！
7、黃天元家長：天元已經長大，時間一天天過去，學習、作業都較主動，都做到主動幫助父母做家務。在外有禮貌，懂事的乖孩子。希望老師能嚴格要求孩子，老師們辛苦了，非常的感謝你們對孩子教育和關心。
8、你在這個暑假進步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲！尤其要提到的是在這個暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們準備好拖鞋，晾好開水，真的謝謝你！雖然你說這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說明你長大了，懂得愛了，一個懂得愛他人的人，更加會得到別人的愛！開學了，祝愿你可以獲得更多！天天快樂！
9、肖濼家長：兒子，()你懂事，有責任心，爸媽都感到很欣慰。但你的脾氣有時太過于固執，在新的一年里，爸媽希望能夠你多改正你的缺點，發揮你的優點而努力！
10、這個暑假，xx在生活和學習等方面都有了意想不到的進步。剛放假時，xx就給自己制定了學習計劃，語文暑假作業每天完成三頁、數學暑假作業每天也完成三頁，另外買回了字帖，每天寫兩課，不用我們家長操心了，早早的就完成了作業。
11、梁皓宇家長：到新的環境能迅速適應；本學期英語提高很快，數學也有提高，語文有所退步，學習的主動性還不夠，書寫有所改善，仍需改進。 希望以后能認真學習，多鍛煉身體，交上幾個好朋友。
12、在這個暑假里，媽媽特意觀察了你的行動。你愛幫助人，這一點是我驕傲。可是，我又看見你旁邊的一輛自行車倒了，可你裝作沒看見一樣，仍然走掉了。媽媽希望你這一點能改正，要不然你就是個十全十美的人啦！加油，小寶貝，這一暑假做得好的。
13、周啟龍家長：這個學期你的學習進步一點點，媽媽希望你在新的學期里能改掉課堂上的一些毛病，認真聽老師講課，認真完成各科作業。老師和同學們會更加喜歡你的。
14、彭薇家長：你的性格比較內向，不能夠和同學好好交流，總愛把心事藏在心中。缺乏自信心。希望你能夠改掉這個缺點，努力提高學習成績，鍛煉好身體，將來做一個對社會有貢獻的人！
15、李鈺鋒家長：希望孩子的上進心再強一點，凡是要有適度的好勝心，這樣的孩子一定能取得更好的成績。
16、蔡韡婧家長：希望新的學年繼續發揮你的長處，努力做到不急不躁，還需多閱讀，拓寬自己的視野，爭取新的學年取得更大的進步。
17、謝晉家長：有進步，要揚長避短，繼續努力。加油！
18、朱鈞羿家長：現在能夠理解周圍親友們對自己的希望與要求了，并且還能把自己的感受很好地告訴別人，關心周圍的朋友。
19、黃鈺家長：聰明，生活獨立性強。愛看書，但注重的是數量?？磿|量不太高。對新鮮事物有激情，熱情，要是做事情能夠持之以恒會更好！
20、你確實長大了，四年級第一學期是家長第一次放手讓你學著“扶墻走路”，第二學期你走得很穩了，家長對你就有了信心。但作為一名學生始終要記?。簩W無止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時間，你才會有用不完的時空。老師已把堅固的“船”和靈活的“漿”交給你了，好比屬“虎”的你添上了雙翼，家長希望你在新學年能把“船”劃得更穩更遠。
21、作為父母，我們對小安在第一學期的各方面表現基本滿意，這也大 大增強了我們對小安學習的信心。這主要要歸功于老師們的辛勤付出和良好教育！在此，對老師們表示衷心感謝！希望小安在新學期里保持良好成績的同時取長補短，通過自己的努力和老師的教誨改掉自己粗心大意、字跡不端的缺點；也希望小安在修好學業的同時能夠多承擔集體、家庭責任，多關心天下事，做一個有責任感，品學體兼優的好孩子，好學生！
22、石柏釬家長：本學期，老師和同學對你信任，使你有機會為班級服務并做了一些事，這不僅鍛煉了你自己，也使你成熟了。在學習上，你逐步懂得合理安排時間，使自己有更多時間做自己感興趣的事，使業余時間變得豐富多彩。家長希望你保持好的閱讀習慣，擴展自己的知識面，提升自己的修養。
23、秦羲和家長：姣姣明顯長大了，懂事了，能夠總結學習方法，記錄知識要點，喜歡體育運動了，這些進步值得表揚。學習是一個漫長的過程，為了自己的未來，姣姣要踏踏實實做好現在每一步！
24、孔越家長：較上學期學習方面有所進步，希望你在新的學期里去的更優異的成績。你是個聰明的孩子，改掉不好的習慣，努力發揮自己所長，相信自己一定會趕上那些學習好的同學！
25、暑假期間作業完成質量一般，暑假計劃開始執行較好，中間后面階段開始有些放松自己，作業需要爸爸媽媽跟催才行，希望作業的自覺性方面后面能有進步；當然也有好的地方，就是暑假運動較多：游泳有很大進步，仰泳/蛙泳都不錯；羽毛球運動興趣依然很高；手風琴也在堅持，就是不夠熟練。
26、首先非常感謝老師對孩子的教導，使他在生活技能和學習成績上都得到了提高。為了使他進步更快，希望老師對他的不足之處多多指點和督促。我們將積極配合老師對他的教育，使他的學習能更上一層樓。
27、曾文楚家長：你今天的進步，是通過了昨天的努力。爸媽更希望繼續看到你今天的努力，明天的進步！做事再認真專心一點，你的進步會更快，更大一點！
28、希望詩伊在新的學期里認真學習，和同學們融洽相處，爭取在思想道德、文化素質、勞動技能、健康等方面的素質繼續創優。也希望詩伊積極主動，大膽的通過自己的努力當上班干部，爭創三好學生。也借此機會，對老師們說一聲：你們辛苦了，謝謝你們！ 希望昕雨在新的一年里勇敢、堅強，好好學習！
29、在初中短短三年生活學習，獲益良多。從不懂事小孩學會了獨立生活，學會照顧自己，遇到困難能自己學會解決。從小個子變成高大的小伙子，較好的成長起來，身體也結實了。在學習上雖然不是名列前茅，但也用功努力能聽老師的話，改正許多不良習慣。在家長心中是個聽話的好孩子。如果能更合理安排學習，抓緊時間，我相信會做到更好，我們更高興。希望在人生新階段里，努力，奮斗前進。我們相信會做到更好！
30、李根家長：你是一個懂事的孩子，但學習上不用心，比較頑皮，希望你能把精力放在學習上，你的成績一定能進步！
31、每天能按照制定的作業時間做作業，但是質量不高，喜歡拖拉磨蹭，不能按時完成，要家長盯著才能快些，喜歡看書，但是總結中心還有欠缺，暑假游泳學的很快，學的很認真，對待長輩有禮貌，也能和哥哥相處融洽。假期的作息還算正常，懂得不亂發脾氣，謙讓老人，認真讀書。
32、xx在暑假期間能主動地完成作業，但學習的積極性不高，不怎么開動腦筋，時間觀念不強。希望在今后的學習中能克服自己的不足，使自己成為品學兼優的好孩子。
33、這個暑假孩子在家愛的表現很出色，作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續延續，這樣才能不負老師的期望。感謝x老師的鼓勵！
34、晨曦小朋友暑假期間表現很棒。生活方面：生活自理能力進一步加強，進餐和睡眠都有很大的進步。學習方面：堅持學習舞蹈和繪畫，英語學習也取得了一定的進步。參加了新絲路少兒模特大賽、首屆流行童聲大賽、第四屆音樂大賽等一系列比賽，并取得較好的成績。
35、基本能夠每天按時完成作業，但還是缺乏主動性，有時需要提醒，在家能夠主動幫助大人做一些力所能及的事情，就是愛看電視，每天看書的習慣還需要有所改進。學會了游泳，并且能自己洗澡了。由于暑假開始的一周去了外地旅游，回來能盡快地把作業補上，而且能自己打字了。總的來說表現還可以，就是有時間做作業太慢，總是需要家長的再三催促。暑假里還做了一些二年級的課外題目，完成情況良好。
36、莊梓靈家長：莊梓靈同學孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面主動性有待加強，四年級的成績不太理想，希望莊梓靈在新的學期里，在老師和家長的教導下秉承嚴謹，樂學的作風，上課認真聽講，課后仔細及時的完成老師布置的作業，在新學期里總結經驗思考自己的學習方法，再加上努力認真的學習，認真及時完成作業，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的！
篇10
楊愛香
尊敬的各位家長、各位老師、同學們：下午好!
今天，在距離中考還剩22天的日子里，各位家長帶著對子女成長的殷切關懷，對學校工作的極大支持來參加我們組織召開的畢業班模擬考試表彰會和家長會，我謹代表東風學校及全體九年級任課教師對你們表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝！真誠地感謝您對我們的信任，感謝您對我們學校工作的支持，感謝炎陵職校借此機會和家長們進行的溝通，也祝賀在摸擬考試中取得優異成績的同學們。
初中三年級，是學生在初中階段學習生活中最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義。今天相聚在一起，只有一個目的，為了孩子的健康成長，讓學校、教師、家長，攜起手來，和同學們一起鼓勁、加油，為今年的6月16日的中考中實現我們的共同愿望打下堅實的基礎。
一、學校簡介：經過全體教師的奮斗，東風學校的教學質量和辦學效益逐年提升。2012年初三學業水平考試綜合成績位居全縣鄉鎮第三，株洲市排名24位。2012年成功舉行了省營養餐現場會，通過了省教育督導評估、省均衡發展、省現代教育技術實驗縣評估驗收、評為了炎陵縣初中學業水平考試綜合考核優秀單位、年度目標考核優秀單位、教師工作先進單位、教研工作先進單位、現代教育技術先進單位、二星級學校、株洲市平安校園、株洲市課改樣板校、株洲市區域推進課堂教學改革先進單位等榮譽稱號。是湖南省、株洲市課改基地校、炎陵縣化學學科基地校。學校建筑美、環境美、人文美，已發展成為炎陵縣規模較大、設施較全、師資力量日趨完備的一所九年一貫制寄宿學校。
二、畢業班工作
初三年級這一年，是十分關鍵的一年，也是十分緊張的一年，決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。這一年中，既要完成本年度的教學任務，還要對三年來的知識進行系統的整理和復習，將零散的知識形成一個完整的體系；既是對初中階段的一個總結，又是為高中學習打下堅實基礎。所以，上自學校領導班子，下至任課教師、學生和家長，都十分關注畢業班的教育教學質量。
1、學校成立了畢業班工作領導小組，由副校長負責抓畢業班教育教學管理工作，配有一名中層領導，具體抓好各項工作。
2、嚴格管理，依法治校。一個學校沒有嚴格的管理，就不可能有高質量的成果，一個班級沒有嚴格的紀律，也不可能取得好的成績。為此，我們重點強化了紀律教育，強化時間觀念，嚴格控制學生請假。加強班風學風建設，使學生形成自主自動學習的良好氛圍。進行專項整治，凈化班級學習環境。對“早戀”、“手機、零食”等問題，堅決杜絕。
3、加強思想教育，增強學生信念與成才欲望。充分利用課堂、班會的時間給同學們加油充電。多開有遠大理想、崇高目標與追求的主題班會，通過班會同學們懂得了很多道理，目標明確了，信心增強了，學習也變的積極主動了，成績也會穩步提高。同時實行“一幫一”活動，以實現班級無后進生。對后進生一視同仁，因材施教。近期我們做好初三學習的動員發動工作，每位任課老師都給每位學生寫寄語，每月定期表彰成績好的學生，舉行中考動員會等。
4、，學校在教師配備上，安排了具有豐富畢業班教學、管理經驗的骨干教師承擔九年級教學工作。、在教學上，注重提高備、講、改、輔、考為核心的教學流程常規管理水平，我們加強了過程管理，經常深入畢業班聽課、查備課、作業批改情況，通過召開畢業班教師會、學生會了解教師的教學情況、學生的學習情況。
5、學生在學校接受教育有兩個基本的任務，一是學會做人，二是學會學習。“要做好事，首先要做好人”已經成為社會的一種共識。當前我們的極個別初三學生中，上課不遵守紀律、回家不做作業以及不尊重老師等不良行為，對此，學校一方面加強對學生的教育，另一方面也根據學校的規章制度對極個別屢教不改的學生進行必要的處分，以保證極大多數學生和家長的利益，希望各位家長能夠理解。少數學生綜合素質評價暫時待定。
6、安全警鐘長鳴。
學生的安全事關千家萬戶的幸福，學校身感責任的重大。抓好學生的安全工作不僅是學校的事，也是家長的事。而我校當前的安全工作主要有交通、學生私自下河偷洗冷水澡、騎自行車帶人等隱患，希望家長能積極支持與配合學校的工作，一起努力，讓你的子女安全健康地完成初中階段最后的學習生活。前不久發生的十都事情，學生缺乏法制觀念，起了貪婪之心，最終謀財害命，所以，希望家長和同學們加強法制教育，要懂法、守法。
三、摸底考試成績分析：500分以上的19人，560分的4人，500分以上的19人。全縣600分的51人，我校最高分593，300分以下的9人。但大部分科目的整體排位均進入前10名。數學排第五。全縣最高分648（1人），640-648（5人），630-639（3人），620-629（8人），610-619（15人），600-609（19人），550——599（137人），500——549（208人）。面對今年的升學，我們將面臨著巨大的壓力和挑戰。因為我們清楚地看到了學生們的不足。沒有尖子生。
四、本屆畢業班面臨的困難與壓力
（一）學生現狀：
1、部分學生學習興趣不濃，缺乏明確的學習目的和動力。他們在學習上付出的時間和精力十分有限，導致學習成績不理想。
2．學習自覺性較差，極容易分心，也極容易受干擾。很多學生學習不主動，有老師在，就學一會兒，沒老師在，就講小話去了，就瘋去了。老師如果不加以督促，學習任務就落實不了。
3．學習方法不科學。很多學生從不考慮學習方法，只一味被動學習，不講究學習的效率和效果，學起來既苦又累，可謂是事倍功半。有些學生上課不認真，課后顯得很刻苦，那也是事倍功半的做法。
4．一些學生偏科現象嚴重，我把他們叫做嚴重殘疾。感興趣的科目就用功，不感興趣的科目就隨波逐流，甚至自暴自棄。
5．還有一些學生學習時間嚴重不足。俗話說：月光+星光+考試＝成才，所謂孤燈黃卷，家長應該明白其中的意思。有人說世界上最艱巨的工作就是學習，這也是不無道理的。可有些學生因為缺乏明確目標，在學校沒有有效地利用時間，在家里又不愿意看書復習，知識得不到鞏固，困難越來越多。
當然我們學生素質參差不齊，學習成績有好有差，學習習慣有優有劣，大部分學生低子薄、基礎差，教師教學難度可想而知！所以，在你追我趕的情況下，我們要想取得好的成績，就必須付出更多的心血。
五、今年的招生政策
炎陵一中招生600人（特長生35人），開設創新實驗班36人，中考前20名直接進入，還有16人（中考40%，入校60%，）享受極大優惠。相山實驗學校招生200人，炎陵職校對口高考計算機專業50人，學前教育專業很好就業，貧困地區免費師范生5年，在我校招生1人，必須上一中的線，要進行面試。我們要看到希望，大部分學生都能升學。我們要看到我們的不足，也要看到希望，鼓勵學生確立明確的目標——我要為考上哪類學校而奮斗。
我們上屆畢業班5A6人，特長生5人，一中錄取39人，相山錄取11，炎陵職校13人。那我們在座的學生應該有50人能考上高中，希望家長和同學們好好努力。
六、對家長的期望和要求
1、多關心子女的學習，把你的信任送給孩子。
教書是老師的事情，做作業是學生的事情。家長要干什么？家長是孩子的第一任老師，也是孩子心靈的依靠。表面上孩子有時不愿意跟父母交流，這并不是說他不在乎父母，孩子太在乎父母了。很多孩子不是不需要這種交流，如果交流的大門被關上，我覺得責任不在孩子而在家長。你孩子小時候那么討你喜歡，為什么突然間不跟你說話了？你應該想想啊。好多孩子不愿與家長交流，為什么？比如，孩子上次數學考了90分，這次考了80分。其實上次90分，排在班里20名，而這次考了80分，卻排在班里第10名。家長有時不懂，不了解這個情況，他本來進步了，需要得到你的肯定，你卻不問青紅皂白，給孩子一頓批評。他跟你能沒有距離嗎？
2、飲食問題：生活要有保障
3、住宿問題，不得私自在外住宿和留宿他人。
4、多與老師交流溝通。要經常向班主任和任課老師了解學生在校情況，時刻關注學生，及時掌握他們的思想動態，穩定學生的學習情緒。加強對思想波動學生的教育，使其安心學習。爭取問題早發現，早解決。向老師反映學生在家的表現，以達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。針對小部分學習較投入，有一定競爭力但功課失衡的學生出了做好相應的思想工作外，主動跟家長聯系，盡早找到對策。此外要求學生主動到任課教師那里尋找幫助，為他們目標的實現創造有利的客觀環境。
5、剩余的22天不準上網，不能放縱，監督孩子雙休日學習。
6、要配合老師的工作，支持學校的決定。大家要相信我們的老師，他們有能力教好你們的子女！我們所做的一切，其出發點和歸宿點絕對和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，我們的學生。
7、正確看待孩子的分數。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在?？记安灰o孩子定每門課考試分數指標。也不要經常問孩子的成績，否則就會給孩子加壓。要告訴考生只要盡力就行。這有利于減輕考生來自家長方面的壓力?？忌p輕松松上考場，認認真真做答卷。
七、對同學們的希望
同學們，22天，我們仍然可以創造奇跡，只要我們堅持信念，咬緊牙關過完最后22天，高效率、高質量地完成后段復習的任務！我們就一定能在中考中打勝仗。我提醒同學們三點。
一是忌“浮”。現在，有不少同學認為復習得"差不多"了，該學的內容都會了，似乎沒有什么可復習的了，就只剩坐等考試了。這種應考狀態是不可取的。二是忌"憂"。有些同學，或因基礎差或因高期望值而產生了擔憂情緒，總擔心自己考不好怎么辦?，F在，要考慮的問題不是考試結果，而是考試過程。要放下思想包袱，消除考試壓力，要樹立“我行，我能行，我一定行”的信念。臨到中考時，要注意保護好自己的身體，保持最佳的精神狀態。精神飽滿，思維才能活躍，臨場才能以充沛精力和體力一搏。不能下河洗冷水澡。中考復習有方法，參加考試也講方法。往屆的同學曾總結出臨考三句話：答卷審準題，做題落準筆，檢查需仔細。我們可以借鑒。充分利用好錯題本。